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以案赋能④丨“5G+智慧教育”应用试点项目案例选编转载自:上海通信圈案例集纳(第四期)写在前面5G赋能千行百业!为加强教育信息化工作的决策部署,推动5G与教育融合创新发展,落实《工业和信息化部办公厅 教育部办公厅关于组织开展“5G+智慧教育”应用试点项目申报工作的通知》等文件要求,经上海市通信管理局组织评选,华东师范大学、上海工程技术大学、上海第二工业大学、上海市徐汇中学、同济大学,入选“5G+智慧教育”应用试点项目并完成验收。为加快“5G+智慧教育”项目试点工作,推进5G深度赋能教育场景,现将入选项目案例进行选编,一起走进5G智慧教育。案例15G+智慧教育案例一✔所属单位:华东师范大学✔案例名称:构建5G+元宇宙的全息生态环境学习空间,助力“四新”人才培养✔案例简介:解决方案及应用情况5G+元宇宙的全息地学学习空间是学校为保障生态文明观的深刻学习体验、破解野外实践教学时空制约,所创建的全景、全息、全时感知的元宇宙教学空间。整个元宇宙教学场景包含了崇明西沙国家地质公园、天目山野外实践基地虚拟仿真平台、平湖现代精准农业数字孪生场景等。教学空间的成功落地解决了虚拟场景高效云渲染技术应用、学情信息的高效汇总与评价、元对象孪生的建模技术等问题,并在大规模野外实践教学中得到了应用,保障了全国联合实习教育部虚拟教研室和全国高校地理学联合实习顺利开展。主要创新点地学教学模式的创新,依托5G大带宽、低延迟的特点,将自由视角、空天地观测数据全面融合,构建全息探索式课堂,增加了学生学习的自主性,并提供个性化学习路径,满足学生自由而全面的发展。地学教学组织的创新,基于5G网络与AR/VR模拟的融合,促进了野外观测网数据与过程模拟的融合,强化了室内/室外课堂的探究性。教学评价的创新,从单一整体性教学效果评价,向过程性个性化评价转变,有针对性地形成个性化学情分析报告,和优化提升方案。应用前景创新课堂教学模式,破解传统地学专业教学或通识教学环节教学静态、片面的不足,将生态文明理念和绿色、协调发展理念融入课程,形成的方案在国内同类型高校和专业课程教学中应用。通过野外实践虚拟仿真及野外数据分析平台支撑教育部虚拟教研室组织全国地理学野外联合实践教学,促进联合实习的提质升级,并依托教育部虚拟教研室和教育部虚拟教研室协作组将项目部分成果向国内地学院校推广辐射。案例25G+智慧教育案例二✔所属单位:上海工程技术大学✔案例名称:基于 5G网络超高清多场景互动教育应用示范✔案例简介:解决方案及应用情况基于 5G 网络超高清多场景互动教学应用示范项目围绕学校综合改革,以服务师生为根本,统筹推进 5G 网络与教育融合创新发展,推进数字化赋能教学质量提升,构建数字化背景下的新型教与学模式,助力提高教学效率和质量。同时解决了传统课程互动体验差、虚拟教学内容生产难、实训成本高、难操作,危险性强等实际问题。项目最终实现了 3 类 5 个场景的应用,服务师生用户超 8 万人次。同时辐射了新疆、内蒙等地区的学校,助力教育资源均衡,为教育事业的发展带来了积极的影响。主要创新点基于虚拟实训的教学创新,利用 5G 网络特点开发了 5G+风机仿真实训应用示范、5G+远程控制立体视觉示教应用示范以及 5G+大飞机维修 AR/VR 互动实训课程应用示范场景,解决了应用型本科专业实训中高成本、高危险、难操作等痛点。基于人工智能的个性化创新,项目团队自主研发的基于5G低延时超高清课堂互动传输系统、智能互动教学系统、实时智能课堂分析系统及大模型IclassGPT的成果基础,实现了在三个针对制造业场景的应用实训场景通过AI工业大模型作为实训助教对参与学生进行辅助教学、即时答疑以及专业知识辅导。应用前景本项目所建5G低延时超高清互动智慧教室、以及研发的智能互动教学系统,满足了教学数字化需求,解决了课堂中学生积极性不高、课堂效率低且课堂评价单一问题。同时项目根据应用型新工科的特点基于5G技术特点围绕应用型专业实训开发了基于“5G+专业实训应用示范”,重塑了教学场域,解决了应用型专业实训中高成本、高危险、难操作等痛点。应用场景包括5G+远程风机运维仿真实训应用示范、5G+远程控制立体视觉应用示范、5G+大飞机维修 AR/VR 互动实训课程应用示范三大场景,为全国新工科的数字化教学提供了案例支持。案例35G+智慧教育案例三✔所属单位:上海第二工业大学✔案例名称:5G赋能智能制造产业人才培养✔案例简介:解决方案及应用情况本项目围绕“动态感知、实时分析、自主决策、高度集成、精准执行”的目标,将5G技术应用场景拓展到工程实践基地升级与工程教育探索,突破智能制造数字孪生建模、VR/MR教学(5G互动教学)、在线远程培训与考核等关键瓶颈。项目实施过程中学校打造了5G赋能的数智化产教融合平台为智能制造人才工程实践能力培养提供良好基础条件,同时围绕平台学校建立了智能制造课程体系,围绕学生的岗位胜任力等能力,以“点、线、面”三结合方式推动学生专业发展。模式初期覆盖我校智能制造工程专业群9个专业,对智能制造与控制工程学院学生的覆盖面达90%以上。主要创新点5G推动工程实践教学模式创新,在5G技术的支持下打造了智能制造领域工程实践教育教学的新模式,颠覆了传统教学方式,将过往的教学以书本、教师为中心,转变为基于学生(学员)学习过程感知数据的因材施教式教学方式。5G推动工程实践教学环境创新,通过5G+VR/AR、5G+数字孪生等形式让学生(学员)在校期间身临其境般感受工程一线,为学生提供线上线下混合、可交互的沉浸式学习环境,拓展学生(学员)视觉边界,从而实现工程实践教育向高效、便捷、资源互通的特性跨越。应用前景本项目的实施在利用了上海地区产业优势的同时,扎实推进新工科建设,以高水平智能制造产业人才培养服务高质量发展为主线,反哺区域产业转型升级和创新驱动发展,并以促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合为重点,为建设具有全球影响力的“上海制造”提供新动能,为产教深度融合提供新样本。案例45G+智慧教育案例四✔所属单位:上海市徐汇中学✔案例名称:5G+虚拟现实科创智慧教室✔案例简介:解决方案及应用情况5G+虚拟现实科创智慧教室是学校立足于自身科创特色与信息化发展规划,为满足学校三个校区近5000名师生虚拟现实教学需求,聚焦高难度教学目标实现、高危险教学实践操作、自适应探究学习三大教学痛点把部分学科受限于环境、设备或安全等因素无法进行的教学与实验迁移至虚拟场景中所构建的“网络+硬件+平台”一体化智慧教室。目前,学校通过5G低时延、高安全、高可靠的网络连接以及MEC技术,使MR课程可以在3个校区无障碍的使用,同时学校MR资源库平台已经完成设计,内有地理学科主题MR混合虚拟现实课件55个,MR课程方面已开发完成并投入使用146个。主要创新点网络创新,通过5G技术和MEC技术相结合,可在校园内部构建一个虚拟的移动专网,为师生提供低时延、高安全、高可靠的网络连接,实现低时延、高带宽的网络体验。交互创新,基于MR技术为学生带来更佳的沉浸式体验,学生借助专用的MR设备从视觉、听觉和触觉上获得与真实世界相同的感受,跨越时间空间的限制,将抽象化概念具象化,体验高度开放、可交互、沉浸式的三维学习环境。应用前景学校当前开发的MR课程课件符合目前课程标准,初、高中的课件可应用于上海地区的其他初高中学校。同时,5G覆盖建设方案具有成熟的网络架构与建设思路,各级领导和专家先后来学校考察调研,具备在全区乃至全市规模化复制的可能性。截至今日,徐汇区教育局已对区内40所中小学现场实地勘察了学校全光网改造实施的条件,目标为未来教学及研究工作创造可靠的生态环境。案例55G+智慧教育案例五✔所属单位:同济大学✔案例名称:人工智能赋能的5G+三全育人智慧校园构建及应用试点✔案例简介:解决方案及应用情况人工智能赋能的5G+三全育人智慧校园是学校立足于“三全育人”综合改革试点工作,进一步推动人才培养理念创新和培养方式变革的重要部署。学校围绕“同济大学泛在、融合、无边界的校园网与云网融合的计算资源和平台”“同济大学无边界教学模式”“同济大学智慧教育评价体系”“同济大学智慧教育社区”等四方面在14类业务场景中顺利开展了近30项应用试点。主要创新点教学创新,大规模的采集师生教学全过程数据,通过滞后序列分析、因子分析等技术挖掘教师教学状态和学生学习状态,辅助教师调整教学模式;学习创新,基于对学生学习数据的分析,通过个性化资源推荐、标签笔记等工具,保障学生在任何时间、任何地点通过线上环境获得与线下教学同等质量的学习体验;管理创新,形成基于数据驱动下新型教学管理模式,汇聚学生学情、教师教学成效、校园设施利用率等数据,全面了解学校运行情况并做出决策预判;评价创新,依照教育教学“关键指标及评价”模型自动化分析教与学过程中的结构化和非结构化数据,及时发现问题并提出预警,实现了由“督”向“导”进化的教育质量保证发展目标。应用前景基于人工智能赋能的5G+三全育人智慧校园,同济大学提出了面向培育新教学模式生长的智慧教学环境建设模式,使“师-机-生”三元结构取代了原有物理学习空间与线上教学平台独立、教师教学与学生学习分散的二元结构,实现三者之间的互相学习和共同进步,实践了智慧评价驱动的人才培养新模式。提出并探索了面向未来、技术赋能的教育数字化转型路径,发挥了5G业务以及云网融合计算资源等优势。教育是国之大计5G赋能应用的关键基础领域五大案例,五个维度助力教育数字化转型让我们共同学习案例探索“5G+智慧教育”促进教育模式变革推动教育体系重构助力教育数字发展发布:许贞 监制:曾宪一
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科研兴师 课程乐生——科研课程月展示2024年5月31日,“科研兴师 课程乐生——科研课程月展示”主题教工大会在总校区勤体馆顺利举行。全体教职工参与。科研与课程发展中心主任、正高级特级教师史莉莉首先向全体教职工介绍了我校科研课程相关工作的成果。我校教师承担区级及以上立项课题94项。自主开发校本课程200门、本学期开设139门。上海市高中名校慕课上线24门,总数全市第一。全校有学生课题3879项,高中学生获市级优秀课题465项。本学期参与校本课程学生课题立项821个,其中高中部248、蒲汇塘校区324、南校区249。高中生入选英才计划30人,累计创业项目383项。我校“科创素养培育的2+X课程群建设及深度实施”在获得上海市基础教育教学成果特等奖基础上,由上海市教育委员会推荐选送教育部,荣获国家基础教育优秀教学成果二等奖。本次活动的第二个环节“成果与展示”由高一(3)班邱睿恒和高一(8)班吴方雨同学主持。《上春山》演绎:课程乐生理念下的艺术盛宴我校合唱团、舞蹈团和民乐团共同演绎的节目《上春山》。这场艺术盛宴不仅展示了学生们在各自领域的卓越才能,更深刻地诠释了“课程乐生”这一教育理念的精髓。《上春山》以生动的艺术形式,描绘了春天生机勃勃、万物复苏的美好景象。学生们通过歌声的嘹亮、舞姿的灵动和乐器的和谐,将这一景象完美地呈现在观众面前。在课程中学习,学生们不仅锻炼了自己的艺术技能,更在参与中感受到了艺术的魅力和生命的活力。科研引领,教师崛起 —— 沈健老师分享“教以潜心,研以致远”市级优秀课题心得在教育的道路上,科研的力量不容小觑。沈健老师以“科研引领,教师崛起”为核心,深入剖析了他顺利完成市级优秀课题的心路历程,强调了“科研兴师”的重要性。沈健老师以“教以潜心,研以致远”为题,分享了他对于教学和科研的独到见解。他强调,作为一名教师,不仅要全身心投入到教学中,更要潜心研究,不断探索教育的新领域、新方法。正是这种对教学和科研的热爱与执着,使得沈健老师能够在市级优秀课题的评选中脱颖而出。梦想飞扬,舞动青春 —— 蒲汇塘校区学生集体舞比赛展现“课程乐生”魅力在蒲汇塘校区,一场充满激情与活力的学生集体舞比赛圆满落幕。经过两个多月的精心策划和准备,预初和初一年级的同学们用舞蹈诠释着青春的飞扬,更深刻地体现了“课程乐生”的教育理念。预初(2)班和初一(12)班的同学们凭借出色的表现,荣获两个年级的冠军,并在现场带来了精彩的集体舞表演。他们的舞蹈不仅展现了青春的活力和激情,更在编排和演绎中融入了对“课程乐生”的深刻理解。汇学学子展现卓越创新能力,荣获多项科技奖项在科技创新的浪潮中,汇学学子们展现出了非凡的创造力和实践能力。过去一年里,我校共有729项科技类成果在市、区级比赛中脱颖而出,荣获了各类奖项。这些成果的取得,不仅彰显了汇学学子在科技创新方面的实力,也充分展示了学校科技教育的丰硕成果。近日,初二(8)班的牛泽萌同学分享了他的科创成果——《乒乓球高手用的训练发球机》。该成果凭借其独特的创新理念和实用价值,在上海市科技创新大赛中脱颖而出,荣获了一等奖,并荣获“上海市明日科技之星”的殊荣。五月的繁花盛景,温暖阳光与歌声交织随着五月的阳光洒满大地,万物复苏,繁花似锦。这个季节,校园内百花争艳,各种花朵竞相绽放,将校园装点得如诗如画。在这美丽的时节,我校合唱团的同学们带来了一首动人心弦的合唱作品——《五月的花》。这首歌曲以五月的花朵为灵感,将它们的美丽与生命力融入旋律之中。同学们用纯净的嗓音,将五月的繁花盛景描绘得淋漓尽致。歌声中,仿佛可以感受到花朵在阳光下轻轻摇曳,散发出迷人的芬芳。合唱团的同学们经过精心排练,将这首歌曲演绎得深情而动人。他们不仅展现了出色的音乐才华,更将对大自然的热爱和对生命的敬畏融入其中。通过歌声,他们传递出对五月的赞美和对美好生活的向往。我校科技研究成就瞩目,学生高端课题研究能力全面提升在科技创新的浪潮中,我校一直走在前列,致力于培养学生在科技领域的深度研究能力。目前,我校已经实现高一阶段学生100%覆盖高端课题研究经历,这一成果不仅彰显了学校对科技教育的重视,也充分展示了学生们在科研领域的潜力和实力。在长期的努力下,我校学生在各类科技课题研究中取得了显著成果。累计至今,已有465名学生荣获市级优秀课题奖项,这一数字连续六年保持全市第一,充分证明了我校在科技教育方面的卓越成果。现场,高二(7)班的张凯琳同学现场介绍了她的研究课题《桃胶软膜粉配方研制》。这项课题以其独特的创新性和实用性,吸引了众多师生的关注。张凯琳同学通过深入研究桃胶的性质和用途,成功研制出了一种新型的软膜粉配方,具有良好的保湿、美白和紧致肌肤的效果。徐汇中学“零起点”音乐教育再展新风采,竹笛班奏响《神话》徐汇中学,这所被誉为“西学东渐第一校”的学府,在传承和弘扬中华优秀传统文化方面始终走在前列。学校坚持“零起点的全覆盖,班班有特色”的教育理念,为学生们提供了丰富多样的零基础音乐课程。现场,六年级零起点竹笛班的同学们以其精湛的技艺和动人的音乐,为大家带来了乐曲《神话》。我校创新融合教育,助力青少年创业梦想——高一(4)班唐杨壹同学展示《智慧篮球回收训练装置》在我校,创新实践教育、创业启蒙教育和人工智能教育不再是孤立的领域,而是被巧妙地整合在一起,共同激发学生的创新思维和创业潜能。这一创新教育模式鼓励学生们组建创业团队,将所学知识与实践相结合,形成具有市场潜力的创业成果。“汇学手风琴乐团”三位热爱音乐的同学现场演绎了阿根廷广受欢迎的探戈音乐代表作品《化装舞会》汇学学子李项赟闪耀徐汇区校园歌手大赛,夺得冠军在近日举办的徐汇区校园歌手大赛中,我校学子凭借出色的音乐才华和精彩的演绎,在众多参赛者中脱颖而出,成功进入决赛,并斩获佳绩。其中,高二(8)班的李项赟同学更是赢得了评委和观众的高度评价,最终摘得本届大赛的冠军桂冠。他的表演不仅展现了出色的音乐素养和演唱技巧,更传递出了青春的热情与活力。现场演绎歌曲《太阳》。青春如铁,舞出塞外风采——我校高一学生演绎《出塞》舞蹈“银鞍照白马,飒沓如流星。”这句诗描绘的是战场上英雄骑士的英姿。而在今日,我校的高一学生们则以舞蹈的形式,将这份英勇与豪情演绎得淋漓尽致。他们带来的男子舞蹈《出塞》,不仅展现了青春的活力与激情,更传递了军人般的钢铁意志和奋进力量。《出塞》是一支具有深厚历史文化背景的舞蹈,它讲述了古代将士们出征塞外、保家卫国的英勇事迹。在舞蹈中,学生们通过精湛的舞技和默契的配合,生动地还原了战士们的坚韧不拔、勇往直前的精神风貌。他们的每一个动作都充满了力量感,每一个眼神都透露出坚定的信念。正高级特级语文教师、特级校长曾宪一为本次活动点评:“一所学校的软实力体现在哪里?第一是科研能力,老师做科研,还能讲出科研的秘诀与奥秘。学生做科研,还能转化成发明创造。科研兴师,要大兴科研之风,才能培养更多名师。第二是课程能力,一所学校没有自己的校本课程就没有办学特色。往往学生毕业后还能记住的就是在学校学习的独特的校本课程。我校学生开飞机、开高铁都能成为孩子人生道路上的珍贵经历。希望老师和学生一起跟着课程做课题。做课程的研发者,向科研与课程能力出色的老师看齐!”在汇学的校园里,同学们的出色表现是“课程乐生”这一教育理念的生动诠释。我们坚信,正是学校精心设计的多样化课程,为学生们提供了展现自我、实现梦想的舞台。无论是科技创新、艺术创意还是创业实践,每一门课程都充满了乐趣与挑战,让学生们在学习中感受到成长的快乐。未来,汇学将继续秉承“课程乐生”的教育理念,不断优化课程设计,丰富教学内容,为每一位学生提供更为广阔的发展空间和更为精彩的人生体验。我们期待看到更多汇学学子在各自领域绽放光彩,用他们的才华和热情书写属于自己的辉煌篇章。撰稿:张德贵、史莉莉 摄影:陆舟斌 发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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我校3位同学在“未来科技之星”评选活动中获奖近日,上海市“第八届未来科技之星”颁奖典礼在中福会少年宫少年厅盛大举行。我校初一(7)班薛祎程、张宇轩两位同学荣获“未来科技之星”的荣誉称号,参加了此次颁奖典礼,他们分别获得了科技创新成果板块一等奖、科学创意画板块二等奖。此外,初一(10)班单天成同学荣获科技创新成果板块三等奖。典礼伊始,上海市科普教育发展基金会常务副理事长王小明先生发表了致辞。他强调:未来社会需要科技文化,因此,从小培养孩子们的好奇心并保持好奇心长存至关重要。他还勉励我们广大青少年要像科学家一样思考,工程师一样研究,艺术家一样想象,从小在心中种下科创的种子,将来为祖国的科技事业作出自己的贡献。薛祎程同学这次的科创成果是设计了一款“校园场景下羽毛球器械消毒自助借还机”,以解决校园体育器械的归还与消毒问题。他平日善于观察,在一次课间与学校体育老师的交流中,他发现同学们归还的羽毛球不易整理,还特别容易丢,一定程度上既增加了器材室管理员的工作量,还给学校造成了不小的损失,并且在春秋传染病高发季节,归还的羽毛球器械不消毒可能会导致病毒传染,于是一个创新的念头便在他心中萌芽。他积极动脑,在假日旅游中发现机场纸杯机具备能一个个出球的特点,在上网搜索中发现淘宝上的羽毛球与网球拍架具有固定球拍、稳定性好的特点,由此获得灵感,研发设计了一款校园羽毛球消毒自助借还机装置。经测试,这款基于触控、激光技术、NFC感应与记忆的装置出球准确率100%,归还计数准确率100%,能有效降低校园器材管理员的工作负担,还能对归还的羽毛球进行有效消杀。作为此次未来科技之星一等奖获得者,薛祎程感到非常开心与自豪,这其中不仅凝结了他的努力和汗水,更是对他钻研科创的肯定与鼓励。在老师的指导帮助下,他从确定创新方向开始,到方案设计、产品研发、实验测试,每一个过程都是自我能力的极大提升,获益良多。未来他将继续努力、发扬汇学少年勤恳踏实、探索创新的科学精神,吹响科创新征程的时代号角!张宇轩同学的科学创意画作品是《未来世界》,它讲述了未来人们可以自由穿梭于各个星球,人们也可以和动植物和睦相处。希望未来真的可以变成画中欣欣向荣的模样!绘画对于他来说,不仅仅是一种爱好,更是表达内心世界、抒发情感的重要方式。这个奖项将激励张宇轩同学更加努力地前行,不断提升自己的技艺和艺术表现力!撰稿、照片:初一(7)班薛祎程、张宇轩发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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梦想加速器 创业风采秀——2023学年汇学优秀创业项目展示活动2024年5月21日,“梦想加速器 创业风采秀——2023学年汇学优秀创业项目展示活动”在总校区勤体馆顺利举行。上海市政协委员、正高级特级语文教师、特级校长曾宪一,科研与课程发展中心主任、正高级特级教师史莉莉,学生发展中心副主任马云豪老师、科创课程组长张德贵老师、高一年级年级组长、班主任、校本课程教师和全体学生参加活动。初二年级全体师生通过线上转播,同步观看。本次活动由高一(8)班吴方雨同学主持。曾宪一校长首先为活动致词:“亲爱的创业团队的同学们,大家中午好!同学们,咱们思考两个问题:第一个问题,咱们来学校做什么?做研究,做学问,学会学习是我们的天胑。学生,就是以学习为生命的人!!第二个问题,来学校学习又为了什么学习为了创新、创造、创业:矢志创新,你们就是最棒的!勇于创造,你们就是最牛的!尝试创业,你们就是我心中的大明星!创业成功固然好,创业失败也无妨,只要写个失败说明书,知道此路不通,也是一种成功!!创新无止境,创造出奇迹,创业向未来!!校长希望每个团队多合作、多做点儿别人做不来的事儿,努力成为未来的工程师、科学家、发明家、专利拥有者!!”初二和高一年级部分一等奖获得者来到会场,为大家带来他们的创业故事。在场师生使用学习平板,运用我校自适应平台对现场展示的10个创业项目进行投票,评选出本届“汇学创业项目”十项最佳奖。展示活动激发了同学们对创新创业的兴趣。高一(2)班 王子涵今天,我们踏入勤体馆,满怀期待地聆听了汇学创业讲座展示。我感受到了创业的无限魅力和挑战性。初二同学的“智能车锁”与“室外智能停车库”、高一同学的“智能篮球场”体现出同学们对于生活细节的观察入微,能够及时发现生活中的需求并提出解决方案;高一年级同学的“智能校车”、“餐盒传送带”体现出汇学学生独特的人文关怀:“太空电梯”更是描绘出对未来生活的美妙画卷。优秀的汇学学子们通过自己的创业的计划,经历与深刻的体悟,为我们深刻地展现了创新精神和攻坚精神。我深受启发,结合同学们的分享,有了自己的感思和疑惑,我对“苏州园林模型”创业计划的同学团队提出了问题:“这样一个复杂的手工模型应该如何量产?”同学回答我说他们打算利用大学生课余时间充足以及经济条件较弱的现象,通过这个项目给大学生一个兼职的机会,运用大学生劳动力来完成模型的批量生产。这个新颖的解决方案让我眼前一亮,创业计划不仅可以对于解决生活的问题,改进现有产品,更可以对社会提供更多的就业、兼职岗位。我期待着将所学应用于实践,为自己的创业之路奠定坚实的基础。高一(3)班 涂以天同学们的创业项目既有对现实科技的充分应用,也有对未来的展望与畅想。同学们都充分运用了自己所学的知识投身于创新的社会潮流之中。其中我对校车管理系统的项目印象最为深刻,同学基于自己所学的编程知识,联系现实中自己遇到的问题,加上对于各种成本的现实考量,最终得出了一版创业的方案,为我们提供了创业的良好范式。高一(4)班蔡汐嫄昨天的创业展示活动中,同学们细心观察生活,从生活点滴中找寻灵感,提出的问题看似仅仅着眼于微小的方面,但是他们却能设计出一个个创新实用的方法和装置并不断地改进优化,最终独立创作出成熟的发明。通过这次活动,我受益匪浅,正如曾校长开场发言所说,创新创业精神是最可贵的。纵观世界闻名商业巨头、有所作为的人物,他们往往发家于放手一搏的创业经历。他们之中许多人甚至没有读完大学。但事实证明,走进社会,创业精神的价值才能显现出来。我们应当学习创业精神,细心观察生活,多动脑勤思考,怀着一颗大爱之心为社会贡献出自己的一份力量高一(5)班 张诺言5月24日中午,汇学创业项目展示会被召开。首先是校长致辞,他对同学们的未来赋予厚望,支持我们在学习之余勇于创新创业,取得成就。主持人宣布完获奖名单后,初中及高中年级的几位获奖同学在全校师生面前分享了他们的研究成果。从中,我们见识到了创造力和想象力可以促进我们创新,并为其精神所感动。最后,台下的同学们用学校下发的平板进行投票,更让我感受到徐汇中学作为一个科创特色高中对于科技崭新的理念,它能够培养并引领同学们成为人才。高一(6)班何睿涵中午我们在勤体馆观看了几位同学创业计划的宣讲,各位选手意气风发,生动形象地向我们介绍了自己的创业项目,从贴近生活的红绿灯到充满科技感的太空电梯,无一不充盈着“书生意气,挥斥方遒”的青春活力与青年特有的对理想的坚定信念,其中太空电梯的计划让我记忆历犹新,将《流浪地球》中的未来科技带入现实,让航天成为每个人都有可能完成的事,虽然计划看似遥远,但其对模型的计算中严谨理科思维给我留下了深刻印象。高一(7)班童思瑶今天中午开展了年级大会,分享了初高中同学的创意妙想。这次大会给了每个同学展现自己的平台,也让在座的我们深刻体会到了创新发明的重要性与独特的魅力。在同学们激情澎湃的演讲中,我看到了有关生活便利的小发明,有关养殖动植物的,还有关注科技前沿,设想美好未来的小发明。这些创作都凝聚着他们对生活的细心观察,以及勤于思考。我们也为他们每个创业项目投了票,每一票都有着我们对他们追求自己梦想的赞扬和对他们奇思妙想的肯定。通过这次活动,我更加领悟到了我们要在这朝气蓬勃的金色年华,勇敢追梦,超越自我,用奋斗让青春的理想铺成未来美好的道路。高一 (8)班 欧阳锐松今天我和同学们一起参加了一个创新创业大会。这个大会讲的是同学们在创业方面取得的成果。从学校用红绿灯,智能龟类养殖器,太空电梯到饭菜传送器,我见证了许多同学们的新奇想法转化为实打实的创业成果,从纸上谈兵变为现实模型,了解了未来创业发展可能的趋势。参加了这次大会,我深刻感悟到了我们作为新时代优秀学子创新创业的重要性,了解了同学们创新创业取得的成绩,明确了自己未来创新创业的目标,为接下来的学习明确了方向。正值风华正茂的年纪,汇学学子勇于实践,敢于创新,成为了敢想敢做的先行者。作为上海市科创特色高中,徐汇中学始终将创新实践教育、创业启蒙教育和知识产权教育进行有机整合,鼓励在校学生组成创业团队,形成创业成果。本次“汇学创业项目”活动为学生提供了将梦想转为现实的平台。撰稿:高一(8)班 吴方雨 、高一(4)班 殷飞扬、张德贵 摄影:陆舟斌发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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我校窦一帆同学参与2024年上海科技节启动仪式5月18日上午,主题为“科技让生活更美好”的2024年上海科技节在张江科学会堂开幕。我校初二(4)班窦一帆同学作为第21届上海市明日科技之星代表有幸和市委副书记、市长龚正,中国科学院院士、上海期智研究院院长姚期智共同启动了2024年上海科技节。窦一帆同学兴趣广泛,在围棋练脑、乐高练手、书法练心的一路学习中逐渐成长。进入中学后,在我校科创兴校的理念下,积极参与各项科技活动,在第21届上海市明日科技之星评选活动中,凭借发明的”深井救援装置”荣获“明日科技之星”称号(一等奖,全市仅50个),她还在上海市青少年科技创新大赛、上海未来工程师大赛中获奖,被评为徐汇区光启区长奖。这次能作为“明日科技之星”代表参与上海科技节的启动仪式,窦一帆同学十分激动地回顾了这段难忘的经历!8点10分电视台直播开始,我和徐汇区青少年活动中心的陆梅东老师,以及其他老师同学,一同走上实体红毯和虚拟“元宇宙”红毯。虽然现实中,我们是在绿箱摄影棚里;但电视屏幕中,我们却走在璀璨的星光大道上,让我们不由感慨科学技术的神奇力量。9点30分科技节开幕式开始,我和龚正市长、姚期智院士一同走上舞台,按下了象征2024年上海科技节启动的LOGO。龚正市长和我握手,勉励我珍惜时光、再接再厉。那一刻,我清醒地认识到,这是市长对我们中学生群体的希望和要求。随后的开幕式展示内容,从各个方面体现了科技在怎样影响我们的生活、提升我们的幸福。以脑机接口为例,科学家一直在研究完善这样的技术。在医疗方面,它可以帮助残障人士恢复运动能力,自由控制“外骨骼”;在教育方面,它可以帮助老师更好地了解学生状态,调整教学方法;在生活方面,它可以实现“隔空取物”,只需要一个念头,窗帘就会自动打开……参加科技节开幕式,让我很受震撼。这是一个很好的机会,让我接触到许多未知的科学领域。同时,也让我认识了许多科学家,他们精益求精的态度、深入浅出的讲座,将鞭策我在今后的学习中更加认真,不断提高自身综合素质,强化探索未知的科学精神!撰稿、图片:初二(4)班 窦一帆发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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市长龚正与科技工作者和我校窦一帆同学共同启动——2024年上海科技节开幕!转载自:上海发布主题为“科技让生活更美好”的2024年上海科技节今天(18日)在张江科学会堂开幕。市委副书记、市长龚正出席并与中国科学院院士、上海期智研究院院长姚期智,上海市“明日科技之星”窦一帆共同启动2024年上海科技节。启动仪式前,由中国科学院院士、青年科学家、科学工匠、科技传播红人和科学教育达人为代表的老、中、青三代科技人物走上红毯,在实体红毯与虚拟的“元宇宙”红毯的有机切换中,展现科学家的元宇宙科学世界。仪式上,与会嘉宾观看上海科技节宣传片《科技让生活更美好》。普通市民和科技工作者们共同完成演讲秀《Tech-Walk上海》,以真实故事呈现上海的三条Tech-Walk漫游之路,分别为科技底蕴之路、城市科考之路和乐享科技之路,展现上海城市的科技禀赋和科技“范(Fans)”城市生活。市领导张全、刘多、黄震,中国科学院院士丁奎岭、樊嘉、龚新高、李骏、李杰,中国科学院外籍院士袁钧瑛等出席活动。2024年上海科技节于5月18日-31日举办,将围绕国际科创中心建设、弘扬科学家精神、科普为民、科普惠民以及加强青少年科学教育,共设置开幕板块、会议板块、开放活动板块、赛事板块、媒体科普板块、闭幕板块等共6大板块,依托全市各类科技创新基地、科普基地、青少年科学创新实践工作站等,预计开展2000场专题活动。上海科技节创办于1991年,是全国首个政府主办的科技节,历经33年发展,已成为链接上海科技界、学术界、产业界和市民朋友的科技盛会。摄影:张春海编辑:吴维嘉发布:许贞监制:曾宪一
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市级课题引领下的初中信息科技实验教学探索在“双新”教育背景下,徐汇中学信息科技教研组积极响应新课标要求,围绕市级课题《真实情境下初中信息科技实验教学案例研究》展开了一系列教学实践与研究。近日,一场别开生面的区级公开教学展示活动在徐汇中学南校成功举行,汇聚了上海市浦东教育发展研究院主任谢忠新老师(特级、正高)、上海市晋元高级中学孙时敏老师(特级、正高)、区教研员童琳老师等专家,以及徐汇中学信息教研组成员和全区初中信息技术教师的共同参与。一、教学实践展示:真实情境下的实验教学案例在教学实践展示环节,王幸娟老师带来了《小宋和小杰的秘密——关于协议》一课,通过模拟日常通信场景,引导学生利用掌控板、LED灯等设备,通过编程探究“建立连接”的过程,让学生在实验探究中理解协议的重要性和应用。李俊老师则以《智能喷洒装置——反馈系统》为例,结合番茄生长的实际情境,运用Mind+编程软件模拟闭环控制的智能喷洒系统,让学生在试验中应用反馈系统,验证反馈的原理。两位老师的课程设计紧扣市级课题,以真实情境为载体,注重培养学生的实践能力和创新思维。通过情景模拟、互动讨论、案例分析等多样化的教学方法和手段,让学生在参与中体验,在体验中思考,在思考中创新。二、教学研究汇报:市级课题的深入探索在教育研究汇报环节,王肖莲老师围绕市级课题《真实情境下初中信息科技实验教学的探索》进行了深入剖析。她强调实验教学在培养学生计算思维、激发创新能力方面的重要作用,并分享了实验教学中情景设计的实践经验。胡闵爱老师则针对“双新”背景下的教学策略进行了专题分享,提出了基于教学评一致性的双新教学流程设计,为教师在学科教学中落实“双新”要求提供了有益参考。三、专家点评:肯定与指导并重在专家点评环节,孙时敏老师对两位老师的公开课给予了高度评价,认为它们充分体现了新课标的教育理念,注重对学生思维的训练培养。同时,他也结合课程内容提出了宝贵的建议,鼓励老师们在新课标的指引下勇于创新,不断提升教学质量。谢忠新老师对专题汇报进行了细致点评。他对胡闵爱老师在教学评一致性方面的研究给予了肯定,并建议进一步完善评价设计;对王肖莲老师的实验教学研究给予了高度评价,认为其基于情景设计的实验教学理念具有很强的指导意义。同时,他也提出了需要重视的四个问题和落实学科实践的三个关键词,为实验教学的深入研究指明了方向。最后,童琳老师对本次教育教学实践与研讨活动进行了总结,她充分肯定了徐汇中学信息教研组的研究型教师团队,并鼓励全区信息技术教师在新课标的指导下,深入挖掘学科本体性知识,不断提升教育教学水平。此次活动不仅为全区初中信息技术教师提供了一个交流与学习的平台,也为市级课题《真实情境下初中信息科技实验教学的探索》的深入研究注入了新的活力。未来,徐汇中学信息科技教研组将继续秉承“科研兴教”的理念,不断探索和实践信息科技教育的新方法、新途径,为培养更多具有创新精神和实践能力的人才贡献力量。撰稿:王幸娟 王肖莲摄影:王幸娟 王肖莲发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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汇学信息化项目展播(十二)——基于5G+MR设备及技术的学生自建资源库建设基于5G+MR设备及技术的学生自建资源库建设发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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我校3名中学生入选2024年“未来科学家”培养计划近日,由上海市教育委员会、世界顶尖科学家协会上海中心联合实施的2024年“未来科学家“培养计划”100位正式学员名单在网上公示,我校有3名中学生入选该计划,具体见名单:本届“未来科学家”培养计划采用网上报名,经过市里初评,有150名学生入围复评考察。来自上海多所高校、科研院所的导师们通过分组探讨和交流,从科学兴趣、科学态度、科学方法、科学精神等方面进行综合评定,遴选出100名正式学员。自去年开始实施“未来科学家”培养计划以来,我校已经累计有6名学生入选。这些学生的共同特点就是对科技活动有浓厚的兴趣,对科技创新有独特的想法,具备科学研究的能力和潜质,是“汇学”人会研究的典型代表。下面是“未来小科学家”们的入选感言:高一(1)班 刘政轩非常荣幸能够入选“未来科学家”培养计划。课余我喜欢阅读科技类的书籍,通过书籍认识到科技创新对社会发展的重要性。让我对科创产生了兴趣。我曾多次参加过科创比赛,2022年“上海中学杯”二等奖、38届上海市青少年科技创新大赛一等奖与海附扬帆奖等等。正是这些比赛,让我想加入“未来科学家”培养计划。今后我将继续深入学习,参与科研项目,并将科研成果转化为实际应用。高一(3)班 张芷睿很荣幸能够入选2024年“未来科学家”培养计划学员,这一阶段性的成果离不开父母的鼓励、学校强有力的支持以及老师们的指导。自小学起,我先后在青创赛、未来工程师、明日科技之星等比赛中获奖,2020年也入选了上海市青少年科学研究院市级小研究员。参加了青少年科学研究院的各类科学素养活动。“未来科学家”为我提供了一个更广阔的平台,带来了更多的学习机会,科学无止境,我将上下而求索,珍惜每一次机会,努力提升自己,不负大家的期望!预初(11)班 赵宸轩非常荣幸能够入选“未来科学家培养计划”,我一直对日新月异的科技发展保持探索的热情,并努力从历代科学家身上学习锲而不舍的科研精神和不断钻研的科学品质。在2023年我获得了第38届上海市青少年科技创新大赛创新成果一等奖、第十八届宋庆龄少年儿童发明奖上海地区选拔活动发明作品二等奖、WRCT2023 2023世界机器人大赛选拔赛 上海市选拔赛 二等奖、2023-2024赛季VEX机器人-斯坦星球全国专场(二级赛) 初中组 二等奖,今年获得第二十一届全国中学生水科技发明比赛上海赛区初赛实践调查类(初中组)二等奖,并被推荐至参加全国比赛。在接下来的培训课程及活动中,我也将不断提升自己,锐意进取。我相信在学校浓厚科学氛围的带动下,在老师的精心指导下,我一定会在科学的道路上走的更远。撰稿、图片:苏裕、入选学生发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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我校四位教师申报研究被确立为2024徐汇区教育科学研究一般项目
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汇学信息化项目展播(三)
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汇学信息化项目展播(二)
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汇学信息化项目展播(一)
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我校学生在上海市“明日科技之星”评选活动中获奖近日,由上海市教育委员会、上海市科学技术委员会、上海科普教育发展基金会共同主办的第二十一届上海市百万青少年争创“明日科技之星”评选活动落下帷幕。我校共有16名学生获奖,其中初二(4)班窦一帆同学荣获“明日科技之星”称号(全市仅有50个),另外有6位同学荣获“科技希望之星”称号,有9位同学的项目被评为创意作品,我校还被评为活动先进单位,具体获奖情况见表格:下面让我们来看看这几位同学的课题研究和获奖体会吧!初二(4)班 窦一帆课题名称:基于膨胀钉原理的一种自适应深井救援装置课题简介:在新闻中,偶尔看到关于人员坠井的报道,其中不乏救援人员和被困人员都遇害的惨痛事件。调研得知,社会上每年都会废弃一些旧井,时间久了很可能成为“吃人”的陷阱。目前救援落井人员的主要难点包括:井口窄小、空气不畅、光线条件差、井壁易坍塌等。本课题主要针对井口窄小、救援人员难以进入的问题,借鉴膨胀钉的原理,设计出一种能够自适应不同宽度井口的救援装置。该装置自身体积较小,通过蜗轮拉动绳索,可以适应不同粗细的井口,辅助救援落井人员,特别适用于成人难以进入的窄井内开展救援。经测试,达到了预期效果,具有进一步推广的价值。参赛过程:一是认真地准备每一次选拔活动。首先要在“上中杯”徐汇区青少年科技创新大赛中取得名次,才能获得学校推荐参加“明日科技之星”的区级选拔(书面评审),通过后再参加市级复赛选拔(现场展示课题产品,并完成专家答辩),最后才有资格参加决赛(现场完成指定实验,并记录数据)。二是熟悉课题内容才能通过选拔。对自身课题的熟悉程度,直接决定着答辩中的自信与应变。专家老师可能会提出一些自己没有想到的问题,这时候就要依靠自身对课题的理解来迅速思考、果断回答。三是流畅的语言表达是“加分项”。熟悉了课题内容是基础,最终还需要通过语言和适当的肢体动作进行表达。充分的准备、适度的紧张、诚恳的态度、清晰的表达,追求最完美的结果。收获体会:科创打开了我生命中一道崭新的大门,让我知道万物皆可思考。一路走来,兴趣是我最大的动力,和老师、父母一起,陪伴我始终满怀斗志。科创从来不是一蹴而就的事,只有持之以恒才能更加珍惜。从初赛、复赛到决赛,坚持到底决不轻言放弃,同时也代表着一步步向成功前进。科创获奖的确令人兴奋,但科创的道路永远没有终点。科创是种意识、是个习惯,更是用心看待世界、看待学习的积极态度,做个生活中的有心人。初三(12)班 陈国宇课题名称:基于OpenCV的动态手势识别系统的设计课题简介:一直以来,不接触物体就可以实现操控是很神奇的,这种曾经出现在影视剧中的场景,如今已经渐渐成为现实。手势识别可带来许多好处,功能强大,易于操作,并且在许多应用中具有良好的上手功能。这套系统将为我们的生活带来极大的便利,可以运用于诸如自动驾驶中识别交警手势;与聋哑者的交流;VR技术;智能家电的控制等场景中。获奖体会:项目设计过程虽然颇为曲折,经历了多次失败,但在老师的悉心指导下,加上自己的努力,最终还是如期完成,并幸运地成为“科技希望之星”。通过这次活动,我得到了很多锻炼,也意识到平时的知识积累非常重要。我将再接再厉,以此为起点,在今后的学习生活中继续刻苦努力,立志为建设科技强国贡献自己的一份力量!高三(1)班 曹诗岩课题名称:表面活性剂月桂醇醚硫酸钠对斑马鱼胚胎孵化和幼鱼发育的影响课题简介:表面活性剂月桂醇醚硫酸钠是一种广泛应用于日化产品中的表面活性剂。日化品用后的废水排放过程中,它不可避免地会残留在地表水中,影响水体安全,进而对水里生物有潜在的累积毒性。本文以斑马鱼胚胎鱼卵为研究对象,探讨月桂醇醚硫酸钠对鱼卵的胚胎孵化和发育影响。结果表明:月桂醇醚硫酸钠对斑马鱼的鱼卵胚胎孵化和幼鱼生长均有影响,会降低斑马鱼鱼卵的孵化率,并导致幼鱼的畸形和死亡,降低幼鱼成活率。斑马鱼胚胎对于月桂醇醚硫酸钠的耐受极限在1 mg/L至5 mg/L之间。斑马鱼幼鱼成活率与月桂醇醚硫酸钠溶液浓度呈负相关,即使在浓度0.1 mg/L的孵化液中,15天内幼鱼的成活率也仅为45%。收获体会:2022年的暑秋,在刘洋老师和张德贵老师的帮助下,我完成了课题《表面活性剂月桂醇醚硫酸钠对斑马鱼胚胎孵化和幼鱼发育的影响》。在“明日科技之星”的评选活动中,我很荣幸被评选为科技希望之星。尽管这次课题仍有不足,但这次尝试对我来说意义重大。在一次次克服困难的过程中,我体会到了科学实验的魅力。这次经历在我心中埋下一颗科学的种子。我定会在日后继续深入科学领域,努力探索,收获丰硕的科研果实。高三(1)班 戴安迪课题名称:双剂可调型皮肤修护膜的制备及应用课题简介:该项目制备了一种双剂可调型皮肤修护膜,由护肤基质和交联剂组成。将护肤基质涂抹在皮肤表面,喷涂交联剂,可在涂抹的基质层表面形成不同致密度的凝胶膜,可根据需求调节膜的致密程度,并通过添加不同的功效成分可实现多种用途。既可用于伤口敷料等医疗方面,又可用于面膜、手膜、眼膜、颈膜等护肤方面,达到皮肤修护的目的。皮肤修护膜的可调性强,同时又有良好的抗菌活性、亲肤性、生物相容性和可降解性,在皮肤修护和医学敷料方面具有广阔的应用前景。收获体会:通过参加“明日科技之星”活动,我不仅有机会做科学实验,还学会了如何查阅文献、撰写科研论文、做PPT,还经历了一场场答辩考验,各方面都得到了锻炼。实验过程中,我得到了导师和学校老师的悉心指导和帮助,非常感谢老师们!通过此次活动,我也更加坚信科技就在我们身边,只有想不到,没有做不到,勤思考、多动手,让科技融入生活并改善生活。初三(1)班 郝心榕课题名称:疫情下校园拥挤预警系统课题简介:2022年上半年,上海遭遇了一轮严重的新冠疫情,一度全城停摆、开展全员核酸检测筛查。随着新冠疫情感染率的增加,病毒甚至蔓延到了校园。在我的学校,一度也出现了密接者以及确诊病例。学校是学生与教职员工发生大规模接触的场所,具有时间相对集中、地点相对固定以及人流量巨大等特点。疫情的潜在传播风险随处可在,于是我的科创课题便选择了校园作为切入口,希望通过科技战疫、AI技术的提升,预警并及时切断新冠病毒在校园内的传播途径。收获体会:这是我第一次尝试科创项目研究课题。为了选题,我绞尽脑汁了很久,最后决定从当时对生活影响很大的疫情和校园安全着手,结合我之前学习过的编程知识,尝试开展了这项科创项目。为了做这个项目,我将编程的理论知识应用到“实战”。在一次次总结失败经验中,当指示灯如我设想的亮起时,我觉得一切的付出都值得。同时,也感受到科学的创新精神和严谨态度应该从小培养起;激发我用善于发现的眼睛重新观察大千世界。初三(3)班 王子依课题名称:绿盲蝽“护食”机制的研究课题简介:本次课题目的为探究绿盲蝽与棉铃虫之间的竞争关系,揭示绿盲蝽护食的机制。此次实验能够帮助我们更好的理解昆虫之间竞争关系以及植物-昆虫的协同进化的规律。实验采用棉花为研究材料,通过设计一些实验来回答如下的科学问题:1)绿盲蝽和棉铃虫在同一棵棉花上取食时,是否存在竞争关系?2)绿盲蝽成功护食的机制是什么?研究成果为小个子绿盲蝽可以与大个子棉铃虫竞争,通过巧妙的方式确保自己有充足食物资源,以适应环境。绿盲蝽的这种护食现象展现了昆虫之间的一种协同进化过程。收获体会:在整个研究过程中,我与指导老师一起设计了实验,并在老师的帮助下完成了项目的主要实验部分,在此非常感谢评委的认可,这个奖项不仅是对我个人的肯定,也是对我努力的认可。我会倍加珍惜这份荣誉,并以此为动力继续前进。在未来的日子里,我会继续在课余时间投身于有兴趣的课题研究,不断挖掘和探索未知领域,增加自我动手能力和锻炼思维能力,丰富知识体系。初三(6)班 顾林睿宸课题名称:带盲文火箭型智能水杯课题简介:带盲文盘智能水杯,通过Creo 软件设计杯子结构,结合nanobit 单片机,温度传感器等电子元件,实现自动开盖、测温、及时提醒等功能。智能化的水杯在倾倒时自动关盖避免水泼洒,内置电容开关使水杯结构紧凑,控制程序更精炼。同时结合人机工程理念,设计创新型的火箭外观、舒适的握持造型、倾斜式屏幕、直观的灯光信号、定时饮水以及水可被制冷或制热等,激发人们饮水的兴趣。为满足多人群的需求,考虑盲人等特殊群体,通过触摸杯盖上的盲文感知温度信息,让盲人朋友及时了解水杯内温度,避免高温烫伤。收获体会:当我获得这份荣誉的时候,我已经开始初三的生活了,这是对我初中参加科技活动和竞赛的总结和鼓励!我谈一点自己深刻的体会就是科创作品的主题和特点要专而深,不要泛,只要有一个突出新颖的亮点,就是一个很好的项目。当然在作品的制作过程中,会时常遇到各种各样的问题,这时要多和导师沟通,多上网查阅资料,多反复测试等都是关键点。同时通过一轮一轮的比赛,提升了我现场答辩和总结的能力,也让自己的心态越来越平稳。见识过了其他优秀选手的作品后,更让我开拓了眼界,激发学习的动力。近年来,我校在上海市“明日科技之星”评选活动中屡获佳绩,学校也连续多年荣获贡献奖。“汇学”学子在我校“人人做课题,人人会研究”的氛围引领下,尝试用科学思维解决实际问题,在项目研究过程中形成了良好的科学素养,展现出创新精神和科研实力!撰稿、图片:苏裕及获奖学生发布:许贞责编:史莉莉监制:曾宪一
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上海市徐汇中学第四届艺术之星评选方案一、指导思想:为全面推进徐汇中学建设科创特色的研究型学校的发展目标,五育并举,激励学生大胆创新、勇于实践精神,表彰在艺术方面取得优异成绩的学生。同时为徐汇区“光启区长奖”的评选奠定基础,特开展上海市徐汇中学第四届艺术之星评选活动。二、评选对象:徐汇中学全体学生三、评选条件:在2022年9月至2023年9月期间,参加区级以上艺术类比赛(例如上海市中小学生艺术单项比赛,徐汇区中小学生艺术单项比赛等),荣获一等奖的学生个人。获奖时间以证书为准。四、评奖时间:11月份完成评奖,12月份颁奖。五、评选方法:学生须打包提交艺术之星申请表、免冠电子一寸照、带乐器的舞台演奏照片,11月21日前提交到自适应平台,经学校科研与课程发展中心审核,评选出艺术之星名单,在汇学公众号上进行公示。艺术之星须提交获奖证书扫描件电子稿。六、奖励办法:1、由科研与课程发展中心负责完成制作获奖证书、奖杯、展板等,并举行颁奖仪式。2、获奖学生材料编入“汇学年鉴”,并在“汇学”公众平台进行宣传学习。上海市徐汇中学2023.11如何上传资料输入网址https://sso.bestsch.com/xhzx/index.html填写账号和密码。点击【第四届艺术之星评选】。按照相关信息内容,选择添加内容,即可。【选择校区、年级、班级、姓名、打包上传材料注意:提交艺术之星申请表、免冠电子一寸照、带乐器的舞台演奏照片】申请表电子版可至学校官网新闻栏目对应文章中下载