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"技术融合情感,为爱校精神注入新动力"计算机学科竞赛动画制作成功举办从去年12月到今年三月,我校信息科技教研组在预初年级开展“我爱汇学”主题的学科竞赛。刚刚完成的动画制作学科竞赛,不仅是一次技术能力的较量,更在于融合爱校精神和创新思维。学生们通过图像化编程软件,围绕“我爱汇学”这一主题,创作出原创动画作品。作品要求画面清晰,时长控制在5分钟之内,充分考验了学生们的技术应用和创意表达能力。此次竞赛不仅锻炼了学生们的电脑制作技能,还融入了美学和爱校情感,是一项跨学科的竞赛活动。也提升了自我表达和沟通能力,为他们的初中综合素质评价增添了亮点。附获奖名单班级姓名奖项2曾子墨一等奖3仰景昱一等奖3张之瑞一等奖4顾嘉奕一等奖4肖橙幪一等奖4胡淳云一等奖5刘珏瑞一等奖5陈思涵一等奖6刘旭辰一等奖6陈泽豪一等奖6张诗筠一等奖8陈璐菡一等奖8蔡乐琂一等奖8吕行家一等奖8邓若曦一等奖9何思成一等奖10罗辰希一等奖10余妍汐一等奖10张晟一等奖10陶天浩一等奖11张静璇一等奖11蔡傲天一等奖11吴嘉宥一等奖14杨曦彤一等奖18兰宸毓一等奖18王智阳一等奖16文之康一等奖班级姓名奖项2包昊宸二等奖2陈则行二等奖2高筱雨二等奖3姜玥辰二等奖3郭天一二等奖3白玉兰二等奖3杨子昀二等奖4江欣乐二等奖4伍隽乐二等奖4赵逸雄二等奖4钱品妤二等奖4王诗妤二等奖6刘辰泽二等奖7陈卿元二等奖10吴悠悠二等奖10陈柏霖二等奖10劳嘉麒二等奖10汪馨怡二等奖10姜珺彦二等奖11谈玥萱二等奖11刘峥宇二等奖11刘智强二等奖11傅语涵二等奖11江佳琪二等奖11解雅馨二等奖11潘依灵二等奖11刘奕辰二等奖11曲志恒二等奖12俞辰翰二等奖12沈妍二等奖13李文治二等奖20严新一二等奖5程智阳二等奖2徐晓寒二等奖责编:陶琦监制:曾宪一
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凝心聚力研命题 有效评价促提升——南模教育集团第三届学科命题比赛总结会(转至南模中学)“行是知之始,知是行之成”。命制一份科学、合理、效度高的试卷,是教师专业水平的重要体现,需要教师对新课程标准的精准把握,对教材知识脉络的系统梳理,对学生认知水平的切实了解。2024年3月13日13:00南模教育集团在南模中学叔逵楼三楼图书馆·同嘏书屋举行第三届学科命题比赛总结会,与会领导和专家分别有南模中学校长李啸瑜、民办南模副校长沈正明、徐汇中学副校长门唯一、园南中学党总支副书记陈晓红,徐汇区英语教研员朱世玮老师和历史教研员宫毅老师。会议由南模教育集团副秘书长、南模初中副校长卞国华主持。南模教育集团理事长、南模中学、南模初中校长李啸瑜在致辞中对所有参赛选手、集团成员校以及各位专家表示诚挚感谢,认为这次比赛是对集团深化内涵发展,以评价推动育人方式变革的积极探索,希望今后能得到各位专家的进一步的指导和帮助,提升集团一线教师的命题能力,提高教育教学质量,促进教师专业发展。我校初中英语教研组和初中历史教研组积极参与此次学科命题比赛,分获一二三等奖。徐汇区英语教研员朱世玮老师指出,教师通过命题能够深度把握新课程标准的内涵,理解学业质量标准,从而清晰地认识到命题和教学的目标,更好把握命题评价的标准。通过反思和改进命题方法,教师能够不断提升自己的教学水平和教育理念,促进个人专业成长和教书育人能力发展。徐汇区历史教研员宫毅老师指出,命题比赛不是目的,是反哺于教学的一种重要形式。命题最终的指向是对于材料的分解,以及通过教师的设问,累进地测量学生核心素养的表现水平,通过转化为教学中逐层递进的问题,帮助学生达到学业质量水平中的各项要求。南模教育集团秘书长、南模中学教师发展中心主任范依琳老师宣读了在本次学科命题比赛中英语、历史学科的获奖名单。随后集团成员校分管领导和两位教研员共同为获奖教师颁奖并颁发纪念品。随后,两位教研员分别开设“微讲座”,对英语、历史两门学科的试题命制进行详细点评并提出针对性建议。整场活动在专家与教师的积极互研互动中圆满结束。学科命题比赛是南模教育集团定期举办的重要赛事之一,旨在引导教师深入学习和领悟新课标内涵,不断提升教师对命题研究的关注,以命题引领教学,以命题研究深化作业设计,促进作业质量提升。切实发挥命题评价对学生主动学习和全面发展的促进作用,通过考试评价内容的改革持续有效落实“双减”政策。发布:许贞责编:陶琦监制:曾宪一
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早春午后论几何 助力学子迎冲刺为了提高我校初三学生的数学复习效率,突破复习瓶颈,增强迎考信心,3月13日下午,徐汇中学有幸邀请黄浦区初中数学资深教研员、正高级教师顾跃平老师来校,为初三学生和全体初中数学老师做讲座。继上学期的《代数解题策略》之后,顾老师又为我们带来了精彩纷呈的《几何解题策略》。讲座伊始,顾老师就提纲挈领,指出:代数靠运算,几何靠推理。整场讲座,顾老师用讲题串联观点,带领我们一起领悟数学解题的一般策略。对于论证题,顾老师认为几何推理的背后需要有充分的定理支撑,也要加强结果意识,结果为我们提供思考方向,让我们不走冤枉路。而对于综合题,虽然题目千变万化,但平面图形研究对象单一,即为长度和角度,通过寻找或构造三角形来关联已知和未知,从而解决几何问题。短短一个半小时的时间一晃而过,但顾老师幽默诙谐的语言,独特的个人魅力,干货满满的分享,让在座每一位同学与老师都收获颇丰,受益匪浅。拨开云雾见天明,顾老师的讲座拓宽了学生的视野,给予学生莫大的动力,学生在收获的同时也对未来学习充满了期待!在专家的引领下,也相信每一位参会的数学教师都能有所思、有所得、真探究、同提升、共成长!撰稿:许静妍摄影:王晓鹰发布:许贞责编:陶琦监制:曾宪一
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徐汇中学初中数学组教研活动——“第十三届初中青年数学教师课例展示活动”学习心得交流随着教育改革的深入推进,我校初中数学组也积极响应,于2024年3月6日(星期三)举行了一场别开生面的教研活动。活动伊始,初中数学教研组长王晓鹰老师发表了热情洋溢的开场致辞,她强调了教研活动的重要性,并希望通过此次活动,教师们能够相互学习、共同进步,旨在提升教师的教学水平,探讨初中数学教学内容与方法的创新与改革。随后,各位老师纷纷上台分享参与中国教育学会中学数学教学专业委员会举办的“第十三届初中青年数学教师课例展示活动”心得和教学经验。首先,钱呈老师以“学且悟,知并行”为主题,分享了自己对项目式学习课例的体会,对教师们深入理解“新课标”,思考如何在数学课堂中落实核心素养有着极大的帮助。项目式学习具有真实性、开放性、体验性与跨学科等多重特点,其所创设的问题情境多与生活和学习息息相关,是真实且有意义的探索。比如,造桥选址问题、燃气灶节能问题、制作视力表等许多课例都为日常教学提供了新方法和新思路。巧妙地将数学知识与现实生活相结合,有效引导学生探索、思考、提出并解决问题。钱呈老师又以“合肥近十年GDP调研”综合与实践课为例,介绍了课程实施的各环节。该课程突破了学科界限,鼓励学生应用多学科知识培养学生综合能力和创新精神。为教师如何在日常教学中落实数学核心素养,让学生学会用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界提供了新方法和有效落实途径。随后,朱元苑老师从“三角形中位线定理课例的学习收获”与“直角三角形全等判定的教学实践”两方面分享了她的心得体会。朱老师指出传统教学往往将三角形中位线的学习与四边形内容割裂开来,因此,如何在研究平行四边形的基础上创设恰当问题情境,创造性地发现和提出问题,得出三角形中位线的相关命题并给出证明,是本课题要重点思考和突破的问题。在该课例中,教师利用信息技术引导学生通过适当的几何变换探究规律,获得猜想,给出证明,得出定理,从而发展学生的数学眼光和数学思维,培养其几何直观能力与推理能力。朱老师又结合自己直角三角形全等判定的区级公开课,通过问题串帮助学生分析思路,将数学课堂中“实验—归纳—猜想—证明”各个环节进行有效整合与类比,并分享如何有效引导学生经历与感受一般和特殊之间的关系,体会演绎思想和化归思想。帮助学生在轻松愉快的氛围中学习数学,在游戏中探索数学,从而真正爱上数学。之后,张晶老师以《认识分式》一课为例,强调单元起始课统领整章脉络的重要意义,该课教师注重前后知识内容之间的联系,并有效联系学生的生活实际和数学现实,充分体现新知的学习是建立在学生已有知识经验基础上的。同时,数学教学活动的设计内容层层深入,课堂教学形式多样,充分给予学生动手操作、独立思考、小组讨论、表达交流的机会。张老师又回顾其在《图形的运动》这一章的起始课《图形的平移》,反思能否有效地将图形平移、旋转与翻折这三种运动结合呈现,帮助学生搭建起图形运动的研究路径和框架。在教学中让学生体会数学研究的基本思路,有助于学生把所学知识结构化和系统化,这才是数学这一学科给学生带来的宝贵财富,也是大单元教学的意义所在。在活动的最后,教师发展中心陶琦副主任对本次教研活动进行了总结,给予教师新的目标,初三年级应注重考点专训、上台阶,其余年级教师应注重校本练习的开发与完善,对学科竞赛也提出新要求。同时,陶老师也鼓励大家在日常教学中不断尝试新的教学方法,努力提高教学质量,为学生的全面发展贡献力量。此次初中数学组教研活动不仅为老师们提供了一个交流学习的平台,也为提升教学质量、推动教学改革注入了新的活力。帮助青年教师树立先进的教育思想,创新教学模式和教学方法,提高课堂教学质量,相信我们的初中数学教学将更加丰富多彩,更加符合学生的实际需求,为培养更多的数学人才而努力!撰稿:张雪摄影:王晓鹰发布:许贞责编:陶琦监制:曾宪一
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徐汇中学初中政治学科主题教研活动2024年3月7日下午,徐汇中学初中政治教研组开展了以“汇学思政教研第一课”为主题的教研活动。本次教研活动由初中政治教研组长吴艳萍老师主持,主要包括新学期工作计划交流及场馆资源教学设计研讨,最后徐汇中学党总支书记吴洁书记进行指导讲话。基于我校是教育信息化应用标杆校的重要背景,吴艳萍老师首先讲到本学期教研组应继续以信息化建设为依据,促进数字赋能教学,鼓励组内老师们以单元教学为依托,制作空中学堂教学视频,同时提到微课的制作也应和考点专训、项目化作业、学科德育实践、德育专题内容有机结合,提升微课录制的质量,做到从追求数量向提高质量的转变。其次,吴老师讲到用好考点专训,做好讲练结合,提升上课和复习的效率,同时思考如何进一步建设好、完善好本组题库建设,便于后续资源共享。认真学习与研读课标、学科指导意见与评价指南、教材,研究中考真题,不断提升组内教师选题、命题的能力,做到以考点专训为抓手,完善校本题库建设。再次,利用各类评比平台,促进教师专业发展。温馨提醒各年龄段教师结合自身情况,努力提升自身专业素养,在专业化发展路上更进一步。最后,吴老师讲到思政课是立德树人的关键课程,本学期要积极开展时政大赛、专题学习活动、学科实践活动等,通过学科活动来培养学生兴趣,落实学科育人功能。随后,徐丁老师和王聪就场馆资源教学设计进行了交流分享。徐丁老师谈到在利用红色资源进行教学设计时的感受,第一次接触到场馆资源类的教学设计,既是一次挑战,也是一次机会,通过这次教学设计的梳理,在日后教学和内容的安排上,也打开了新思路,同时也表达了对教研组前辈和同事们感谢,在反复打磨的过程当中给予的帮助和指导;王聪老师主要分享了利用“邹容纪念馆”的场馆资源进行教学设计的思路,本节课主要利用触手可及的红色资源,让学生沉浸式体验革命家邹容的生平经历,在浓厚的氛围中激发学生的爱国热情,并延伸到现实中引导学生主动关心国家发展,为现代化建设努力奋斗,发扬实干精神。最后,吴书记对初中政治教研组工作进行指导。吴书记根据十九大以来,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等指导性文件,对政治组教师提出了几点建议和期待。吴书记指出思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。新时代对思政教师提出了新的要求,讲好用好思政课,要站在培养担当民族复兴大任的时代新人的战略高度,认识准、理解透。鼓励我们思政老师开展初高中思政课共建,共同推动大思政课一体化建设。同时指出教学要牢牢把握课程标准,不仅要教授学科知识,更要牢记培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,培养一代又一代社会主义建设者和接班人。撰稿:王聪摄像:王丹暘发布:许贞责编:龚亮监制:曾宪一
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家校携手,筑梦初三——记初三年级家长学校为了全面解读2024年中招政策,加强学校和家长之间的沟通交流,形成学校和家长之间的教育合力,2024年3月7日徐汇中学初三年级召开了以“家校携手,筑梦初三”为主题的家长学校。全体初三学生家长及教师发展中心副主任陶琦、初三年级全体班主任、部分备课组长参加了此次会议。会议伊始,陶主任结合2月底出台的《2024年本市高中阶段学校招生工作的若干意见》和《2024年本市高中阶段学校考试招生工作的实施细则》对中招政策进行了详细的宣讲。如何读懂招生录取批次、2024届的政策变化点、以及从3月到7月中旬的主要日程安排,陶主任都为家长们做了仔细、全面的解读。对于家长普遍关注的中考体育,陶主任从四类考试项目、各项目测试时间和考生注意事项等方面做了清晰的梳理和提醒。陶主任还特别指出,家长们在生活中要给予孩子足够的关心和支持,但也要避免过度干预,让孩子在适度的压力下自主成长。接下来,跨学科备课组长高倩老师为家长们提供了针对跨学科题型的备考指导。她表示,跨学科题型旨在考查学生的综合素质和问题解决能力,因此,学生们在日常学习中要注重知识的积累和思维的训练。高老师还分享了一些答题技巧,建议家长们在平时的家庭教育中,可以引导孩子多进行跨学科的思考和实践,培养他们的创新思维和综合能力。随后,理化备课组长赵喆为家长们指导了理化实验操作考的注意事项。她强调,实验操作考试是对学生实践能力和科学素养的重要考查,家长们在平时要注重培养孩子的实验技能和观察能力。同时,她也提醒家长们在考前要督促孩子复习实验操作要点,确保在考试中能够熟练、准确地完成实验任务。会议的最后环节,年级组长薛老师与家长们进行了沟通。她首先感谢家长们一直以来对学校和年级工作的支持,并表示初三年级的工作将紧紧围绕学生的成长和进步展开。在近期常规工作的交流之后,她特别提醒在孩子备战中考的关键时刻,家长们的陪伴和鼓励至关重要。她鼓励家长们要相信孩子,给予他们充分的信任和支持,同时密切关注孩子们的心理健康,为他们自信、阳光地迎接中考的挑战提供最有力的支持。此次家长学校的召开,不仅让家长们对初三中招政策有了更加全面的了解,也让他们对孩子的备考工作有了更加明确的方向和策略。相信在家长们的共同努力下,孩子们一定能够全力以赴,在未来的学习中走得更加踏实、更加坚定。撰稿:薛冰摄影:陆舟斌发布:许贞责编:陶琦监制:曾宪一
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做好常规 突出重点 加强学习 畅谈体会——总校召开本学期教务工作会议教务工作在很大程度上维系着教学工作的稳定运行。2024年2月28日,教师发展中心在重德楼210会议室召开教务工作会议,总校全体教务人员参加,蒲汇塘路校区教务人员通过网络参加会议。会议由教师发展中心副主任陈蔚菁主持,教师发展中心主任龚亮参加会议。参加本次会议的教务人员涉及图书馆、网络电教、卫生室、实验室、教务处、文印室等多个科室,会上各科室代表轮流发言。教务处吴婧老师根据往年工作经验并结合这届初、高三已知工作安排,罗列了五方面工作:1、做好准备,保证新学期各类课程正常实施;2、认真细致准确完成学籍管理变更、课表管理、综评系统及教材征订等常规工作;3、重点做好毕业年级中、高考相关工作;4、做好各级各类考试考务工作;5、做好预初、高一招生等暑期工作。卫生室黄瑞雯老师将本学期学校卫生保健工作分为以下几点:1、传染病防控工作;2、学生常见病防治工作;3、学生健康体检工作;4、校园意外伤害事故处理:5、健康教育宣传:6、食堂、直饮水工作。她表示将会做好常规工作的同时,及时应对突发事故。网络电教丁磊老师表示将紧紧围绕“学校十四五发展规划,努力做全国科创教育先行者”这一总体目标,辅助提高教学质量为工作中心,以学校创建上海市信息化标杆校,课堂数字化赋能转型标杆校为突破口,扎扎实实落实好网络、电教的各项工作。蒲汇塘路校区的周如意老师对2023学年第一学期工作做了总结,主要是协助校区从广元西路搬家到蒲汇塘路,熟悉环境,熟悉新的网络系统,弱电系统,并且校区从一个年级变成二个年级,面对了新的挑战和困难,但是大家仍然齐心协力完成工作,保证了新校区正常的开学,和开学后正常的教学工作。图书馆的孙玲老师本学期将在原有工作任务基础上新增初二年级英语课的教学工作,从二线的服务工作到一线的教学工作,她即将迎接新的任务和挑战。她表示会先厘清每项任务的时间要求,统筹合理安排时间和精力,积极调整尽快适应,争取保质保量完成学校交付的任务,为学校的发展贡献自己的力量。实验室的张蕾老师在2023年获评中级职称。她分享了自己在专业发展方面的经验:1、不断学习,提升自己;2、明确目标;3、注重与同行交流和合作;4、要不断反思与反馈;5、积极参与职称评定。随后,教师发展中心主任龚亮向全体教务人员提出四点要求:1、要遵守请假制度;2、要有保密和安全意识;3、要注重形象和服务;4、要有大局观。希望教务员们对接工作过程中,能做好服务,及时请示领导,做好沟通协商。最后,陈蔚菁副主任表示随着学校发展越来越快,工作要求也会越来越高,工作内容也会越来越多,希望每一位教务员能有团队精神,在遇到困难时互相分担,多学知识和技能,在任何工作中能承担责任。撰稿:许贞摄影:许贞责编:陈蔚菁发布:许贞监制:曾宪一
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成才在徐汇 徐汇出人才——2023学年徐汇中学教师招聘计划(第二批)学校介绍上海市徐汇中学是上海市科创特色高中,上海市规模最大的完中,徐汇区实验性示范性高中,创办于1850年,有“西学东渐第一校”之美誉,是中国近现代教育史上第一所创生诸多学科课程分学科教学班级授课制的新式学校,也是中国近代教育史上最早开设语数外基础课程、理化生音体美等科学与艺术课程,拥有实验室、语音室、图书馆、阅览室,运用电化教学,编撰“汇学课本”的第一所创生校本课程的学校,以“荟萃精华、广学博识的荟学;参悟规律、善于学习的会学;智慧养成、学以致用的慧学;古今传承、中西汇通的汇学”的“汇学”为校训,逐步形成“徐以成己,汇则达人;徐以兴学,汇则兴邦”的“成己达人,兴学兴邦”的汇学文化,“博爱立美”的教风和“崇思尚学”的学风,有“崇尚科学、爱国荣校、多彩发展”的办学传统,培养古今传承中西汇通的“汇学型”人才6万多人,代表人物有著名教育家“爱国老人”马相伯、地质学泰斗翁文灏院士、“近代雕塑之父”张充仁、原卫生部长陈敏章、中科院副院长严义埙、世界著名原子物理学家法国科学院院士周知行、中国科学院院士周兴铭、中国工程院院士魏敦山、褚君浩、潘健生、翻译家傅雷、戏剧家洪深、现代作家叶辛、游泳世界冠军杨爱华等等。学校拥有在市里首屈一指的生命科学创新实验中学(生物工程等5个实验室,11门课程)、工程科学创新实验中心(高铁调度和驾驶实验室2个)、7门双新种子课程(3D打印、大数据的奥秘等)等高端实验室群,任显群外文图书馆、科技图书馆,天文台、太阳能风力发电站、水下机器人、无人机、网球场、空中篮球场、智慧教室、魔术教室,已开设科技课程32门、艺术课程24门、体育课程20门。拥有享有盛誉的汇学乐府和徐汇画苑等音乐、美术特色课程专用工作室。2020年被评为上海市科创特色高中,2005年被评为徐汇区实验性示范性高中(完中)。现有3个校区,共有初高中7个年级,92个班级,其中初中有70个班级,高中有22个班级,学生共计4300多人。学校师资力量雄厚,现有教职工315人,其中特级校长1人,正高级教师3人,特级教师2人,高级教师60人,局学科带头人及骨干30人,校级骨干教师169人次。中高级教师职称比例为82%。学校承担的《科创素养培育的2+x课程群建设及深度实施》获得上海市教学成果特等奖、国家级教学成果二等奖。我校成为全球创新教育网络联盟(OECD)项目校、中国未来创新人才培养教育联盟会员单位,是全国优秀文化艺术传承校、全国艺术特色学校、全国足球特色学校、全国篮球特色学校、全国首批“家校共育”数字化试点校、全国奥林匹克冰雪项目校、教育部未来智慧校园协同创新基地校科技部人工智能项目首批实验校、长三角中小学校江南丝竹盟主校、市文明单位、市文明校园、市儿童青少年近视防控示范校、上海中小学新科学新技术创新课程平台牵头学校、市传统文化优秀示范校、市家庭教育示范校、市艺术教育特色学校、市科技特色示范学校、市劳动教育特色示范校、市体育传统项目学校、市委托管理郊区学校先进单位、市城乡互助先进单位、市职工最满意事业单位、市见习教师基地校、市一校一品(民乐)学校、市非遗(江南丝竹)基地校、市花园单位、市安全文明校,市教研室首批跨学科项目校、市教研室首批工程学项目校,上海交通大学国家生命科学与技术人才培训基地、同济大学轨道交通学院实训基地。“双新种子课程”被市教研室专家组定为整个项目实施的领头学校。已成为“学生有特长,教师有特色,教学有质量,办学有成就,社会有声誉”的品牌学校。一、招聘计划二、招聘对象1.2024 年应届高校毕业生;2.本市在职教师; 3.往届大学毕业生。三、招聘条件(一)基本条件1.持有相应学段教师资格证书;应届高校毕业生可提供有效期内的《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》。2.具有研究生及以上学历,同时兼具相应学位。3.所学专业应与应聘学科一致。4.持有普通话等级证书(语文学科教师及幼儿园教师须二级甲等及以上,其他学科教师为二级乙等及以上)。(二)具体要求1.2024 年应届高校毕业生:(1)年龄一般不超过 30 周岁(博士研究生年龄可适当放宽)。(2)英语学科教师须具有专业四级及以上证书。(3)具有累积两个月及以上的学校教育实习经历。2.本市在职教师 (1)年龄一般不超过 40 周岁。特级教师、正高级教师等特别优秀的教育人才年龄可适当放宽。(2)任教五年以下,须完成上海市见习教师规范化培训,或具有教师初级职 称;任教五年及以上的应具有教师中级及以上职称,教育教学成果突出或紧缺学科可适当放宽。3.往届大学毕业生 (1)具有本市户籍且年龄一般不超过 30 周岁。特别优秀的可适当放宽。(2)最高学历毕业五年内,且有相应学段教育教学工作经历。(3)英语学科教师具有专业四级及以上证书。徐汇中学2024.2发布:许贞责编:顾锦华监制:曾宪一
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激发初中生核心素养表现的典型教学场景探索与师生行为分析——初中数学组区级公开课展示2023年12月6日(星期三),我校承办区级初二数学教研活动,活动主题:“激发初中生核心素养表现的典型教学场景探索与师生行为分析”的实践,由我校初中数学青年教师朱元苑执教《直角三角形全等的判定》一课,区教研员张斌辉老师评课,全区各校初二数学教师及我校全体数学教师共同研讨。朱元苑老师从学生视角出发,创设情境问题导入,学生在复习S.S.S,S.A.S,A.S.A,A.A.S等已学全等三角形的判定方法,又为H.L定理的引出做好了铺垫.同时激发学生的学习动力,使学生参与课堂的讨论、思考,继而发现解决问题的方法.定理探究环节,朱老师通过动态展示,画图操作等方式,引导学生从“一般到特殊”,猜想并探索直角三角形全等的特殊判定方法,经历“实验—归纳—猜想—证明”过程,感受一般和特殊之间的关系,体会演绎思想和化归思想.通过问题串引导学生分析思路,自然过渡到探究性活动,利用两个直角三角形纸板让学生进行探索,使学生体验探索的过程,促进了学生思考问题方式的转变.学生探究热烈,讨论出多种解决问题的方法,朱老师在此基础上引导学生进一步分析、分类归纳,培养学生的逻辑推理能力.张斌辉老师对这堂课给予高度评价,课堂情境导入设计切合学生已掌握的知识,引入新课过度自然,益于调动其已有知识和经验.引导学生体会解决问题过程中矛盾的一般性与特殊性,有助于学生深化对所学知识的理解,构建新知和已学知识的关联.定理证明环节,朱老师思路分析落实到位,引导学生逐步推理形成H.L定理证明思路,实验操作体现几何探究过程,注重培养学生的逻辑推理核心素养,同时合作获得新知带来的成功喜悦,能激发学生对数学证明的兴趣和信心.在定理运用环节达成推理能力的训练,提升学生思维能力.整节课非常流畅,亮点精彩呈现,值得老师们借鉴.撰稿摄影:文娴发布:许贞责编:陶琦监制:曾宪一
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“双新”推进——高中数学课堂的信息化导入为推进“双新”背景下的实践,信息化技术正在不断渗透到教育领域中。高中数学课堂也不例外,信息化导入正成为提高教学质量和学生学习效果的重要手段。2023年12月6日下午,徐汇中学高二数学备课组以“高中数学课堂的信息化导入”为主题开展区公开教研活动,全区高中数学老师参与本次活动。本次活动分为教学展示和交流发言两个环节进行。陈静颖老师授课《5GMR背景下祖暅原理的应用》以5GMR技术为工具,通过实时图形绘制和互动,使同学们能够更加直观地理解祖暅原理及其在牟合方盖和球体积计算中的应用。本节课使用了多段视频的剪辑,通过每段视频来设问一个问题,贯穿了九章算术与刘徽、祖暅等数学史,引发学生的思考,完成下一个任务。在整个例题的铺排上,遵循递进式的原则,再应用点阵笔进行批注和注释,方便学生在学习的过程中进行笔记和总结,这种授课方式不仅增强了学生的学习体验,也提高了他们的学习效率。陈静颖老师认为对于立体几何而言,有着抽象思维要求高、图形绘制难度大、概念理解困难的特点。5GMR技术可以帮助学生更好地理解三维空间的结构和变化,提高他们的空间想象能力;通过动态演示和模拟,将抽象的立体几何概念变得更为具体和形象,降低教学难度;激发学生的学习兴趣和主动性,提高他们的学习效果。李竞尧老师带来《导数的概念》一课,他以物理实验为切入点,成功地将学生迁移到导数概念的学习。本节课利用数学计算回忆平均速度-物理实验迁移瞬时速度-数学实验体验取极限的过程-一般化导数的过程,从自驾车去机场收到罚单的情景导入,到汽车有没有超速的设疑导入,然后通过物理实验《查找实际测速中测量瞬时速度》,电脑同步拟合数据绘制图像,最终形成微视频导入,环环相扣精准抓住了学生的注意力,将导数的概念深入浅出的给出了解释。课堂充满了启发性和趣味性,让学生们通过观察和思考,理解到了导数的重要性和应用,通过设疑和讨论的方式,激发了学生们的学习热情和探索欲望。李竞尧老师认为通过信息化导入的学习体验,教师能帮助学生更好地认识和理解导数,增强学生对导数的兴趣,改善学生的学习方式,从而能让我们的课堂更丰富,评价更多样,教学更有效!教研组长刘燃老师向大家交流了我校的高中数学课堂在信息化导入上的一些探索和实践。在我校信息化标杆校创建过程中不断尝试课堂新模式,借助5G+虚拟现实科创智慧教室和汇学自适应精准学习平台,打造信息化全生态的教学。高中数学组现已经完成MR混合虚拟现实课件18个,主要集中在立体几何板块,还有11个在持续建设中,未来也希望能在其他版块应用。汇学自适应精准学习平台目前已由组内教师集体完成校本资源库、校本题库、考点专训库等全学段建设,师生共建了微视频分级资源库,实现面向教师公开校本资源库、面向学生打造自适应学习环境。高中数学课堂的导入需要不断改进,借助信息技术手段,实现数字化和艺术化,激发学生的学习兴趣,帮助学生从被动接受走向主动探究,从而达到事半功倍的效果。高中数学组将继续探索数字化转型,进一步推进常态化智慧学习,在实践双新和双减的过程中达到高质量数字赋能。徐汇区高中数学教研员李幸老师对本次教研活动进行了总结发言,对两位老师的课程给予高度肯定和表扬,认为他们在教学中充分运用了创新的教学方法,有效地提高了学生的学习效果和理解能力。同时,他还特别表扬了陈静颖的探究设计和应用数学史的情景化导入以及李竞尧老师的的问题串设计思路。李老师认为,随着科技的不断发展,信息化导入已经成为高中数学课堂的一种趋势。他提到:“通过信息技术的运用,我们可以将抽象的数学概念变得形象化、具体化,帮助学生更好地理解和掌握知识。”同时,李老师还强调:“教师在运用信息化导入时,应注重与实际教学内容的结合,充分发挥信息技术的优势,提高学生的学习效果。”活动的最后,参研老师在数学组吕健老师和李竞尧老师的陪同下,参观了我校的工程实验室,了解到我校不仅有数学教师负责工程拓展课程的传统,而且切切实实贯彻将工程培育思想渗透到数学课堂的理念,大家纷纷表示本次教研大开眼界,获益匪浅。撰稿:陈静颖摄影:谢珊珊发布:许贞责编:龚亮监制:曾宪一
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喜报:徐汇学子在2023上海市中学生数学知识应用竞赛中获奖近日,上海市应用数学竞赛成绩揭晓,徐汇学子第二次参赛,再获佳绩,二等奖1人,三等奖2人,向获奖同学表示祝贺,向指导老师表示感谢!获奖名单二等奖 高二1班 吴杨禾佳三等奖 高三2班 陆逸杰 高三5班 王翊宁
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基于新课标 面向新高考——记高中数学教研组“考点专训”公开教研活动2023年11月15日下午,徐汇中学高中数学教研组开展了以“基于新课标 面向新高考”为主题的教研活动。本次教研活动由高中数学教研组长刘燃主持,主要围绕教学月高中三个年级的三节考点专训公开课展开研讨,徐汇区教育局新一轮骨干马云豪、刘芳老师带来自己的骨干展示课,分别从试卷分析和单元复习的角度为大家进行了交流,李竞尧老师也将考点专训结合高三一轮教学进行了反思,会议最后由青年教师陈静颖为大家带来了5Gmr课件融入课堂实践的经验介绍。马云豪老师分享了基于考点的试卷讲评课,这是一节以考试考点为基础,对试卷进行讲解和分析的课程。在讲评过程中,老师会根据每个考点的重要性、学生的答题情况以及错误率等因素,有针对性地进行讲解和点评,帮助学生更好地掌握知识点,提高考试成绩。在基于考点的目标下,这节课的定位和反馈都取得了不错的效果。刘芳老师则分享了关于高二《立体几何单元复习——以试卷讲评为例》展示课的教学设计思路,着眼于基本知识与基本方法,结合实际学情,以问题驱动为主线,促使学生在例题中梳理知识架构,形成知识网络。课例分析过程中,由学生分享产生的错误思路,引出合适的解题方法,在对比中引导学生思考“通法”与“优法”的差异性,强化方法的落实。李竞尧老师分享了高三考点专训课“等差数列与等比数列”的备课始末与课后思考,李老师认为备课中的首要问题是区别于其他年级的考点专训,怎样进行具有高三复习特征的考点专训?最后李老师选择将将等差数列与等比数列两者一同比较复习,即规避了语言与逻辑上的重复,又体现了“求同存异”的类比思想。那怎样进行考点专训的题目选择?李老师认为应该在一个大的问题情境下缩小切入口,在变式和解题中进行考点的训练。这样才能让知识点与考点有的放矢,让高三的考点专训不再是简单的题型与题目罗列。会议的后半程,陈静颖老师向高中数学组的各位老师展示了如何使用5GMR课件技术来提升教学效果。通过实际演示和动态视频的辅助,陈老师以《应用祖暅原理探究几何体》为例深入浅出地讲解了5GMR课件技术的特点和应用。老师们纷纷表示,这种新颖的教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣,提高教学质量。刘燃老师对几位老师的发言做了总结,她对几位授课教师能紧扣考点,从学生实际出发设计课堂,并能结合信息化手段进行教学展示给予了高度评价,对全组教师在上一轮高中数学的《考点专训》编撰工作中的齐心协力表达了赞赏,并将凝结了集体智慧结晶的厚厚三本校本《考点专训》分发到老师们手中。她还建议在以后的教学中,充分利用好《考点专训》的指导,帮助学生在答题过程中精准捕捉考点目标,进而形成答题策略,通过精准训练使之成为学科素养整体提升的法宝。刘老师还鼓励老师们在教学实践中尝试运用多种信息化教学手段,这不仅是教育改革中的大势所趋,更是身体力行地支持学校信息化建设的推进。教师的职业生涯很多是从粉笔黑板开始,经历了投影仪和ppt,迎来了希沃白板,到独立开设网课,建设自适应平台,教学手段日新月异,在教学实践中不断提升自己成就学生。在以后的教学中,希望能通过点阵笔的加持以及5Gmr课件的引入,善用信息化手段不断优化课堂教学,使教师的专业能力进一步得到提升,同时学生多角度获得学习成就感,继而达成核心素养培育之目标。撰稿:李竞尧摄影:刘燃发布:许贞责编:龚亮监制:曾宪一
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“双新”推进:高中英语阅读评价主题教研为了促进高中英语学科基地建设,我校以“教学评”一致性实践为抓手,推进“双新”实施。高中英语组于12月6日下午开展了英语阅读评价主题教研。主题教研由吉姿副校长主持,浦东教育发展研究院谢忠平老师做了《中学英语阅读课程评价研究》的主旨讲座。高中英语教研组全体成员和初中英语教研组党员教师参加了本次教研。聚焦英语阅读题型的命题理论与案例,谢老师首先从四个方面对阅读教学的总结性评价进行了介绍:总结性评价概述、阅读测试的模式和内容、阅读测试试卷的有效设计和阅读测试的选材要求。谢老师指出,总结性评价可以不同形式呈现,如课堂教学、单元测试和期中、期末测试;而阅读教学总结性评价的本质要求体现在阅读理解的信息加工模式、阅读理解的层次、阅读理解的文本可读性和阅读理解的语言图式和内容图式四个方面。谈及阅读测试试卷的有效设计,谢老师从试卷的信度效度、测试性质、自检细目表、测试设计的具体要求和试卷设计应避免的问题五个方面展开。其中,谢老师重点介绍了双向细目表和三向细目表,为老师们后续原创命题设计提供了抓手。最后是对阅读测试的选材要求的介绍,谢老师强调,阅读材料可以涉及多种文体,使用英语原版材料或搜集考试专用短文,尝试利用信息技术,从互联网等渠道获取相关资源。他对阅读材料的选取提出了12点具体要求,包括以测试目标为选择标准,丰富文本类别,把握文段难度与长度,注重趣味性等。老师们就英语阅读命题的多模态特点,以及如何引导学生利用图片、图表和图标等多模态材料理解语篇内容展开了研讨。谢忠平老师结合全国I卷和上海高考卷英语阅读试题案例,向在座的老师们分享了关于高考英语阅读文本的分析研究,详细展示了命题的思路,并和在座老师就命题的优缺点展开了讨论。我校汇学自适应平台已经建设完成并投入使用,各学科也完成了线上资源建设和《考点专训》。根据学校要求,各教研组将投入到《考点专训》的完善与题库更新工作,实现线上线下测评,真正让数字赋能,提升教育高质量发展。撰稿:杨娜娜摄影:郑楚亭发布:许贞责编:龚亮监制:曾宪一
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同课异构 探究东汉兴衰——专家引领 聚焦素养落地2023年11月30日下午,徐汇中学历史教研组成员和徐汇区历史名师工作室、徐枫学区历史名师工作室、普陀区历史名师工作室的学员,以及上海师范大学人文学院、华东师范大学历史系的同学们齐聚南校区,共同参与由徐汇区历史名师工作室和徐枫学区历史名师工作室举办的教学研讨活动。活动的第一部分是徐枫学区历史名师工作室的两位学员就《中国历史》(第一册)第13课《东汉的兴衰》进行了同课异构的教学展示。我校刁娅君老师在全面梳理教学内容、掌握单元整体结构的基础上,确定内容主旨,通过层层深入的设问,引导学生对王莽托古改制与西汉之初施政措施、王莽托古改制与刘秀柔道治国、东汉之兴与东汉之衰进行比较,进而体悟统一多民族国家的历史发展趋势。来自市四中学的王小雅老师则另辟蹊径,从“民谣证史”的角度出发,引导学生从民谣中提取历史信息,在理解东汉时期基本史实的基础上,分析民谣的史料价值和证史路径。活动的下半场由徐枫学区工作室主持人、我校的朱幸福老师主持。上海师大和华东师大的同学们在评课环节都高度评价了两位老师对教材的解读和对史料的挖掘,同时在讨论法的应用和师生互动环节提出了自己的建议。南洋模范中学的张琳佳老师表示两节高水平的初中历史课也为她在高中学段的历史教学提供了启发和帮助,进一步明晰高中学生经过初中历史学习已经具备的知识和能力水平。华育中学吴芸老师从逻辑性、思辨性、迁移性等方面对两节课进行了点评,为大家提供了评课的新思路。上海师范大学人文学院刘琼敏副教授的微讲座从教学目标的可检测度、情境创设的适切度、问题设计的思维度、材料选择的丰富度、结构板书的严密度、作业设计的开放度等方面对两位老师的教学设计和教学过程进行了细致的分析,给一线教师的课堂实践提供深层次的启发。在最后的总结环节,朱幸福老师从“教什么”“怎么教”“教得怎么样”三个问题出发,指出刁娅君老师和王小雅老师都在研读课程标准和教材内容的基础上,关注史学思想方法的落实,以及中学历史教育立德树人的目标。本次活动不仅有中学历史教师们的跨区互动,还有中学与大学之间的互动。在互动中,启迪了我们对于中学历史教学的深思。路漫漫其修远兮,我们要在思考中不断突破、创新、发展。撰稿:周珂摄影:周珂发布:许贞责编:陶琦监制:曾宪一
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【银杏·教学】项目引领共促师生发展,携手互助共提办学品质——上海市第二轮城乡学校互助成长项目终期绩效评估转载自:干巷银杏乐园 项目引领共促师生发展携手互助共提办学品质· 上海市第二轮城乡学校互助成长项目终期绩效评估 ·为推进上海义务教育优质均衡发展,结合“上海市教育委员会关于做好本市第二轮义务教育城乡学校携手共进计划的通知”要求,在徐汇区和金山区教育局指导下,徐汇中学与干巷学校围绕“建设科创特色课程,培养学生创新素养”项目,采用“按需给力,项目推进”和“借力发展,主动作为”策略,开展了为期三年的项目合作。2023年11月29日,上海市第二轮城乡学校互助成长项目终期评估会议在干巷学校举行。评估组专家崇明教院科研室主任刘伟超、浦东教发院科研员陆爱桢、金山区原西林中学特级校长费建中,市评估院巡查组专家宝山区教育局四级调研员张宝林、上海市教育评估院原常务副院长陈效民、上海市教育科学研究院智力所所长杜晓利,上海市教育评估院项目主管黄友德,徐汇区教育局中教科负责人徐程,金山区教育局基教科冯海玮博士,徐汇中学曾宪一校长及项目组团队,干巷学校郁利锋书记及项目组团队参加评估会议。会议由金山区教育总督学陆文元主持。项目汇报曾宪一首先满怀深情地回顾了两校十多年的合作历程,然后就项目的目标管理、实施过程、实施成效等三个方面介绍了两校携手互助、扎实推进“建设科创特色课程,培养学生创新素养”项目的过程,并对后续两校的合作发展提出了思考和展望。郁利锋就项目实施的背景,项目开展所取得的成效作了补充汇报,并对徐汇中学一直以来的鼎力相助表示真诚感谢。课堂观摩评估组和巡查组专家们深入课堂,听取了张娜娜、刘金艳、陈勇全等老师的“走班选课”随堂课,观察了解科创课程在培养学生创新素养方面的举措,从学生视角关注项目的开展情况。专家访谈评估组专家还就制度机制保障、科创课程建设、教师专业发展、学生素养培养、项目目标达成等问题与教育局领导、学校项目组团队、教师代表、学生代表等进行访谈、座谈,深入了解项目推进过程和实施成效。评估反馈下午,专家组在细致查阅各类材料后,对本次评估情况进行全面反馈。评估组专家充分肯定了项目做得扎实深入,做出了成效;高度评价了该项目彰显了受援校课程建设的特色,体现了学习方式的优化与育人本位的回归,实现了城乡学校互助成长项目所追求的教育公平。巡查组专家肯定了本次评估工作准备细致认真,评估过程规范,项目成效显著,有助于学生未来发展,也体现了“互助”的宗旨,该项目可以成为典型案例推荐。同时,专家们也希望两校要进一步总结提炼,项目后续能够持续深入;受援校要用好已开发的科创课程,为国家课程校本化实施做好服务;在项目实施中要多与跨学科主题学习相结合,助力学生的创新素养培养。曾宪一、郁利锋代表项目组向专家们对项目工作的精准把脉表示衷心感谢,并表示对专家们的建议会认真思考、研究、提炼、改进,进而推动两校各项工作向更高水平、更高层次迈进。最后,徐汇区教育局中教科负责人徐程作总结讲话。他对评估组和巡查组专家提出的改进意见建议表示感谢;对两校项目实施中校长们的人格魅力、教师们的教育情怀、两校的深厚情谊深表感动。他表示徐汇会一如既往做好绩效保障,全力支持城乡学校互助成长项目各项工作,促进更多学校向高质量发展。携手互助,笃行致远。城乡学校互助成长的项目虽告一段落,但徐汇中学、干巷学校将继续紧密联系与合作,持续引领教师向前进步,激发学生向上成长,促进学校办学水平向好发展!END撰稿︱曹美芳 摄影︱潘宇超胡佳艳等编辑︱吴艳审核︱郁利锋发布:许贞监制:曾宪一