视频：https://mp.weixin.qq.com/s/ojygzsgYYM1t_YjBwJfwPw发布：许贞责编：夏喆倩监制：曾宪一

《光启讲堂》是由徐汇区教育局、上海人民广播电台和徐汇区图书馆联合制作的系列公开课。《光启讲堂》将在上海人民广播电台“话匣子”新媒体矩阵、阿基米德APP、徐汇教育公众号、B站等联合传播矩阵，以视频、音频、图文、海报等丰富形式，进行多渠道、多平台发布。我校科技创新课程组长张德贵老师经过推荐与遴选，成为了《光启讲堂》首批课程主讲教师之一。目前张德贵老师主讲的《从炼金术师到化学家——现代化学的诞生》已正式发布。《从炼金术师到化学家——现代化学的诞生》公开课完整视频以下视频来源于话匣子https://mp.weixin.qq.com/s/_y_pgytOARtKNFE4SrVrhQ张德贵老师带来了一节与众不同的化学课有历史，有化学，有人文就是不用背方程式化学这门学科最早是“点石成金”的炼金术士误打误撞搞起来的十六世纪的欧洲炼金室里杂物堆积、浓烟滚滚…一位没有工作的炼金术师想从50桶尿液中提炼“黄金”结果黄金没发现，却发现了新元素“寒冷的夜光”大科学家卡文迪许有钱有闲他是英国皇家银行大股东更是不喜社交的深度社恐这位一心沉迷于实验室的INFJ却是“化学中的牛顿”他如何为科学痴狂，又如何在化学中治愈？“现代化学之父”拉瓦锡28岁被选入法国科学院他还是个当官的，担任法国火药局局长他怎么构建了现代化学的诞生体系？为何最终走上断头台?一个个故事娓娓道来，引人入胜张德贵老师还融合徐汇中学“人人科创”的特色邀请学生介绍了自己的研究课题在学校“师生共同做学问”核心理念指导下，我校高中五育融合校本课程教师通过“在课程中做研究”策略，利用校本课程时空，已经实现高中学生“人人有课题、人人会创新”。撰稿：张德贵发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

为展示五育融合课程阶段性的实践成果、推进特色校本课程的深入探索，徐汇中学南校于2023年5月23日下午进行特色校本课程公开课展示，18门特色校本课程齐绽风采，数位优秀任课教师共话心得。一．精品课程展示1.《啦啦操》任课教师：唐灵芬，刘怀成视频：https://mp.weixin.qq.com/s/AC91XjeUuCTrznTLYU1HMw教师心得：啦啦操是融体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐、各种技巧为一体的一项集体运动。其在发展学生身体基本素质、审美能力、创新能力、团队协作能力等方面有重要的作用。我校的啦啦操课程是新兴的拓展课，重在挖掘学生的舞蹈、运动、音乐等天赋，旨在丰富学生校园文化生活，增强学生体质，拓展学生运动知识，提升学生自信心。2. 《3D打印创意与实现》任课教师：朱传芬教师心得：3D打印创意与实现课程以三维技术为载体，引导学生从技能学习到自主创新。本节课，通过《汇学3D书签的设计与打印》项目化学习，使学生经历“准备创新”、“体验创新”和“自主创新”三个学习阶段，学生在设计、制作、检验、互动交流过程中，体验工业产品的制作流程，提高自身的工程学思维能力和创新实践能力。3.《沙画》任课教师：李晓琳教师心得：学习沙画，学生在轻松愉快的环境中，可以缓解压力，也可以在各类技法练习中锻炼自身的意志力和自制力，从而培养良好的道德品质。此外，学习沙画，可以有效锻炼孩子的大脑，锻炼孩子左右手协调配合，可以培养和提高孩子的艺术修养，并能掌握一技之长。4.《动漫技法与角色造型设计》任课教师：王岩教师心得：通过这次五育融合校本课程的开设，我深刻认识到了教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和多元智能。作为一名教师，我将继续努力，不断探索教学的新模式和方法，为学生的发展和成长贡献自己的力量。5.《创意合奏》任课教师：孙樱露教师心得：本课程强调创意性和多样性，意在培养学生的即兴创作和作曲的能力，也旨在让学生参与不同形式、体裁的音乐实践与创作，在丰富的合奏形式中感受民族音乐的魅力。同时，鼓励自主探索、自由表达，从艺术实践出发，激发学生创新意识和探索精神。6.《无人机编程》任课教师：顾佩锋教师心得：本节课选题为《键盘飞手》，通过比较分析，以学生为主体，进行探究比较，如何利用编程实现手动操作，并比较优劣势。通过课程，大大提升了学生敢于提出问题的勇气，学生能在老师指导下，主动进行问题的提出、分析、思考和解决。7.《水下机器人》任课教师：袁策教师心得：本课程设置方面聚焦学生工程素养体验，在教学实践过程中注重培养学生动手和相关理论知识的渗透，同时通过相关工业艺术宣传片增强学生审美能力。通过为期三个月的教学，学生在以上方面有了明显的提升。二．课程照片集锦基于国家“双新”课程要求和“双减”指导方针，我校一直致力于推进五育融合课程的实践和探索。通过开设多种科艺体卫人文融合的特色校本课程，丰富学生的学习内容和形式；也通过自适应平台的搭建，助力特色校本课程学术研究，培养学生的综合素质和创新能力。此次特色校本课程展示活动的成功举办，充分展现了五育融合课程背景下学生的多元化发展与创新复合型跨学科特色教师群队伍的快速成长，而学校也将继续深入推进五育融合课程，不断创新教学内容和手段，为促进学生全面发展、提高教育质量而不断努力！撰稿：王新瑜、开课教师摄影：陈美、严勇发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

2023年5月23日，汇学（高中）校本课程公开教学展示活动在总校区举行。本次活动是我校“科研兴师 科创兴校——2022学年第二学期科研与课程月”系列活动之一。本次活动共13门汇学高中特色校本课程进行了公开教学展示。在学校“师生共同做学问”核心理念指导下，我校高中五育融合校本课程教师通过“在课程中做研究”策略，利用校本课程时空，已经实现高中学生“人人有课题、人人会创新”。学生跟着校本课程教师逐步从零开始学会开展研究性学习，做研究项目实践创新探索，完成创新成果，实现从“被动听讲者”到“主动研究者”的转变。实现五育共生共同发展。陈春燕老师“零基础创意油画”课程面向广大零基础学生，采用弱化技巧，强化自主探究、实践体验和创意表达的教学理念。设置了重思维、重创意、重实践的过程性学习，引导学生观察生活，并结合社会事件或生活经验进行创意表现和个性化表达。突破了中学生 “油画难”的瓶颈，跳出了学科固有的传统思维方式。课程让更多的学生参与进来，在弘扬中华文化的同时，丰富中西教育融通，传承百年“汇学”育人思想，深化学科核心素养培育。课程中的五育融合：德：以油画学习为基点，培养学生个性化表达、创新思维等健康的审美观。智：设置各阶段递进式的过程性学习任务，锻炼学生逻辑思维和项目深化能力。体：通过扩展校内外学习场域，开启生活情景浸润式的体验。美：强调学生自主权和人文融合，激发审美判断和文化理解。劳：基于需要表达的创意进行观察、练习、借用、创想、设计、改造与创作。唐心懿老师“高铁动车组列车驾驶操作实验”是轨道交通运营管理实践的基础。该实验融合多媒体、仿真和虚拟现实等技术，以实际操作环境，为学生提供了CRH380A动车组列车性能、能耗、运行环境、突发事件处置以及信号系统的教学实践。在实验过程中，将趣味性与专业性有效结合，使中学生有机会通过动车驾驶体验提升对高铁技术的认识，为培养学生卓越的专业工程素养和综合实践能力奠定基础。游琼玉老师“卫星制作与应用”课程依托航天八院专家的技术支持与指导，引进专业卫星遥测设备、立方体卫星、CANSAT卫星、返回式卫星以及火箭发射VR体验设备等一系列专业和科普的卫星教学平台，组织学生开展卫星遥测实验实现对太空中真实卫星数据读取，并通过卫星的组装与调试等制作实现对卫星的结构与原理的探索与实践。德：通过了解世界航天发展，尤其是中国航天发展的艰辛历程，激发学生的爱国激情，培养学生的坚韧顽强的精神。智：学习卫星基础知识, 掌握卫星测试方法，理解卫星数据含义，提升学生自主创新的编程能力。体：感受航天文化, 激发学习航天的热情，通过学习编程遥控立方星等活动，增强学生的科学想象力科学想象力，科学敏感性和艺术创造力。美：以小组为单位的合作学习，培养学生的团队合作意识及认真严谨的的学习态度。劳：课程注重培养学生的动手实践能力，通过将零散的零件组装成一颗完整的立方星，在体验成功同时提高学生科学素养。戚嫣然老师“氢能-未来最理想的能源”课程。氢能作为最清洁的能源之一，是连接化石能源和可再生能源的重要桥梁，将在我国碳达峰、碳中和进程中扮演起举足轻重的重要角色。本课程属于跨学科课程与综合实践课程，课程以科学普及与启蒙为目的，为学科类课程提供趣味盎然的铺垫与先导。在本课程中，学生将通过参与氢能源制备、储存和利用三个环节的设计和实践，学习氢气与能源的相关科学知识，同时通过小组协作以及真实场景实践，让学生在亲身体验中锻炼动手能力与合作精神，感受科学与艺术的激烈碰撞，五育融合发展。张德贵、顾春丽老师“多彩的功能膜”课程向学生呈现了前沿膜材料领域科技，包含了科技、劳技、卫生健康和艺术等多学科知识内容，项目化学习方式让学生自主地将这些不同领域内容融合起来，学生有机会亲自动手制作一些功能性的膜，如具备防雾、抗菌、防霉等功能的膜材料，并利用前沿科技设备和检测方法对产品性能进行表征。课程中的五育融合：德：通过科技研究过程的学术规范指导，树立求真的学术观和世界观。智：围绕纳米材料领域挑战前沿科技发明，如疫情时开发了高性能纳米新材料口罩。体：项目化学习过程中，亲自动手操作各类大型仪器和精密仪器。美：不同功能膜材料研制过程中遇到的美学思想和艺术技巧。劳：制作膜产品过程中涉及到的配制、涂抹、脱模、贴合等过程。汪洋老师“3D打印-创意与实现”课程通过项目化学习，经过问题提出、工程设计、确定模型、产品制造、测试迭代等工程学思维过程，以不同于传统课程的形式，提高同学们用所学知识解决生活中实际问题的能力，完成各类个性化特色课题。课程中还创新性的尝试“以大带小”的互学模式，一定程度上提升了学生学习效率以及沟通能力。学校配备13台熔融沉积制造工艺（FDM）3D打印机和光固化树脂3D打印机，为同学打造各色产品提供有力支持。课程中的五育融合：德：以3D打印技术为抓手解决实际问题，建立社员正确的社会价值观。智：通过项目化学习过程，培养锻炼社员设计产品解决问题的能力。体：3D打印材料中食品耗材标准；制作食品磨具类材料的标准。美：3D软件建模过程中遇到的美学思想和艺术技巧。劳：制作产品（零部件）过程中涉及到的拆解、打磨、抛光、组装等过程。张晨老师“探秘生物功能材料”课程通过生物功能材料膜的制备，让学生了解技术工程化研究的简单知识、体验创新的乐趣，培养和提高学生的创新思维能力，提升学生们对科研的热情。课程中的五育融合：德：了解新型生物功能材料的开发对生命的重大意义，体验完整的科技创新过程，建立科研创新思路和方法。智：了解和掌握生物功能材料的分类，制备方法等基础知识。体：将联系生活提出自己的课题并解决生活中的实际问题。美：制备具有生物学活性且具备人体美学的功能材料并测试性能。劳：逐步具备制备生物功能材料的实验能力并在老师的引导下设计人体仿生材料。胡闵爱老师“数据科学与大数据”课程从洞悉大数据的发展趋势开始，让学生学习从采集、处理、存储到形成结果的整个过程。最后通过实际的数据分析来推衍和预测，并提出自己的创新课题进行研究。培养学生发现问题、分析并找到解决问题的能力，促进学生计算思维的发展。课程中的五育融合：德：基于数据研究，养成辨证科学分析问题能力，培育健康的心理智：通过数据分析启迪学生智慧，促进学生自主性、探索性、实践性学习体：数据分析需要高强度的思考，是高强度的脑力运动锻炼，也需要体力支撑美：基于数据图形化处理，发现数据之美劳：基于数据搜集、整理、分析挖掘等一系列工作，体会劳技乐趣王肖莲老师“计算机程序控制”课程为零起点入门的高中学生提供的了解电子设计与制作的机会。通过这门课程培养学生用硬件与软件解决实际问题；包括如何描述问题、制定方案、搭建平台、撰写代码、调试程序和控制对象。作为一门跨学科的课程，计算机程序控制课程从德育、智育、体育、美育和劳动教育入手，全面培养学生的综合实践能力与创新能力。通过创设与真实的社会生活相关的学习情境，应用物理、计算机、编程等知识解决身边的问题，体现德育与智育的融合。通过项目活动，开展调查、设计、测试、建立模型、测试等活动提升学生的综合实践能力与创新能力，体现智育、体育与劳动教育的融合。这门课的学习评价以学生制作的最终作品为依据，从功能、外观、使用等方面开展评价，体现美育与劳动教育的融合。曹骏骅老师“走进现代地理信息技术”课程让同学们有机会能够在中学阶段亲自体验地理信息技术的魅力，通过学习ArcGIS软件，运用GIS技术对生活中的地理问题开展研究，提出具有创新性、实用性的解决方案，开展基于真实情境的地理问题探究的研究性学习活动。提高学生地理信息技术的知识储备、地理数据的搜集、处理和分析能力、地理实践能力和地理问题解决能力。通过本课程的学习，学生能够了解地理信息技术的基本概况，掌握地理信息系统相关软件的基本操作，尝试运用地理信息技术解决城市建设和规划过程中的地理问题。在学习过程中，逐步提升用地理的视角发现问题，运用地理的技术手段解决问题的能力。课程中的五育融合：德：通过制作资源、环境方面的专题地图，引导学生树立正确的资源观和人地协调观。智：通过开展基于GIS的课题研究，提高学生的综合思维和区域认知水平。体：通过组织实地调查、考察的研究，促进学生地理实践的行动能力。美：通过对图例符号的选择与设计，提高学生对地图的审美能力。劳：在学习GIS软件的过程中，促进学生的信息技术能力。王喆老师“创意合奏”课程强调创意性和多样性。创造性指向培养学生的即兴创作和作曲的能力，能够拥有比单纯对现有作品的演绎更强有力的基础。多样性旨在让学生参与不同形式、体裁的音乐实践与创作，以室内乐、民族管弦乐团、江南丝竹等形式进行合奏，在丰富的合奏形式中感受民族音乐的魅力。课程中的五育融合：德：弘扬国乐、传递民族自信。智：掌握创编、合奏等技能，能够利用新颖多样化的艺术实践，开拓学生的创新思维。体：拥有良好的团队意识与自我控制能力，自强、自立、自律。美：在欣赏、实践、探索中强调课程的美育育人功能。劳：掌握简单的乐器修理技能，团队公共资产（乐器、服装、场地等）使用与维护。郑学艳老师“太阳能光伏发电系统设计与应用”课程旨在让学生通过对光伏发电知识的了解，结合相应的测定实验，增强环保理念，强化环保意识，围绕着光伏发电系统的选型设计最优策略，强化在光伏阵列设计中的美观实用，动手自主制作太阳能光伏产品，熟练掌握对光伏元件电学性能的测试，深切体会光伏发电是一种清洁无直接污染的能源。课程中的五育融合：德：课题研究与实践相结合，培育“真研究、会研究、善研究”的研究型人才。智：深入了解光伏发电原理及部件选型，并把课堂理论与实验相结合。体：参观学校的光伏项目，利用实验室器材搭建离网系统。美：引导学生走出学校，用心观察并尝试用光伏发电美化环境。劳：通过太阳能产品的制作，提高学生的劳动技术能力。钱张敏、聂济敏老师“空气净化器制作及性能评价”课程介绍室内空气污染物的种类及危害，典型室内空气治理技术的原理，通过辅助实验让学生加深对过滤、吸附和光催化技术的深入了解。本课程注重学生全面发展，力行素质教育，促进学生德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合，通过简易空气净化器的搭建，让学生了解技术工程化研究的简单知识、体验创新的乐趣，培养和提高学生的创新思维能力，提升学生们对科研的热情。课程中的五育融合：德：注重以大带小活动的开展，让高二的“小老师”带动新高一的学生进行研究，在“小老师”的经验分享中帮助新高一学生找到研究的问题，研究的方法，研究的思路。智：注重培养空气净化器课程中学生的创新能力，鼓励学生去寻找与空气净化有关的相关文献，大胆的找到并且提出自己的研究问题，通过PPT讲解等形式将自己的创新思路与大家共享，寻找思维碰撞，在思维碰撞中确定可行的研究方案。体：曲折且漫长的实验探究过程，是高强度的体力、脑力和毅力的结合，对学生而言完成这样的挑战无疑是全方位的提升。美：通过对空气净化器观察、设计、搭建的过程，提升学生发现美、创造美的能力。劳：通过简易空气净化器的搭建，让学生了解技术工程化研究的简单知识、体验创新的乐趣，培养和提高学生的创新思维能力，提升学生们对科研的热情。要实现带着学生做真研究，实现五育融合，必须要有充分的研究时间和空间保障。我校通过校本课程、自选研究课程、限定特色课程和课后延时服务课程四维一体化实施的策略，确保了每周3-5课时的固定研究时间，3D打印、水下机器人等各类创新实验室也全天候为有研究需求的学生开放，为学生研究活动提供了充足的时空保障。在学校“师生共同做学问”核心理念指导下的校本课程实践新探索，定会促进师生主动和谐发展，营造做学问的“荟学——会学——慧学——汇学”。撰稿：张德贵摄影：张德贵、丁磊发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

我校正高级特级教师史莉莉老师受邀参加 “艺术教育成‘人’至美”为主题的长三角地区基础教育课程教学改革咨询会（艺术专场）作主旨报告。长三角地区基础教育课程教学改革咨询会（艺术专场）由上海市教育委员会指导，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）和上海市科技艺术教育中心主办。5月20日，来自江苏、浙江、安徽、上海三省一市教育行政部门、教学研究部门、教材出版部门、学校和教师代表参加了本次咨询会。上海市教育委员会副主任杨振峰，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）院长王洋等出席咨询会。市教委副主任杨振峰讲话为深入贯彻党的二十大精神，落实国家教育发展战略，推进中小学艺术教育改革建言献策。本次咨询会分为主旨报告与座谈咨询两个环节。上午主旨报告环节，史莉莉老师作“中小学美育的困惑、突破与展望”主旨报告。史老师围绕学校美育工作，从学校文化底蕴是“汇学人 会研究”思想的动力源泉，建设科创研究型学校的突破展开 “美育创新的汇学实践智慧”：核心素养导向下师生如何做研究，构建研究思维课堂，推进美育育人变革。科技赋能艺术教育，跨学科整合的研究，助力艺术教育数字化转型发展。作主旨报告的嘉宾还有：中国工程院院士魏敦山、中国教育学会副会长尹后庆、上海博物馆原馆长陈燮君、中央音乐学院教授宋瑾、华东师范大学教授钱初熹、同济大学设计学院原党委书记范圣玺、上海电影集团原副总裁汪天云、清华大学长聘教授徐迎庆。与会嘉宾分别从各自的研究和实践出发，聚焦艺术教育作主旨报告艺术教育是以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动，培养学生的审美观念、鉴赏能力和创作能力，使学生在欣赏优秀艺术作品以及艺术实践中，感悟人生，形成正确价值观、人生观、世界观，是美育的重要组成部分。如何真正地推动学校艺术教育高质量发展，使其发挥更大的育人功能，提升学生艺术核心素养，与会者建言献策。下午座谈咨询环节，来自长三角地区的中小学校长、教师、教研员代表与高校学者、艺术家等共同围绕“向美而行，艺术教育的时代价值”“以美培元，艺术教育的育人追求”“美美与共，艺术教育的多元融合”“以美育人，艺术教育的实践创新”等主题展开对话，共同探寻艺术教育的改革关键，共同畅想艺术教育的发展图景。来自长三角地区的中小学校长、教师、教研员代表与高校学者、艺术家等围绕不同主题展开对话发布：许贞监制：曾宪一

2023年3月19日上午，我校高中足球队参加上海市“千校万班”三大球小达人技能竞赛足球总决赛。此次比赛共有来自全市的82所学校参加。我校高中足球队在U17组中脱颖而出，获得一等奖第一名。据了解，此次比赛是上海市三大球小达人技能竞赛的重要组成部分，旨在推广足球运动，提高学生的足球技能和竞技水平。我校高中足球队在比赛中克服了诸多困难，发扬团队合作精神，充分发挥个人技能，最终获得了这一荣誉。参赛学生纷纷表示，参加此次比赛获益匪浅。来自高一2班傅艺暄同学谈到新学期重返校园，我们迎来了一次团体比赛，虽然备赛时间不长，但每一位参赛的选手都积极努力地练习，和来自其他学校的选手较量。最终我们获得了市级一等奖的好成绩。这次比赛让我体会到了团队合作的乐趣，更让我获得了莫大的收获，这是一段无价的经历，更是份终身难忘的礼物。此次比赛的获奖，不仅是我校高中足球队的荣誉，更是全校师生的骄傲。相信这一荣誉将激励更多的学生参与到足球运动中来，推动我校足球事业的发展。获奖队员名单：徐令闻（高一1班）计皓晨（高一1班）李长阳（高一5班）张宸嘉（高一8班）朱铭浩（高二1班）严子涵（高二2班）杨晋溢（高二6班）吕晓璐（高一7班）傅艺暄（高一2班）张姝曼（高二5班）撰稿、摄影：董晋发布：许贞责编：夏喆倩监制：曾宪一

课程简介机器人与人工智能正在深刻的改变的人类的工作与生活方式。未来各种形态的机器人产品和服务将广泛的出现在各种应用领域之中。机器人技术综合了多学科的发展成果，代表了高技术的发展前沿，机器人涉及到信息技术的多个领域，它融合了多种先进技术，引入教育机器人的教学将学生的信息技术课程增添新的活力，成为培养学生综合能力、信息素养的优秀平台。水下机器人是机器人的一个特殊产品形态。21世纪的人类面临的三大问题：人口，环境，资源。地球表面70.8%被蕴藏了丰富的生物，矿物，和能源的海洋覆盖。走向海洋已经是人们的共识。水下机器人是开发海洋， 水资源保护，水下建筑物建设的重要工具。水下机器人也是个人潜水探索，欣赏水下世界的活动的重要伴侣。兴趣是最好的老师。水下机器人涵盖了包括电路，机械结构，传感器，嵌入式软件编程，人机图形界面编程，以及人工智能等多个专业学课的内容。初高中学生通过水下机器人专题学习，可以初步建立对以上这些学课的感性认识，并有机会发现于发掘自己对某一专业学课的兴趣，为他们将来选择大学专业以及以后工作奠定兴趣的基础。这将是本门课程最大的意义。指导老师：袁策袁策，研究生学历，国家羽毛球二级运动员，毕业于上海体育学院体育教育训练学专业。2017年参加工作，至今先后获得区级见习教师教学评比一等奖，两次校级公开课评奖一等奖。担任上海市徐汇中学德育骨干、课题骨干和课程骨干，主持并完成市级课题一项、区级课题两项、校级课题三项，先后在国家级省级期刊发表多篇教学论文。课程教学情况本课程教学中积极落实学校“师生共同做学问”的核心理念，激发学生研究兴趣，鼓励并引导学生开展课题研究，学思结合，提升学习和研究的能力。目前，在师生共同努力下,“水下机器人”校本课程已完成“人人有课题”结题工作。学生成果案例南校初一（1）班 邵紫涵撰稿：袁策、南校初一（1）班杜佳霖、王玥霖、邵紫涵、马梓沐发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

课程简介机器人与人工智能正在深刻的改变的人类的工作与生活方式。未来各种形态的机器人产品和服务将广泛的出现在各种应用领域之中。机器人技术综合了多学科的发展成果，代表了高技术的发展前沿，机器人涉及到信息技术的多个领域，它融合了多种先进技术，引入教育机器人的教学将学生的信息技术课程增添新的活力，成为培养学生综合能力、信息素养的优秀平台。水下机器人是机器人的一个特殊产品形态。21世纪的人类面临的三大问题：人口，环境，资源。地球表面70.8%被蕴藏了丰富的生物，矿物，和能源的海洋覆盖。走向海洋已经是人们的共识。水下机器人是开发海洋， 水资源保护，水下建筑物建设的重要工具。水下机器人也是个人潜水探索，欣赏水下世界的活动的重要伴侣。兴趣是最好的老师。水下机器人涵盖了包括电路，机械结构，传感器，嵌入式软件编程，人机图形界面编程，以及人工智能等多个专业学课的内容。初高中学生通过水下机器人专题学习，可以初步建立对以上这些学课的感性认识，并有机会发现于发掘自己对某一专业学课的兴趣，为他们将来选择大学专业以及以后工作奠定兴趣的基础。这将是本门课程最大的意义。指导老师：袁策袁策，研究生学历，国家羽毛球二级运动员，毕业于上海体育学院体育教育训练学专业。2017年参加工作，至今先后获得区级见习教师教学评比一等奖，两次校级公开课评奖一等奖。担任上海市徐汇中学德育骨干、课题骨干和课程骨干，主持并完成市级课题一项、区级课题两项、校级课题三项，先后在国家级省级期刊发表多篇教学论文。课程教学情况本课程教学中积极落实学校“师生共同做学问”的核心理念，激发学生研究兴趣，鼓励并引导学生开展课题研究，学思结合，提升学习和研究的能力。目前，在师生共同努力下,“水下机器人”校本课程已完成“人人有课题”结题工作。学生成果案例南校初一（1）班 杜佳霖撰稿：袁策、南校初一（1）班 杜佳霖发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

课程简介机器人与人工智能正在深刻的改变的人类的工作与生活方式。未来各种形态的机器人产品和服务将广泛的出现在各种应用领域之中。机器人技术综合了多学科的发展成果，代表了高技术的发展前沿，机器人涉及到信息技术的多个领域，它融合了多种先进技术，引入教育机器人的教学将学生的信息技术课程增添新的活力，成为培养学生综合能力、信息素养的优秀平台。水下机器人是机器人的一个特殊产品形态。21世纪的人类面临的三大问题：人口，环境，资源。地球表面70.8%被蕴藏了丰富的生物，矿物，和能源的海洋覆盖。走向海洋已经是人们的共识。水下机器人是开发海洋， 水资源保护，水下建筑物建设的重要工具。水下机器人也是个人潜水探索，欣赏水下世界的活动的重要伴侣。兴趣是最好的老师。水下机器人涵盖了包括电路，机械结构，传感器，嵌入式软件编程，人机图形界面编程，以及人工智能等多个专业学课的内容。初高中学生通过水下机器人专题学习，可以初步建立对以上这些学课的感性认识，并有机会发现于发掘自己对某一专业学课的兴趣，为他们将来选择大学专业以及以后工作奠定兴趣的基础。这将是本门课程最大的意义。指导老师：袁策袁策，研究生学历，国家羽毛球二级运动员，毕业于上海体育学院体育教育训练学专业。2017年参加工作，至今先后获得区级见习教师教学评比一等奖，两次校级公开课评奖一等奖。担任上海市徐汇中学德育骨干、课题骨干和课程骨干，主持并完成市级课题一项、区级课题两项、校级课题三项，先后在国家级省级期刊发表多篇教学论文。课程教学情况本课程教学中积极落实学校“师生共同做学问”的核心理念，激发学生研究兴趣，鼓励并引导学生开展课题研究，学思结合，提升学习和研究的能力。目前，在师生共同努力下,“水下机器人”校本课程已完成“人人有课题”结题工作。学生成果案例南校初一（1）班 王玥霖撰稿：袁策、南校初一（1）班 王玥霖发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

转载自：第一教育2022年基础教育国家级教学成果奖拟授奖成果公示在各省（区、市）、香港特别行政区、澳门特别行政区认真遴选推荐的基础上，教育部组织了资格审查、专家网络评审和专家会议评审，共确定2022年基础教育国家级教学成果奖拟授奖成果共570项，其中特等奖2项、一等奖70项、二等奖498项，现予公示，公示期为2023年5月15日至5月21日。公示期内，任何单位和个人如对拟授奖教学成果有异议，应当以书面方式提出，并提供必要的证明材料及有效联系方式。以单位名义提出异议的，须在书面异议材料上加盖本单位公章；以个人名义提出异议的，须签署真实姓名。联系方式：教育部基础教育司教学与装备信息化处，北京市西单大木仓胡同37号，邮编：100086，邮箱：jzc@moe.edu.cn，电话（传真）：010-66096503。中国教育学会学术事务部,北京市海淀区北四环中路269号,邮编:100191，电话：010-84022860。教育部基础教育司2023年5月15日国奖公示，上海花落谁家？文章来源｜教育部官网发布：许贞监制：曾宪一

课程简介机器人与人工智能正在深刻的改变的人类的工作与生活方式。未来各种形态的机器人产品和服务将广泛的出现在各种应用领域之中。机器人技术综合了多学科的发展成果，代表了高技术的发展前沿，机器人涉及到信息技术的多个领域，它融合了多种先进技术，引入教育机器人的教学将学生的信息技术课程增添新的活力，成为培养学生综合能力、信息素养的优秀平台。水下机器人是机器人的一个特殊产品形态。21世纪的人类面临的三大问题：人口，环境，资源。地球表面70.8%被蕴藏了丰富的生物，矿物，和能源的海洋覆盖。走向海洋已经是人们的共识。水下机器人是开发海洋， 水资源保护，水下建筑物建设的重要工具。水下机器人也是个人潜水探索，欣赏水下世界的活动的重要伴侣。兴趣是最好的老师。水下机器人涵盖了包括电路，机械结构，传感器，嵌入式软件编程，人机图形界面编程，以及人工智能等多个专业学课的内容。初高中学生通过水下机器人专题学习，可以初步建立对以上这些学课的感性认识，并有机会发现于发掘自己对某一专业学课的兴趣，为他们将来选择大学专业以及以后工作奠定兴趣的基础。这将是本门课程最大的意义。指导老师：袁策袁策，研究生学历，国家羽毛球二级运动员，毕业于上海体育学院体育教育训练学专业。2017年参加工作，至今先后获得区级见习教师教学评比一等奖，两次校级公开课评奖一等奖。担任上海市徐汇中学德育骨干、课题骨干和课程骨干，主持并完成市级课题一项、区级课题两项、校级课题三项，先后在国家级省级期刊发表多篇教学论文。课程教学情况本课程教学中积极落实学校“师生共同做学问”的核心理念，激发学生研究兴趣，鼓励并引导学生开展课题研究，学思结合，提升学习和研究的能力。目前，在师生共同努力下,“水下机器人”校本课程已完成“人人有课题”结题工作。学生成果案例南校初一（1）班 王佳渝南校初一（1）班 王佳渝课题视频视频：https://mp.weixin.qq.com/s/YTyIKx8E7ILrBXOnvrSCaQ撰稿：袁策、南校初一（1）班 王佳渝发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

课程简介机器人与人工智能正在深刻的改变的人类的工作与生活方式。未来各种形态的机器人产品和服务将广泛的出现在各种应用领域之中。机器人技术综合了多学科的发展成果，代表了高技术的发展前沿，机器人涉及到信息技术的多个领域，它融合了多种先进技术，引入教育机器人的教学将学生的信息技术课程增添新的活力，成为培养学生综合能力、信息素养的优秀平台。水下机器人是机器人的一个特殊产品形态。21世纪的人类面临的三大问题：人口，环境，资源。地球表面70.8%被蕴藏了丰富的生物，矿物，和能源的海洋覆盖。走向海洋已经是人们的共识。水下机器人是开发海洋， 水资源保护，水下建筑物建设的重要工具。水下机器人也是个人潜水探索，欣赏水下世界的活动的重要伴侣。兴趣是最好的老师。水下机器人涵盖了包括电路，机械结构，传感器，嵌入式软件编程，人机图形界面编程，以及人工智能等多个专业学课的内容。初高中学生通过水下机器人专题学习，可以初步建立对以上这些学课的感性认识，并有机会发现于发掘自己对某一专业学课的兴趣，为他们将来选择大学专业以及以后工作奠定兴趣的基础。这将是本门课程最大的意义。指导老师：袁策袁策，研究生学历，国家羽毛球二级运动员，毕业于上海体育学院体育教育训练学专业。2017年参加工作，至今先后获得区级见习教师教学评比一等奖，两次校级公开课评奖一等奖。担任上海市徐汇中学德育骨干、课题骨干和课程骨干，主持并完成市级课题一项、区级课题两项、校级课题三项，先后在国家级省级期刊发表多篇教学论文。课程教学情况本课程教学中积极落实学校“师生共同做学问”的核心理念，激发学生研究兴趣，鼓励并引导学生开展课题研究，学思结合，提升学习和研究的能力。目前，在师生共同努力下,“水下机器人”校本课程已完成“人人有课题”结题工作。学生成果案例南校初一（1）班 马梓沐南校初一（1）班 马梓沐课题视频视频：https://mp.weixin.qq.com/s/g0uaN1GWa1O-GKeji7-dLw撰稿：袁策、南校初一（1）班 马梓沐发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

2023年5月8日上午，时隔三年的校园集体舞大赛重新回到汇学舞台。高一年级参加了本次比赛。比赛评委由党总支书记刘晓艳、学生发展中心主任曹令先、学生发展中心主任马云豪、教师发展中心副主任陈蔚菁、高一年级组长伍春红，以及高一年级全体班主任担任。比赛前，同学们着衣规整、姿态端庄，展现了出了较高热情和期待。比赛中，大家情绪高涨、积极配合，不仅呈现了优雅轻盈的舞蹈，更有可圈可点的创意队列队形编排。同学们的精彩表现赢得了年级组师生和评委的认可与鼓励，同学们也在比赛中增进了友谊和团队凝聚力，展现了汇学学子的不俗风貌。校园集体舞大赛自通知下发至今，历时近两个月。各班同学充分利用体育、体锻课以及课余时间创编队形、勤加排练；体育组各任课老师也融入班级队伍当中，有针对性的进行辅助、指导，师生合力争取呈现出一场完美的汇报演出。赛后许多同学感触颇深。高一（4）班的汪同学表示在阳光下、操场上，同学们优美的舞姿，自信的脸庞，给人以无限的朝气和能量，同学们创新的编排也让人眼前一亮。在训练过程中，为了集体荣誉同学们团结一致，努力克服困难完成比赛，让我们感受到了集体的力量。高一（7）班的崔同学认为这是一次非常有意义的集体活动。在排练集体舞的过程中，同学们展现出了应有的担当。分工协作、紧密配合，共同为班级荣誉献出自己的一份力量。经过这次活动，同学们之间的友谊更加深厚。相信在今后的校园生活中，我们也能带着共同的回忆翩翩起舞。高一（8）班王同学谈到起初对这次活动并不重视，但在班干部的带领下，看到大家积极参与其中，不由得也加入进来。看到通过一次次排练，同学们认真配合、辛勤付出，最后给班级增添了荣誉，这也成为大家共同的美好回忆。附：高一年级集体舞比赛结果撰稿：刘建超 王京摄影：刘俊成发布：许贞责编：夏喆倩监制：曾宪一

课程简介《宇宙的奥秘》课程是徐汇中学校本课程之一，本课程为同学们打开天文学的大门，和同学们一起去了解和探究宇宙的奥秘。通过理论学习、小组合作进行课题研究等方式，培养学生天文兴趣、科学素养，体现德育、智育、体育、美育、劳育等五育融合理念。本课程旨在为学生搭建了一个以太阳、月球以及明亮行星为主要观测目标的教学观测平台。在天文观测的活动中，学生了解天文现象、感受天文乐趣、提高科学的素养，五育融合，体现我校多彩教育的理念。指导老师：汪萌汪萌，地理教师，校优秀青年教师，校教学骨干，校德育骨干，汇学天文台主要负责人之一，开展天文基础观测课与天文地理拓展课，参与相关校本教材的撰写。主持徐汇区区级德育课题，参与市级德育课题研究，指导学生参与课题研讨。坚持寓教于学，尊重个性，以最大的热情投入到教育教学过程中。荣获徐汇区中小学青年教师优秀案例征集活动一等奖；徐汇区青年教师“教育中的管理”演讲比赛二等奖；上海市中小学信息化教学应用交流展示活动基础教育组课件三等奖；徐汇区中青年地理教师教学评比活动三等奖；荣获徐汇中学“育人奖“一等奖，多次荣获班主任育德能力优秀奖，徐汇中学优秀导师光荣称号等，参与完成《宇宙探秘》课程在上海市高中名校慕课平台完成开课。课程教学情况本课程教学中积极落实学校“师生共同做学问”的核心理念，激发学生研究兴趣，鼓励并引导学生开展课题研究，学思结合，提升学习和研究的能力。目前，在师生共同努力下,“宇宙的奥秘”校本课程已完成“人人有课题”结题工作。学生成果案例探究太阳活动对地球的影响（论文）作者简介南校预初（15）班 任天洋徐汇中学预初（15）班学生，热爱学习，喜欢读书、弹钢琴等，最喜欢阅读科普书籍，对天文知识有一定的了解。南校预初（15）班 曹逸轩徐汇中学预初（15）班的学生。成绩名列前茅，曾荣获华金奖学金三等奖，与学校的勤学之星。热爱学习，勤于思考，平时喜欢研究天文，具备许多天文知识。南校预初（15）班 强一涵徐汇中学预初（15）班学生。性格开朗大方。爱好有：画画、书法等。南校预初（15）班 金准徐汇中学预初（15）班学生。性格开朗。喜欢科技类书籍，擅长视频制作。课题：探究太阳活动对地球的影响星空浩瀚无比、探索永无止境。在宇宙探秘的过程中，学生初步形成热爱科学、勇于探索、正确宇宙观品德教育的同时融合了探究分析问题的智育功能、浩瀚宇宙之美的美育功能。小组合作的天文观测实践活动和课题研究，不仅培养了团队合作的精神品德，同时在望远镜使用过程中的动手调试操作也融合了智育、体育、劳育的教育功能。仰望星空、魅力无限，《宇宙的奥秘》的课程学习感受天文乐趣、提高科学素养，实现德、智、体、劳、美的五育融合。视频：https://mp.weixin.qq.com/s/t1JGssqqEtmP9JUvLdi7_Q撰稿：汪萌、南校预初15班任天洋、曹逸轩、强一涵、金准课程实施指导：张德贵发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

课程简介氢能作为最清洁的能源之一，是连接化石能源和可再生能源的重要桥梁，将在我国碳达峰、碳中和进程中扮演起举足轻重的重要角色。本课程属于跨学科课程与综合实践课程，课程以科学普及与启蒙为目的，为学科类课程提供趣味盎然的铺垫与先导。在本课程中，学生将通过参与氢能源制备、储存和利用三个环节的设计和实践，学习氢气与能源的相关科学知识，同时通过小组协作以及真实场景实践，让学生在亲身体验中锻炼动手能力与合作精神，感受科学与艺术的激烈碰撞。指导老师：戚嫣然戚嫣然，硕士研究生毕业，初中化学科研员。获2021学年徐汇中学新苗奖一等奖、2022年汇学优秀论文评选一等奖；个人立项区级课题一项，参与市、校级课题各一项。曾指导学生荣获2022年徐汇区未来工程师大赛活动初中组一等奖、汇学微视频评选一等奖等。课程教学情况本课程在教学中积极落实学校“师生共同做学问”的核心理念，激发学生的研究兴趣，鼓励并引导学生开展课题研究，学思结合、提升学习和研究的能力。目前，在师生共同努力下，“氢能-未来最理想的能源”校本课程已完成“人人有课题”结题工作。学生成果案例总校初二（3）班 乔奕辰总校初二（3）班 陈欣仪课题：氢能源在家用电器上的应用与帮助视频：https://mp.weixin.qq.com/s/2A561ZFvkaCDPNQajYzrcg撰稿：戚嫣然、总校初二（3）班乔奕辰、陈欣仪发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

“一生只有一次耐高，拼尽才无憾！”全国耐克中国高中篮球联赛（全国最大规模的高中篮球联赛）东区赛首次落地上海，并在徐汇中学拉开帷幕。在此前不久结束的耐克中国高中篮球联赛（以下简称“耐高”）上海基层赛中，徐汇中学作为承办单位表现出色，获得多方好评。作为上海市首批高中“一条龙”特色项目单位、全国篮球特色学校，在各级领导的大力推动下，徐汇中学成功获得了2022-2023年度耐高东区赛的全国大型篮球赛事承办资格，赛事的成功举办再次提升了汇学体育综合实力。耐克中国高中篮球联赛（CHBL）是由中国中学生体育协会与中国篮球协会主办的唯一国家级官方高中校园五对五篮球联赛，自2003年首次举办，目前已是第20届。耐高是目前覆盖范围最广、参赛人数最多、级别和正式程度最高的高中生篮球联赛。本届耐高从2022年11月拉开大幕，来自22个开展赛区的省、自治区、直辖市及13个其他地区的外卡城市的近500支男女高中篮球队，近6000名高中生球员陆续登上耐高舞台，通过基层赛、分区赛和全国总决赛的层层考验，在一生只有一次的耐高舞台上角逐至上荣誉。4月5日，恰逢清明节，耐高分区赛各地方代表队队伍以及随行人员先后抵达入住酒店。4月6日下午，2022-2023年度耐高东区赛陆续拉开战幕，比赛在徐汇中学南校区、徐汇中学总校区、华东师范大学（中山北路校区）三个场馆同时开赛。经过一周紧锣密鼓的赛程，各支比赛队伍历经小组赛、淘汰赛和排位赛的激烈厮杀，队员们面临着身体和心理的双重考验，甚至要面对一天双赛的体能考验，2022-2023年度耐高东区赛于4月12日晚在男子组决赛的哨响声和颁奖礼声中完美收官。具体战果如下：女子组方面，12支参赛队伍共分A、 B两个大组，经过组内循环赛后，同样是小组赛5战全胜的A、 B组头名温州中学和临淄中学一路过关斩将会师耐高东区赛女子组决赛。决赛中，来自浙江省的温州中学以64:40击败来自山东省的临淄中学成功登顶东区女子组冠军，同时两队也携手晋级耐高全国总决赛。来自河南省的济源一中和河南省实验中学分列三四名。男子组方面，16支参赛队伍共分A、B、C、Ｄ四个小组，最终A组头名回浦中学和B组头名海亮外国语中学历经淘汰赛和排位赛的洗礼，在决赛中上演浙江省双雄内战。来自浙江省的回浦中学是去年耐高东区赛的卫冕冠军，在半决赛中回浦中学以95:88艰难战胜去年东区亚军南京九中，志在卫冕今年东区冠军。同样来自浙江省的诸暨海亮外国语中学在半决赛中以78:56大比分战胜山东临沂一中成功晋级决赛。在决赛中，传统南派强队回浦中学以106-84战胜海亮外国语中学，成功卫冕耐高东区冠军。再次面对同是浙江的老对手，回浦中学如同雄狮般地昂首挺胸进军全国总决赛，他们今年追梦的故事，仍在继续！2023的全国NIKE高中联赛东赛区顺利闭幕，人们都说遗憾才是青春的主旋律，汗水与泪水交织的青春赛场，只有拼尽全力才可能触碰到成功的彼岸；得赤子之心则无惧艰难险阻，这是属于所有球队、所有球员无形的校园篮球文化传承。“体育是最好的教育，健康是人生最大的目标，身体好，才是真的好”。徐汇中学曾宪一校长肯定了近几年学校体育工作取得的成就，同时也表示此次承办比赛总体顺利，但也有很多地方仍存在差距：要全面提升办赛水平、提高服务质量、优化赛场设施、强化汇学篮球队伍建设。通过此次全国耐高东区赛的承办经验给予了我校今后篮球“一条龙”特色项目发展的动力和新目标，借此契机开启徐汇中学篮球发展的新篇章。撰稿：张军影像：褚宏达发布：许贞责编：夏喆倩监制：曾宪一

2023年4月16日，第38届上海市青少年科技创新大赛顺利闭幕。汇学学子在本届大赛青少年科技创新成果、青少年科技创意和少年儿童科学幻想画板块中共有55个项目获奖，再创历史新高。其中一等奖9项，二等奖11项，三等奖35项，具体获奖项目见下表。经过两个多月的严谨评审和终审问辩，本届大赛在青少年科技创新成果板块中评选出585项一等奖。我校共有8个项目入围终评，并且全部荣获一等奖，获奖数量在全市219个申报单位中名列第8名。组委会推荐25个创新成果市级一等奖项目参加第37届全国青少年科技创新大赛，我校初二（5）班沈馨奕同学的项目位列其中，入选国赛。另外，初二（12）班顾笑冉、初一（2）班刘启铭、张健秋同学还荣获大赛专项奖。创新成果板块一等奖项目展示部分获奖学生参赛体会初二（5）班沈馨奕：经过一年的辛苦准备和初选，我入围了“第38届上海市青少年科技创新大赛”终评。怀着紧张又兴奋的心情，带着我的展板和参赛机器人进入了会场。答辩时我与评审老师进行了深入交流，老师们也对我的作品进行了点评，并提出了改进建议。与此同时我也看到了许多有趣的设计发明、结识了许多志同道合的朋友。这次参赛经历，让我感受到了知识的魅力和科技创新的乐趣。更开心的是功夫不负有心人，我进入了国赛名单。感谢评委老师对我的肯定、感谢学校老师对我的指导。上海市为我们青少年提供了一个优质的学习展示平台，我一定牢记“汇学“的校训，继续学以致用、开拓创新，努力为学校争光添彩！初二（12）班顾笑冉：很荣幸入选了第38届上海市青少年创新大赛终评，并获得了一等奖的好成绩。很高兴在终评当天认识了许多新朋友，也从他们的课题当中学习到了各种有趣的知识，从每个人的身上都学到了勇于拼搏的精神。在历时8个月左右的准备中，我付出了汗水，遇到了挫折，收获了喜悦，更取得了成就。在今后的科创道路上，我也会不忘初心，继续精进我的课题。最后，感谢老师、家长给予我的帮助！初一（2）班刘启铭：这是我第一次参加这么高级别的赛事。我们的软件制作项目从2022年9月开始，一直到2023年2月才完成。制作过程中，我们编写了1200多行代码，经历了7个版本的修改，最终有了较大的收获。通过参赛，我明白了不管是什么事，都需要先有一个明确的目标。其次，像我们这样的团队项目，分工得当也是基础。同时，默契的团队合作也是十分关键的。当然，不断地学习新的编程知识、对程序持续进行优化改进等在我们的项目开展过程中也是很重要的。初一（2）班张健秋：这次大赛，我与同学一起进行构思、编译代码、优化软件，编写文档。最终入选了创赛终评让我们很兴奋，一周时间进行补充材料提报，感觉时间略微有些紧张。为了做好ppt和展板，我们积极沟通，不断调整，这里也感谢王肖莲老师和苏裕老师的建议与指导，让我们更好的优化了展示内容，更拍出了自认为富有创意的参赛视频。这次参赛让我感受到了做每件事情都要先明确目标；团队协作要积极沟通、有效分工。软件是不断迭代优化的，团队也是不断磨合进步的，我们互相学习，取长补短，大家都为参赛尽了自己的全力，能取得这样的成绩我很开心。初一（2）班姚夏：在第38届上海市青少年科技创新大赛中，我的作品入围了终评，这是我第一次参加线下答辩，从选题立意、动手操作到作品展示，每一个环节的突破，每一次进步和跨越，都让我倍感振奋。在老师的辛勤指导下，我对自己感兴趣的问题有了更加深入的思考，懂得了立足生活实际，发现问题、解决问题；懂得了把知识和技能相结合，学有所获，学以致用。比赛磨砺了我的韧性，让我深刻体会到：唯有努力和坚持，才能收获硕果和喜悦，最终，我校入围终评的九位同学都荣获了一等奖，我由衷地感到高兴和自豪。初二（12）班张天乐：非常荣幸获得第38届上海市青少年科技创新大赛一等奖。感谢学校和老师带我走进3D打印的殿堂，走上探索创新的道路。在项目设计探究的过程中我收获更多的是探索的乐趣、对知识的渴望，使我明白了要勤思考、多尝试，要有坚持不懈的毅力和大胆创新的精神，付出才有收获。初二（12）班崔清禾：非常荣幸入围第38届上海市青少年科技创新大赛终审问辩，并获得青少年科技创新成果板块一等奖。我的选题是围绕新冠疫情后上海典型水体中耐氯细菌的污染特征开展研究。通过参加这次创新大赛，不仅开阔了眼界，也培养了我仔细观察、详细记录实验过程的良好习惯，激发了自己探索科学问题的兴趣，激励自己勤于思考，积极进取。高一（4）班李雅菡：在这次科创比赛中，我有了一种新的体会。我站在自己的展台前，面对着一波又一波的评委，回答着专家们提出的一个又一个深刻的问题，在仔细思考回答方式的同时，我也拓宽了自己的思路，让我在课题研究中有了新视角和方向。闭幕式时，我坐在台下，看着来自各个学校获得与我同一奖项的同学们，看着一个一个比我更优秀的课题研究者走上台领取属于他们的专项奖，我感受到了来自知识的力量与拓宽视野的重要性。很感谢这次青创赛给我的全新体验，以后我会继续加油的！高一（5）班张家晨：在这次比赛中，我收获了很多，不仅仅是奖项，更是延伸了课堂外的知识。我学会了如何运用大数据查找资料，如何对比同类型研究文章并结合自己的方案进行创新，通过网络多途径收集资料问卷，丰富课题研究。在这个过程中，我的自主探索能力在不断提升，未来我将顺应时代发展，不断思考，勇敢创新。近年来，我校以“2+X”科创课程群为抓手，引导学生跟着课程做课题研究，在上海市青少年科技创新大赛中不断取得佳绩，充分展现出学校科创特色的育人成果。在研究中学习，在问题解决过程中培养创新精神和实践能力，希望有更多汇学学子在科创研究的校园文化滋养下中茁壮成长！撰稿、图片：苏裕，部分获奖学生发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

2023年3月23日13:00，“传承中华优秀文化 科技赋能艺术教学”线上线下展示交流活动精彩亮相上海市徐汇中学勤体馆。本次活动由上海市教育委员会、上海市教育学会指导，上海市中小学幼儿教师奖励基金会主办，上海市教育学会、中学艺术教学专业委员会、上海市徐汇区教育学会协办，我校承办。上海市科技艺术教育中心提供资源支持。出席的专家领导共计三十二位。徐汇区史莉莉艺术名师工作室学员们参与展示、活动现场策划组织和舞台布景调度等，活动分为线下会场与线上直播同时进行。随着震天动地的锣鼓声，我校零起点打击乐团的孩子们一首《龙腾虎跃》，活动拉开序幕。《龙腾虎跃》曾宪一校长以“美育：让师生美美”的为题从汇学百年校史、艺术特色教育与成果、零起点课程设置、艺术社团梯队建设、课程群开发、学科多彩融合等方面，向大家展示了徐汇中学特色办学的荟萃风采与累累硕果。热爱民族音乐就是爱国！科技赋能艺术教育，助力艺术教育数字化转型发展。艺术是最高等级的教育。艺术：让师生艺术地生活！艺术教人求美。美育让人学会欣赏美、传递美、自信美、创造美。美育：让师生美美的！教学展示环节，我校杨安然老师，运用艺术教学数字资源进行了京剧《定军山》（片段）教学展示。在整个展示过程中，师生通过动漫展示、游戏、问答、自学跟唱等多种形式，教会了学生们唱念做打。艺术教育成果展示环节，由汇学零起点班级和艺术社团学生们带来精彩纷呈的艺术课程展示，在学校科创特色跨学科融合多彩发展理念下，孩子们逐渐成长为具有自适应学习能力的学习主体。《华夏历史歌》汇学零起点戏曲班级带来的京歌表演《华夏历史歌》，孩子们一个个青衣扮相，惊艳登场，让众人眼前一亮，清脆婉转的嗓音唱出中华上下五千年的历史画卷，让人赞不绝口。《春江花月夜》汇学零起点预初年级女子舞蹈团带来的创意表演《春江花月夜》，舞姿翩跹，创意无限，再搭配声情并茂的朗诵，引得台下掌声雷动。《江南春》胡艺昕老师与预初零起点诗歌吟诵与演讲班级共同表演的《江南春》、孩子们手持绿扇，优美的舞姿加上动听的合唱，音画相依，引人入胜，仿佛让人置身于风景旖旎的江南水乡。《鱼水情》汇学零起点管乐团的《鱼水情》，学生均为初一年级零起点班学生。学生们自六年级入校起，以自适应学习的方式研究以竹笛为主的十几种民族吹管乐器的音乐文化和演奏技法。在课程中，民族吹管乐的教学打破了传统器乐课单一的教学模式，根据不同学生口型、手型等自身条件，适应不同学生对器乐喜爱偏向和学习的反应能力，自主选择适合于自己的民族吹管乐器，在民族吹管乐学习中，同学们综合各项乐器的相似性和关联性进行合作式学习，每一位同学都可以掌握多种乐器的演奏，真正认识、了解、接触、学会民族吹管乐器，并在快乐、自主、热爱的学习与排练中，拓展审美视野，传递民族自信。《出塞》汇学零起点男子舞蹈班级表演的《出塞》由强凡老师领舞，把将士们出征时的英勇果敢，骁勇善战表现的淋漓尽致，在安排设计时还特别邀请了三位女同学，担任巾帼英不让须眉的的“花木兰”，随着盔甲的舞动，震天的鼓声与马蹄声，朗诵同学气势磅礴的“但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山”，将现场氛围推向高潮。《灯火里的中国》最后，活动在汇学零起点创意歌舞班《灯火里的中国》温馨而又充满希望的歌舞声中圆满结束。通过本次展示活动，师生们收获颇丰，感慨良多，对美育也有了更为深刻的体会与感受，让我们一起来看一下吧。预初（3）班 杨孟钦：零起点我很荣幸能代表学校出演朗诵舞蹈表演《出塞》。作为这个节目里的朗诵者，我深知这个节目的重要性。所以在平时的排练中，我从不缺席，严格按照老师的要求做到每一遍朗诵都和在舞台上正式表演一样。表演当天，当画面定格在最后一个动作时，我听到了台下老师们的热烈掌声，我知道我们成功了！能站在这里代表学校，我感到无比光荣与自豪，非常感谢学校能给我这次机会，参加这么重要的一次展演活动。预初（3）班金芮萱：周四，在总校勤体馆举行了市级的展示交流活动。作为《春江花月夜》的参演者，我十分荣幸。“人生代代无穷已，江月年年望相似。”当悠扬的萧声响起时，我翩翩起舞，仿佛跟着诗人来到了江边，看到了一轮皎洁的月。此外，《定军山》让我感受到了京剧艺术的独特魅力；难度系数极高的舞蹈表演《出塞》也让我心潮澎湃.....传统文化的世界是如此美丽，我们要做中华优秀文化的传承者！胡老师：我与预初年级舞蹈队的同学们一起在总校勤体馆表演了古典舞《春江花月夜》，感到荣幸又高兴。我们穿上仙气飘飘的古典服装，在台上翩翩起舞，扮演着江水与花朵;伴着朗诵，呈现出“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”的诗歌优美的意境，以另一种方式展现出中华传统文化之美，诗歌之韵味。同学们都齐心协力，在舞台上相互配合，尽情舞蹈，感受到艺术的魅力。参加此次科技赋能的艺术教育展示活动，让我看到了语文学科核心素养中“审美的鉴赏与创造”的数字化展现。跨学科的实践并非将两个独立的学科刻意地糅和在一起，而是将学科之间水乳交融的天然联系进行呈现。语文学科与艺术学科你中有我，我中有你。教育现代化所带来的特有美育效果是值得我们注意的。与此同时，参与活动的选篇，选拔学生诵读以及与学生同台的经历让我看到了艺术育人的可能性。预初（3）班周瑾：周四的展示活动是一场歌舞的盛宴，是一片欢乐的海洋。那气势恢弘的场面，优美动听的音乐，赏心悦目的舞蹈震撼着、感动着在场的每一个人。整场演出每一个节目都精彩绝伦，但让我最为念念不忘的是我们班排演的《江南春》。同学们精神集中、动作整齐，用欢快优美的舞步表达出那春回大地，诗情画意的景象，那场面真是太然人陶醉了。而我作为其中的一员感到无比的自豪和骄傲。另外我从参加活动的每位表演者脸上飞扬的神彩和观众席上阵阵的掌声中，深刻地感受到艺术节作为我们学习生活中最靓丽的风景线，让我们更深一层地认识到艺术的魅力。强老师：《出塞》是一支以战士保家卫国为题材的男子舞蹈队伍，成员全部是预初年级零基础的学生。经过同学们的努力在一次次排练中把自己从一张“白纸”塑造成了一位英勇的“战士”。也使他们在感受古诗词魅力的同时领悟到了舞蹈所带来的形体到精神上的美感，更突显出了舞蹈通过身体语言艺术来培养学生的爱美兴趣、审美观点和审美能力，并发展创造美的美育功能。曲老师：戏曲进课堂逐渐成为教学新趋势，随着前沿科技的加入，打破了传统的教学模式，大大提升了学生对传统文化的喜爱和接纳度。在本次活动中，合唱团同学参演了《华夏历史歌》，学习了戏曲行头的穿戴，水袖的运用，还真切地体验了一把角色的化妆造型，当她们在舞台上有模有样的唱着戏歌，模仿着戏曲演员的身段自信地表演时，对传统文化的崇敬似乎已经在她们心中升起。《春江花月夜》是我校预初舞蹈零起点的同学共同演绎的一首原创作品。她们在传统汉服的装扮下，模仿着古代女子的优雅和柔美，虽然动作表情还有些许生涩，但是在一次次的排练中，在动作的打磨和对作品的理解中，已经见证了孩子们的蜕变。《灯火里的中国》是由合唱团和舞蹈团的孩子们共同完成的一个综合创意作品，他们用歌声和舞蹈赞颂了伟大祥和的祖国，温暖而有力的声音，柔美而坚定的舞姿，正是他们对时代的敬意。这似乎就是美育真正的价值所在，在发扬传统文化的同时，教会孩子们不断提升对美的理解层次，在一次次的舞台展示中让孩子更自信、更阳光，潜移默化地进行情感教育和品格教育，对传统文化的传承责任在小小的身体里萌芽，高尚的审美情趣和道德情操为漫漫人生路保驾护航。初一（7）班孟晏好：“寒随一夜去，春逐五更来”，春花烂漫，相继开放，在万物争春的情景下，我们鱼水情小乐队登上了汇学“传承中华优秀传统文化，科技赋能艺术教育”的舞台。初一年级的零起点小乐队目前共有16位同学，因为对民族吹管乐的热爱，让我们组合在了一起。在杨老师的带领下，大家都是从零基础、零起点，短短的时间内，逐渐学会了多种乐器。在这一过程中，我学会了七种乐器——口笛，竹笛，巴乌，埙，拉音笛，排箫，学会了演奏《鱼水情》这首乐曲，每周两次的排练既成了我们最快乐的时间，也成了最珍贵的练习时间。排练过程中也少不了一些困难，刚开始我们选择的是分声部练习，然后把所有乐器合在一起联排，经常遇到卡不上伴奏带，定位点不恰当、演奏技术不过关等问题，但是我们始终不放弃，通过一次又一次的排练，我们的节目有了飞一样的蝶变。时间如白驹过隙，我们乐队的第一次演出终于到来，细雨绵绵，因为赶场着急，我不小心摔倒了，擦破了膝盖，但是我没有想过要放弃演出，在登上舞台时，当聚光灯打在我们的身上时，一切东西都成为了身外之物，我们全身心投入在演出中，笛声悠扬，落落大方。因为兴趣，所以热爱，因为热爱，所以坚持，因为坚持，所以收获。相信在未来的时光里，在小乐队所有同学的共同努力下，我们的水平一会更上一层楼！杨老师：2023年3月23日，是初一年级零起点班吹管乐小乐队第一次登台的日子。看到孩子们明亮、自信地在舞台上大放光彩，让我不禁想到一年前，他们在六年级刚刚入学时，在零起点特色课程中第一次见到各种乐器的时候。那时候，小朋友们连乐器的名字都不清楚，短短一年半的时间，他们已经手持自己喜欢而擅长的乐器，自信、美好地登上了属于自己的舞台。更重要的是，特色课程是以自适应学习的方式为主，小朋友们综合各项乐器的相似性和关联性进行合作式学习，自行研究以竹笛为主的十几种民族吹管乐器的音乐文化和演奏技法，每一位小朋友都学习了多种乐器，并在这一过程中，让我看到了每一位小朋友的无限潜力。学校每每添置新的乐器，小朋友们都争相尝试、争相学习，初一（7）班的孟晏好同学，更是在不知不觉间将《鱼水情》所需要的7种乐器尽数学会，带给我巨大的惊喜。在民族吹管乐学习中，每一位同学都可以掌握多种乐器的演奏，真正认识、了解、接触、学会民族吹管乐器，并在快乐、自主、热爱的学习与排练中，拓展审美视野，传递民族自信。美育：让师生美美的。通过形式多样的美育课程和活动，丰富学生的艺术感知和体验，激发学生的创造力和想象力，引导学生去发现美、欣赏美、创造美，让师生在享受美的同时，也能够找到自己喜欢的艺术形式和表达方式，真正做到让师生都可以“美美的”生活。视频：https://mp.weixin.qq.com/s/2lBvakadGzeCvZWm_5Ge3w撰稿：王喆摄影：陆舟斌发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

3月17日，上海市科技艺术教育中心公示了2023年RoboCup青少年世界杯中国赛上海地区选拔赛获奖名单，我校初一（2）班胡奕铭、阎清源和初一（3）班曹希柔同学组成徐汇明远小队荣获市级一等奖，初一（5）班刘一繁荣获市级三等奖。【RCJ赛事简介】RoboCup青少年世界杯（以下简称“RCJ赛事”）由加拿大大不列颠哥伦比亚大学教授 A1an Mackworth 在1992年次提出的，是面向青少年开展的一项以科技设计与实践为导向的国际性科普活动，其宗旨是培养青少年具有国际视野和科技创新能力，促进跨国界科技和文化领域的友好交流合作，包括足球、救援、舞蹈、Co Space项目。该活动已成为目前规模最大的国际性青少年机器人竞赛。【微型救援任务描述】Mini Rescue 微型救援（初中组）属于客观性评分项目，以模拟现实生活中的伤员救援为主题，包含程序控制机器人避障、颜色识别、障碍物跨越等内容，根据规则应完成固定路线的第一任务和自选路线的自选任务两部分。【成员分工】2022年12月底，我们三人组成了明远小队准备参加RCJ微型救援项目。由于初一（2）班胡奕铭同学经常参加科创比赛，经验比较丰富，担任队长，主要负责协调总体开发、大部分程序编写任务；初一（2）班阎清源同学动手能力较强，主要负责小车总体搭建以及传感器选材购买，日志统稿、照片、视频剪辑等美化工作；初一（3）班曹希柔同学细致耐心，负责提出对于地图难点处的解决方案，参与程序以及日志编写。【难点解决】团队成员对任务主要难点进行分析后，本着追求“精度+准度+速度”的目标，先后整理出硬件清单、完成选型采购、小车搭建以及传感器加固后，开始了最关键的程序编写和试跑测试，经过一次又一次的尝试逐步攻克难点，最终成功录制完成参赛视频。【终评答辩】2023年2月17日，我们接到入围终评线上答辩的通知，3月4日上午答辩现场，队员们沉着冷静、配合默契，完美地回答了专家的提问。3月17日，在公示名单中看到团队荣获市赛一等奖的好消息时，大家都十分激动！【参赛体会】胡奕铭：本次RCJ比赛对于我们整个团队设计、搭建、编程等能力可以称得上是一次要求全面的摸底考验。比赛中我印象非常深刻的是在十二月底，小队排除万难成功录制完视频的第二天，组委会官方就提出了新的视频录制要求。当时疫情严重，原视频又十分完美，是否再次录制让我陷入痛苦和纠结中，最终“精益求精”的追求理念让我们克服了身体的不适，再一次进行了重拍工作，使得我们顺利入围了终评答辩。答辩中，又一次面临队友发高烧、PPT介绍时间仅限3分钟的高难度挑战，我们齐心协力，面对老师抛出的问题时刻保持冷静，淡定从容应答。事后我们总结发现：老师的提问往往是连环式层层递进，就专业的技术点不断挖掘往深处提问，对于我们的编程技术能力以及知识面宽度、深度都有很高要求。阎清源：我与其他两位同学在短短一个多月的时间内参加了RoboCup 青少年世界杯中国赛上海地区选拔赛，期间我们在队长的带领下组队、分工、完成录制视频和后期答辩。因为新冠的原因，比赛时间很紧迫，但我们还是顺利完成了整个过程。经过比赛，让我更加了解了硬件设施、如何选型号与搭建，更让我懂得了团队合作的重要性，整个参赛过程中的挑战性和成功之后的成就感是成正比的。比赛结果或许不重要，关键是在比赛中的成长，我们收获了经验、收获了友谊、收获了教导和鼓励，更重要的是，我在学习中收获了快乐。曹希柔：去年12月我了解到了RoboCup Junior大赛，它的影响力大，综合性强，参与范围广，十分具有标志性和挑战性。我与另外两位同学组队报名参加了本次RCJ大赛中的微型救援项目。比赛的规则是沿地图路线抓取塑料瓶，地图模拟险峻环境，抓取塑料瓶模拟救助伤员。我们在了解规则后开始了正式的小车搭建及程序编写，我们先分析了地图，按照不同的技术难点提出相应的解决方案，讨论、决定、执行、试验，出错然后再次循环，直到所有的问题都解决了。我们在十分有限的参赛时间里合理分工、思维活跃、协同作战上发挥出了高效严谨的作风。最后，经过高度紧张的在线答辩，我们获得了十分优异的成绩。我最大的收获就是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，无论挑战如何艰难、过程如何反复，只要精诚合作、不畏艰险、不断尝试，终能有所收获！视频：https://mp.weixin.qq.com/s/spnR5ydOOp-5Rz2Dc1O1Vg撰稿、图片：初一（2）班 胡奕铭、阎清源，初一（3）班 曹希柔发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

时间2023年3月23日（周四）下午13:00-15:30地点上海市徐汇中学（虹桥路68号）勤体馆一楼3月23日现场直播连接发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一