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我校四位青年教师徐汇区教育学会课题立项成功2024年5至8月徐汇区与青浦区教育学会联合开展青年教师课题申报、评审工作,经初评、复评,共批准立项课题110项。我校四位青年教师在学校的大力支持下深入开展研究,精心撰写课题方案,历经反复打磨和完善,最终成功突围,成功立项,这充分展现了我校青年教师扎实的教科研功底。夏喆倩老师以情境链为设计思路展开大单元教学设计,旨在让学生结构化的掌握和理解所学运动项目,全面提升体育学科核心素养,让教研活动更有深度指导教师的专业素养提升。沈健老师以跨学科课程《金属刻蚀画的制作与防护》为载体,设置学生成长档案,通过访谈、观察、前后测对比、综合分析等方法多元评价学生的学习成果,通过评价促进学生核心素养的发展,激发学生的探究动力。张军老师融合体育与信息技术学科,积极响应我校打造上海市信息化标杆校建设的发展方向,开展基于学科核心素养背景下初中体育跨学科主题学习的教学实践研究。刘思佳老师尝试采用项目化学习的教学方法开展校本课程《定格动画》,通过搭建学习支架引导学生自主完成动画创作的各项任务,并在在艺术创作的过程中不断提升学生的审美感知、艺术表现、文化理解和创意实践的艺术素养。“科研兴师、科创兴校”我校教师已承担区级及以上立项课题98项,其中市级以上40项,已结项24项,区级课题58项,结项35项。相信四位老师一定能在课题研究中取得丰硕成果,为学校的教育教学注入新的活力与变革,推动教学方向的创新、课程体系的优化。祝贺四位教师立项成功!撰稿:沈健发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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全真模拟 聚焦突破——2024年双前沿课程平台市级课题模拟答辩2024年9月期间,根据上海中小学前沿科学前沿技术创新课程平台(简称“双前沿课程平台”)《2024年度学生学习经历社会化评价活动(高中)执行计划》的要求,为了更好完成本次市级课题推优答辩工作,我校特邀全市科技创新领域专家举行了我校学生研究课题模拟答辩活动。共6名专家受邀担任本次答辩评委,他们是上海师范大学林文鹏教授、上海大学李维教授、黄垒教授、上海电力大学徐燕教授、上海工程技术大学王继虎教授(指导2门课程)、励精科技刘波博士。本次我校组织模拟答辩通过腾讯会议平台以PPT演讲方式进行,期望给学生一次全真模拟的机会,并通过模拟答辩认真听取专家的宝贵意见,优化提高课题质量。本年度我校共有81名同学独立完成了高端科技创新课题,并参加了此次模拟答辩活动,名单如下:同学们也借此与专家“面对面”对话的宝贵机会,把平时实验或研究过程中遇到的问题,在互动中向专家询问,希望能得到更加专业的解答。专家也对同学们的不足之处进行了指导与帮助,肯定了同学们积极探索勇于创新的精神,给予了部分同学高度的评价。开展学生学习经历社会化评价,是切实落实我校“科研兴师、科创兴校”的一项重要举措。依据课程指导思想,评价学生的学习经历,注重的是学生创新意识和创新能力的发展,以及学生在参与科技创新活动中各方面取得的进步。而学习经历的社会化评价,主要采取过程性评价和表现性评价相结合的评价方式;同时,还注意将社会化评价作为进一步促进学生发展的学习过程。我校注重培养学生的创新意识和创新实践能力,注重与高校衔接的前沿科学技术教学。学校全力投入“人”、“财”、“物”进行科技创新教育课程的建设。希望能共同努力将种子课程建设成“高端大气上档次”的科创校本课程,建设校本课程的创生基地以及马相伯教育思想的实践基地。我校参与开发的上海中小学前沿科学前沿技术创新课程平台的8门高端科创课程已经累计指导465名本校选课学生完成高端课题研究,并在社会化评价中获得“优秀”认证。连续6年保持优秀课题人数全市第一!此次模拟答辩是对本届学生正式答辩的全真训练与提高,是对学生辩证思维能力、语言表达能力的一次锻炼。相信经过此次活动,同学能够改进不足,树立自信,在本年度正式答辩中获得理想结果。撰稿:张德贵 发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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焊接技术无处不在——2024年科普日活动报道2024年9月15日是全国科普日的第一天,我校与上海市焊接学会科普委员会在重德楼110共同主办了“大手拉小手 焊接科普进校园——焊接技术无处不在”主题活动,线上线下约有1100余人参与活动。活动过程中,由焊接领域的专家、大师组成的老中青团队为同学们带来精彩报告,既普及了焊接技术发展史和应用领域,解答了同学们心中预设的很多疑问,又宣传了两位全国先进工作者吴毅雄教授和上海市劳动模范李勇大师的先进事迹。李勇大师是外高桥造船有限公司的焊接大师,曾荣获中国船舶集团特级技师、全国技术能手、上海市劳动模范、长三角大工匠等荣誉称号。活动当天,他亲临现场,为同学们讲述了大型邮轮船舶制造中的焊接技术应用和攻坚克难的案例,展现出他对焊接的执着、创新和奉献精神。同学们都听得十分入迷,有的认真做笔记,有的拿出手机拍照记录,线上观看活动直播的同学也非常认真。活动现场,同学们还传阅了很多焊接样品,亲眼见证了焊接技术的成果。0102030405互动环节中,专家们就报告里的一些专业知识向现场同学提问,大家都能快速、准确地做出回答,很多同学还在线上线下表达了自己参加活动的体会。01020304有幸能够来到现场参与本次活动,这次活动不仅拓宽了我的知识面,也让我对焊接技术有了更深刻的理解和认识。专家们讲解了焊接技术在现代制造业中的关键作用,从大型机械设备的制造到细微元件的连接,焊接技术无处不在。我认识到焊接不仅是一个技术工种,更是一门集物理、化学和材料科学于一体的综合学科。这次焊接科普活动不仅丰富了我的专业知识,也让我对焊接技术的应用和发展有了更深的理解。初二(7)班 沈钰菡很荣幸参加这次活动。在此之前我已经接触焊接好几年了,参加这次科普活动让我了解到了很多最前沿的焊接技术,十分震撼,对焊接的认识深入了一大步。我也在学习计算机编程,所以专家们讲到的计算机和焊接结合的智能化焊接也深深地吸引了我。同时,两位专家精益求精、一丝不苟的匠心精神也让我十分敬佩。我要向他们学习,了解更多焊接知识。初三(3)班 曹希柔今天来了很多焊接方面的专家,为我们普及了不同的焊接种类,不同的使用场景,所需要的条件保障,例如激光焊接对环境要求较高,但一旦体系搭建完成速度会是普通焊接的几倍有余,听完今天的科普,生活中大到船舶小到芯片,焊接技术真的重要,作为大国要牢牢的把握住自己的科技命脉,才能自立自强,听了李大师等事迹,倍感尊敬,走在强国的第一线,当时在很少的经验下,团结团队,上下一心,反复实验不断纠错不断完善,以高标准高要求高精度完成各种焊接任务和专利研究,工匠精神不言而喻,焊接技术是船舶的生命,是科技的血肉,只有不断创新不断发展不断学习不断更新,才能走在全球第一线!高一(5)班 李秉泰我在“2024年科普日活动——焊接无处不在”活动中收获颇丰。从吴毅雄、李勇两位全国劳动模范的事迹中,我深刻理解何为匠心。那就是坚持不懈地在自己的工作岗位和研究领域持续耕作,攻克我国诸多被“掐脖子”的焊接技术。其中,李勇大师克服船的“脆性断裂”完成“爱达魔都”的伟大壮举,使中国拥有了“三颗明珠”的造船技术令人敬佩。其次,我也很赞同李勇大师的另外两个观点:终身学习和团队合作。不管年龄多大,从事何种职业,都要去不断钻研探索。身为高中生,我们正值青春年华,应该多尝试新事物。在提升自己之余,注重团队合作,为祖国强大贡献力量。最后,以李勇大师的座右铭来与大家共勉:“虽然我无法说明我的初心,但世界一定可以看见我的用心”。高二(2)班 张郜培焊接技术,作为现代工业中不可或缺的一部分,其应用之广泛、作用之重要,可谓无处不在。然而,焊接在不少人心目中却还停留在补补水壶和焊焊栏杆的印象在学习“焊接无处不在”科普课程后,我意识到焊接不仅仅是一项高科技技术,更是一种艺术。在航空航天、工业制造、医疗卫生、建设生产等都领域离不开这项工艺技术。通过焊接,可以将分离的金属材料融合在一起,创造出形态各异的雕塑、模具、器具等物件。焊接还广泛应用于各行各业中,为社会的发展和进步做出了重要贡献。通过本次科普学习,我对焊接这门技术有了更深刻的敬畏之心,并对焊接技术的科技创新成果产生了更浓厚的兴趣。作为新时代的中学生,我期待能够学习到更多焊接技术创新和应用成果,为社会的发展做出应有的贡献。初二(5)班 严瑞航通过本次科普日活动,打破了学生对焊接技术的固有认知,感受到焊接技术的魅力和价值,对这个领域的专家劳模产生了敬佩之情,并形成终身学习、团队合作、精益求精的意识理念,埋下争当未来科学家、工程师的种子,时刻准备着报效祖国!撰稿:苏裕、学生代表摄影:丁磊发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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丰富课程 促多彩发展2024 年 9 月 6 日,2024 学年第一学期校本课程启动会在勤体馆召开,本学期开设校本课程的教师、相关年级组长和班主任参加会议。会议由科研与课程发展中心主任、正高级特级教师史莉莉主持。特级校长、正高级特级教师曾宪一校长出席会议并讲话。曾校长对任教校本课程的老师表达了鼓励和感谢。好学校一定有自己独有的特色课程,这是学校发展的核心竞争力。办学就是办课程,能开发特色课程的教师才是真正的好教师。教师要充分利用现代信息技术,让人工智能助力教学,进一步拓展课程资源,发挥特色课程的育人价值。目前我校市级慕课数量 24 门,位于全市第一。曾校长鼓励教师引导学生自主探究性学习,进一步激发学生的跨学科思维意识,提出有价值问题的能力以及动手实践能力。要有成果和研究意识,教师要激励学生做研究、设计创业项目。建议课程评价采用动手实践操作、创作创造、课题研究等多种方式,让学生在实践中探索、思考、学习和成长。鼓励教师和学生一起成长,教学相长,请动手实践能力强的学生做助教,引领学生从培养兴趣,到学出志趣,为职业生涯导航做好规划,为培养未来工程师和科学家打造蓝图,为解决钱学森之问奠定基础。希望我校的每一位老师都能成为课程的开发者、创造者、更新者。启动会上,还邀请徐岩峰老师以她任教的“飞机制作与模拟飞行”为例,分享了教学经验和心得体会。徐老师在教学过程中不断摸索,致力于激发学生的学习潜能和内驱力,与孩子们共同备赛国赛,硕果累累。随后沈健和孙兴老师先后交流了听后感。作为校本课程的任科教师,要充分发挥特色课程主阵地,将跨学科实践融入特色课程设计。多多提供学生展示的平台,挖掘学生的潜能,提升学生的自信力。校本课程注重学生综合素养的培养,引领学生共同研究有趣、有研究意义的课题。以生为本确定有趣的“研究点”,引导学生沉浸式地体验、参与、学习、研究。两类课程教研组长苏裕老师介绍了本学期三个校区校本课程开设情况和上课要求。陆梅老师分享了“健康小卫士”课程。通过该课程的渗透,学生不仅收获了生活中常见伤害的处理办法,还熟悉了急救知识与技能,在区级创伤救护比赛中也是屡传佳绩。本着促进学生自主研究的宗旨,陆老师引领学生进行市级健康课题的研究。史主任总结:建设科创特色的研究型学校,我校老师是特色课程开课主体。这学期开设了科技、艺术、体育、人文、融合课程等超过200门,学生在选择中找到热爱兴趣,让学生的才气、才力、才华、才智得以充分发展,研究引领学生个性多彩发展。建设科创特色的研究型学校,以科创为主线的阶梯式学习培养模式来展开。引导学生运用好AI智能体,以培养研究能力为核心,以深度学习为引领,着力打造研究的共同体,提升学生的综合素养。撰稿:王喆摄影:陆舟斌发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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走进高校 汇学学子探索科技前沿——我校学生参加“浦江科学大师讲坛”活动9月8日,我校高二年级的十名学生来到复旦大学相辉堂,参加第八期“浦江科学大师讲坛”。本次讲坛由中国科学院院士、南方科技大学校长、清华大学教授薛其坤以“从量子反常霍尔效应到高温超导”为主题作主旨报告;复旦大学校长金力主持讲坛。“冀以尘雾之微,补益山海,茧烛末光,增辉日月。” 理想无形,却蕴藉着强大的精神力量。讲座伊始,薛其坤教授讲述了求学和科研经历——他出生于山东省蒙阴县,作为1977年恢复高考后的第四批大学生,全程目睹了我国改革开放四十多年来的历程。在二十世纪八九十年代,他分别在美国和日本度过了八年的留学生活,发达国家的先进性树立起了他科研报国的信念,驱使他不断作出学术突破。在讲座中,薛其坤教授讲述了霍尔效应的历史背景与发展脉络,对量子反常霍尔效应在高温乃至室温超导领域应用的可行性进行了细致的分析与大胆的展望。“千里之行,始于足下。”量子反常霍尔效应的实现条件极为苛刻,需要一种具备拓扑特性、长程铁磁序和体内绝缘态三个条件的超薄膜材料。历时四年多时间,一步一步地提高样品质量,经过持续不断地反复推理、实验,薛其坤团队终于在2012年年底成功在实验中观测到量子反常霍尔效应。该成果于2013年3月在《科学》杂志发表,被审稿人称之为“凝聚态物理界一项里程碑式的工作”。薛其坤团队抓住的另一个重大科学机遇是高温超导。在严谨的科研过程中,团队发现了异质结界面高温超导,为解决高温超导机理开辟了全新的途径。现在,薛其坤团队为解决高温超导机理问题、高温量子反常霍尔效应和拓扑量子物态的应用、拓扑量子计算的实现等重大科学问题继续努力奋斗。薛其坤院士用杜甫的《望岳》作为报告的收尾,他时常用这首诗勉励自己和学生:“如果用‘荡胸生曾云’的胸怀与境界去做科学研究,用‘决眦入归鸟’的专注和洞察力抓住事物本质,付出艰苦的努力和奋斗,总有一天你会登上更高的科学高峰,‘会当凌绝顶,一览众山小’”。在最精彩的互动环节,现场观众从中学生到在读博士,包括很多教授都积极向薛院士请教。第一个提问者是一位马上90岁高龄的老人,薛院士一眼就认出他是复旦物理学院的退休老教授——孙鑫院士。他在家人的搀扶下就坐于观众席中,即使年近九旬,他依然心系科学发展,对尚未解开的科学问题保持着浓厚的好奇与热情。这一刻,科学家精神得到了最生动的诠释。有航道的人,再渺小也不会迷路。”作为当代的年轻人,我们应满怀豪情斗志,以薛其坤院士为自身榜样树立远大理想,用无限的想象力,以决眦的科学态度学习和拼搏。假以时日,久久为功,定能登上科学和技术之巅!活动体会9月8日,步入复旦聆听薛教授的报告,他从少时说起,娓娓道来,我为他青年时期实验的艰苦所担心,又被他一路走来克服的困难所惊叹。他所讲贯穿古今,古希腊到近代,无数听过的名人和没听过的名人,以及每个发现的背后所蕴藏着的哲理。薛教授由浅入深,善用类比,高中知识都掌握尚浅的我,似乎都能听懂何为“霍尔效应”以至“量子霍尔效应”。我无法忘记教授最后对我们赋予的期望,他真心地希望我们这些年轻人可以将“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。不积碎阶,无以攀高峰”的精神传承下去,继续将中国的科技发展得更远更深。高二(1)班 叶晟清参加这次讲坛,我深感荣幸。薛其坤教授的研究成果让我深受震撼,他在量子反常霍尔效应和高温超导领域的探索,为科学发展做出了巨大贡献。他每天呆在实验室里12小时以上,每年待在实验室330天以上,这种异于常人的吃苦耐劳的精神更是让我敬佩不已。能近距离聆听这样顶尖科学家的报告,我备受鼓舞。我深刻认识到科学的魅力和重要性,也坚定了我努力学习科学知识的决心。我希望未来能像薛教授一样,为科学事业贡献自己的力量。同时,我也感谢徐汇中学提供这样的学习机会,让我们能接触到前沿的科学思想。高二(3)班 汤真在本次活动中我们聆听了国际知名实验物理学家薛其坤教授的讲座。他是我国凝聚态物理领域的先锋人物,在量子反常霍尔效应的实验研究方面做出了杰出贡献。他讲述了霍尔效应的历史背景与发展脉络,对量子反常霍尔效应在高温乃至室温超导领域应用的可行性进行了细致的分析与大胆的展望。室温超导技术如同凝聚态物理领域的圣杯,不断激励着一代代青年科学家为之奋斗。正是这探索未知的前仆后继,开创了人类文明的无限可能。高一(4)班 于子桓此次活动令我深受启发。薛教授的分享让我到,独立思考是科学研究的灵魂。自某一理论在19世纪被提出、20世纪取得重大突破,在21世纪人们依然完成了革新。他提到,在科学探索的道路中,我们要站在巨人的肩膀上远眺,加之独立思考,才可达到“一览众山小”的境界。在生活中,我们更要不断独立思考,正如笛卡尔所言:我思故我在。高二(5)班 王奕翊参加“浦江科学大师讲坛”活动,我深感荣幸与激动。大师的精彩分享,让我领略到了科学的无限魅力和深远意义。不仅展现了卓越的专业知识,更传递了对科学事业的热爱与执着。我深受启发,明白了科学探索的道路虽长且艰,但每一步都充满可能。此次活动让我更加坚定了追求科学真理的信念,也激发了我对未来科学研究的浓厚兴趣。我将把这份感悟带入日常学习,不断努力,希望有朝一日也能为科学的进步贡献自己的一份力量。高二(5)班张程硕我有幸参加了于复旦大学举办的浦江科学大师讲坛活动。踏入复旦大学的校园,我便深感荣幸与激动。讲座中,薛其坤教授的讲解不仅丰富了我的知识储备,更坚定了我努力学习的信心,也让我深切体会到了物理学的无穷魅力。每一个细致入微的解说,每一次知识点的碰撞都激发着我对学术探索的无限渴望。薛其坤教授的过往经历和辛勤研究,更让我对他敬佩不已,我愿以他这样为国奉献的人为榜样,在之后的学习路上努力奋斗。这次经历,不仅拓宽了我的视野,也激发了我对未来学习和探索的无限热情。我将把这次学习的体会和感悟,作为今后学习路上的动力源泉。高二(6)班 卢兴宇昨天我来到了复旦大学参加了“浦江科学讲坛”,由中国科学院院士、南方科技大学校长薛其坤教授开讲,薛教授提出:“超导是物理学科学发现的富矿。”薛教授通过一个形象的比喻:“温度低的时候,原子就不大运动了。”就像导体电阻主要来源于原子振动对电子的散射也就是说,温度越低,原子振动越弱,电阻就容易通过,所以超导一般会发生在低温。薛教授还介绍了量子霍尔效应,量子霍尔效应通常需要在极强磁场下才能观察到,该领域很多物理学家目前正在追逐的目标。薛教授还给我们建议:“多读文献,多请教人,多听报告,只要勤奋努力,日积月累,就能有所收获。”这次学习不仅是知识的累积,更是心灵的升华。科技人员的高强度学术工作,异于常人的吃苦耐劳精神,科研报国的信念,让我学会在以后的学习生活中,面对困境要坚持不懈,保持乐观积极的态度。高二(6)班 周子麟在这次的浦江科学大师讲坛上我影响深刻的是讲坛上,作为当代中国凝聚态物理领域的杰出科学家的薛其坤教授用“研究对象发生变化时,往往意味着科学发现的新机遇。”这句话鼓励我们要时刻保持对未知的探索。高二(7)班 杨慧茹撰稿:高二(2)班 李京菁摄影:李万荣发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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喜报:我校詹翰鹏同学荣获第38届全国青少年科技创新大赛一等奖近日,第38届全国青少年科技创新大赛在选手们的激烈角逐下落下帷幕,我校高二(5)班詹翰鹏同学及其团队在青少年科技成果版块中荣获一等奖和筑梦航天创新创意奖,并被全国赛组委会推荐参加国际科学与工程大奖赛(ISEF),受邀观看航天器发射。(右一 詹翰鹏)(全国青少年科技创新大赛一等奖奖牌)课题简介詹翰鹏同学及其团队的获奖项目是《基于双目深度摄像头进行同步定位与建图的自主无人机在拟真洞穴环境地质勘探中的应用》,该研究专为洞穴探险场景适配了一套基于VINS-FUSION后融合算法,使用EGO-PLANNER作为底层导航框架的SLAM无人机系统、该系统能够在探险前的信息准备阶段为探险者规划一条安全的路径,通过反复试验调整,这套飞行策略已经在多个模拟环境和真实洞穴环境下进行了验证。(课题介绍)参赛过程在今年3月份第39届上海市青少年科技创新大赛的选拔中,詹翰鹏同学及其团队荣获一等奖、主席奖及六个专项奖,并获得推送全国报名函。( 第39届上海市创新大赛获奖证书、奖牌、推送全国报名涵)7月27日,詹翰鹏同学及其团队一同聆听了贺福初院士和张陆航天员科技自立自强主题报告会。贺福初院士提到了从数学、地理学、天文学、物理学到化学的大发现时代。张陆航天员将“航天梦”如何在心中扎根、发芽开花的追梦历程娓娓道来。同学们在聆听完贺福初院士和张陆航天员的报告后表示深受启发,“两位专家的报告让我们明白科技自立自强不仅需要厚重的知识积累,还需执着的梦想追求。”(科技自立自强主题报告会)7月27日、28日,展开了为期两天的问辩过程。詹翰鹏同学及其团队与吴岳良院士等大赛评委直接对话,收获颇丰。同学们认识到自己的项目还有可以继续发展的空间。(现场问辩)闭幕式上,来自全国各地的学生代表汇聚于此,詹翰鹏同学作为上海队学生代表举起上海队旗。(第一排从右往左第三位 詹翰鹏同学)获奖感言近两年的时间,无数备赛的日夜,有过很多摩擦,但也在每次摩擦中获得成长,能够和团队中的两位同学合作很开心,希望今后能把这个课题再继续深入研究下去。感谢徐汇中学为我提供的学习平台,感谢各位教授、专家、老师、学长为我们提供的指导。感谢父母、领队老师和两位随队志愿者的帮助。我将牢记科技强国的使命,不断学习,深入研究,为实现高水平科技自立自强贡献自己的力量!最后再一次由衷的感谢指导老师对于我们本项目的支持!撰稿、图片:高二(5)班 詹翰鹏发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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我校高中生参加“微芯”夏令营活动活动介绍在这个充满探索与发现的暑假,我校高一(2)班许尧同学和高一(5)班张程硕同学参加了一场以“微芯”为主题的科学教育夏令营活动。本次夏令营由中国科学院上海微系统与信息技术研究所(简称“上海微系统所”)联合长宁区少科站及多方合作伙伴共同举办,旨在通过一系列精心设计的活动,激发青少年对芯片科技的兴趣,培养他们的创新精神和实践能力,助力青少年科创人才培养“芯”计划的深入实施。活动亮点顶尖科研资源开放:夏令营依托上海微系统所强大的科研背景和长宁区青少年“微芯”科学教育实验室的先进设施,为营员们提供了近距离接触高端科研资源的宝贵机会。实验室按照高标准净化要求打造,配备了包括光刻机在内的全套芯片工艺设备,让营员们能够亲身体验芯片研究的全过程。多元化课程体系:夏令营的课程内容丰富多样,涵盖理论知识学习、参观体验及科学实验三大板块。营员们不仅学习了微流控芯片的基础理论知识,还通过实地参观上海微系统所展厅、科学家精神教育基地等地,深入了解芯片技术的发展历程和前沿动态。此外,实验操作课程更是本次夏令营的重头戏,营员们在导师的指导下亲手制作微流控芯片,感受科研的魅力与挑战。团队协作与沟通能力培养:夏令营采用小组合作的形式进行,营员们在完成实验任务、制作芯片及产出报告的过程中,学会了团队协作与有效沟通。这种模式不仅提升了他们的实践能力,还增强了他们的集体荣誉感和责任感。科学家精神传承:夏令营特别注重科学家精神的传承与弘扬。通过讲述科学家们的奋斗故事和科研经历,激励营员们树立远大理想,培养坚韧不拔、勇于探索的科学精神。活动成果经过为期数天的紧张学习与实践,夏令营圆满落下帷幕。在结营仪式上,营员们展示了他们的学习成果和实验作品,并进行了精彩的答辩路演。专家评委们对营员们的表现给予了高度评价,认为他们在短时间内取得了显著的进步和成果。同时,营员们也纷纷表示,这次夏令营不仅让他们学到了很多知识,还激发了他们对科学研究的浓厚兴趣,为他们未来的学习和成长奠定了坚实的基础。“微芯”夏令营的成功举办,不仅为青少年提供了一个展示自我、挑战自我的平台,更为我国科技创新事业的发展注入了新的活力。相信在未来的日子里,这些怀揣着科技梦想的青少年们定能在各自的领域发光发热,为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。活动感想高一(2)班 许尧感谢上海市微系统所和上海市长宁区少年科技指导站为我们搭建了夏令营实践平台,这次微芯夏令营让我全面了解了微流控芯片的设计与制作过程,从理论到实践,每一步都让我受益匪浅。在实验过程中,我学会了如何处理各种问题,如何进行团队合作以及如何保持严谨的科学态度。每个步骤都需要仔细操作,精确控制参数,这让我深刻体会到了科学研究的严谨性和细致性。我发现,面对复杂的实验步骤和突发的问题,要学会保持冷静和细心。这不仅是科学研究的基本要求,也是个人成长的重要素质。同时,通过团队合作和老师的指导,我们不仅完成了实验任务,还加深了彼此的了解和默契。我相信这次经历会在我未来的学习中起到重要的推动作用,也让我对未来的科学探究充满好奇和期待。高一(5)班 张程硕感谢上海微系统所和长宁少科站给我们提供了这次机会,参加微芯夏令营活动,体验到在学校无法接触的芯片制作知识。活动中,我学习了科研的基本方法,对芯片行业有了初步了解,为未来就业提供了重要参考。我认为,重要的不只是最终成功制造出微流控芯片,而是整个制造过程。科研过程并非一帆风顺,即使是简单的基础研究也会面对挫折。比如,我们在清洗光刻胶时,由于经验不足,不小心把硅片摔碎了。这种失败在科研过程中几乎是无法避免的,但每次失败都是一次宝贵的经验。失败让我更深刻地认识到科研的艰辛,也让我更加珍惜每一次成功。科研的最大魅力在于结果的不确定性。在科研中,我学会了如何面对困难,如何调整心态,以及如何在失败中找到新的希望。这些经历不仅提升了我们的专业技能,还培养了我们坚韧不拔的精神和积极向上的态度。撰稿、照片:高一(2)班 许尧,高一(5)班 张程硕指导教师:苏裕发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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喜报:全国青少年模拟飞行锦标赛——伊斯坦布尔(海上)项目获国奖7项2024年7月27日,我校飞行社有7位同学参加了第十五届全国青少年模拟飞行锦标赛——伊斯坦布尔(海上)项目,该项目需要在海峡上穿过8道气柱,转弯、速度控制的难度较大。虽然如此,却依然阻挡不了大家心中想要不停探索、不停研究的热情。即便在比赛前夕,我们依然坚持练习,不懈努力。老师怕我们紧张,让我们放松一下,我们都满脸兴奋的说:“我们是真的是喜欢,觉得好玩,并没有是为了比赛而比赛。就是在玩,顺便比下赛。。。”老师也是懂我们的,让我们自己决定当下的安排。这样面对比赛的感觉特别好,因为相同的爱好聚在一起,轻松、自由、开心、兴奋、期待,各种情感交织一起,可以为自己做些什么的感觉,觉得自己经历又多了一些,心中也有了更多的力量,我们又长大了。经过与全国参赛选手的激烈角逐,均在比赛中取得了出色的成绩。不仅如此,蔡昊宸还是初中组全国一等奖的第3名。当时全国初赛是第7名,进入到了决赛中,又晋级了最终的第3名。那一刻的兴奋,不仅是蔡昊宸的,更是大家的。队员们都深感自豪,与有荣焉!不知如何用语言表达那一刻的感慨,最深的感受是,那样一种能够为自己努力,为学校争光的价值感,让我想要变的更好,成为更好的自己!将继续坚持对航空的热爱,飞行的道路上继续前行!参赛感言高一(6)班李瑞熙通过市赛的选拔,我晋级了全国飞行锦标赛总决赛。对我来说高一是属于模拟飞行的一年,一开始出于对飞行的好奇,我报名了飞行模拟拓展课。在课堂中我与同伴一步一个脚印,从认识模拟飞行开始,到首次操作摇杆,再到能够熟练飞行比赛项目。这次前往海南博鳌与全国热爱模拟飞行的参赛选手共同比拼,是对我模拟飞行技术的一次考验,也是对我心理的一次磨砺。我很荣幸在本次比赛中获奖,我也会将模拟飞行一直热爱下去。高一(6)班杨允昊上周,我参加了在海南博鳌岛举办的第十五届全国青少年模拟飞行竞标赛。这是我第一次参加这样规格的赛事,自然是非常的激动。在这次比赛之前,我曾参加过两次市级的飞行比赛,但是结果都不太理想,多个项目没有完赛,但最后还是侥幸进入了国赛。最终经过我的努力练习和在心态方面的调整下,也是比出了自己比较满意的成绩,也让我这一学年拓展课的学习落下帷幕。比赛中我也是看到了了心态是否稳定对于人的影响之大,之后也会在别的地方在心态建设方面做好。领略到这个项目魅力的同时也感谢学校能提供这样一次试炼的机会以及老师教练们的认真负责。初二(3)班仇歌喻很荣幸能代表学校参加本次比赛,最终荣获三等奖的成绩。同时也对其他参赛选手表示祝贺。去年9月,一群航空爱好者聚集在徐汇中学模拟飞行社团,晴空万里,阳光灿烂,我们踏上了备赛之路,在一次次比赛中超越自己。这次比赛也让我看到了更多进步空间,让我有了努力方向,期待在下次的比赛中取得更好成绩。初二(6)班蔡昊宸当我得知成绩的那一刻,激动是难免的,同时也很欣慰,每次社团课的努力付出和课后的坚持练习,都以好的成绩得到了回报。我从很小就热爱飞行,当同学在讨论其他游戏时,我在回味航空带给我的震撼,或许我的航空爱好不被一些同学理解,但是我依然会坚持,试着做的更好,我也不会因为这次获奖停止我的脚步,而是继续坚持探索我向往的航空,永不停息!初二(6)班胡瀚元翱翔蓝天是一件很酷的事儿,模拟飞行提供了这样的一个机会,而参加模拟飞行锦标赛对我来说是更是一次难得的体验。为了准备这次比赛,我在家日复一日的练习,虽然其中也有挫折但是我还是非常享受练习过程。在比赛中,我放平心态,全力以赴,终荣获了红牛朗利特一等奖以及伊斯坦布尔二等奖的好成绩,比赛也锻炼了我的策略思维和果敢。感谢学校提供了这次机会,感谢指导老师以及家人对我的支持与鼓励,有了他们的支持我才能够获得如此成绩。这次比赛为我打开了新的视野,丰富了体验,心里美美的。初二(6)班王理成圣在蔚蓝的天幕下,我的飞机与我共同书写了一段非凡的旅程。竞速飞行以2分11秒的飞行时间,我荣获了全国第17名的成绩,飞机在空中划过的每一道弧线,都承载着我与团队的汗水与梦想,每一次飞行都是一次自我超越的旅程。我要向所有支持我的人表达最深的谢意,是你们的爱与支持,让我有勇气追逐梦想,无论天空多远。未来,我将继续在模拟飞行的领域里探索与挑战,每一次飞行都将是我对梦想的执着追求。让我们一起期待,在未来的天空中,绘制出更加精彩绝伦的飞行画卷。感谢每一次飞行,感谢每一次成长,让我们共同期待下一个辉煌时刻的到来。撰稿:初二(6)班 蔡昊宸指导老师:徐岩峰发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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喜报:全国青少年模拟飞行锦标赛——趣味竞速飞行项目获国奖12项2024年7月26日至28日,来自全国27个省、自治区、直辖市包括清华附中、人大附中等263支队伍,纷纷汇聚海南博鳌,参加第十五届全国青少年模拟飞行锦标赛总决赛。本次赛事是教育部批准,在中国民用航空局和空军招飞局的支持和指导下,由国家体育总局航空无线电模型运动管理中心主办。本届锦标赛设有省级选拔赛和总决赛,此次,全国参赛人员含领队高达2600多人,共计5000多人次比赛,比赛规模创历史新高。其中,趣味竞速飞行项目的舞台上,徐汇中学模拟飞行社团的队员们用汗水与智慧,记录了一段属于我们自己的高光时刻。我们获得了以下荣誉:更令人兴奋的是,队员中蔡昊宸、胡瀚元获得了全国初中组第2名和第7名的好成绩!陆鑫忆、徐睿阳获得了全国高中组第11名和第17名的好成绩!当得知我们荣获佳绩的那一刻,社团的每一个成员都激动不已,这份荣誉不仅是对我们努力的认可,更见证了我们队员对模拟飞行的热爱,体验到了团队共同奋战的深厚情谊!回想起备赛和练习的日子,我们沉浸在模拟飞行的世界中,每一次飞行都是一次对自我的突破。从基础的飞行技巧到复杂的策略规划,从团队协作的磨合到心理素质的锤炼,每一步都走得坚实而充满挑战。但正是这些挑战,让我们更加紧密,更加坚定。比赛当天,面对来自全国各地的高手,我们没有丝毫退缩。在赛场上,我们展现出了最佳的状态,每一次精准的操控,每一步策略的执行,都彰显了我们的专业素养与热情。在赛场上我们也插空练习,来来往往的领队老师们看到我们的认真,不禁感叹我们的热情,竖起了一个个大拇指。其实面对比赛,我们心里更多的是坦然,因为热爱飞行,来到赛场,看到的是一批批志同道合的朋友们,有莫名的亲切和熟悉感。我们也相互交流飞行经验和感受,一起练习飞行,切磋、探讨,非常开心。我们想对所有支持我们的人说一声感谢!感谢学校为我们提供的科创平台,感谢校领导和老师的指导和鼓励,感谢家长的理解与支持,感谢队友的相互鼓励!这份荣誉,属于大家,它见证了一路走来所有的陪伴!我想,未来,我们将继续怀揣对飞行的热爱,不断探索,不断突破。我们将把这份激情传递给更多的同学,让更多人加入到模拟飞行的行列中来,共同为实现航空梦想而努力。获奖感言作为徐汇中学的一名学生,能够站在模拟飞行全国总决赛的舞台上,我内心充满了无比的激动与感激。这份荣誉不仅是对我个人努力的认可,更是对我们学校航空科技教育成果的肯定。在备赛的日子里,每一次模拟飞行,每一轮技术挑战,都让我深刻体会到坚持与热爱的力量。感谢老师们的悉心指导,同学们的鼓励支持,以及家人无条件的信任与陪伴。这份荣誉将激励我在未来的学习生活中继续探索未知,勇于挑战自我,为实现航空梦想不懈奋斗!——高一(1)班徐睿阳荣获第15届全国青少年模拟飞行锦标赛全国第11名,我深感荣幸与激动。这份成就,是老师们的悉心栽培、教练们的专业指导以及家长们的坚定支持共同铸就的。在此,我衷心感谢每一位在我成长道路上给予帮助与鼓励的人。未来,我将以此为动力,继续砥砺前行,不负众望,再创辉煌!——高一(2)班陆鑫忆在全国青少年模拟飞行锦标赛上荣获三等奖,心中满是激动与感慨。这一路走来,老师的耐心、教练的严谨、家长的温暖,如同春风化雨,滋养着我这颗热爱飞行的心。没有他们,就没有今天的我。这份感激,深深烙印在心底,无需多言,却无比真挚。我会用行动证明,他们的付出没有白费,我会继续前行,在蓝天上书写更多属于自己的传奇。——高一(2)班张中行从校园联赛,到上海市选拔赛,国赛,经历了一次次的比赛,磨练了自己,更激发了我对模拟飞行的热爱。此次在全国性的比赛获奖,我的心情远比前两次更激动、自豪!获得这个奖项,对我来说是一份极大的鼓励与鞭策。我深知,这份荣誉的背后,是不懈的努力和学校、团队对我的支持与合作和给予我的契机。对此,我再次感谢学校给我的资源与契机,也没有辜负我自己的努力。——高一(3)班曹家成在烈日炎炎的七月,我飞往海南博鳌亚洲论坛,参加这必须完美完成的国赛。赛前,我应是做了赛前做的最正确之举,在比赛开始前不久的小睡了,不仅让我恢复精力,带着充足的手感进了会场比赛中,我全神贯注,不出现丝毫错误。最终竟飞出了最好成绩。一时间,满意之情占据内心。我取得了全国二等奖。那一刻,我特别兴奋!这无疑是对我高一两学期努力的最好嘉奖。最后,感谢学校给了我这次机会,让我有机会获得这宝贵的奖项。——高一(4)班王天禹第一次代表徐汇中学来到海南博鳌参加模拟飞行比赛,我心中满是期待和紧张。作为一名热爱航空的中学生,能有这样的机会走出校园,向全国的小伙伴们展示自己的飞行技术,感到无比自豪。而最终成绩没有达到心中所想,本可以表现的更好。尽管如此,这次的参赛活动中,我依然收获了结果,体验了过程,感受到了可以为心中热爱的飞行去努力拼搏的快乐与兴奋那份情绪。特别有意义的一次成长经历!——高一(4)班田承佑撰稿:初二(6)班 王理成圣指导教师:徐岩峰发布:许贞 责编:史莉莉监制:曾宪一
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我校高中生参加著名高校科学营活动2024年7月20日-26日,我校十名高一年级学生分别参加了由中国科学技术大学和北京理工大学承办的青少年高校科学营活动。其中,高一(3)班周支康同学和高一(5)班张程硕同学在青少年高校科学营中国科学技术大学分营活动中表现优异,荣获优秀营员称号。中国科学技术大学科学营活动概况7月20日,我校五名汇学学子前往中国科学技术大学开展了为期一周的科学营活动。科学营的日程安排紧凑而充实,志愿者带领我们参观了校史馆,⽕灾科学国家重点实验室,国家同步辐射实验室,信息科学实验中⼼等中科大校园里的博物馆和实验室,同学们都被高精尖的实验设备所震撼。除了校园里的场所外,学校还组织我们前往校外参观,比如安徽创新馆,合肥科技岛,安徽省美术馆,去体验合肥文化与魅力。相信汇学学子在充分参与和体验这为期一周的科学营生活中,都深深地被中科大这所顶尖学府的文化底蕴和科技创新所吸引。在未来的日子里我们将带着这次活动的收获,用努力与汗水书写属于自己的科学篇章!北京理工大学科学营活动概况7月20日,我校5位高中生前往北京理工大学开展了为期一周的科学营活动,在此期间,同学们参与了一系列丰富多彩的学术活动,包括由多位院士和资深教师开展的学术讲座、参观高科技企业和科研展览馆以及进行各种素质拓展实践活动。这些活动涵盖了病理学、纳米折纸技术、生物工程、量子力学、化学检测及机械组装等多个专业领域,不仅极大地丰富了同学们对于国家前沿科学技术的认知,也激发了同学们对未来科技发展的憧憬,并且培养了同学们的科学创新能力和团队协作精神。除此之外,科学营还安排了有趣的文娱活动,汇学学子们积极参与到活动中,共同呈现了精彩的演出,实现了德智体美劳全面发展,留下了难忘的回忆。这次科学营之旅不仅是一次知识和技术的探索,更是一次心灵的成长之旅,给每一位参与者的人生旅程插上了梦想的翅膀。活动体会高一(3)班 陶闻韬7月20-26日,我参加了北京理工大学的高校科学营。其中令我感触最深的是参观了大学的实验室,包括参观了电镜室、原子力显微镜室、二次离子质谱室、能谱室及X射线衍射室,在惊叹于设备昂贵的同时,初步认识了各种“高精尖”实验仪器的先进功能和前沿应用。我们亲自试用了其中的一些仪器,观测到了不一样的微观世界,激发了我对科学的热情,那是对新知识的向往和对未知的好奇。高一(5)班 刘星宇本次北京理工大学科学营为我们搭建了一个良好的交流平台,让我结识了几位来自全国各地的志同道合的新朋友。我们一见如故,决定在结营晚会上共同表演舞蹈。自此,在每天紧张的学习之余,我们都利用课余时间一起排练晚会节目。在这个过程中,我们相互学习,帮助彼此克服困难,确保每一个舞步都准确无误。最终,我们在晚会上的演出赢得了大家的一致好评,这也成为了我此次科学营经历中最难忘的部分之一。这段经历教会了我团队合作的重要性以及坚持不懈的力量。我相信,无论未来道路如何变迁,这段美好的回忆和深厚的友情都将伴随我们前行。我期待着有一天我们能够再次相聚,重温那份舞台上的激情与梦想。高一(6)班 丁润颐当行走在首钢山的历史长廊中,浏览着这百年历史,为首钢山炼铁技术的发展而鼓掌,也为工程师们的家国情怀和迎难而上的精神所振奋。同时,我们也学习了炼铁工业的整个流程,每一步的原理,每一个装置的用途及其背后设计的原理,感受着设计师们的智慧结晶。在首钢山的发展历程中,每一个阶段的成就都凝聚着中国智慧,中国工人们完成了众多外国人断言不可实现的目标。我深深地感受了首钢山的人物匠心,为首钢精神喝彩,被首钢精神震撼。高一(7)班 殷睿岩7月24日,我们前往北京冬奥会场馆首钢园进行参观。首钢园是一个集文化、体育、旅游、商业为一体的综合性场馆区,是2022年北京冬奥会的重要场馆之一。在参观期间,我们了解到了冬奥会的历史和筹备情况,以及场馆的设计和建造过程。此外,我们通过讲解,感受到了冬奥会的氛围和文化。这次参观活动让我们更好地了解冬奥会和冬季运动项目,同时也可以感受到中国在国际体育赛事中的实力和影响力。体育强国,实力强国,我的心里默默地反复吟诵这两句话,充满了作为中国人的骄傲与自豪!高一(8)班 车子慕本次的科学营活动令我印象深刻的是专家讲座和中国科学家博物馆的参观。北理工邀请了各个领域的专家学者为我们带来讲座。讲座涉及量子物理,化学,材料等多学科知识。量子物理的讲座中,仿佛触探到了大脑的深处,让我感受到了物理学的奇妙与伟大;李家方院士对纳米剪纸的研究,更是传统文化与现代科技的结合,为中国科学界的研究开辟了新的道路。在博物馆中,陈列着为国家做出巨大贡献的科学家。作为共和国的脊梁,他们身上有着爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的科学家精神,他们为国家效力,以科技报效祖国。不论是在讲座还是参观的过程中,教授或讲解员都对我们说了一句话:“青年是未来的曙光,是国家的希望。”青年强则国强,这次的活动令我更加坚定自己的学习目标,愿未来能尽自己的微薄之力,为国家做出贡献。高一(1)班 叶晟清记忆最深的是激光内雕,通过不懈努力,终于圆满地完成了理想的模型。中科大学长对我帮助颇多,即使对方是研究生,交流时也没有距离,他们会耐心地把操作要点一条一条不厌其烦地告诉我。参观实验室时。中科大教授会详细地将高深的专业知识浅显易懂地说我们听,不用担心听不懂。总之,真心感谢学校和中科大能给我这样一次近距离体验顶尖学府大学生活的机会,感受学长们一丝不苟的钻研精神,聆听教授的讲解,激发了我对科学的兴趣。高一(1)班 刘政轩这次科学营活动不仅是一次知识的洗礼,更是一场心灵的触动,让我深刻体会到了科学的魅力与科研的艰辛,也印证了其校训“红专并进,理实交融”。夏令营安排了丰富的课外活动。我们参观了中科大的各个实验室,近距离感受了科研工作的魅力,本人也喜提了一套制作简易望远镜的零件。在户外拓展活动中,我们参观过科技馆、美术展、渡江战役纪念馆等等,感受着前沿科技的力量与当地的地域文明。回顾这次中科大夏令营的经历,我深感收获满满。让我对科学研究有了更深刻的认识和更浓厚的兴趣。展望未来,我将以这次夏令营为新的起点,更加努力!高一(3)班 王庭奕中科大科学营,是一场科学与梦想的盛宴。在这里,每一堂课、每一次实验,都如同一束光,照亮我前行的道路,让我对未知的世界充满了好奇与探索的渴望。老师们对科学的热爱和执着,同学们的智慧与热情,让我深刻感受到科学的魅力。中科大科学营不仅让我收获了知识,更让我理解了科学的真谛,那就是追求真理、探索未知。这次经历,如同一把钥匙,打开了我心中的无限可能,让我明白,科学就是我们追求梦想的旅程,我愿意在这条路上,勇敢地走下去。高一(3)班 周支康红专并进,理实交融,很荣幸能在今年暑假参与了中国科学技术大学的科学营。在此次活动中,我深刻体会到了作为一所顶尖学府的底蕴和文化,科学与创新。当我身处于高校的生物实验室中,亲自动手做实验的时候,显微镜下色彩斑斓的荧光深深烙印在了我的脑海里。过程中即使会遇到困难,但在教授和同学的帮助下也迎刃而解。显微镜下的点点荧光就好比璀璨的科学之光照耀在中科大的上空,同样也照耀着我的心。走进中科大,走近科学与创新,这次科学营也激励着我勇往直前,努力学习,大胆创新。高一(5)班 张程硕这次科学营活动,让我对中科大有了更深的敬意与向往。走进中国科学技术大学,仿佛踏入了一片知识的海洋。校园内绿树成荫,科研氛围浓厚。参观中,我被那些前沿的科研项目深深吸引,每一项成果都闪耀着智慧的光芒。特别是参观校史馆的经历,让我深刻感受到他们对科学的热爱与执着追求。漫步于中国科技大学校史馆,历史的长卷在眼前缓缓展开。每一幅图片、每一件展品,都承载着学校的辉煌与荣耀。我仿佛穿越了时空,与前辈们并肩同行,感受他们砥砺前行的精神。这次活动不仅拓宽了我的视野,更激发了我对科学的浓厚兴趣。未来,我希望能有更多机会探索科学的奥秘,为中国科技事业的发展贡献自己的力量!为期一周的科学营之旅不仅让汇学学子体验到高校浓厚的科研氛围,更加坚定了他们学以致用、科技强国的责任和使命!撰稿、图片:高一年级科学营营员发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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喜报:我校在全国青少年模拟飞行锦标赛(上海选拔赛)获奖共计23项航空,这个对普通人来说看似遥不可及的领域,令不少对飞行感兴趣的同学因没有机会涉猎望而却步。徐汇中学恰好为我们创造了这样一个机遇。学校有2套787模拟飞行驾驶舱,同时还拥一百多台桌机模拟飞行系统,给予很多对飞行有兴趣的学生一个平台去接触深奥的飞行,为追寻梦想打下坚实的基础。2024年6月29日,第十五届全国青少年模拟飞行锦标赛(上海选拔赛)在上海市科技体育运动管理中心如火如荼地举行。我校飞行社17名同学参加了“趣味竞速飞行”比赛项目,7名同学参加了“伊斯坦布尔之旅挑战赛”比赛项目。参赛选手为能够晋级全国锦标赛总决赛的而激烈竞争。最终的结果我们很开心,因热爱而努力、研究,顺带获奖,我们居然多人获得了市一等奖!而且初二(6)班蔡昊宸居然飞了上海市初中男子乙组第一名!高一(1)班徐睿阳飞了高中组第二名!从我们刚入高一接触到飞机,到今天,9个月的时间。这期间,我们对飞机的热爱,指引着我们不停的学习、研究、坚持,只要有时间,飞多久都不觉得累。我想,比起获奖,我们内心更受触动的是:我们这样一群航空爱好者相遇在徐汇中学,能够被学校、被老师看见内心的热爱,并一直支持、鼓励着我们,我们深感幸福!能够和飞行社的社友们一起切磋飞行,我们能量满满!我们飞行社同学心中也有很多的感受:在得知此次比赛的成绩,后我的心中充满了无比的激动与感激。从小,我就对蓝天充满了无限的向往,飞机那划破天际的轨迹,总能点燃我心中最炽热的梦想。这份对飞行的热爱,驱使我踏入了模拟飞行的世界,那里有无尽的挑战与未知等待着我去探索。为了这次比赛,我付出了无数个日夜的努力与汗水。从理论知识的钻研到实操技能的提升,每一步都凝聚着我的汗水与坚持。当我遇到难题时,是老师的悉心指导、同学的鼓励帮助,还有家人无条件的支持,让我能够一次次克服困难,勇往直前。今天,我能够站在这里,获得这样的成绩,不仅仅是对我个人努力的肯定,更是对所有关心和支持我的人的一份回报。这份荣誉将激励我继续前行,在模拟飞行的道路上不断追求卓越,向着更高的目标迈进。同时,我也深知,前方还有更长的路要走,更多的挑战等待着我。但我相信,只要我保持这份热爱与坚持,就一定能够在未来的日子里,书写出属于自己的辉煌篇章。——高一(1)班徐睿阳在上周的模拟飞行比赛中,我获得了二等奖的成绩。首先感谢学校能给我们提供这样一个机会,以及老师们的教导。再这项赛事中,我们需要操控一家红牛的特技飞机,低空完成高难度飞行,穿过一个个气柱,一不注意就会失误坠机,并且用时越短越好。在这其中,每一次的过弯路线、飞机的姿态、氮气加速的使用与健康值的减少都需要我们注意,并且相互关联。而现在,有一些同学要代表学校,前往海南征战国赛了,希望取得更好的成绩。——高一(3)班贺同很高兴在本次上海市模拟飞行选拔赛上(红牛朗利特)(伊斯坦布尔海上之旅)获得了二等奖的成绩。模拟飞行是我钟爱的兴趣之一,平时每一次的练习都是通往成功的基石,每走一步就离梦想更近。这是我对热爱的体现,我愿为这份热爱而挥洒汗水。这次比赛也让我看到了许多进步空间,让我有了更多动力去提高自己。再此,我向所有参赛者表示敬意。自古人类就有张开双臂去飞行的梦想,如今我们实现了这个梦想。对未知领域的探索仍是我们共同兴趣,更需要我们坚定不移地坚持和努力。—— 初二(3)班仇歌瑜当我得知成绩的那一刻,激动是难免的,同时也很欣慰,每次社团课努力付出和课后的坚持练习,都以好的成绩得到了回报。我从很小就热爱飞行,当同学在讨论其他游戏时,我在回味航空带给我的震撼,或许我的航空爱好不被一些同学理解,但是我依然会坚持,试着做的更好,我也不会因为这次获奖停止我的脚步,而是继续坚持探索我向往的航空,永不停息!—— 初二(6)班 蔡昊宸 在这个充满激情与挑战的舞台上,我深感荣幸能在上海选拔赛的朗利特项目中荣获全市第14名,并获得二等奖的荣誉,同时在伊斯坦布尔(海上)项目中斩获全市第五名的一等奖。这不仅是对我辛勤训练和不懈努力的肯定,更是激励我继续前行的强大动力。每一次起飞,都是对梦想的追逐;每一次降落,都是对自我的超越。在模拟飞行的世界里,我学会了专注与坚持,体验了挑战与成长。在此,我要特别感谢我的教练和家人,他们的支持和鼓励是我最坚实的后盾。同时,我也向所有参赛选手致以崇高的敬意,你们的优秀表现让比赛更加精彩,也让我看到了更多的学习空间。展望未来,我将带着这份荣誉和经验,继续磨砺技艺,不断探索飞行的无限可能。让我们一起翱翔在梦想的天空,共同书写属于我们的辉煌篇章!—— 初二(6)班 王理成圣撰稿:高一(6)班李瑞熙指导老师:徐岩峰、余益成发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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以案赋能④丨“5G+智慧教育”应用试点项目案例选编转载自:上海通信圈案例集纳(第四期)写在前面5G赋能千行百业!为加强教育信息化工作的决策部署,推动5G与教育融合创新发展,落实《工业和信息化部办公厅 教育部办公厅关于组织开展“5G+智慧教育”应用试点项目申报工作的通知》等文件要求,经上海市通信管理局组织评选,华东师范大学、上海工程技术大学、上海第二工业大学、上海市徐汇中学、同济大学,入选“5G+智慧教育”应用试点项目并完成验收。为加快“5G+智慧教育”项目试点工作,推进5G深度赋能教育场景,现将入选项目案例进行选编,一起走进5G智慧教育。案例15G+智慧教育案例一✔所属单位:华东师范大学✔案例名称:构建5G+元宇宙的全息生态环境学习空间,助力“四新”人才培养✔案例简介:解决方案及应用情况5G+元宇宙的全息地学学习空间是学校为保障生态文明观的深刻学习体验、破解野外实践教学时空制约,所创建的全景、全息、全时感知的元宇宙教学空间。整个元宇宙教学场景包含了崇明西沙国家地质公园、天目山野外实践基地虚拟仿真平台、平湖现代精准农业数字孪生场景等。教学空间的成功落地解决了虚拟场景高效云渲染技术应用、学情信息的高效汇总与评价、元对象孪生的建模技术等问题,并在大规模野外实践教学中得到了应用,保障了全国联合实习教育部虚拟教研室和全国高校地理学联合实习顺利开展。主要创新点地学教学模式的创新,依托5G大带宽、低延迟的特点,将自由视角、空天地观测数据全面融合,构建全息探索式课堂,增加了学生学习的自主性,并提供个性化学习路径,满足学生自由而全面的发展。地学教学组织的创新,基于5G网络与AR/VR模拟的融合,促进了野外观测网数据与过程模拟的融合,强化了室内/室外课堂的探究性。教学评价的创新,从单一整体性教学效果评价,向过程性个性化评价转变,有针对性地形成个性化学情分析报告,和优化提升方案。应用前景创新课堂教学模式,破解传统地学专业教学或通识教学环节教学静态、片面的不足,将生态文明理念和绿色、协调发展理念融入课程,形成的方案在国内同类型高校和专业课程教学中应用。通过野外实践虚拟仿真及野外数据分析平台支撑教育部虚拟教研室组织全国地理学野外联合实践教学,促进联合实习的提质升级,并依托教育部虚拟教研室和教育部虚拟教研室协作组将项目部分成果向国内地学院校推广辐射。案例25G+智慧教育案例二✔所属单位:上海工程技术大学✔案例名称:基于 5G网络超高清多场景互动教育应用示范✔案例简介:解决方案及应用情况基于 5G 网络超高清多场景互动教学应用示范项目围绕学校综合改革,以服务师生为根本,统筹推进 5G 网络与教育融合创新发展,推进数字化赋能教学质量提升,构建数字化背景下的新型教与学模式,助力提高教学效率和质量。同时解决了传统课程互动体验差、虚拟教学内容生产难、实训成本高、难操作,危险性强等实际问题。项目最终实现了 3 类 5 个场景的应用,服务师生用户超 8 万人次。同时辐射了新疆、内蒙等地区的学校,助力教育资源均衡,为教育事业的发展带来了积极的影响。主要创新点基于虚拟实训的教学创新,利用 5G 网络特点开发了 5G+风机仿真实训应用示范、5G+远程控制立体视觉示教应用示范以及 5G+大飞机维修 AR/VR 互动实训课程应用示范场景,解决了应用型本科专业实训中高成本、高危险、难操作等痛点。基于人工智能的个性化创新,项目团队自主研发的基于5G低延时超高清课堂互动传输系统、智能互动教学系统、实时智能课堂分析系统及大模型IclassGPT的成果基础,实现了在三个针对制造业场景的应用实训场景通过AI工业大模型作为实训助教对参与学生进行辅助教学、即时答疑以及专业知识辅导。应用前景本项目所建5G低延时超高清互动智慧教室、以及研发的智能互动教学系统,满足了教学数字化需求,解决了课堂中学生积极性不高、课堂效率低且课堂评价单一问题。同时项目根据应用型新工科的特点基于5G技术特点围绕应用型专业实训开发了基于“5G+专业实训应用示范”,重塑了教学场域,解决了应用型专业实训中高成本、高危险、难操作等痛点。应用场景包括5G+远程风机运维仿真实训应用示范、5G+远程控制立体视觉应用示范、5G+大飞机维修 AR/VR 互动实训课程应用示范三大场景,为全国新工科的数字化教学提供了案例支持。案例35G+智慧教育案例三✔所属单位:上海第二工业大学✔案例名称:5G赋能智能制造产业人才培养✔案例简介:解决方案及应用情况本项目围绕“动态感知、实时分析、自主决策、高度集成、精准执行”的目标,将5G技术应用场景拓展到工程实践基地升级与工程教育探索,突破智能制造数字孪生建模、VR/MR教学(5G互动教学)、在线远程培训与考核等关键瓶颈。项目实施过程中学校打造了5G赋能的数智化产教融合平台为智能制造人才工程实践能力培养提供良好基础条件,同时围绕平台学校建立了智能制造课程体系,围绕学生的岗位胜任力等能力,以“点、线、面”三结合方式推动学生专业发展。模式初期覆盖我校智能制造工程专业群9个专业,对智能制造与控制工程学院学生的覆盖面达90%以上。主要创新点5G推动工程实践教学模式创新,在5G技术的支持下打造了智能制造领域工程实践教育教学的新模式,颠覆了传统教学方式,将过往的教学以书本、教师为中心,转变为基于学生(学员)学习过程感知数据的因材施教式教学方式。5G推动工程实践教学环境创新,通过5G+VR/AR、5G+数字孪生等形式让学生(学员)在校期间身临其境般感受工程一线,为学生提供线上线下混合、可交互的沉浸式学习环境,拓展学生(学员)视觉边界,从而实现工程实践教育向高效、便捷、资源互通的特性跨越。应用前景本项目的实施在利用了上海地区产业优势的同时,扎实推进新工科建设,以高水平智能制造产业人才培养服务高质量发展为主线,反哺区域产业转型升级和创新驱动发展,并以促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合为重点,为建设具有全球影响力的“上海制造”提供新动能,为产教深度融合提供新样本。案例45G+智慧教育案例四✔所属单位:上海市徐汇中学✔案例名称:5G+虚拟现实科创智慧教室✔案例简介:解决方案及应用情况5G+虚拟现实科创智慧教室是学校立足于自身科创特色与信息化发展规划,为满足学校三个校区近5000名师生虚拟现实教学需求,聚焦高难度教学目标实现、高危险教学实践操作、自适应探究学习三大教学痛点把部分学科受限于环境、设备或安全等因素无法进行的教学与实验迁移至虚拟场景中所构建的“网络+硬件+平台”一体化智慧教室。目前,学校通过5G低时延、高安全、高可靠的网络连接以及MEC技术,使MR课程可以在3个校区无障碍的使用,同时学校MR资源库平台已经完成设计,内有地理学科主题MR混合虚拟现实课件55个,MR课程方面已开发完成并投入使用146个。主要创新点网络创新,通过5G技术和MEC技术相结合,可在校园内部构建一个虚拟的移动专网,为师生提供低时延、高安全、高可靠的网络连接,实现低时延、高带宽的网络体验。交互创新,基于MR技术为学生带来更佳的沉浸式体验,学生借助专用的MR设备从视觉、听觉和触觉上获得与真实世界相同的感受,跨越时间空间的限制,将抽象化概念具象化,体验高度开放、可交互、沉浸式的三维学习环境。应用前景学校当前开发的MR课程课件符合目前课程标准,初、高中的课件可应用于上海地区的其他初高中学校。同时,5G覆盖建设方案具有成熟的网络架构与建设思路,各级领导和专家先后来学校考察调研,具备在全区乃至全市规模化复制的可能性。截至今日,徐汇区教育局已对区内40所中小学现场实地勘察了学校全光网改造实施的条件,目标为未来教学及研究工作创造可靠的生态环境。案例55G+智慧教育案例五✔所属单位:同济大学✔案例名称:人工智能赋能的5G+三全育人智慧校园构建及应用试点✔案例简介:解决方案及应用情况人工智能赋能的5G+三全育人智慧校园是学校立足于“三全育人”综合改革试点工作,进一步推动人才培养理念创新和培养方式变革的重要部署。学校围绕“同济大学泛在、融合、无边界的校园网与云网融合的计算资源和平台”“同济大学无边界教学模式”“同济大学智慧教育评价体系”“同济大学智慧教育社区”等四方面在14类业务场景中顺利开展了近30项应用试点。主要创新点教学创新,大规模的采集师生教学全过程数据,通过滞后序列分析、因子分析等技术挖掘教师教学状态和学生学习状态,辅助教师调整教学模式;学习创新,基于对学生学习数据的分析,通过个性化资源推荐、标签笔记等工具,保障学生在任何时间、任何地点通过线上环境获得与线下教学同等质量的学习体验;管理创新,形成基于数据驱动下新型教学管理模式,汇聚学生学情、教师教学成效、校园设施利用率等数据,全面了解学校运行情况并做出决策预判;评价创新,依照教育教学“关键指标及评价”模型自动化分析教与学过程中的结构化和非结构化数据,及时发现问题并提出预警,实现了由“督”向“导”进化的教育质量保证发展目标。应用前景基于人工智能赋能的5G+三全育人智慧校园,同济大学提出了面向培育新教学模式生长的智慧教学环境建设模式,使“师-机-生”三元结构取代了原有物理学习空间与线上教学平台独立、教师教学与学生学习分散的二元结构,实现三者之间的互相学习和共同进步,实践了智慧评价驱动的人才培养新模式。提出并探索了面向未来、技术赋能的教育数字化转型路径,发挥了5G业务以及云网融合计算资源等优势。教育是国之大计5G赋能应用的关键基础领域五大案例,五个维度助力教育数字化转型让我们共同学习案例探索“5G+智慧教育”促进教育模式变革推动教育体系重构助力教育数字发展发布:许贞 监制:曾宪一
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我校学生在第十届上海创客新星大赛中荣获一等奖上海市创客新星大赛自举办以来,已成为激发青少年创新精神和实践能力的重要平台,吸引了无数青少年创客的积极参与。在2024年的赛事中,我校初二(8)班张梓婋同学和预初(12)班高子栋同学荣获第十届上海创客新星大赛一等奖。两位同学的创新设计和现场终评的出色表现,得到了专家的一致认可。初二(8)张梓婋同学设计的水雾投影装置,灵感来源于伯努利原理和水幕电影,旨在解决行人闯红灯的问题,提高过街安全。在深入分析交通事故统计数据和调研现有管理措施后,她通过问卷调查收集了行人的行为数据,明确了研究目的:通过语音提示系统警示行人,确保安全。在设计和制作过程中,张梓婋同学运用SolidWorks软件进行3D模型设计,并通过激光切割技术将设计转化为实物。以Arduino Uno为核心控制器,装置能够在红灯亮起时启动雾幕,形成可见的门槛式光束,并投射宣传图标或标语,同时播放语音提示,有效遏制不文明交通行为。在作品调试和实验过程中,张梓婋进行了细致的控制变量实验,发现了最优的光束颜色、喷水量和送风量。她还在思考如何通过APP实时监控水箱水量,并自动提醒添水,以及如何优化电源系统以确保稳定运行。这个项目不仅提升了她的3D建模、硬件组装和软件编程能力,更让她体会到了科学实验的魅力,并为提高行人交通安全意识,减少交通事故做出了贡献。预初(12)班高子栋同学的作品是智能陪伴型电子宠物“小云”,该创意源于现代社会青少年寻求治愈方式的现象。“小云”的外形是一只可爱温暖的小羊,可以漂浮在空中,通过语音控制可以完成前后移动、身体颜色变换、音乐播放的功能。完成这个作品花费了很多个周末的时间,经历了创意设计、编程建模、制作实物、模拟测试几个阶段。通过参加这次比赛,他不但提升了个人综合能力,还体会到团队协作的意义。在科创的道路上,只有起点,没有终点,他会继续在科学探索未知的过程中不忘初心,砥砺前行。撰稿、图片:张梓婋、高子栋发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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我是小小航天设计师——我校初二(4)班巩亦宸同学荣获徐汇区青少年创意设计大赛一等奖一、比赛背景在2023学年第二学期,我看到2024年徐汇区青少年创意设计大赛的通知,这是科技与艺术的融合,是为今后发掘和培养具有创意能力的未来设计师所开设的活动,抱着试一试的态度我决定参加这个比赛,我希望在活动中培养自己的创新能力和综合素养,在这个创意设计交流的平台让自己得到成长。本次活动主题是:创意,让生活更美好。希望从我们青少年的视角出发,观察当下的公共空间状况,尽情发挥想象力和创造力,畅想各种未来的可能,提出一些优化和改进想法。可从空间环境、产品装置、服务和体验等方向切入,进行创新性方案的设计。我选择了“.空间环境”方向来设计“绿色环保的月球科研基地”。二、设计灵感探索外太空长期以来一直是人类的梦想,长征二号F运载火箭从酒泉卫星发射中心直上云霄,将神舟系列载人飞船成功送入预定轨道,建成国家太空实验室,这意味着中国载人航天事业又迎来新的时刻。航天梦,中国梦,梦想总是不断远航,追梦的脚步永不停歇。希望我设计的绿色环保月球基地能够让航天员们能在月球上安心科研,健康生活。三、设计创新月球基地分为生活区,科研区,采矿区,太阳能发电站和宇宙飞船航天站等几部分。建设月球基地最好就地取材,不能所有物品都依靠来自地球的补充供应,所以我设计的月球基地最大的特点是能够自给自足,基地设有太阳能发电装置,利用太阳能发电,并且能对所有废物进行重新利用。基地内的过滤器、海藻等可以将宇航员的尿液转化成饮用水,种植的植物可以将二氧化碳转化成氧气。海藻用于净化宇航员饮用水,富含蛋白质,也可食用。四、参赛过程在徐汇中学的3D打印拓展课上,汪洋老师带领我们学习3D打印技术,利用Sketch up软件设计自己喜欢的模型。借助这一技术,我设计了绿色环保月球科研基地。在查阅月球基地有关资料基础后,大致画出图形,然后利用Sketch up软件进行完整创作。第一步 查阅资料通过网络和书籍查阅关于月球的相关资料,比如月球样品实验室的装置;空间站中必须设计宇航员休息、运动、科研等场所;也了解到作为空间站需要电力,所以要安排蓄电池以及太阳能板。除此之外,还要了解月壤的质地,方便提取物质做电池用。第二步 框架设计通过Sketch up软件设计整体框架。我设计的月球基地里包括射电望远镜、实验室、休息室、种植园、仓库、蓄电池工厂、火箭发射和降落的基地,另外还特别设计了月球的环保系统——水循环系统、垃圾分类系统。第三步 完善细节最后一步,就是在原有基础上进行细节完善。比如实验室里要有月球样品实验室、表取样临时存储装置、钻取样临时存储装置、密度分析实验室等;休息室分健身、阅读、娱乐等;办公室里包括了现场管理室与地球联络室,方便地月之间的信息交流。在创作过程中,我得到了汪洋老师极大的指导和帮助,比如基地模型建构、3D打印的上色学习都是在汪老师指导下完成。在入围市决赛后,我依旧和汪老师保持联系,对基地模型进行更进一步的修改和完善,比如完善了“射电望远镜”和“宇航员”模型,为如何进一步增加展出效果做了最后的努力。五、参赛体会感谢学校给与我们安排丰富的拓展课程,让我有机会学习3D打印,并渐渐迷上了设计。参赛的一段时间会熬夜,会焦虑,但更多的是发现自己学会了很多,学会忍耐和坚持,学会兼顾学习和比赛,在自学软件、查找资料等过程中解决问题的能力,综合素养能力得以不断提高。2024年上海市徐汇区青少年创意设计大赛活动虽然已经落下帷幕,但创作带给我的影响是深远的,这个快乐的过程告诉我们:只有尝试,才能不断开发你的潜能,才能更好为未来社会作贡献。感谢学校,感谢老师,给我学习和成长的机会。创意,让生活更美好。我会在这个充满诗和远方的路上一直坚定地走下去。撰稿、照片:初二(4)班 巩亦宸发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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红韵汇壮志 | 从汇学艺术实践成果汇演的集中展示看曾宪一美育理想转载自:文明徐汇期末的2024年6月24日,“汇美而行、乐动校园——市级学生艺术创意实践成果展示与交流专场”活动在虹桥路徐汇中学总校区勤体馆顺利举行。本次活动旨在贯彻落实习近平总书记重要论述和全国教育大会精神,进一步强化学校美育育人功能,坚定构建德智体美劳全面培养的教育体系,展示徐汇中学“美育面向人人”“科创兴校”的教学理念和阶段性成果。其中,美育面向全体学子、艺术为科创赋能、教学相长赋丽江南,就是正高级特级教师、徐汇中学特级校长曾宪一的崇高理想。最近五年,我曾经多次和他交流美育话题。6月24日,徐汇中学举行艺术教育成果汇展主题活动。曾宪一校长很自豪的是:徐汇区是全国艺术教育先进沃土,而徐汇中学又是全国艺术教育特色学校、同时是全区艺术教育的历史源泉和当下主力单位。我曾经在徐汇中学杰出校友、上海市政协委员洪民荣研究员的敦促下,共同完成曾校长需要的汇学答案。即中国近代艺术教育的起源就在徐汇中学,如“学堂乐歌”就是中国歌曲创作的先声。背景就是1903年清政府颁布《奏定学堂章程》,新式学堂在中国应运而生,当时在新式学堂里开设了“乐歌”课程,于是就同时诞生了“学堂乐歌”。百年前的崇思楼里,当时叫徐汇公学的学生们就已在这里分享了来自古筝、琵琶与提琴、黑管交响的艺术魅力……沈心工、李叔同、曾志忞等先贤前辈着力创作,凭借新式学堂课程的推广和徐汇公学学子乐团的首演,深刻影响了中国近现代音乐教育的进程。如李叔同根据美国作曲家奥德威《梦见家和母亲》曲调填词《送别》(长亭外、古道边,芳草碧连天……),当时就由徐汇公学乐团首演,至今仍然传唱不衰。“文明徐汇”红韵小记者团成员、徐汇中学初一六班苏子桐同学在主题演讲中,介绍曾宪一校长办学理念。曾校长的老家是在东北的松花江畔,但他对江南丝竹却极为熟悉和赞赏,这源于他在吴文化的故乡常熟多年教学的经历和在上海远郊金山区的支教生涯,所以城乡美育一体化和艺术素养共振、就是他和我经常聊的话题。我关心江南丝竹,是因为经常有外事交流互动即需要向高端贵宾展示民族文化的精髓和回答中国是如何传承优秀文化的。所以五年前长三角中小学校江南丝竹联盟在徐汇中学宣告成立、二十六家学校成为首批联盟成员,让我特别关注!记得当时,曾宪一校长就兴致勃勃地告知我:各加盟学校将在已组建的江南丝竹乐队基础上,增强师资、提供有效的人、财、物保障,切实提高学生的非遗传承自觉性和乐器演奏能力,每年将有一至两次长三角大型江南丝竹中小学生活动等。曾校长还特地强调联盟的意义就是:“小是江南丝竹,多种乐器的组合,大是民族乐器的融合,更高来说是美育教育。”江南丝竹是产生、流行、发展于江、浙、沪地区的优秀地方民族器乐形式,是中国民族音乐长河中的一颗璀璨明珠。历经百年的风雨磨练,江南丝竹已成为长三角地区人民喜闻乐见的著名乐种。2006年,上海的江南丝竹被国家文化部命名为代表性国家级非遗项目,当时我代表智库即上海社科院参加了国家级非遗想买的课题认证。虽然当时上海文化局感到申报和评审都很成功、也得到了上海市委宣传部的鼎力支持,但艺术人才的培养确实存在挑战。创意江南丝竹秀(乐器、舞蹈、吟唱)《江南馥》。当时,我自己走访长桥街道、因为有政协委员在勉力支撑,但非遗传人的年龄老化却是普遍现象,十多年过去终于破题。这得感谢曾宪一的高瞻远瞩和徐汇中学艺术老师们辛勤付出,在他们的努力下学子和家长积极参与并焕发出了崭新的艺术生命力元素。徐汇中学的正高级教师史莉莉就是学校艺术教育的负责人,她也感叹近五年来民乐和非遗传承环境基地改善。同时,她也很自豪地认为徐汇中学在该领域的积极探索,是徐汇艺术教育大手笔。左起:徐汇中学校友、上海市政协委员,曾宪一校长和作者在上海社科院的合影。2023年12月26日,曾宪一校长从教三十五周年理论座谈会在上海社会科学院总部举行。洪民荣研究员、史莉莉特级教师和汇师小学特级校长宓莹都应邀与会,我们聆听了曾宪一主讲汇学五育共举的校园创新实践;并对于他“科创和艺术可以共荣观”的具体阐述,印象都是极为深刻的。我当时也补充说,几乎所有的科学家都会爱好艺术和乐器!去年12月26日,曾宪一校长从教三十五周年学术研讨会在上海社科院举行,图为会场研讨场景一览,汇师小学校长宓莹在发言中。而在本月24日的徐汇中学艺术汇展中,观摩者们就发现有两个石破天惊的节目。一是校园剧,飞机模拟驾驶与设计制作。史莉莉老师的说明是:曾经只有飞行员才能操纵的驾驶室,“因为我们学校的 787 模拟驾驶舱,使得同学们可以近距离的接触到飞行技术,逼真的驾驶舱,仪表屏幕,操控杆,燃起了大家心中对于航空的热爱!因为热爱飞行的同学太多了,学校各个校区还配备了桌机模拟,可以同时容纳100多人。自发钻研,自主学习,同学们的热爱有了支持,有了方向,一颗颗航空种子萌芽生长着。学生自己设计制作飞机飞上蓝天。”有了深切的科创教育体验,就必然有艺术形式加以表达,可谓是源于生活高于生活!《创意数字绘画》是一项致力于探索数字绘画艺术边界的自主创新项目。本项目通过深入研究数字绘画的技术特点、艺术表现力和创新应用,旨在培养艺术创作者的数字化创作能力,推动数字绘画艺术的发展。王岩老师和两位学生现场交流教学实践经验。校园剧《驾驶舱》,体现了飞机模拟驾驶与设计制作。另一个节目是我特别欣赏的、体现历史元素和力量之美的古装舞蹈!即青春如铁、绽放塞外风采,徐汇中学高一学生演绎诗音画+男子舞蹈:《出塞》。场景意境如画:“银鞍照白马,飒沓如流星”!这句诗描绘的是战场上英雄骑士的英姿,黄豆豆也曾演绎过。而在这个期末、徐汇中学高一学生则以舞蹈的形式,将这份英勇与豪情演绎得淋漓尽致。他们带来的男子舞蹈《出塞》,不仅展现了青春的活力与激情,更传递了卫国者的钢铁意志和奋进力量。青春如铁,塞外风采,徐汇中学高一学生演绎诗音画+男子舞蹈《出塞》。当然,曾宪一美育理想不仅是丝竹、舞蹈、情景剧,还有诗歌、合唱、书法和篆刻、剪纸……衷心希望徐汇中学的艺术教育越来越璀璨,祝福学子们在汇学沃土上美丽绽放!参加主题汇演的师生代表们在徐汇中学合影留念。作者:上海社会科学院上海国际经济交流中心研究员、徐汇中学课外辅导员王泠一编辑:师好好发布:许贞监制:曾宪一