2024年11月2-3日，中国飞镖公开赛（舟山站）传来喜讯，上海市青少年飞镖代表队的两位初中选手——我校初一（5）班刘昱琦和初二（11）班徐昱凡，凭借着默契配合和沉着冷静的心态，一路过关斩将，成功斩获中学组男子团体赛冠军。同时两位同学还获得了中学组男子个人赛并列第五名的好成绩。为学校争得了荣誉。刘昱琦和徐昱凡两位同学，他们在赛场上临危不惧、发挥稳定，展现出了非凡的实力。两位选手都有4年的专业训练经历，扎实的基本功和丰富的比赛经验，让他们可以拿下一场又一场的比赛胜利。两位同学的成功并非偶然，而是源于他们长期的刻苦训练，以及对飞镖运动的热爱。在日常训练中，他们不怕辛苦，不断挑战自我，努力提高自己的飞镖技术水平和稳定的心态，这些是比赛中不可或缺的部分。徐汇中学作为上海市飞镖项目特色学校，给学生们提供了很好的支持，学校老师也给予学生们最大的鼓励，才使得两位同学可以在赛场上勇敢拼搏，最终为学校赢得荣誉。希望刘昱琦和徐昱凡两位同学可以再接再厉，继续在今后的比赛中创造辉煌，为校、为徐汇、为上海、为中国争光，为中国的飞镖运动贡献自己的力量。撰稿：刘昱琦发布：许贞责编：夏喆倩监制：曾宪一

近日，2024年上海市青少年冰壶锦标赛在徐汇区青少年体育运动学校圆满落幕。本次锦标赛由上海市体育局主办、上海市冰壶运动协会承办，吸引了全市7个区、413名运动员参赛。我校高二（7）班计灵同学与高二（6）班石如玉同学在上海市冰壶锦标赛中分别取得了一金一铜的佳绩。计灵在赛后感言中说到：“非常高兴能在这次比赛中得到这样的名次，在一次次训练中，我和我的队友们不断磨合，一起经历了太多。再苦再累，我们也最后成功证明了自己。不过比赛中我也意识到了自己的不足，这次比赛更多的是依赖队友，希望我能在未来继续努力，和我的队友再创佳绩。”石如玉说到：这次比赛让我收获了很多，从小组赛的顺利晋级，到半决赛的失利，再到决赛上的出色发挥，我和队友们不断总结和改进自身水平，增进沟通，在比赛中进步。我认为，是半决赛的失利让我清晰地认识到了自己水平的不足，之后我们也在努力减少自己的失误，取长避短，都拼尽了全力，才能在最后的决赛上发挥出精彩的表现。虽然最后只拿到第三名有些遗憾，但从这次比赛上收获的东西远比一枚铜牌更珍贵。撰稿：高二（7）班计灵、高二（6）班石如玉发布：许贞责编：夏喆倩监制：曾宪一

为了全面提升学生的科技创新精神和研究实践能力，营造师生共同开发项目，参与课题研究的氛围，展示学生在校本特色课程学习和科技实践活动中的优秀成果，辐射我校作为科技教育特色示范校的引领作用，凸显我校科技特色高中的办学特色，让学生在活动中充分体验学习，互动交流，收获成长。一、活动主题科创面向未来二、活动时间2024年11月-12月三、活动对象全体汇学学生四、活动内容科技论坛专家讲座：科学家进校园活动专家讲座成果展示：初、高中“汇学”科技论坛评选活动1、2024年“汇学”科技之星评选活动2、2024年“汇学”科技创意评选活动3、2024年“汇学”科创成果评选活动4、2024年“汇学”创业项目评选活动5、第五届汇学微视频比赛6、首届汇学网络安全能力赛注：请将评选活动材料提交到汇学自适应平台，操作如下：输入网址：https://sso.bestsch.com/xhzx/index.html，填写账号和密码。点击【汇学科技节】。选择相关评选活动项目1-4，按要求上传即可。点击【活动评选】图标，找到项目5，按要求上传微视频作品。点击【评审管理】图标，找到项目6，按要求上传网络安全能力赛作品即可。组织参与市、区级科技比赛上海市头脑奥林匹克亲子擂台赛上海市青少年电子设计制作活动上海市青少年计算机应用操作竞赛徐汇区青少年人工智能竞赛徐汇区青少年科技论坛徐汇区明日科技之星素质测评徐汇区青少年科学幻想画竞赛等实践活动缤纷汇五育活动：机甲AI大挑战、小小发明家、AI影音创想家等活动颁奖活动（暨科技节闭幕式）科技节活动一览表科技比赛一览表上海市徐汇中学2024年11月

2024年9月21日，一年一度的上海中小学前沿科学前沿技术创新课程平台（简称“双前沿课程平台”）高中学生学习经历社会化评价“与专家面对面”活动在宝山区青少年活动中心举行。本次活动由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）、上海师范大学科技策划与传播中心、上海科学技术出版社及上海市宝山区青少年活动中心联合主办。来自全市的200余名高中学生携带自己的课题项目与专家评委进行了面对面的深入交流。评价活动分为“学生展示”和“互动点评”两个环节。学生们通过PPT展示了他们的自主创新课题，包括创新计划或成果。专家们则从课题的自主性、创新性、科学性及阐述的条理性等方面进行了点评，对学生研究过程中的问题给予了专业指导，启发学生更多地去反思和改进自己的研究项目。经学生学习经历社会化评价（2024）评委会评定，本次（9月）全市共94名学生建议授予“优秀证书”，其中我校共计58名。全市“突出表现奖”22名，我校18名。本年度我校获优秀课题人数共计77名，其中优秀59名，突出表现奖18名。累计7年保持全市第一。具体名单如下：在“跟着课程做研究”理念指导下，学生在校本课程中“真做研究，做真研究”。今年我校8门双前沿科创课程皆有学生获市级优秀课题。具体如下：我校十分注重科技类学生高端课题研究能力的培养，目前已经实现高一阶段100%覆盖高端课题研究经历，累计指导542名学生完成高端课题研究，并在社会化评价中获得“优秀”认证。学校还组织科学家为学生提供学术指导，老师们在寒暑假里还组织了市专家进行学生课题模拟答辩活动。高度重视、踏实研究和开拓创新使我校高端学生课题数常年保持高位。2024年度我校共计77名学生获市级优秀课题（18名“突出表现”奖）再次实现了高端学生研究课题数量全市第一！官网公示链接：https://mp.weixin.qq.com/s/9LHgoYLj_N_j9N7Kxtc4ag撰稿：张德贵 发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

人工智能AI正以惊人的速度改变人们的生活、工作和学习方式，让我们深刻感受到在当今科技飞速发展时代，科技的重要作用。我校是一所科创特色完中，重视学生科创素养的培养，以优质特色课程群建设为着力点，培养学生自主学习、自主研究、创新探究的能力。为鼓励全校学生勇于创新实践研究，2024年10月14日，徐汇中学面向全校师生举行了“全国青少年模拟飞行锦标赛”颁奖典礼，典礼由科研与课程发展中心主任、正高级特级教师史莉莉主任主持。史莉莉主任宣读获奖名单建设科创研究型学校，我校在创新科创课程方面，为同学们提供了丰富的实践机会，在科创项目中亲身体验，锻炼动手能力和解决问题的能力。学校提供了丰富的资源支持，保障有充足的材料和设备进行创新实践。 我校开设的波音787课程，该课程在总校南校信息机房都组装多个飞行机型的飞行摇杆，建成航空班，扩大学生们可以学习飞行的机会，校园内还安装真飞机，以竞赛激励同学们不断挑战自我，提升创新能力。短短不到一年时间，选修飞机课程的同学，42人次在国赛和市赛中获奖。在今年暑期的7月26日至28日，十五届全国青少年模拟飞行锦标赛总决赛在海南博鳌举行。来自全国自27个省、自治区、直辖市包括清华附中、人大附中等263支队伍，纷纷会聚此地，展开激烈的角逐。如初三（6）班有3位飞行社的同学赛出佳绩，他们是蔡昊宸、胡瀚元、王理成圣。其中，在“趣味竞速飞行”项目中蔡昊宸、胡瀚元同学获得了全国初中组第2名和第7名的好成绩！此外，在“伊斯坦布尔”项目中，蔡昊宸同学还是初中组全国一等奖的第3名。当时全国初赛是第7名，进入到了决赛中，又晋级了最终的第3名。学校支持大家能够积极参与到喜欢的科创课程中，支持同学们做自己喜欢的科学研究，发展自己的科技特长。鼓励同学们向此次获奖的同学们学习。全国青少年模拟飞行锦标赛获奖名单“趣味竞速飞行”项目初中组：全国一等奖：初三6班蔡昊宸、胡瀚元全国二等奖：初三6班王理成圣全国三等奖：初三3班仇歌瑜高中组：全国二等奖：高二2班陆鑫忆、高二1班徐睿阳、高二4班王天禹全国三等奖：高二6班李瑞熙、高二2班张中行、高二3班曹家成、高二6班杨允昊全国优胜奖：高二4班田承佑伊斯坦布尔（海上）项目初中组：全国一等奖：初三6班蔡昊宸全国二等奖：初三6班胡瀚元全国三等奖：初三6班王理成圣、初三3班仇歌瑜高中组：全国二等奖：高二1班徐睿阳全国优胜奖：高二6班李瑞熙、高二6班杨允昊国赛共计获奖19人次曾宪一校长和吴洁书记为国赛获奖同学颁奖全国青少年模拟飞行锦标赛（上海选拔赛）获奖名单“趣味竞速飞行”比赛项目初中组：市一等奖：初三6班蔡昊宸、市二等奖：初三6班胡瀚元、王理成圣、初三3班仇歌瑜高中组：市一等奖：高二1班徐睿阳、蔡梓淳，高二4班王天禹、严琪淼，高二2班张中行市二等奖：高二2班陆鑫忆、林晨浩，高二3班贺同，高二6李瑞熙，高二4班田承佑市三等奖：高二3班曹家成，高二2班赵熙田“伊斯坦布尔之旅挑战赛”比赛项目初中组:市一等奖：初三6班王理成圣、胡瀚元市二等奖：初三6班蔡昊宸，初三3班仇歌瑜高中组：市一等奖：高二1班徐睿阳，高二6李瑞熙、杨允昊市赛共计获奖23人次范其一副校长为市赛获奖同学颁奖高一（6）班杨允昊同学分享了获奖感言：比赛前的暑假时光里，我和小伙伴们一起研究，苦练技术，力求“人杆合一”，但到了最后阶段我发现，“心态”两个字很重要，你已经拥有了技术，如何将他发挥出来是一门学问。心理的锻炼，学会去调整心态，对于未来是一个巨大的帮助。感受模拟飞行乐趣的同时，也感谢同学的热情，老师的指导和学校提供的机会。最后呢就如同我在飞行拓展课汇报表演中所说的那样“这一直是我的梦想，驾驶一架飞机，飞上蓝天”。这次在模拟飞行中，我好像做到了。徐岩峰老师发言徐岩峰老师作为带队老师，谈到对于比赛的结果，从拓展课、社团到参赛，给她留下最深的感触是看到了同学们对于心中所热爱的飞行付出的努力和坚持，相信未来只要是他们想做的事情，一定会全力以赴，也定会有所收获！至此，徐汇中学“全国青少年模拟飞行锦标赛”颁奖典礼圆满完成！撰稿：徐岩峰发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

上海市学生合唱节作为一场规模宏大的艺术赛事，涵盖了高校、中小学的班队、校队、院系队伍中的合唱团队、小合唱表演唱、视听作品、优秀案例等众多项目。它为广大学生提供了一个展示音乐才华、交流艺术心得的广阔平台，激发着学生们对音乐的热爱与追求。在这个充满活力与创意的舞台上，无数美妙的旋律交织，奏响了青春的乐章。作为一支零起点、新成立的班级合唱队伍，初一（2）班的孩子们怀揣着对音乐的憧憬与热情，勇敢地踏上了这段充满挑战的征程。在短短两个月的时间里，他们凭借对音乐执着的热爱，在创新中不断突破，在专注里精益求精，最终荣获优秀展演奖，也是对他们努力的肯定和嘉奖。《萱草花》传递的是温暖、深沉的母爱。旋律优美、节奏舒缓，初中生正处于青春期，内心敏感且开始对情感有更深刻的认知，优美深情的旋律，能激发初中生对美好情感的追求和向往，对作品的演绎让他们更真切地感受母爱的伟大与无私，增进对亲情的理解和珍惜，培养感恩之心。引导他们在生活中传递爱与温暖，塑造积极向上的价值观和人生观。在训练过程中，初一（2）班的孩子们逐渐加深对音乐的理解，学会从音乐中领悟人生真谛，明白其不仅是声音组合，更是情感表达与心灵沟通。在艺术学习的过程中渗透德育，培养了团队精神和品德修养，深刻体会团队力量，学会感恩亲情。在作品呈现上，同学们发挥创意和实践能力，加入表演、乐器伴奏和队形编排，提升创造力，学会创新思考。在声部训练中，以有经验同学为核心形成互助并进学习模式，全员能力显著进步。此次活动见证了孩子们的努力与成长，收获荣誉、对音乐的热爱、团队凝聚力，促进创造力显著提升，相信未来他们会在音乐道路上继续前行创造精彩。我们来听听孩子们的参赛感言吧！在这次的班队合唱比赛中，我有幸以长笛手的身份参与了《萱草花》的演奏。这首曲子，如同春天里温暖的阳光，照亮了我们每一个人的心房。在练习的过程中，谱子一直在变换曲调。这个过程既充满挑战，也让我对音乐有了更深的理解。在准备过程中，我几乎每天都在家里对着乐谱，一遍又一遍地练习。长笛的声音在房间里回荡，每一个音符都承载着我的努力和期待。有时，我会因为一个难以攻克的乐句而感到沮丧，但更多的时候，我被音乐的美妙和团队的合作精神所鼓舞。比赛当天，当我站在舞台上，长笛在手，我感到了前所未有的紧张和兴奋。随着指挥的手势，我们的合唱和我的长笛独奏完美融合，那一刻，所有的努力都得到了回报。《萱草花》的旋律在舞台回响，我们的表演赢得了热烈的掌声和认可。这次经历不仅让我在音乐上有所成长，更让我体会到了团队合作的力量。长笛的独奏部分虽然只是整首歌曲的一小部分，但它却是我日复一日练习的成果，是我对音乐热爱的见证。《萱草花》的每一个音符都铭记在我心，它不仅是一次比赛的记忆，更是我青春岁月中不可磨灭的印记。——初一（2）班 方希洵非常欣喜地获悉，我们班代表学校参加上海市班队合唱比赛拿到了“优秀展演奖”。对于零基础启航的我们，真是莫大的鼓励。非常感谢曲老师一遍一遍耐心地指导，她对每个同学音色的掌握和细致地编排，让我们这个合唱的每一个声部和每一个章节都展现出独特的魅力和效果。小伙伴们都跟我一样，非常开心有这样一次艺术和爱的洗礼，也展现了我们班同学团结、坚韧的好品质。如果说音准和整齐程度是对我们同学认真态度的考验，那么整个排练过程中，让我印象最深的就是如何唱出歌曲需要表现的情感。曲老师让我们先伴随着悠扬动听的曲调，去想象“一个年轻的母亲采下一朵萱草花，温柔、怜爱地别在女儿的发梢上，动情地对视。”让我们体会这种母亲的温暖和力量，把这种感觉融入到歌词的吟唱中。非常神奇的体会！因为合唱需要团队的同心协力，要和谐表现，所以我们每个拼合的环节都必须做到完美承接，这个当然需要我们团队互相的信任和对彼此的鼓励。同学们，练起来！当然，不同的乐器的表现力也是合唱和歌曲表现的重要加分项。不管怎么说，我们班非常棒，我们很好的诠释了这首歌。也让我沉浸式体会了一次母亲“深沉的爱”，同时也让自己的幼稚和倔强有了一些些的愧疚。我想这是最特殊的收获吧。获奖非常开心，但这样美好的体验更是难忘。让我们把最深的爱献给各位母亲、老师和汇学的同行人！——初一（2）班 周驿钊耶！我们班的《萱草花》获得了上海市学生合唱节“优秀展演”奖！曾经，我们大家在音乐课上深情演唱《萱草花》时的情景还历历在目，当老师的手在空中划出优美的线条时，我们的呼吸都跟随着每一个乐句流淌，我们用舞姿演绎故事、用乐器渲染色彩、用歌声表达这首《萱草花》所带来的温暖，感谢老师带我们领略合唱艺术的美，让我们每个人都陶醉其中并且感受到团队默契和配合的力量！让“小小”的2班在上海市合唱节的大舞台上熠熠生辉。——初一（2）班 朱雨彤《萱草花》让我们班斩获了上海市学生合唱节“优秀展演奖”。作为第一次参与合唱的我来说。既紧张又荣幸。在筹备比赛的过程中，有很多的困难和挑战。我们从最初的参差不齐到逐渐磨合，最终能够和谐地唱出美妙的和声，这个过程充满了挑战和惊喜。大家一起努力，一起为了同一个目标而奋斗，这种感觉真的很棒。每一次的排练都是一次成长与探索的机会。我们从不懂如何控制气息、把握音准，到能自如地演唱，老师的鼓励给了我们的底气。最终我们在比赛中展现出汇学学子的自信风采。在这次比赛中我们不仅在音乐上有所收获，更在心灵上得到了滋养，明白了集体的力量是无穷大的。这将成为我们成长道路上最美的回忆。——初一（2）班 朱思燚撰稿：曲效弘发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

在10月18日下午，徐汇区教师教育学院中学科研员潘露老师亲临我校指导科研工作，潘老师为我校科研员进行了培训，作了题为《教师教育科研的选题与方案设计》讲座，提升我校科研员科研素养和工作能力。此次活动由科研与课程发展中心主任、正高级特级教师史莉莉主持，全体科研员以及准备申报课题的老师们共同参与。我校在科研领域成绩斐然，目前教师已承担区级及以上立项课题达 98 项，市级学生优秀课题累计542项。潘老师首先对我校师生近年来在市级、区级课题立项方面取得的丰硕成果表达了衷心祝贺与极大肯定。随后，潘老师为积极申报课题的老师们从科研定位、选题、研究方案以及实践操作等多个方面提出了极具建设性和指导性的意见与建议。潘老师的指导建议全面而又深入，紧紧围绕“教师教育科研的定位”、“教育科研课题的选题”以及“课题研究方案的设计”这三个关键核心方面层层递进、逐步展开。她深刻地指出，教师们首先要认真思索为何要做课题。在当今教育不断变革、人工智能时代的大背景下，课题研究绝非是一种无关紧要的额外负担，而是教师提升自身专业素养、推动教育教学大步向前迈进的重要途径。接着，潘老师引导教师们深入思考教师做课题究竟是要做什么。课题研究绝不是纸上谈兵，而是要真正深入到实际的教育教学场景当中，去敏锐地发现问题、细致地分析问题并努力寻求切实可行的解决之道。再者，教师课题的价值究竟体现在何处呢？其价值绝不仅仅局限于发表几篇论文或者获得一些荣誉，更重要的是能够实实在在地改善教学质量，为学生的成长和发展提供更为强大有力的支持。同时，潘老师反复着重强调，课题源自实践，只有从实际的教育教学工作中去精心挖掘课题，才能确保课题的真实性和有效性。而且，课题的切入口一定要小，要以小见大，深入剖析，避免好高骛远、贪大求全，这样才能使课题研究更加深入透彻、扎实稳固。最后，史主任进行了总结。她指出，“科研兴师 科创兴校”这一理念当始终贯穿于师生的日常教育教学活动之中。跟着课程做研究，已是我校传统特色，本学期9月进行的一年一度的上海中小学前沿科学前沿技术创新课程平台高中学生学习经历社会化评价“与专家面对面”活动中，经学生学习经历社会化评价评委会评定刚刚公示，全市共94名学生建议授予“优秀证书”，其中我校共计59名。全市“突出表现奖”22名，我校18名，7年保持全市第一。新进科研员首先自己要做研究、会做研究、真做研究，能专业的指导老师们真做研究，以课题研究作为载体，带动教研组老师们在研究过程中，持续不断地积累并总结经验，精心提炼研究成果，孵化出优质的精品案例，撰写专业论文，提升教学质量。通过推动教育科研，促进教师专业素养的可持续发展，培养具有创新精神和实践能力的学生。相信在专家的引领以及全体教师的共同参与下，我校的科研工作必定会取得更好的成绩！撰稿：谢姗姗、沈健发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

10 月 11 日，我校零起点舞蹈团的队员们带着他们精心排练的原创作品《花木兰》《出塞》，参加了全国第八届中小学生艺术展演徐汇区现场展演（舞蹈专场）暨徐汇区艺术节舞蹈比赛。从校级舞台、到校际舞台，再到区级舞台，愈表演，学生愈将自己作为集体中不可或缺的一部分，团体愈展现出汇学学子的风采。赴沙场，卫家国，主题渗透国防教育当今社会，国防意识的培养至关重要。今年中国国防科技领域一项重大成就引起全球瞩目，在时隔四十四年之后，中国再次成功试射一枚洲际弹道导弹。军事威慑能力的提升，向国际社会传递清晰而坚定的信号，中国有更坚实的维护国家安全的保障。而在学校之内，国防意识的培养又要如何体现呢？我校原创舞蹈作品选材《花木兰》《出塞》，具有独特的时代意义。花木兰替父从军的故事正是勇敢担当、保家卫国精神的传递；《出塞》舞蹈其实是将刚毅的态度融入舞姿之中。舞蹈作品的学习渗透了深刻的德育教育，使艺术作品不仅具有观赏性，更富有深刻的教育内涵，同时也为国防教育在校园中的传播提供了一个新颖而有力的载体。巾帼与须眉，提升素养，承文脉在舞蹈作品的筹备与排练中，《花木兰》的创作展现出独特的魅力。队员们积极投入研究，从故事背景到人物情感，精心设计舞蹈动作，创新舞台表现形式。他们不断尝试从不同角度解读花木兰的故事，将时代理解融入其中，赋予古老传说新的活力。在这个过程中，队员们对家国情怀有了更深刻的体会，通过深入编排舞蹈动作，生动展现了花木兰的坚定决心和深厚情感。《出塞》的筹备同样精彩。各班踊跃报名，选出 20 名学生参与。初期的新鲜感过后，是更为辛苦的训练，但同学们坚持不懈。在排练中，舞蹈主题展现的勇敢无畏、担当责任的精神与国防教育相契合，让学生们在舞台上仿佛化身无畏的战士，同时爱国、忠诚、奉献等核心价值也融入学生心中，增强了他们对国家历史的认知和自豪感。《花木兰》和《出塞》这两个舞蹈作品都在培养学生的核心素养方面发挥了重要作用。学生们在排练中学会了用肢体语言表达情感，提升了艺术感知和表达能力，也在团队协作中培养了合作精神和责任感。同时，这两个作品传承了文化脉络，让学生深入了解和感受了传统文化的魅力，将历史文化内涵融入到艺术实践中，实现了文化的传承与创新，展现了艺术教育在提升学生素养和传承文化方面的重要意义。一首歌，一支舞，由点到面再到更多人我校初中女子舞蹈团的《花木兰》与高中男子舞蹈团的《出塞》，以舞蹈为载体，将国防教育融入其中。我们期望这两支舞蹈能够以其独特的魅力感染身边的同学，让更多人了解国防教育的重要意义，传承和弘扬其中蕴含的精神，激励大家在生活中积极进取，为国家的繁荣富强贡献力量，共同升华本次舞蹈展演活动的意义。撰稿：曲效弘、张军、陈诺发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

2024 年10月8日，两类课程教研组在腾讯会议上开展了线上教研活动。主题是“数字化转型背景下校本课程教学评一致性的探索”。活动由教研组长苏裕老师主持，徐汇区教育学院原拓展型课程教研员徐烂在线指导，全体校本课程教师参与了活动。张德贵、姚智伟、徐岩峰、王肖莲、张军、王幸娟六位老师依次进行了案例分享。张德贵老师在题为《数字化资源融入教学评一致性的教育功能》的报告中指出，在信息化环境下，教学评一体化建设的探索至关重要。教师可采用多种数字化资源设备为学生发展提供载体，实现教学评一致性的高效反馈，从而提升教学质量和学生体验。姚智伟老师结合自己开设的《人工智能成长营》校本课程，根据教学目标，由浅入深、先易后难地设置教学实践活动，并且在课程实施不同阶段设计了多元化评价机制。例如，在前期准备阶段采用兴趣调查表与小组讨论记录的评估方法；中期实施过程中建立作业点评与进度跟踪会议的反馈机制；最终成果展示依据项目报告质量与同伴互评结果进行评价。这一系列跟踪评价，有效见证了学生综合素养的提升，充分发挥了评价的激励作用。徐岩峰老师以校本课程《飞机制作与驾驶》为例，介绍了该课程教学中融入跨学科知识，提升了学生在数学、英语、物理、地理等学科相关的核心素养。在评价方面结合了多种过程性评价方式，提升了学生的自信心和获得感。例如学生在模拟飞行操作体验中提升了自主探究能力，在展示交流中提升了语言表达能力，在参与国赛、市赛中提升了临场应变能力，积累了参赛经验。这种以赛促学，以赛促教的方式也体现了教学评一致性，值得推广。王肖莲老师以《走近人工智能》课程中《猜猜我能长多高》主题单元活动设计为例，指导学生在大数据背景下解决生活中的实际问题。她在教学中设计了评价量规，通过问题链引导学生参与实践活动，且针对每个活动任务进行了对应的评价设计，涵盖课前测、学习单、设计方案等教学支架。同时，王老师还借助问卷星、商汤平台等工具，对学生知识的理解与掌握，问题解决与创新能力，信息技术应用能力等进行评估。将评价渗透在教学的每个环节，实现了教学评一致性的精准教学。张军老师以《大疆精灵航拍无人机配送轻小物件的可行性实验》教学设计为例，强调教学目标、教学活动和评价之间必须相互匹配。张老师在教学中采用小组互评、教师评价、学生自评三种方式相结合，设置了明确的评价细则和依据，具有较强的可操作性。通过建立评价机制，让学生清楚地了解任务达成的具体要求和表现标准，从而提升了教学实践活动的有效性。王幸娟老师以《慧享掌控》校本课程中《小宋和小杰的通信秘密——关于协议》教学设计为例，通过情景引入、规则讨论、流程分析、实验模拟逐步展开教学，并根据教学目标设计评价要点。王老师不但设计了多个评价量表，还基于learnsite平台对学生进行实时评价，包括题目测试、作品提交、作品互评、积分榜等，运用多种评价方式反馈提升教学质量和效果。最后，徐烂老师对六位教师的案例分析给予高度评价。在双新背景下，我校特色校本课程的实施和评价达到了新高度。徐烂老师强调，校本课程实施需要融入素养导向、实践教育、综合学习、因材施教四个要点，以实现教、学、评一致性。同时，校本课程应紧密结合各学科核心素养，使课程目标与评价目标高度对应。要结合学校资源和自身优势，精准设置目标，提升课堂实施的流畅性，从而促进目标达成和学生素养的形成。本次教研活动为校本课程教师提供了交流学习的平台，为进一步优化校本课程评价、实现教学评一致性奠定了坚实基础。我校已经在汇学自适应平台上设置了评审管理模块，教师不仅可以上传评价方案，还可以通过创建评审活动对学生的学习情况进行过程性评价和终结性评价。撰稿：沈健、苏裕摄影：陆舟斌发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

2024年10月19日，第二十届“长三角”民族乐团展演活动在上海举办。活动由上海市教育委员会、上海市文学艺术界联合会、杨浦区人民政府指导，上海市科技艺术教育中心、上海市杨浦区教育局、上海音乐家协会、上海音乐学院民族音乐系、上海学生民乐联盟共同主办。在本次活动中，我校国乐团获得“优秀团队奖”。汇学国乐团作为一支成熟的学生民族乐团，从2005年至今，连续十六年积极参与长三角民族乐团展演，在每一次展演活动中积极与各参演乐团交流借鉴，切磋学习，不断地感悟民族音乐之魅力与中华传统优秀文化之神韵。本次活动我校参赛的曲目是竹笛乐队《美丽的神话》。乐曲由崔浚荣作曲，徐汇中学零起点竹笛乐队师生共同改编。乐曲在原有梆笛、曲笛、新笛三个声部的基础上，还融合了箫、埙、排箫等民族吹管乐器。该曲是由徐汇中学零起点班的学生演奏。在零起点课堂上，同学们运用自适应教学与研究方法，师生一起积极交流、共同学习，发散思维、勇于创编。不仅短时间内学会了多种乐器，还运用智能体等数字化教学手段辅助，将歌曲《美丽的神话》进行了二度创作、编创，改编成为了多声部、多乐器重奏乐曲。零起点竹笛班的同学从上课初期认识乐器，到参加校级展示、区级表演、市级展演，再到登上长三角的专业舞台，仅用了一年多的时间。弘扬国乐，传递民族自信。我校美育教学注重 “民族文化”和“江南丝竹”的渗透，现已开设器乐类零起点校本课程12门，被教育部评为全国优秀文化艺术（国乐）传承校，不仅辐射到徐汇区上海市还扩展到长三角，还在社区、央视、国际交流中展示了民族文化的魅力。中华优秀传统文化既创新又传承，让孩子以喜闻乐见的方式来学习。中国民族文化的教育是要让孩子懂、会、爱，要变成生活的一部分。零起点器乐类课程不仅注重传统技法的讲解以及传授，更专注于以新颖、简单易上手的创编实践练习，以艺术形象思维的培养独特性、多样性和趣味性。我校每年都会举办校内艺术节并设置丰富多样的竞赛，参加区级、市级、国家级的比赛及社会实践活动，为学生提供交流展示的平台，鼓励学生在民族音乐中发现美、演奏美、传递美。坚持立德树人、以美育人的方向，我校将传承中国优秀民族音乐作为我校艺术教育的重要目标。珍惜每一次机会与平台，帮助学生在练习和实践中找寻到民族音乐之美，树立良好的音乐审美，以乐传承，以美育人。国乐团同学在展演活动中大放光彩，我们来听一听他们的感受吧！这个初二年级深秋的周末，我有幸再次登上长三角专业舞台，参加民乐展演。长笛悠扬，竹笛激昂，曲笛清脆，陶埙厚重，将《美丽的神话》演绎出新颖的古韵。同学们的手指在各种乐器上舞动，每一个音符都在讲述沧海桑田，承诺坚定的故事。多个声部的合奏，为原本古老而凄美的传说，注入了活泼的朝气、振奋的精神。让人仿佛穿越了时空，在流淌的旋律中徜徉。数次排练和最终的演出，不仅让我钦佩老师的专业和耐心，体验了与乐团成员的紧密配合，更是深刻感受到了民乐的魅力，增强了民族自信。相信这些经历将会成为我人生中宝贵的财富。带着满满的感动和敬意，期待下一次与绚烂的中华文化相遇。——初二（8）班 张妙彦我有幸再次参加了长三角民族乐团展演活动，这一次的展演曲目是竹笛乐队《美丽的神话》。每次吹奏这首乐曲，我仿佛置身于故事之中，感受那份跨越千年的深情。作为零起点特色班的学员，刚开始对竹笛一无所知。在老师的指导下，我从指法、动作，到一个音、一乐句，再到整首曲子，渐渐地掌握了吹奏竹笛的技巧和方法，使之吹奏起来更加和谐动听。当演奏结束，听到台下的掌声时，我感到之前所有的付出都很值得。感谢老师给予我宝贵的展演机会，我会继续努力的。——初一（12）毛彦琳这是我第一次参加长三角民族乐团展演，第一次登上专业舞台。我从候场开始就紧张，当听到正在演出的团队演奏那么优美时，不由自主的开始担心自己能否顺利完成演奏。很快就轮到我们出场了，我怀着忐忑不安的心情，走上了舞台。聚光灯下，我站起身、拿起笛子，感觉台下观众的目光哗的聚焦在我身上，我的手都有些微微颤抖。但是当我们的演奏开始时，优美而熟悉的旋律萦绕在心中，我顿时想起了平时排练的时候。老师说过，每一次排练都当做正式演出，演出的时候才能当做排练一样，不会紧张。我立刻放缓了心情，凭着排练的肌肉记忆完成了自己的演奏。当我放下笛子时，才发现汗水已经打湿了后背。我深刻体会到：台上一分钟，台下十年功。这次演出给了我一次难得的体验，让我收获演出经验与自信，非常感谢老师的细心指导，我会继续努力。——预初（10）班 傅勇先长三角民族乐团展演对我来说是一次难得的锻炼机会。从班级选拔到校级表演，再到参加区级、市级展演，现在又站到了更大的长三角舞台，我既感慨又自豪。感慨的是我坚持下来了，这里面有老师的辛勤指导有乐队小伙伴的陪伴和鼓励。同时又很自豪，我超越了自己。在我想偷懒怕困难的时候，我就会想到我的梦想是把竹笛这个中国传统乐器传播到全世界，让越来越多的人喜爱竹笛，以及用竹笛演奏的优美动听的曲目！——初一（8）班覃映雯从刚刚进入徐汇中学开始，我有幸加入到零起点器乐特色课中。我对传统文化充满了好奇，但对竹笛这个乐器一无所知。从学会第一首竹笛曲子开始，我对这个细细长长的民族乐器产生了浓厚的兴趣。从教室里每一节竹笛课的学习到登上校级舞台、区级舞台、市级展演的大舞台，再到参加长三角级的专业舞台，每一次登台演出，都是对自己的挑战与超越, 成长的足迹在灯光下闪耀真的很了不起，通过一年多的竹笛学习，吹笛已成为我的爱好，我会继续努力跟着音乐老师学习吹竹笛，站上更大的舞台，为学校争光添彩！——初一（8）班 刘禹初一曲悠扬的笛声，让刚刚加入零起点竹笛班的我对竹笛产生了浓厚兴趣。又因为参加竹笛乐队的演奏《美丽的神话》让我有幸结识了一群同样热爱竹笛的同学。在杨老师的带领下，我们一起练习，互相交流，共同进步。一年来，我们的展演从学校到区级、市级，再到站在长三角的舞台上，每次成功的演出都让我感到无比自豪。最让我骄傲的是，我看到通过自己的努力在竹笛吹奏上的进步。这让我更喜欢竹笛，同时也更热爱民乐了。下次我还想尝试葫芦丝、埙等等许多其它乐器的演奏，和老师、同学们一起参加更多的活动。——初一（8）班 姜林晗在这次长三角民族乐团展演中，悠扬的笛声仿佛带着听众穿梭在江南水乡之间，旋律时而婉转，时而激昂。我们零起点班学习竹笛，到登上校级舞台、区级舞台、市级展演，再到参加长三角级的专业舞台，用精湛的技艺展现了民乐的魅力，为演出增添了独特的韵味。感谢老师给予的机会，期待我们在未来继续奏响美妙乐章，为学校争光！——初一（12）班 潘瑜莎撰稿：杨安然发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

近日，由我校和徐汇区青少年活动中心共同承办的2024年徐汇区“汇学杯”未来工程师大赛在我校重德楼举行。本届“汇学杯”参照第21届上海市未来工程师大赛的要求，共设置了包括机械工程师、软件工程师、航天设计师、工业设计师、机电工程师在内的五大类11个项目，吸引了来自全区48个参赛单位260名中小学生共同参与线下活动。机械工程师项目包括两个系列，在机器人竞技场系列中，学生们使用规定的创意机器人套件制作出不同的机械结构，参与了外卖配送、电缆投弹、爬阶梯、划桨等不同场景下机器人的竞技活动。在旱地冰壶机器人系列中，学生们利用自制的机器人，投掷“冰壶”，以平移运动滑行的方式竞技，团队合作完成积分赛和对抗赛，充分展现了各参赛队的智慧和合作精神。软件工程师项目中，同学们根据赛前对中小学生用眼习惯、电子产品使用、眼睛保护、眼镜佩戴、近视的危害等的调研情况，从用户的需求出发，完成软件功能的描述和定义，对系统进行功能分解，对各个功能模块的算法和实现进行确认，最终完成了满足用户需求的软件设计文案和核心原型代码的开发。在项目汇报过程中，学生们团队协作，介绍了设计开发的创意，回答了评委的提问，并参与了软件功能的测试，充分展现出同学们的调研能力、设计实力、合作能力、应变能力等。航天设计师项目包括实物设计组和软件设计组，学生应着眼于现实科技，创意设计一套符合人类登月旅行需求的舱段，该舱段能够在月面实现软着陆。此外，还新增了一个组别，要求学生进行空间飞行科学实验设计，优秀项目经过孵化后有望开展基于真实航天器的太空科学实验在轨飞行任务。在工业设计师项目中，同学们针对特定使用场景或目标用户群体，利用计算机图形设计软件，设计并制作一款具有个性化功能且外观独特的智能环境监测设备，实时监测和记录我们生活环境中的各种因素，帮助我们创造一个更健康、更舒适的生活环境。在机电工程师的项目中，同学们设计并制作一个智能物流机器人，在货物调度中心完成货物的装载和分拣，自动规划行进路线前往各物流分站点放置指定数量的货物。本届徐汇区“汇学杯”未来工程师大赛共评选出一等奖24项，二等奖47项，三等奖项72项，推荐69个项目122名学生参加市赛，具体获奖名单见链接：https://qzx.xhedu.sh.cn/cms/app/info/doc/index.php/95842我校在本届徐汇区未来工程师大赛中共有77人参赛，48人获奖，35人入围市赛，其中区赛一等奖13人，二等奖10人，三等奖25人，获奖名单见下表。学校为筹办本届杯赛做了充分的准备，赛前购买了比赛所需的各项设备和材料，邀请专家对项目规则进行解读和指导，开设“未来工程师成长营”校本课程，为学生完成作品提供时间和空间的保证，学校还组织学生开展相关社团活动，进行作品测试和项目咨询。我校已经连续七年承办徐汇区“汇学杯”未来工程师大赛，并承办过第16届、18届上海未来工程师大赛和第19届上海未来工程师大赛颁奖礼。“汇学杯”为提升全区中小学生的科创实践能力和工匠精神搭建了平台，新一批未来小工程师在这里得到锻炼和成长！撰稿：苏裕照片：陆舟斌、丁磊发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

课题的结题论证既是研究成果的展示和鉴定，也是观点的碰撞与交流。借助专家的建议，可以促进课题组成员进一步思考研究的问题，也为后续的深入研究奠定基础。2024年10月14日下午，我校市级家教德育课题《新时代家校协同的初中生爱国主义教育实践研究》结题论证会议在我校崇思楼4楼会议室举行。此次会议特邀上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心主任郁琴芳博士、上海市工程技术大学马克思主义学院严运楼教授、浦东新区教育发展研究院家庭教育研究员孙永青对本课题的结题工作进行指导。我校党委吴洁书记也参与了本次会议，我校学生发展中心曹令先主任担任主持。深耕课题展硕果会议伊始，归文菁老师代表课题组就《新时代家校协同的初中生爱国主义教育实践研究》进行结题汇报。她从课题研究的背景与意义、核心概念的界定、研究目标与内容、研究过程及研究的主要成果等几个方面进行汇报。尤其对整个研究过程的三次调整及研究带来的丰硕成果进行了详尽的阐述。接着，课题组的核心成员对自己在课题引领下所做的研究及思考向与会专家做汇报。叶柳影老师交流的是她如何整合家长资源，依托“家长进课堂”，探究家校协同开展爱国主义教育活动的有效形式和实施要点。叶老师根据家长提供的教育资源，和家长一起挖掘爱国主义教育点。以“中国优秀传统文化”为主题，在班级中开设相关课程，不仅增进学生对中华优秀传统文化及其背后爱国精神的了解，厚植爱国主义情怀，更是让家长准确把握新时代爱国主义教育的新要求，提升参与家校协同爱国主义教育活动的积极性。文娴老师向专家组汇报课题组如何利用网络平台，增进家校联动的思考和做法。课题组重视开拓爱国主义教育新渠道，结合各种互联网软件和平台进行了一系列家校协同活动，提升了爱国主义教育的实效性和影响力。通过开辟学校专栏，增进了教育效果的深化和辐射；通过善用公共媒介，促进了教育主题的联动和分享；通过搭建班级平台，拓展了教育场景的时间和空间。专家引领促提升在专家点评环节，专家们高度赞扬了本课题抓住了时代研究的热点和德育工作的难点。并且在两年多的研究时间里，学校课题组成员做了大量的研究工作，材料厚实、成果丰硕。在研究过程中，老师们边研究边调整，尤其是对概念内涵的拓展，以及可操作化的解读，很好地服务于后期的活动设计。本次课题的结题中不仅有学校的方案、年级的设想，还有班本化的活动，形式上突出了以班级为主导的协同案例，是本次结题展示的又一亮点。同时，专家们也从不同角度对本课题给予专业建议。郁琴芳博士提出，本次课题的难点在于让学生的对爱国的理解从认知转向情感，是需要老师和家长共同努力的。尤其是在当下，初中生的家长面临孩子的学业压力，学校更需要对家庭教育进行指导。课题组可根据已明确的“爱国主义教育”的四个维度，构建起理论框架，给予家长更清晰的理论指导。实践指导中则更凸显初中生的特质，能获得更好的效果。孙永青德研员则对课题中的协同机制提出了自己的想法。如何更好地建构协同的组织架构？如何将微活动与微课程关联起来、共同发挥教育作用？如何将学校工作延伸到家庭，将爱国主义内容“生活化”？如何进一步凸显出家庭教育的个性？这些都为我们这个课题开拓了后续研究的空间。严教授认为，这个课题促进了家庭与学校教育共同体的形成。当家校协同燃起孩子的爱国情怀时，德育也将迎来新的发展机遇。用爱国主义的情怀滋养孩子的心灵，用德育的力量塑造孩子的品格，这也更好地诠释了为谁培养人，培养怎样的人。最后，吴洁书记感谢三位专家的指导，为我们的结题进一步厘清了脉络，也为本课题的推广和应用提供了很好的指导意见。课题研究如同明亮的灯塔，为学校德育工作指引了方向。汇学的德育人将继续深耕课题，以课题研究为载体，创造性地开展育人工作，通过丰富的德育活动培根铸魂。撰稿：陆颖供图：陆颖发布：许贞责编：归文菁监制：曾宪一