2022学年第一学期行为规范示范班预初（8）班 预初（9）班 预初（10）班 预初（15）班初一（5）班 初一（6）班 初一（15）班 初二（2）班 初二（8）班 初二（12）班 初三（1）班 初三（3）班 初三（14）班 高一（1）班 高二（2）班 高三（1）班2022学年第一学期创行为规范示范班预初（5）班 预初（6）班 预初（7）班 预初（16）班预初（18）班 初一（2）班 初一（4）班 初一（8）班 初一（11）班 初一（12）班 初二（1）班 初二（6）班 初二（10）班 初二（14）班 初二（16）班 初三（4）班 初三（6）班 初三（10）班 初三（11）班 初三（13）班 高一（3）班 高一（4）班 高一（5）班 高二（1）班 高二（3）班 高三（2）班 高三（3）班

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年级组长不仅是学校管理工作的执行中枢，更是要承担年级的德育管理职能。为落实曾宪一校长“在岗位上培训”和“能管善理”的校本管理理念，2022年11月14日上午，在学生发展中心的组织下，各年级学期阶段工作小结会议以总校区和南校区连线的方式召开。本次会议由曹令先主任主持，校党总支刘晓艳书记、学生发展中心全体成员以及各年级组组长出席。各位年级组长做了充分的准备，她们聚焦本年级德育活动的亮点，工作特色和实践中遇到的问题进行了智慧分享。在分享的过程中，各位组长都总结了她们借助德研备课的平台进行队伍建设，聚焦本年级班主任工作的重点难点出谋划策，和充分发挥年级学生自管会的完善及加强行规教育的成果。除了共性的德育工作，各年级还开展了特色育人活动，如总校高二年级的家庭教育电子小报制作活动，北校预初年级的汇学最美亲子书声活动，南校初三年级的一封书信感恩老师活动，总校高一年级开展的爱党爱校歌咏比赛活动等。最后，刘书记对各年级组长的小结进行了点评，她对各位组长的分享给予了充分的肯定。年级组长的执行力和创造力是学校管理工作的重要一环，各位组长能在年级组的管理中积极主动推进年级组的集体研修，思考如何激发所带队伍的主观能动性、凝聚力量，开展符合学生年龄特色的育德活动，提升了德育教育的实效性和时效性。同时，刘书记希望各位组长要学会跳出事件本身，借助理论支撑解决问题，从而实现自我提高并指导班主任工作。通过对本次阶段工作的分享，各位组长比较纵向地了解了各年级工作的重点及难点，对全面把握本学段的整体年级工作有了全盘了解。她们纷纷表示，通过本次培训，她们充分体会到了“做中学，学中做”的重要性。曹主任也建议组长能将这种工作坊分享的形式运用到今后班主任队伍的德研备课中，达成“分享-思考-成长”的培训目标，提升我校德育队伍的育德能力，把每一位班主任培养成为一名“能管善理”的班级管理者。撰稿：袁茹玥摄影：袁茹玥 归文菁发布：许贞责编：曹令先监制：曾宪一

为进一步推动我校年级组长队伍建设，稳步推进学校教育教学工作的落实，2022年9月19日上午，在学生发展中心的组织下，“做能管善理的年级组长”培训会于徐汇中学重德楼210召开。本次会议由曹令先主任主持，校党总支书记刘晓艳老师、学生发展中心全体成员以及各年级组长出席。首先，刘晓艳书记为新上任的年级组长授书，并期望三位新年级组长认真阅读，由我校特级校长、特级正高级教师曾宪一等著《能管善理》《管理有名堂》等书籍，明确自己的岗位职责，学以致用，形成自己的管理智慧。刘书记从解读“能管善理”的内涵出发，希望各位年级组长一要学会在管理中思考，学会如何既有策略、又有变通地实施各项制度和落实各项任务，又能充分贴近学生需求和班主任需求。二要学会在管理中积累，尤其是利用每次的德研备课，指导班主任开展好德育活动，上好班会课，逐渐形成我校的主题教育素材库，由经验论向理论大步迈进。接着，学生发展中心各分管主任，依次对分管校区、分管年级开学三周来的班主任到位管理、班级日常行为规范、存在的问题及隐患等展开了具体汇报，并提出了改进措施，助力各年级组长更好地开展工作。最后，曹令先主任布置了下一阶段的主要工作，并提醒各位组长注重过程管理和评价，上下合力，共同培养“感恩、行善、担责、大气”的汇学学子。撰稿：袁茹玥摄影：袁茹玥发布：许贞责编：曹令先监制：曾宪一

细腻、严谨的朱元苑老师、立足课堂教学，力争扎实高效。热情，亲切，课堂气氛活跃，深受学生喜爱。在教学中不断学习与思考，积极参与各类合作交流活动，不断打磨、提升教学水平。班主任工作上投入了大量的精力，用心引领学生成长，致力于培养具有良好班风、学风，团结向上的班集体。班主任工作期间，积累了不少好经验，始终尊重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的良师益友。

赵丹作为班主任，工作认真努力，以促进学生的全面发展为己任，全身心的投入到教育教学工作中。工作上她严于律己，以身作则，在思想、行动等多方面做学生的表率。以不怕苦不怕累的实际行动感召学生，以良好的师德形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。德育工作上，她对学生充满爱心，与学生交往有亲和力，班主任工作有智慧。她用爱心连接师生之间的情感，连接学校与家庭的纽带。教学工作上，她不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，促进学生提升能力，多彩发展。教师获奖：2019年6月，徐汇中学“班主任育德能力优秀奖”2019年1月，“汇学”魅力教师评比阳光教师奖2019年10月，徐汇中学“德育骨干”和“教学骨干”2020年1月，徐汇中学“班主任育德能力优秀奖”2020年9月，徐汇区教育系统2020-2022学年度中青年班主任骨干2020年12月，徐汇中学育人奖一等奖2021年1月，徐汇区徐汇中学“班主任育德能力优秀奖”班级获奖：2018年1月，徐汇中学“创行为规范示范班”2019年1月，徐汇中学“行为规范示范班”2019年3月，徐汇区中等学校 “先进班级”2020年8月，上海市中等学校先进班级2021年1月，徐汇中学行为规范示范班

张晨，校德育骨干,教育硕士张晨老师在德育工作中秉承“细处着手，大处育人；严字当道，爱心贯通；和谐共处，携手奋进。”教育理念，对学生循循善诱，寓教于乐，所带班级曾获得上海市第十届金爱心集体、徐汇中学“行为规范示范班”等荣誉称号。个人曾获得区班主任基本功大赛优秀奖、长宁区“教学能手”、长宁区区第八期骨干班主任研修班“优秀学员”等荣誉称号。格言：勿以善小而不为，勿以恶小而为之

“爱心、细心、耐心“是张老师和孩子们相处的最佳”法宝“。在教育教学中张老师遵循“理论与实践相结合”，注重实验教学，推崇学生个性和能力的培养，根据学生的不同特点不断改进自己的教学方法，使学生爱学，乐学。为了祖国的教育事业，张老师前往西藏日喀则市支教，践行了“讲台立于国门之边，责任高于珠峰之巅”的誓言。期间获“日喀则市优秀援藏教师”“2018年组团式教育援藏教学之星”等光荣称号。回到上海后也继续为教育事业贡献自己的一份力，荣获了“2019年徐汇区园丁奖”。

吴艳萍，局教学骨干，校德育骨干。现任徐汇中学初中政治教研组组长。为人正直、大气，充满正能量。工作认真、踏实，责任心强，善于沟通，乐于学习，勇于创新。教学上充满激情，彰显智慧，以研促教，善于反思。与学生相处时，耐心倾听，用心关怀，正确引领，适时引导。脚踏实地地一路走来，享受与学生共同成长的美好时光，默默耕耘，静待花开。

文娴老师从踏上三尺讲台开始，始终坚持做那默默奉献的绿叶，用爱耕耘以积蓄能量，带着学生们去感悟生活、发掘自我，与学生共同成长，努力让他们能站在自己的肩膀去发现世界，去体验花期开放的喜悦。坚定不移地用细致耐心的爱去耕耘育人的“平凡之路”。

王英楠老师，校德育骨干，始终怀揣着对育人事业的热爱和执着。王老师坚信“把简单之事做细致就是不简单，把平凡之事做精致就是不平凡。”注重言传身教，用心去浇灌，用爱去哺育，滋润着每个学生的心田。

宋佳蕊，毕业于上海外国语大学对外汉语专业，中学一级教师。毕业后一直担任班主任，曾多次获校育人奖。在德育工作中，以学生为本，尊重学生个体差异，善于发掘学生的闪光点，因材施教，帮助学生们认识自身价值，树立自信心。教育格言：”Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.” (By W.B.Yeats)

班主任老师是学生的知己、朋友，是学生心灵的塑造者，是学生个性的培养者，是学生人格、道德行为的示范者，是学生健康成长的引导者，是可以影响学生一生的人。作为初中教师，学生们的青春期的陪伴者，吕慧老师在德育工作中能贯彻“鼓励为主、微笑教育”的原则，对学生抱以真心，富有爱心，做学生良师益友。吕慧老师经常主动找学生谈心，善于抓住教育的契机。能根据时代的变化，以用发展的眼光看待学生，尊重学生的想法，因材施教。教师获奖2014年获徐汇区“园丁奖”2015年10月，被评为校德育骨干教师2015年10月，被评为校教学骨干教师2016学年“汇学”魅力教师2017学年“汇学”魅力教师2017年10月，被评为校教学骨干教师2019年10月，被评为校德育骨干教师2019年10月，被评为校教学骨干教师

陆培蓓投身教育工作十八年来，始终努力实践教书育人，立德树人的教育思想，忠诚于人民的教育事业。多年来她凭借踏实认真的工作作风、灵活多变的教学方法、先进的教育理念默默奉献在教育岗位上，赢得了师生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。在德育工作中，她坚持明理与行事并重、德性与德行合一、行与知统一，结合本年级的特色完善德育活动系列方案，力求德育活动系列化。坚持学生的自主管理、自我教育、年级和班级自管会结合的自主管理模式。鼓励家长带课进校，先后在班级开设了多个由家长参与指导的讲座，如：书法入门、危机时刻的自救与她救（心肺复苏观摩指导课）、创客的前世今生、我的支教生活等，学生在知识技能学习的同时，也受到了“感恩、善良、责任、大气”的精神的洗礼，实现了家校合作共建双赢的局面。她个人曾多次被评为优秀班主任、汇学魅力教师，她所在的备课组和年级组团队被评为汇学魅力团队。

细致严谨的教学风格，乐观稳重的工作态度是刘颖老师在十年的教育教学工作中形成的特色。刘老师在德育工作中不断更新观念，让学生适应这个不断改革、持续发展、竞争激烈的时代；刘老师在德育工作中突出主体，调动学生的主动精神，能动地参与德育实践；刘老师在德育工作中情理交融，以情感人、以理服人，于教育教学工作全过程渗透贯穿德育教育。刘颖老师忠诚于人民教育事业，努力树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把满腔精力和真情献给教育事业，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。所获荣誉2015-2016学年中英数学教师交流项目组成员、OECD（经济合作与发展组织）TALIS项目低判断指标评分员。2018年、2020年连续两届徐汇区荣昶骏马奖，徐汇区初中数学青年教师教学评选一等奖，上海市“优秀作业评选”二等奖，徐汇区“十佳”教师。论文发表在《上海中学数学》、《上海教育》、《学校教育研究》共4篇。

中学高级教师。教学上遵循“爱与尊重是教育的出发点”，在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。在德育工作中，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。从小处着手，从学生关心的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。以爱心感染学生，以真诚感动家长。所带班级班风纯正，学风优良，赢得学校和家长的好评。

简介她是一名普通的班主任，她的工作就是带领学生一起成长，她的日常就是阅读、反思、学习和实践。一次谈话，一篇文章，一阵感动，一天努力，功效都有限，所以她做的事情就是把“一”重复一千次，几千天，累积功效，在持续的过程中增加、传递并激活自己和学生的赋能与韧性。不失感性、保持理性、永远乐观，这是她对自己的要求；自律、勤奋、负责，这是她对学生的期望。格言内心有束光，不假外物，兀自燃烧。

高建军，中学物理教师，硕士研究生，中教一级。现任高三物理备课组长，高三2班班主任，高铁调度实验室负责人。教学中积极思考，在《物理教学》、《中学物理》、《物理教师》、《中学物理教学参考》等核心刊物发表物理学科教育类文章6篇，主持区级和校级研究课题两项。班级管理中，注重提升学生自我觉察，自主管理的能力，养成学生“感恩善良责任大气”的品质。

徐汇中学大队辅导员、校级德育骨干、体育教师。教育格言：让爱的阳光照进学生心田。作为一名大队辅导员，她把青春的激情和智慧融入这份火红的事业。在少先队的工作中，不断努力钻研，力求开拓创新，为队员们搭建更多展现风采的平台。作为一名教师，在教育学生的道路上，我一直努力做到“教学”和“育人”两手抓。体育教师不仅仅是传授运动技能，而是要培养学生终生体育的意识。每一位老师都是德育工作者，所以守护好每位学生的身心健康，令学生快乐成长也是我追求目标。个人获奖：2014年徐汇区青年体育教师说课评比一等奖2014年徐汇区青年体育教师教学评比三等奖2017年上海市学校国防教育先进个人2017年度“走进边防线”上海市青少年国防教育系列活动优秀辅导员2018年徐汇区少先队辅导员基本功大赛三等奖2020年徐汇区少先队辅导员基本功大赛二等奖

谢静老师是区学科心理课程核心要素研讨组成员，国家二级心理咨询师，主要关注领域有情绪调节、生涯教育、心理课程建设、学校心理辅导，参与区级课题《新高考背景下情商教育校本课程的开发与研究》，参与编撰《五育并举 立德育心》。谢老师在教学中以人为镜，教学相长，用自己的青春和智慧启迪和滴灌学生的心智成长。荣誉市中小学心理辅导协会“2019年度先进青年”，校级2018年度阳光教师，校级德育骨干。