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种学绩文,再启新程——徐汇中学“校园体验”开放日活动10月22日,徐汇中学“未来教师储备与培养计划”(种子计划)校园体验活动启动,来自不同高校的在校大学生们怀揣着对教育的热忱,齐聚徐汇中学,踏上了一场充满教育魅力与创新活力的探索征程。【精彩课堂,点亮写作之路】开场,于筱睿老师奉献了一场别出心裁的高中英语公开课。此次英语课紧扣“write with details”这一主题,精准锁定学生写作中的常见弊病——结论性语句泛滥却缺少细节描述。于老师先是引领学生深度探寻英语写作中的主要细节类型,犹如为学生开启了一扇通往丰富写作内容的奇妙之门。接着,她鼓励学生当场进行句子改写练习,促使学生及时将所学知识加以运用。最后,又回归到课前的写作作业,引导学生为概括性的语句增添细节,切实地充实了写作内容。在教学进程中,本节课巧妙运用点阵笔和希沃白板的照片上传功能,实时、清晰地展示学生的课堂习作,为师生评价、生生互评搭建了便捷的平台,极大地提升了课堂教学的效率与品质。【深度参观,领略汇学魅力】紧接其后,种子教师们开启了一场意义非凡的校史博物馆和创新实验室参观之旅。在文化发展中心副主任郑斌老师的悉心引领下,众人踏入百年文物建筑崇思楼和汇学博物馆,深入探寻徐汇中学的百年历史,深切感受其承载的厚重人文传承。而在创新实验室里,种子教师们尽情领略了学校在科技创新教育方面的卓越成果,无不为徐汇中学的创新精神所深深折服。【科创公开课,探索未来教育】最后,一系列精彩纷呈的科创公开课绚丽登场。《轨道交通调度和模拟驾驶》、《高铁模拟驾驶》、《水质净化》、《土壤微生物的培养和筛选》、《蔬果中农药残留的快速检测》等课程,充分展示了徐汇中学在科创教育方面的独特特色与强大实力。种子教师们亲身感受科创课程的迷人魅力,共同见证了学生们在实践中勇敢探索、在创新中茁壮成长的精彩过程。徐汇中学精心筹备的本次“种子计划”进校园体验活动,为有志投身教育事业的种子教师们提供了难能可贵的亲身体验教师身份、深入了解办学治学理念和教学创新模式的机会。相信种子教师们在本次活动中必将有所斩获,在未来的教育之路上,种学绩文,成长为会思考、“汇”学问的新时代优秀教师。撰稿:许贞摄影:陈蔚菁责编:陈蔚菁监制:曾宪一
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信息赋能 开启物理教学新征程——高中物理教学实践研讨2024年10月14日,我校高中物理教研组在重德楼210会议室进行了一次以“信息技术赋能物理教学”为主题的教研活动,活动围绕姚智伟老师的电表改装试讲课进行深入研讨和评价。活动由教研组组长蔡科主持,区教研员周靖毅老师莅临指导。首先由姚智伟老师作为执教人,向在座各位老师介绍了这堂课的设计思路:应学校信息技术赋能教学的要求,姚老师选择了电表改装这一课题,使用了pad、豆包、NOBOOK虚拟物理实验室等信息技术。电表改装选择电流表、电压表两种共四个量程的改装,不涉及欧姆表改装,正好符合高二学生的学习进度,难度也比较适中。第一次试讲发现学生对电流表改装感觉略有困难,所以第二次试讲先进行电压表改装,再进行较难的电流表改装。两次试讲下来感觉学生的主观能动性还没有得到很好的激发。接下来是各位听课老师的点评环节。蔡科老师对这堂课的整体评价是结构良好,能使用多种信息技术赋能课堂教学。有一些信息技术比如虚拟实验室,使抽象问题变得直观,有助于学生更好地观察实验细节,更好地理解电表改装过程。但是试讲课上师生互动还有待加强,教师可将复杂问题分解,台阶设置要小一点,让学生跳一跳都能够着。郑学艳老师指出,姚老师能引导学生利用pad结合nobook虚拟物理实验室来验证灵敏电流计改装成电流表和电压表,但是由于学生对软件的应用不熟悉,课堂中浪费了时间,建议提前熟悉软件,而且建议最好用实验验证。若不便于直接用实验验证时,可以采取虚拟实验验证。赵丹、李万荣、游琼玉等老师也纷纷表达了自己的观点,对这堂试讲课提出了宝贵的建议和意见。最后由教研员周靖毅老师总结发言,他从信息技术赋能和课堂设计两方面进行了点评:这堂课首先是一堂物理课,信息技术是手段,要切切实实能对课堂教学起到不可替代的作用时才有使用的必要。试讲课上豆包只是为了查找改装的方案,而这部分内容完全可以通过回顾串并联知识,让学生自己设计出来,所以豆包的使用意义不大。pad和虚拟实验室的应用恰到好处,让学生有动手实验的过程,但是又避免了实际器材操作过程中灵敏电流计容易因为短路而造成损坏。从这堂课的设计来看,还是应该先改装电流表再改装电压表,每一个电表的改装都可从设计、安装、调试三个方面入手。总体来说这是一节比较成熟的课,虽然是试讲,但是能较好地将信息技术应用于课堂教学,值得大家借鉴。这次教研活动在热烈的讨论中落下帷幕。通过对姚智伟老师电表改装试讲课的深入研讨,老师们不仅对信息技术在物理教学中的应用有了更清晰的认识,也在交流中碰撞出了许多创新的教学思路。区教研员周靖毅老师的专业指导为老师们指明了方向,让大家更加明确如何更好地利用信息技术提升教学质量,激发学生的学习兴趣和主观能动性。撰稿:蔡科摄影:王思尧发布:许贞责编:龚亮监制:曾宪一
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智慧碰撞 引领成长——记初中英语主题教研活动为促进教师专业发展、适应教育改革要求、提高教学质量,我校初中英语教研组于10月9日齐聚总校开展研修。本次活动由初中英语教研组长祝永洁老师主持,特邀华东师范大学课程与教学研究所郭宝仙教授与会,教师发展中心副主任丁艳老师和陈美老师、三校区备课组长和全体初中英语教师参加。一、听说测试阅卷分享南校预初备课组长唐秋思老师分享了英语听说测试阅卷后的收获。唐老师指出,在听说测试的“快速应答”部分,评分注重答案与真实语境的匹配度;“复述”部分关注关键词的准确性和完整性;“朗读”部分则主要考查实词和元音的发音。通过这次阅卷,唐老师强调了明确理解评分标准对教学的重要性,应按照真实语境和评分标准进行教与学。二、2024中考评价总校初三备课组长张赟老师分享了中考评价会的关键要点。基于中考命题政策和双新背景,日常训练应减少机械性试题,增加探究性和综合性试题。张老师根据试卷分析调研分享了得分率较低的题目类型,并对阅读理解和作文类题目提出了具有启发性的教学建议。张老师点明,教师应根据中考评价信息,积极转变教学方向,关注对学生的增值性评价。三、双新背景下中考评价趋势总校初二汤佳老师分享区级讲座“双新背景下中考评价趋势”后的思考。汤老师提出,日常命题要明确目的,选拔或竞赛命题应具难度和创新,巩固性命题则应围绕课堂重难点。同时,她也总结介绍了试题编制原则,如听力部分要梳理话题、避免生僻词、合理设计题干;语法和词汇选择题要精确定位考点;阅读部分应减少事实查找题,增加思考题,以提升学生素养。四、专家主题讲座华东师范大学课程与教学研究所郭宝仙教授带来了一场以“课例研究与论文写作”为主题的精彩讲座。讲座中,郭教授深入探讨了英语课例研究的重要性,点明教学与研究相辅相成,将研究融入教学不仅有助于提升教学质量,还能促进教师的专业发展。同时,郭教授传授了如何将教学案例转化为研究论文的具体方法。她指出,研究论文应基于有效新颖的教学设计,并从中提炼贯穿整节课的独特教学经验作为主线,而后寻找理论支撑,并建立实践体系,最后遵循论文属性进行论述写作和修改。基于此,郭教授建议教师们日常教学勤反思、多总结,将课例教学中的问题作为切入点,思考论文主题和内容的科学性和迁移性,写出具有实践意义的好论文。五、常规工作安排教研组长祝永洁老师总结了活动并对后续工作做出安排,包括信息化教学展示准备、教案检查督促,以及对作业布置科学性和教学质量提升的计划。此次教研活动为教师们提供了丰富多彩的分享和极具意义的指导,相信在各位老师的共同努力下,我校初中英语教学将不断进步,再迈新的台阶!撰稿:曾思雯、王新瑜摄影:沙影发布:许贞责编:龚亮监制:曾宪一
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聚焦命题技巧 提升教学实效——记高中英语阅读命题培训讲座为进一步实践教学评协同发展,10月9日,我校高中英语组组织开展了主题为“高中英语阅读题型命制策略与复习对策”的讲座,邀请了上海市浦东教育发展研究院的谢忠平老师主讲。谢老师结合2024年全国高考I卷,深入解析了阅读命题策略,并为在场教师提供了切实有效的命题建议,助力教师不断提升专业能力。谢老师指出,命题前应熟悉高中英语学业质量水平一、二相关要求。在选材时,可以使用办公软件自带的功能对语篇难度进行分析。接下来,谢忠平老师细致地讲解了如何设计题干、选项和干扰项。就题干而言,应措词简洁。在选项设计方面,谢老师强调,选项应通过多种方式对原文内容进行转换表达,如利用同义词句、词性变化、上下意或反义结构来替换原文。常见的干扰项设计策略包括设置陷阱、以偏概全、张冠李戴和过度引申等。有效的干扰项应与正确选项的长度相当和并语法一致性,也要避免选项之间的内容重复,以确保答案的唯一性和正确性,减少考生的答题困惑。讲座过程中,组内老师与谢老师在评析命题的过程中,进行了积极的互动。组内老师意犹未尽,期待谢老师的下次讲座,并能对本组老师的原创命题进行现场点评。谢老师的讲解为各年级的英语教师提供了教学方面的启示:高一、高二教师应该学会基于学业质量水平进行逆向设计教学活动,尤其是在阅读教学时加强学生对信息梳理的能力。对于高三的教师而言,应专注于解决学生在阅读理解过程中遇到的难题,并围绕考点进行专题式教学。撰稿:郑楚亭 于筱睿摄影:郑楚亭发布:许贞责编:龚亮监制:曾宪一
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智慧交融,共筑数学教育新篇章台风过境,云息风散,沪上天空湛蓝如洗。中秋匆聚又匆别,2024年9月18号徐汇中学初中数学组全体教师齐聚重德楼,共探“双新”与“双减”时代背景下教育发展新途径。本次活动涵盖了三个校区四个年级,力促交流提升,为学生铸就优质教育之途。组长领航,教学规划展宏图活动伊始,备课组长们勇当先锋,精心谋划教学新篇。来自三个校区四个年级的八位备课组长依次详述了本学期开学至今的教学安排以及后续课程、活动规划。预初年级直面新老教材衔接的情况,悉心规划以月为度的补充教学,并计划在后三个月推进四章教学内容,着重规范学生习惯,包括课堂听讲、作业独立完成、及时订正等,为学生筑牢基础。初一年级组鉴于学生已接触一年且面临新课标新教材之态,计划巧借信息资源激发学生兴趣,如在课堂中加入希沃白板自带的游戏、使用点阵笔及时搜集学生学情,开展基于校园环境、校园生活的综合实践活动等。初二年级组深知承上启下的重任,更加注重基础与补差工作,力求“ 不让每一位学生掉队”,并将延续重视教研课标传统,力求在课堂教学中融入素养培育,为学生可能面临的“用旧教材,考新理念”做好准备。初三面临升学压力,学生的学习习惯、学习能力差异大,全校都已实行走班制,备课组长表示将做好分层教学与管理,托底培优并行。青年闪耀,探索实践启新程优秀青年教师代表如璀璨新星,照亮了教学创新之路。活动中程,钱呈和许静妍两位青年教师和大家介绍了她们利用暑期深入研究究新课标中的“综合与实践”课程的体会。许静妍老师进行了理论性研究分享,她对比2001实验稿、2011版以及2022版课标中对综合实践活动的阐述差异,深挖新课标重点,并详尽分析了跨学科综合和实践课程设计与实施的注意点,强调问题要明确指向、细化范围、难度适中;钱呈老师结合自身教学经历,以探究音乐规律、制作音乐器材为例,讨论了常规学习与项目化学习、跨学科学习的不同,后者强调问题导向、跨学科素养、整体性理解、整合性成果,凸显创新意义与实用性。她们的分享为教学注入了新的活力与创意。团队引领,教研统筹促发展活动最后,教研组长王晓鹰老师进行总结回顾。“双新”“双减”及人工智能方兴未来,教学工作既要锐意创新求变,勇攀高峰,又要筑牢基础,厚植根基。她激励教师们积极投身教育创新实践,如强化点阵笔运用、分层制作微视频、踊跃尝试跨学科教学等。但备课听课、撰写教案、批改作业、规范教学语言等教学基本功也不可懈怠。同时,她倡导新教师虚怀若谷,勤学好问,老教师言传身教,发挥传帮带作用,“师傅放手教,徒弟用心学”,携手为教育人才的传承接力,为数学教育的长远发展筑牢基石。本次活动搭建了教师交流学习的平台,促进了教学经验的分享传承。备课组长的精心规划、青年教师的锐意创新、教研组长的全局统筹以及对新课标的深度研讨,协同推动了数学教育的发展。相信在接下来的教学工作中,此次教研成果将不断释放能量,引领数学教育迈向璀璨明天。撰稿:王星星摄影:王晓鹰发布:许贞责编:陶琦监制:曾宪一
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“初”次相遇 共赴未来——记徐汇中学总校预初年级首次家长会为加强家校沟通,提升共育的实效性,我校于9月13日召开了新一届预初年级首次家长会。傍晚五时许,陆续有家长进入校园,参观校史博物馆与汇学长廊,熟悉美丽的校园环境,感受青春洋溢的气息。随后家长们有序进入小礼堂和勤体馆,等待家长会的开始。校长寄语引领方向——徐汇中学曾宪一校长发言首先,特级、正高级语文教师,特级校长曾宪一校长给家长们介绍了徐汇中学的校史,阐释了“汇学”校训的文化内涵。曾校长以“建设科创特色的研究型学校”为中心,从学校的定位与管理、课程与教学、条件与保障、成效与示范、创新与亮点、思考与发展这六个角度出发,为家长们进行了详细深入的讲解,并给出了实用的建议。曾校长凭幽默风趣的语言,不仅全面地为家长们答疑解惑,还舒缓了家长们的焦虑情绪,更拉近了家校之间的距离。最后,曾校长提出了若干希望,并着重强调要让学生“身体棒棒的,心里美美的,创新多多的”。“初”次相遇 共赴未来——预初年级组长徐昕发言接着预初年级组长徐昕进行发言。她指出,当孩子们升入预初年级,在学习方式、人际交往、师生关系、父母期望等方面将会面临诸多变化。面对这些变化,孩子和家长需要尽快适应并进行调整,家校应当达成培养孩子良好行为习惯和学习习惯的共识。而在家校共育的过程中,信任是根本前提,配合是有效途径,沟通是关键桥梁。徐昕老师指明了需要家长配合的地方,同时给出了家庭亲子沟通的实用小贴士,提出家校应以温和且坚定的态度,引领孩子们不断前行。承上启下 探索展望——预初年级分管主任陶琦发言陶琦主任言简意赅地总结了曾校长和徐昕老师发言,并再次详细解释了目前学校的一些相关政策条例与拓展课程安排。陶主任指出,孩子的成长是家校共育的成果,在校期间老师们会尽心尽力,为孩子们的学习保驾护航,在家中希望家长们也多多给予孩子关心与陪伴,但同时要保持平和的心态,不苛责、不焦虑、不急躁。点亮灯塔 共话成长——预初年级数学、英语备课组发言预初数学备课组组长任书爱老师给家长们介绍了初中数学的学科特点,说明了教学进度安排,并且从上课、作业、订正、自我反思四个角度给出了学习方面的建议。任老师强调,家长们不但要重视孩子的学习,培养其良好的学习习惯,还要协助孩子树立适宜的短期和长期目标。此外,任老师更是呼吁家长们关注孩子心理的健康,及时留意孩子的动态,给予陪伴和关爱。预初英语备课组组长郜洁老师从学科要求、习惯培养和学习习惯三个角度,为家长们明确了初中英语学习的方向。大到英语学习的整体规划,小到作业完成的小细节,以及贯穿全程的学习习惯,郜老师结合相关图片,全面地为家长们进行了讲解说明。最后郜老师对家长们提出建议:陪伴孩子、监督学习、相信老师。遇见是故事的开始,携手是温暖的篇章。因为孩子,家校相识相聚;因为坦诚,家校充满信任;因为目标,家校相伴同行。日后徐汇中学将继续搭建家校共育的桥梁,形成教育合力,共同守护孩子的成长之路!撰稿:沙影、徐昕摄影:陆舟斌、丁磊发布:许贞责编:陶琦监制:曾宪一
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风华正茂 规范启航——2024学年徐汇中学基地校 “见习教师规范化培训”启动会为帮助见习教师正确认识与适应教师角色,形成良好的教育教学行为规范,强化教育教学实践能力,尽快胜任教育教学工作,2024年9月24日,徐汇中学基地校“见习教师规范化培训”启动会在三个校区同步召开。出席此会议的有范其一副校长、学生发展中心副主任马云豪老师、教师发展中心副主任陶琦老师和陈美老师,以及21位见习教师和31位带教导师。会议由徐汇中学教师发展中心副主任丁艳老师主持。作为基地校见习规培项目主持人,丁主任首先介绍了学校为保障见习规培工作有效实施所成立的领导工作小组,即以校长室为中心的领导小组,和以教师发展中心和学生发展中心为主线的工作组,并从教研组和年级组中精选本届优秀的导师团队,确保培训的专业性和高质量;同时,明确了学科带教与德育带教的具体职责,为见习教师的全面发展提供了坚实的支持与引导。在培训的目标和内容方面,丁主任主要强调了四大模块,即:课堂经历与教学实践,旨在从教学实践中打好扎实基本功;班级工作与育德体验,强调德育在教育中的重要性;职业感悟与师德素养的培育,促进见习教师职业认同感的形成;以及教学研究与专业发展路径的探索,为见习教师的持续成长奠定坚实专业基础。随后,学生发展中心马云豪副主任就德育方面的见习培训要求做了相关阐述。他强调了德育在教育教学中的重要性,希望见习教师能够积极向带教老师学习班级管理的方法策略,根据学生特性,把握好批评和惩戒的尺度。同时,明确了每位见习教师在德育培训之后都要从班级管理、惩戒尺度和育人目标三方面撰写心得体会。丁主任对教学方面的见习培训要求进行了解读,她强调见习教师应该积极听课,课堂向带教老师全面开放;提高公开课频率,每月一次研讨展示课,促进教学技能提升。希望见习教师能够努力提高自己的教学基本功和职业素养,在未来的教育道路上绽放光彩,为教育事业的发展贡献自己的力量。为了激励见习教师们积极提高教育教学能力,会议还邀请了2023学年区见习教师基本功大赛一等奖获得者陈诺老师分享她的故事,她的经验分享为在场的见习教师们提供了宝贵的启示和动力。此外,见习教师代表王佳莹也分享了自己在徐汇中学准入职实习期间的感想和收获,她表示将继续保持对教育的热情和对学生的关爱,不断探索和实践,在教学的道路上书写更多精彩的、幸福的故事。最后,范其一副校长对全体见习教师和带教导师提出了殷切期望。他希望见习教师们能够充分利用好学校提供的资源,积极向导师请教学习,加强反思和日常积累,扎实走好职业生涯的第一步。同时,他也要求带教导师团队在新学年里认真履行带教职责,助力见习教师站稳讲台、快速成长。会议在签约、拍照和留下联系方式的环节中圆满结束。此次启动仪式的成功举办,标志着徐汇中学2024学年见习教师规范化培训工作的正式启幕,更预示着在全体师生的携手并进下,见习教师们将如朝阳般灿烂,以规范为舵,扬帆起航,在教育的广阔天地中书写辉煌篇章,收获卓越的成就与显著的成长!撰稿:简林薇摄影:朱元苑、陶琦、陈美发布:许贞责编:丁艳监制:曾宪一
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多岗历练,全能发展——徐汇中学2024学年第一学期两处工作会议2024年9月11日,徐汇中学2024学年第一学期两处工作会议在重德楼210会议室举行,会议主题紧扣“多岗历练,全能发展”。本次会议由教师发展中心副主任陈蔚菁主持,曾宪一校长、学校发展中心主任盛军、南校区主任卜时波及全体两处人员参加了会议。一、各组室代表工作交流分享卫生室黄瑞雯老师介绍卫生室围绕保障师生健康,开展多项工作,亮点是制定应急预案并演练、快速响应伤病、配合球类管理。同时指出专业能力、药品管理等风险点及应对举措。图书馆孙玲老师汇报暑期完成多项常规工作,分享一人多岗感悟,需调整节奏、学习新技能适应岗位要求。总务张夏青老师介绍资产管理工作亮点及面临的难点和风险点,并表示将加强管理。南校区严勇老师分享南校工作感悟,指出资源管理和应急响应风险点,将持续学习提升服务水平。实验室张蕾老师总结理化生实验室工作,包括实验教学配合、教材研究、设备更新及管理,指出风险点并提出防范措施,还介绍实验室联动情况和个人发展规划。西校区吴怡青老师汇报负责的教务、文印、考务和图书馆等工作,提出纸张浪费等风险点。网管电教丁磊老师介绍学校信息化建设情况,指出自适应学习平台等风险点及管理运维挑战。二、部门领导点评指导。南校校区主任卜时波高度肯定了南校两处同事们的工作,强调了团队凝聚力和奉献精神,以及“服务至上”的工作理念。学校发展中心主任盛军着重强调了资产管理的重要性,对总务团队的工作给予了充分认可,尤其强调了工作流程的关键意义。三、校长总结与期望。曾宪一校长对各部门的工作表示充分肯定,强调了多岗历练和全能发展的重要性,鼓励大家在工作中持续学习、积极创新,为学校的发展贡献力量。曾校长着重提出四点要求:其一,要有主人翁精神,敢于对学生进行管理;其二,各部门要相互协作,注重安全,时刻保持对突发事件的警惕;其三,服务好一线教师,服从安排,主动沟通且态度认真;其四,要及时总结和反思,做好工作台账,理顺工作流程。同时,曾校长也对学校未来的发展提出了期望和要求,希望大家共同努力,打造更加优质的校园环境。此次会议为徐汇中学2024学年第一学期的工作指明了方向,各部门将以“多岗历练,全能发展”为目标,积极应对挑战,不断提升工作水平,为师生的成长和学校的发展提供坚实保障。撰稿、摄影、发布:许贞责编:陈蔚菁监制:曾宪一
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实践重知行 青蓝正起航——记2024学年实习工作会议为加强教学规范管理,帮助实习教师适应身份转变、领悟“汇学”教学理念,2024学年实习工作会议于9月10日在重德楼210会议室召开。出席本次会议的有教师发展中心主任龚亮老师、副主任陈蔚菁老师、见习教师孙兴老师和来自上海师范大学的30名实习教师。会议由陈蔚菁老师主持。会议伊始,陈老师从建校历史展开,依次向各位实习教师介绍了汇学的办学理念、师资力量、科创特色和教学实习筹备工作情况。随后,陈老师重点讲述了师范生培养规范管理的流程,包括组建领导小组、遴选指导教师、制定工作计划以及确定培训内容,以练好教学基本功、落实教学五环节为培训目标;以导师浸润式带教、团队专题式带教为主要培训方式,鼓励实习教师们积极参加教研活动,争取在三个多月的实习期内尽快适应教师身份的转变,以便未来能更好地步入教育行业。见习教师孙兴以学长的身份分别从实习期、准入职期和见习期三个阶段向大家分享了自己的实习经历与心得体会。孙老师提到,在实习期初步感受学生到老师的身份转变,在言行举止最细节处以一名老师的水准要求自己,面对教师编制考试不仅要见缝插针地学习,更要放平心态。准入职实习期对实习教师来说是深入了解学校教学风格的机会,进一步学习管理学生的方法。见习期则需要新教师不断熟悉教材,逐渐将自己过渡到成为一线教育工作者上。接着,来自上海师范大学的实习教师代表茅玥分享了她过去一周的实习代课的经历与感想。因为自己也曾是徐汇中学的毕业生,她表示尤其珍惜此次实习机会。她认为面对身心活跃的初中学生时,纪律调控是教学中的一大挑战,因此她在开学之初就与学生强调了课堂纪律的重要性。此外,学生在课堂中会给教学带来新思路、新方向,作为实习教师需要感受“教学相长”的力量,做到眼里有学生、心里有方法。最后,教师发展中心主任龚亮老师以一位“过来人”的身份,向实习教师们分享了如何把握好宝贵的实习期。龚老师提到,实习内容纷繁复杂,关键在于培养教师气场,不仅要学理论,更要学气场、学形象,跟随带教老师学习的过程中多听、多看、多问,在坚守关爱学生、保护自身的基本原则下学习如何与学生打交道。本次实习会议在掌声中圆满落幕。相信各位实习教师都能在带教老师的指引下顺利完成实习任务,在不久的将来成为一名光荣的人民教师。撰稿:茅玥摄影:和淑敏发布:许贞责编:陈蔚菁监制:曾宪一
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点亮科创梦想 汇学学子参加同济大学暑期夏令营2024年7月4日,在高一年级组长赵丹老师与高一英语组教师杨娜娜老师的带领下,30名汇学高一学生来到同济大学交通运输工程学院,开展了一天的《走进交通,筑梦未来》的暑期夏令营活动。多年来,同济大学交通运输工程学院与徐汇中学构建了稳固的合作桥梁,共建了人才培养实践基地,并指导建立了全国第一个由中学创建的“高速列车调度与模拟驾驶实验室”。此外,同济大学连续多年接纳我校杰出学子参与夏令营,对我校在塑造科技特色、营造创新教育环境方面发挥了引导作用。此次同济大学特设的体验日活动,正是为了向有志学子敞开大门,让他们有机会深度探索我国轨道交通科技的奥秘,亲身体验大学的科技创新氛围,进一步彰显了两校合作所取得的丰硕成果。本次活动在同济大学嘉定校区致臻楼开展,活动伊始,同学们先观看了一段介绍三项映射数字孪生系统的视频。在同济大学孙艳娜老师的带领下参观了三相映射综合交通实验室。该智能网联三相映射综合交通实验平台有着虚实融合、智能网联、三相映射等特点,包含进行感应信号控制实验、城市道路功能展示等多种功能,对传统交通行业进行了深度融合和创新。随后,同学们来到了集群驾驶模拟实验室,该实验室通过使用多个驾驶模拟器来模拟和测试自动驾驶汽车和其他交通参与者在复杂交通环境中的交互。同学们依次进行模拟体验,高度真实的仿真环境与软硬件结合的方式为同学们带来了独特的趣味体验经历。在科普讲座环节,同济大学的王治教授介绍了有关城市轨道交通智能换乘导航系统的研究。王教授从我国城市轨道交通智能化发展概况讲起,一一介绍了寻路算法、空间建模、可视化导航、UI设计等,带领同学们了解了轨道交通的智能化发展。讲座过程中王教授和同学们进行了互动问答,并赠送了精美礼品,激发了大家对轨道交通探索的热情。午饭后,大家来到了轨道交通系统仿真实验室,了解了多制式轨道交通运控一体化平台。作为一个集成化的系统,它包括统一的运行控制系统、数据集成与共享、智能化调度、联程运输服务、应急响应与安全管理等,能够实现统一的运行控制和调度管理。同学们了解到了高铁晚点的常见原因以及应对措施等,对高铁运行的控制与调度系统感到新奇。之后,同学们进行了高铁模拟驾驶体验,在了解了高铁驾驶室的内部构造后,同学学会了如何启动、行进、制动高铁。另外,通过计算机上的CRH380A驾驶仿真实验系统,还可以模拟不同天气情况及环境下的行驶。行驶时高铁的轰鸣声使大家身临其境,不同的轨道路况使大家思考如何保护乘客安全,同学们再一次感受到了高铁工作的不易与先进科技的魅力。最后,同学们来到了同济道路交通多体联动模拟实验室。通过机动车、非机动车及行人驾驶等多种交通模拟设备,以及高精度的道路交通多场景仿真实验,大家在体验中了解了道路基础设施设计。一体化的仿真系统和沉浸式的交通模拟体验让同学们流连忘返。一天的活动圆满结束,同学们满载而归。此次夏令营活动,是对学生科技视野的拓宽,更是对学生科学兴趣、科创精神的培养。期待下一次聚首于同济校园,再次与科技并肩,共赴未来征程。撰稿:高一(3)班 魏永婷摄影:高一(3)班 魏永婷、高一(3)班 徐涵发布:许贞监制:曾宪一
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AI赋能教学——记暑期教师培训2024年7月1、2日上午,我校分别邀请了上海师范大学黎加厚教授、普陀区教育学院德育研究室主任王萍老师为全体教职工做暑期校本培训。1号上午,上海师范大学黎加厚教授为我们带来《生成式人工智能助力教学实践》讲座。通过这次培训,我们全面认识到了生成式人工智能的新特点,并深入探讨了它如何重塑教学的各个要素,为未来的教学实践指明了新方向。什么是生成式人工智能?它指的是具有文本、图像、视频等内容生成能力的智能模型及相关技术。与传统人工智能不同,生成式AI具有基础性、速度快、渗透性、倍增性等新特点。正是这些特点,使它能在教学领域发挥独特优势。黎教授指出,生成式人工智能可以成为教师的得力助手,也能成为学生的贴心学伴。在教学方式上,它将引发教师、学生、课程、教材、教法等各个要素的深度变革。就教师而言,生成式AI可以辅助教学设计、课件制作、作业管理等,大幅提高工作效率。比如,使用豆包APP就能快速生成教案框架,再加上自己的创意,就能编写出高质量的教案。又如,借助AI生成的PPT课件和教学视频,教师可以把更多精力集中在课堂互动和因材施教上。对于学生来说,生成式AI可以作为智能学伴,提供个性化的学习内容和练习。学生可以利用通义效率等工具,自主查找相关知识点,并进行创作练习。这不仅有助于学习兴趣的培养,也能促进创新思维的发展。课程内容方面,生成式AI可以根据学生的实际需求,实时生成更加贴合的学习资料。教材设计也将更加丰富多样,既有专业知识的系统梳理,也有生动形象的多媒体呈现。在教学方法上,生成式人工智能将使教学更加灵活多样。教师可以根据学生的反馈,随时调整教学进度和难度,真正做到因材施教。同时,学生也可以自主选择学习路径,提高学习自主性。为了更好地掌握生成式AI的应用,黎教授为我们介绍了一系列常用工具,并指导我们进行了现场实践。我们学会了提示设计、智能体创建等关键技能,并实际体验了AI辅助教学的全过程。黎教授强调,要耐心认识这位新伙伴,用提示语启发它,不断完善它,最终实现AI与人协同,共同推动教学创新。只有这样,我们才能真正发挥生成式人工智能的最大价值,让它成为教学实践的有力支撑。作为一名教育工作者,生成式人工智能必将为我们的教学实践带来全新的可能。让我们一起探索AI赋能下的教学新格局,为学生们铺就通向成功的更广阔道路!2号上午,普陀区教育学院德育研究室主任王萍老师以《全员导师制背景下的家校沟通》为主题,深入浅出地分享了她对全员导师制背景下家校沟通的独到见解和实践技巧。讲座伊始,王萍老师首先阐述了全员导师制的现实背景和重要意义。她指出,在当前教育环境下,学生面临着前所未有的挑战与机遇,传统的教师角色已难以满足学生个性化、全面发展的需求。全员导师制的实施,正是为了响应这一时代呼唤,让每位教师都能成为学生成长道路上的重要陪伴者和指导者。而在此背景下,家校沟通的频次必然会有所上升。王老师强调“非必要不沟通”,避免加剧家长焦虑,同时班主任和导师应对日常家校沟通的频次、内容进行管理。随后,王萍老师借用沟通漏斗与教师们探讨了沟通的一般原理。她指出,有效的沟通是建立良好家校关系、促进学生健康成长的基石。然而沟通过程中一定会损失大量信息,因此教师们要时刻保持开放的心态,积极倾听家长和学生的声音,用心去理解他们的需求和感受。在讲解了沟通一般原理后,王萍老师重点分析了亲师沟通的三大要素:关系、需求和情绪。她指出,良好的师生关系和家校关系是沟通的基础,而了解和满足对方的需求则是沟通的核心。同时,情绪的管理也是沟通中不可忽视的一环。王老师通过生动的案例,向教师们展示了如何在沟通中建立信任、理解对方的需求、控制情绪并寻求共识。最后,王萍老师向教师们传授了四个关键的沟通技能:体现关注、学会倾听、合理引导和弹性沟通。她强调,在沟通中首先要体现出对对方的关注和尊重,让对方感受到被重视和被理解。同时,要学会倾听对方的意见和想法,不打断、不评判,真正做到心与心的交流。在倾听的基础上,合理引导对方表达更多的信息,帮助双方更好地理解彼此。此外,王老师还提到了弹性沟通的重要性,即在处理分歧时,先共情承接情绪,再聚焦问题,灵活调整沟通策略和方式,以达到最佳沟通效果。王老师通过大量的工作案例和实战演练,帮助教师们掌握这些技能,提升家校沟通的能力和水平。研无止境,知新致远。培训不仅让老师们进一步准确把握教育发展趋势,提升自身能力意识,也为老师们提供了互相学习交流的平台。老师们在培训中思考,在思考中体悟,在体悟中收获,在收获中成长。撰稿:叶代娣、王愚摄影:陆舟斌发布:许贞责编:顾锦华监制:曾宪一
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喜报2024年5月16、21、23日,来自本区各校的89位参赛教师积极参与本次见习教师基本功展示评比活动。我校初中政治组徐丁老师荣获2023学年徐汇区见习教师基本功展示评比活动一等奖。徐丁老师积极参与了案例分析、教育智慧呈现、演讲、信息技术应用、“三笔字”(中小学)、才艺展示(幼儿园)等内容,通过参与比赛,徐老师结合自身岗位实践的感悟,更加深刻地理解师德师风的内涵,并将其内化为自己的行为准则,并将落实在日常的教育教学工作中。徐老师在比赛过程中接受挑战、锻炼能力,展现了年轻教师的专业素养和活力风采。发布:许贞责编:陶琦监制:曾宪一
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高一生物学真核细胞结构模型制作比赛基于核心素养的培养目标,结合新教材建模实验要求,形成结构与功能相适应的生命观念。培养学生的综合能力和团队合作意识,增加学生对知识的理解和掌握,激发学生学习的热情。根据必修一《分子与细胞》的3-2制作真核细胞的结构模型,学生任选材料制作任意一种细胞模型。学生可生自行组队(5人以内)或单独一人完成。模型可以以实物或者视频的形式呈现。本次比赛共收到作品75个,其中细胞模型有的是3D打印的,有的是衍纸的,有的是虚拟建模的,有的是多种材料创意组合的,由高一生物备课组根据科学性、创意性、美观性等多个角度统一评定,选出一等奖17个、二等奖21个、三等奖37个。获奖名单如下,排名不分先后。撰稿:王珏发布:许贞责编:龚亮监制:曾宪一
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家校携手,共创佳绩——记新初三年级家长学校活动徐汇中学总校新初三年级家长学校活动于6月26日晚18:00在勤体馆隆重举行。徐汇中学副校长范其一、教师发展中心陶琦副主任、分管中层顾卫君副主任、年级组长文娴老师及各班的班主任齐聚一堂,与家长们共同探讨孩子的教育大计。本次活动旨在促进家校之间的深度沟通,为新初三的学生家长们提供了宝贵的教育指导和支持。会议伊始,范其一副校长对家长们的到来表示了热烈的欢迎并强调了初三阶段在孩子成长道路上的重要性。范校长提到,徐汇中学一直秉承“以生为本”的教育理念,致力于培养学生的综合素质和创新能力。为了更好地帮助学生备战中考,学校精心编制了与中考考点紧密接轨的《考点专训》系列校本学材,旨在提升学生的系统复习效率和知识巩固程度。范校长还深情地呼吁家长们在这个关键时期要给予孩子们更多的陪伴和支持,做好后勤保障工作。他强调,只要家校双方保持密切沟通、相互理解和配合,共同朝着培养孩子的目标努力,就一定能够助力学生续写徐汇中学的辉煌篇章。接下来,新初三各学科的备课组长们为家长们带来了精彩纷呈的分享。语文备课组长宋董荣老师首先向家长们介绍了中考语文的命题趋势,强调了培养学生语言综合运用能力和思辨能力的重要性。随后,宋老师针对试卷中不同的板块给出了学习和备考建议。宋老师向家长们详细介绍了初三语文课程的进度并呼吁家长们用陪伴和鼓励代替焦虑和打击。数学备课组长王英楠老师深入浅出地介绍了数学学科的学习备考方法。王老师指出了立足课本、注重双基的重要性及科学解题、规范答题的必要性。随后,王老师向家长们介绍了数学暑假作业的具体要求。王老师号召家长们在孩子的备考过程中给予他们更多的关心并保持自己的平常心,家校合作一同将孩子们培养成学习勤奋、品质优良的人才。英语备课组长张赟老师首先向家长们介绍了英语中考听力和笔试部分的题型、分值并针对听说测试给出了备考建议。随后,张老师呼吁家长们监督孩子利用假期时间进行听说读写全方位的训练并利用《考点专训》系统梳理语法基础知识。此外,张老师强调了词汇在中考英语试卷中的重要性,请学生务必重视考纲词汇词组的夯实与积累并关注重要词汇的非常见含义及固定搭配。物理备课组长徐岩峰呼吁家长关注孩子基础部分的训练并针对学生暑假期间的物理学习提出了几点要求:精读物理书,熟悉基础知识点;按要求完成暑假物理作业并对照物理学科自我评估资料包进行暑期练习的校对、批改和订正;提前预习九年级的重难点。化学备课组长张斌老师强调,化学学科不但考察学生的记忆力,更要考察学生的逻辑推理能力。化学学科内容多、时间紧,保证良好的听课效率是取得好成绩的基础。随后,张老师向家长们介绍了暑期化学学习指南的具体内容。张老师请家长监督孩子在假期中巩固已学内容,为初三的新课学习奠定扎实的基础。体育备课组长王京老师则针对每一类体育中考项目的选择给出了专业的建议。王老师建议家长根据学生的实际情况并结合老师的建议选择适合的考试项目。最后,年级组长文娴老师对本次活动进行了总结。她表示学校将一如既往地关注学生的全面发展。同时,她也呼吁家长们与学校保持密切沟通,共同为孩子们的成长保驾护航。此次家长会的成功召开,不仅加强了家校之间的联系,更为新初三学生的学习和发展指明了方向。我们相信,在学校、家长和同学们的共同努力下,徐汇中学的学子们定能在即将到来的初三学习生涯中取得更加优异的成绩,在中考中再创佳绩!撰稿:邢璐摄影:丁磊发布:许贞责编:陶琦监制:曾宪一
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一场英语和科学的美丽相遇——记徐汇中学初中英语科普英语竞赛为了进一步增强学生的科学素养、开拓学生的国际视野、提升学生的思辨能力,同时培育具有创新精神的科技人才,我校初中英语组积极参与上海市科普英语竞赛的选拔,举办了一场别开生面的科普英语校级选拔赛。三校区师生积极参与,表现出了极大的兴趣和热情。经过层层选拔和激烈竞争,来自三个校区的36组优秀学生个人与团队从众多参与者中脱颖而出,成功获得了参与校级选拔的资格。这些学生不仅在英语表达上表现优异,更在科学探究方面展现出才能。本次选拔赛特别注重将课堂所学知识与实际生活相结合,鼓励学生通过英语与科学的融合,开展富有创意的综合性探究与实践活动。三校区同时举行比赛,学生们围绕生命科学、物质科学、地球宇宙科学和工程技术这四大科学领域,自选感兴趣的科学技术主题,用流利的英语进行演讲陈述,并机智地回答了现场评委的提问。为了保证比赛的公平性、公正性和公开性,本次选拔赛的评分标准经过评委组的多次协商和讨论后制定。评委老师们从演讲陈述的流畅性、语言用词的准确性、演讲内容的深度和广度、以及现场问答的反应能力等多个维度,全面评估了参赛学生对科学世界的认知程度,以及他们对科技创新成果和未来趋势的深入思考和探究能力。经过紧张精彩的评比,参赛选手们学习成长了。特别值得一提的是,荣获特等奖的同学们将代表我校参加更高级别的科普英语比赛,期待他们在更广阔的舞台上继续展现自己的才华,取得更加优异的成绩。两校区获奖名单如下,恭喜这些优秀的选手们!此次校级选拔赛不仅是对学生能力的一次检验,也为参与的老师们提供了宝贵的跨学科学习和交流机会。通过审阅与品评不同的科普故事与话题演讲,老师们得以增长各个科学领域的见闻,有效推动我校师生的跨学科学习。初中英语组对所有获奖学生表示热烈的祝贺,并对他们的未来充满期待。同时,也对所有参与此次竞赛的师生表示衷心的感谢,是他们的辛勤工作和不懈努力,让这次竞赛得以圆满成功。撰稿:李诗寅、王佳莹摄影:初中英语各备课组发布:许贞责编:丁艳监制:曾宪一