微视频（乒乓球正手攻球）制作感悟通过本次微视频比赛，我的学习的兴趣和能力能到了培养，让我产生了探究的欲望，这不仅能够拓宽我体育学习的视野，激发我探索的潜能，还能让我形成开放的学习观，全面适应未来社会的发展需要。通过这次微视频，我对乒乓球的基本功要领，进行了一个细化梳理和深入了解的学习，让我对如何打好球有了独立的思考。根据体育老师的课内讲解，再结合网上大量的教学和比赛视频，我总结出了一套要领，但如何把这些要领通过短短的微视频全部展现出来呢？我思考了很久，想要表达的东西很多，但微视频的时长有限，如何能从大量的信息中提取出最精华重要的内容，是我要重点解决的难题。首先我从搜集到的理论知识和视频资料中，选定一个主题作为切入点，然后将其内容展开分为几个段落来表达，再根据每个段落的内容设计拍摄场景，请妈妈按照我选的拍摄角度，辅助我进行拍摄，最后将拍摄好的几段视频和网上的影视资料进行剪辑、场景转换和后期配音。思路有了，但一开拍我又遇到了困难，教学视频肯定要配上讲解分析，但由于要讲的内容涵盖比较多的专业术语，一边演示一边讲解，难免有时会口误，影响演示效果。这令我很头疼，录了很多遍，可还是会出现各种偏差。突然我想到一个好主意，可以先把录制重点放在动作演示上，录制过程中偶尔说错也先不去管它，等全部录好后，再进行后期配音和剪辑。果然最后呈现出来的微视频，不仅要领展示得清晰明了，还很具有观赏性。当然，我的微视频也有不足之处，最后的总结看上去有点杂乱，下一届微视频比赛，我会再接再厉优化此部分，作出更好的作品给大家欣赏！——初一（11）班 臧思涵视频：https://mp.weixin.qq.com/s/KR8N1cweLdnw1kkAg0u9sg视频制作：初一（11）班 臧思涵编辑：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频《排球初学》制作感悟上学期在体育课一开始学排球的时候，我因为没有经验，被别的同学们远远“甩在后面”。后来，我把打排球当作生活的一部分，每天坚持练习，最终取得了非常好的成绩。我回想自己走过的“弯路”，决定通过微视频的方式，将经验分享给同学们。首先，我必须给出正确的示范。当我拿着排球到楼下时，才发现一系列问题。我没法自己拍摄，就必须请妈妈帮忙拿着手机。但由于按下拍摄按钮时有延迟，每次总不能录全素材。最后，我们决定，开拍后妈妈比一个手势，等两秒后我再开始打球。然而，我们小区管控严格，下楼不准摘口罩，但运动时是绝对不能戴口罩的呀！万一我带着口罩打排球，误导同学了，怎么办？我灵机一动，先稳稳地垫了几十个球作素材，然后在剪辑时加上几行大字，说明：“运动时一定要摘掉口罩！本人因为小区防疫要求不能摘，这一点同学们千万不能学。”我觉得这样的提示是非常必要的。回到家后，我望着自己做的微视频，总觉得哪里缺了些什么。我开始反省：假如我只讲这些，会有用吗？正确示范同学们都知道了，但意识不到错误动作是怎样的，如何改正？我回想体育课上老师纠正同学们错误的场景，再一次走下了楼——这一次，我要录一个真正有用的错误示范！在多次“为难自己”模仿各种各样的错误动作后，我终于把大家可能“踩雷”的地方都录完了。回到家，我开始探索剪辑软件的各种功能。为了弥补软件的缺陷，我甚至自己暂停截图、分割视频来代替软件有误差的“定格”功能。另外，我还增加了“小贴士”这一板块，提醒大家练习时注意的小要点。奋战了五个小时后，微视频已经基本成型。我看着自己的作品，心中满是成就感。很荣幸这次能够拿到一等奖，以后我会再接再厉的！——初一（5）班 于清扬视频：https://mp.weixin.qq.com/s/0KaQzYpU44SLqKEiWaYnVA视频制作：初一（5）班 于清扬指导教师：李锦豹编辑：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频 风的符号 制作感悟我们想做一个关于课内地理知识的微视频，于是我马上和顾鑫浩、刘栩寅两位同学组合，构思起了微视频的主题。我们最终决定使用讨论的形式来呈现它。经过一番激烈讨论和慎重的考虑，定下了“风的符号”这一主题，原因是因为这个知识点十分有趣，而且很容易搞错，十分具有讨论的意义。确定主题后，我们便抓紧时间收集素材，准备PPT和文字稿。本以为很顺利，但在找寻风向标图片这一环节就和想象中的完全不同。百度网上的图片并没有我们所需要的，换了几个网站也依旧一无所获。好在最后我们想起了信息老师推荐的“迷你截图”，在一些图片上截取了一小部分我们所需要的，解决了问题。素材收集完之后，我们马不停蹄地制作了PPT，写了文字稿，并进行了多次修改。PPT和文字稿准备好了，就进入了彩排阶段。可我们又犯了难：我们的微视频并不生活化，显得很死板，“表演”的成分太重，而我们真正要表现的“讨论”的成分却基本没有。为此，我们又把稿子改了七八遍，才达到了我们所满意的程度。终于，我们穿上了校服，开始了录制，我们都拿出了自己最好的精神面貌，完成了录制。然而，在后期剪辑时，我们又发现在微视频中有一个小错误，把“西北风”说成了“东北风”。虽然这个错误并不明显，但我们抱着求真严谨的态度，还是在第二天重新进行了录制，终于，我们做出了我们自己满意的微视频。我们的微视频十分具有逻辑性，并以讨论这样一种轻松的方式向大家讲解了风的符号这一知识点，显得非常生活化。但是，由于素材收集方面做的不充分，我们最终并没有把一个很好的视频放在了PPT里，这点令我们有些遗憾，我们会在未来的第三届汇学微视频大赛上弥补这个遗憾，做得更别出心裁、更令人满意，也更令我们自己满意，我们会为做出更好的微视频而不断探索，不断努力，一步一个脚印地向前，向前！——初一（6）班 邢睿豪预初年级下半学期，地理老师征集地理微视频制作，于是我与邢睿豪，刘栩寅同学合作，开展此次微视频创作。首先，我们确定了本次微视频的主题——风的符号，在众多地理知识点当中，风向的辨别与风向标的描绘是一大难点，我们三人也希望借此机会，通过微视频的形式，帮助大家认识风级不同的表示形式，纠正大家平时常犯的错误。由于疫情封控在家，我们只能通过线上的形式开展讨论与微视频的拍摄，在确定好主题后，我们迅速着手寻找素材，制作PPT，撰写文字稿。由于我们缺乏制作微视频的经验，在制作微视频的过程中遇到了种种困难，但在团队的配合下，我们都逐一化解：在寻找图片素材的过程中，我们发现能够调用的资源很少，无法满足我们的需求。好在我们运用迷你截图软件在一些科普视频中截取了我们所需要的素材，顺利度过了这一难关；后来在讨论形式上我们又产生了分歧。我们在直接介绍与共同讨论两种形式的选择上十分犹豫，最终我们权衡利弊后，选择了后者：可以集中力量，发散思维，互相帮助，找到自己的不足，吸取别人的优点。终于，在解决种种困难之后，我们顺利拍摄完成本次微视频。虽然完成了拍摄任务，但由于时间仓促，还是留下了不少遗憾，譬如没能够下载成功一个内容丰富，值得大家学习的视频……当然，能够获得本次大赛一等奖的殊荣也是对我们的激励，我们也希望以此为契机，更上一层楼！参与这次微视频的制作，我不仅巩固了地理课上的相关知识，更感受到了团队合作、协同交流的重要性，这是传统课堂上无法体验的。也希望疫情能早日退散，我们一定能制作出更棒的微视频！——初一（6）班 顾鑫浩经过层层筛选与考虑，最终我们选择了“风的符号”这一知识点作为我们微视频的主题，而这个知识点也具有一定难度，我们也希望通过拍摄这个视频，来解答同学们的错误。迅速确定完主题，我们马不停蹄地着手准备起PPT，撰写文字稿，而由于疫情，又因为缺乏经验，导致在制作PPT上遇到种种困难，不过我们团结合作，问题迎刃而解。再经过多次的讨论研究解决文字稿后，我们拿出了最好的精神面貌开始了录制。由于自己是第一次拍摄，导致有各种失误，而两位同学则是不厌其烦地一遍又一遍反复录制，终于拥有了让我们满意的微视频。由于时间问题，视频并没有很完整的讲解，这也成为了一大遗憾。在下一次比赛中，我们一定会为做出更好的微视频不断地努力，呈现更完美的效果在同学们的眼前！——初一（6）班 刘栩寅视频：https://mp.weixin.qq.com/s/Ak6-iSfvzezIfzZ3WslqqQ视频制作：初一（6）班 邢睿豪 顾鑫浩 刘栩寅指导教师：曹骏骅发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频 二胡演奏中的轻响强弱 制作感悟在制作校本课程微视频前，我总结了以往经验，觉得应该加强微视频的实用性，来归纳我在校本课程中学到的有用的知识，并且能对以后的学习起到促进作用。怎样才能实用呢？首先，视频主题应该针对学习中碰到的问题、难题。在平时创意乐团排练时，老师经常强调：音的“轻响”是一个重要的因素，它推动着旋律前进，是表达情绪的重要手段，但我们二胡声部在这点上做得还需努力。所以，我决定以此为主题，来和大家探讨用二胡演奏出“轻响”的基本方法。主题实用了，解决问题的方法也要实用。想要做出轻响，“控制力度”当然是最基本方法，但二胡老师还会介绍另一种方法：“调整弓速”。这种方法我平时使用得非常娴熟，效果很好，但可能不是所有同学都能了解或掌握，正好可以将之作为视频的讲述重点。在视频中，我详细介绍了如何运用弓速控制轻响，并配合不同速度的演奏示范，呈现效果就很清晰。在视频制作过程中还发生了一个小插曲，当我拿起二胡示范演奏时，有一个音因为太过用力出现了刺耳的毛音。我几次模仿当时的错误动作，终于找出原因，是我左手按弦没有按牢。我重新练习几次，牢牢按住琴弦，毛音消失了。这时我脑海中突然闪过一个念头：别的同学也有可能碰到这个问题，要不要在微视频里面添加一个“小贴士”？最后，我重录了前面讲述“力度”的片段，又增加了一个板块，讲述左右手一起用力的要点。这样，我将在制作过程中碰到的实际问题和解决方法也及时录制在视频中，真正体现了实用的目的。这一次微视频的制作让我学到了很多。我不仅把经验分给了大家，也解决了许多自己练琴遇到的问题。下一次我也会更加努力的！——初一（5）班 于清扬视频：https://mp.weixin.qq.com/s/91mscE5ZrHHSZJI743AvsQ视频制作：初一（5）班 于清扬撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

沙画艺术沙画，即用沙子做画。是一门独特的艺术。它结合现代人的审美观，依托深厚的文化底蕴和文化内涵:采用产自神奇大自然的天然彩沙，经手工精致而成。沙画具有独特的表演魅力,能使现场观众进入梦幻般的感觉和前所未有的视觉享受。采用产自神奇大自然的天然彩沙，经手工精致而成，深受人们喜欢与欣赏。沙画，用手指作画，多变的技法与绘画技巧、创意相互融合，让学生体验到原始人类作画摆脱笔与纸的约束。作品以鲜明线条和柔和的色彩灯光结合，将艺术化所蕴涵的深切思想表现为大众化的美感，极具视觉冲击效果，符合时代特色教学。课程实施方案学生课题案例课程教师陆颖，毕业于上海师范大学，本科，中学数学中级职称，党员教师，区课题《基于单元设计的初中数学单元教学活动的构建与实施研究》、区德育百题《初中学困生心理成因分析及对策研究》的负责人，获区初中数学青年教师教学评比三等奖，所带班级获“上海市徐汇区雏鹰中队”、“上海市少先队优秀小队”等称号。慕课展播第一讲 走进沙画第二讲 沙画的技巧第三讲 沙画的实践——奇妙的数字王国第四讲 沙画的实践——自然风光第五讲 沙画的实践——建筑第六讲 沙画的实践——人物画视频：https://mp.weixin.qq.com/s/D6TAqAsFu0_XQkEQ-dKRJg撰稿：陆颖发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

汇学任显群外文图书馆视频：https://mp.weixin.qq.com/s/89FlTF7W2Q5oBTPIPwhsqA视频制作：高一（6）班 刘羽辰发布：许贞监制：曾宪一

汇学2022科创特色办学宣传片视频：https://mp.weixin.qq.com/s/sspDV7BJX_uPFegyQ2JOVA视频制作：丁磊发布：许贞监制：曾宪一

微视频定向越野地图制作感悟预初下学期的时候，在好奇心的驱使下，我参加了定向越野的拓展课。在学期快结束时，老师告诉我们每个人要做一份关于定向越野的微视频，当时我听到这个消息时有些不知所措。对于定向越野了解的还不是很透彻的我，在查找资料和看一些关于定向越野的视频时，渐渐地对它有了浓厚的兴趣。于是，我反复查阅资料观看视频，学习定向越野的方法及工具，还看了一些野外求生的技能等。心中设计着我的那个微视频……微视频分为三个模块组成，第一部分是介绍什么是定向越野，第二部分主要讲标定地图，第三部分通过画自家地图来标定点位。这三个部分最难的要属第二块，在分析讲解标定地图时，我希望可以在讲解的时候能出现一些定向越野活动的视频及照片等，但是我又不知道怎么把我的配音加上去，就这个过程我研究了好一会儿，还去百度搜了一些相关资料，后来还是妈妈的提醒和点拨，让我发现了制作微视频的强大功能，最后为视频配音及配字幕也是一种乐趣。微视频的设计灵感来自于从理论到实践的学习过程，视频的配音和字幕花了很长时间的选材和修改，整个视频还算完整，字幕和音乐也配的恰当好处。可能内容上有些枯燥，下次设计可以增加一些趣味性。“台上一分钟，台下十年功”，通过这次的微视频制作，我明白了剪辑视频是需要花比拍摄视频多百倍的时间来完成，可能会因为几秒的时间需要你花几个小时来反复调整和修改，我们平时看到的一些视频，看似简单有趣，但实则背后的工作不可想象。——初一（14）班 徐杨扬视频：https://mp.weixin.qq.com/s/J08cW_cWVFnajWr04oyfZg视频制作：初一（14）班 徐杨扬撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频大阪烧制作感悟我是一个不折不扣的小吃货，喜欢各种各样的美食。疫情之下外出觅食的机会少了许多，于是我经常跟家人一起，在家用现有的食材和厨具自制美食。爸爸日常非常讲究早餐营养，所以我爱看妈妈制作各类既营养又美味的早餐。其中大阪烧松饼是我们家的最爱之一。第一眼看到第二届微视频大赛的信息，我就体会到学校是想借这样的活动展现我们五育并举，多才多艺的一面，更重要的是能培养和挖掘我的自身潜力。灵感来自于妈妈为家庭做的大阪烧松饼，每次我一口气能吃完三个。来，挽起袖，开干吧！我自己架好手机支架，调整了最佳机位,再摊开小红锅、电子秤、锅碗瓢盆等制作厨具。还有面粉、鸡蛋、蔬菜，火腿、食用油、酱料、木鱼花......食材丰富，营养才丰富哦。可是具体的操作流程请教谁呢？于是，我拜托妈妈教我制作的全过程。与此同时，我开始构思微视频的结构，并决定视频分为几大部分拍摄制作，洗切配、拌料、烘烤、出锅。嘻嘻嘻，主角是我，但还得请爸爸在一旁协助拍摄，妈妈负责幕后指导。最后，按部就班进行视频剪辑，配音配乐上字幕，出片。视频制作期间，我也碰到了困难，那就是制作松饼的每一种原料都需要非常精准量。有几步要用到电子秤，不小心油倒多了几克，有时面粉倒多了。一顿操作，手忙脚乱，好在剪辑时去糟粕留精华，剪片时结构步骤清晰，加上背景乐选取和对着视频节奏配音。同学，老师们，有机会做给你们尝尝哦～最后，我石小厨计划在第三届视频比赛中挑战更高难度的美味，敬请期待！——初一（14）班 石轩尔视频：https://mp.weixin.qq.com/s/tY4BWvUa4kQgz9K5qL-3sQ视频制作：初一（14）班 石轩尔撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频3D打印制作感悟新学期，学校开设了3D打印课程，我平时会使用课堂上推荐的SketchUp软件进行建模。但是，我觉得学校的软件功能不太全面，如无法使用输入的方式调整各项参数、操作不便捷等。于是我开始在网上查找学习，希望能找到一个更全面的建模平台。最终，我找到了Tinkercad这个平台，它的操作较为简单且制作起来比较方便和快捷。刚好这次的微视频比赛开始，我就有了用这个软件演示3D打印建模的想法。在制作视频中我演示的桁架桥时，我遇到了无法精确地移动模块的问题。我经过研究后发现了吸附栅格的设置，在这里可以调整移动的距离。我通过增大它的精确度，就可以精确地移动模块，使其达到我规划的位置。同时我还碰到了无法将中间的柱子整齐且距离均匀地摆放在桥的两侧。我通过查找资料，找到了对齐工具，我只需将我要对其的模块选中，再调整一下对齐的范围，就可以将它们精准的排列到一起了。另外我使用的是剪映软件进行剪辑，在剪辑过程中，我使用智能的弹幕来添加字幕。但经常有字幕配得不准。我认为是因为有些语言不够标准造成的，所以我多加练习了几遍后再进行录制，效果果然好很多。我觉得我的视频的优点在于介绍点较为详细，内容较为全面。值得改进的地方在于应将时间分布的合理，重点内容可以多介绍。同时录制的音频的杂音也较大，在之后的比赛中可以改进。另外这个视频如果再加上用学校的3D打印机将实物打印出来的过程就更好了。这次比赛不仅考验了我的实践能力，还增强了我的视频剪辑能力和语言能力。这些对我参加下一届微视频比赛都是很有帮助的！——初一（11）班 袁瑞涵视频：https://mp.weixin.qq.com/s/neP-zGFdD5Io5pQEy5cZGg视频制作：初一（11）班 袁瑞涵撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频“木工拼接方式”制作感悟在今年年初的网课期间，我和我的两位同学有幸参加了汇学第二届微视频制作展播，并很高兴获得了一等奖。其视频制作大大提高和锻炼了我们学生提出问题、解决问题的能力，同时又丰富了学校自适应平台教学视频库资源.通过这次的微视频制作，我觉得我不仅对木工的各种拼接方式有了一定的了解，还促进了我与同伴们的沟通和合作能力，培养了我探究未知知识的能力和活力。还记得刚开始拿到这个任务的时候，特别是在疫情期间，没有了面对面的交流，我们都无从下手，无论是对其本身的拼接方式，还是对微视频的制作过程，都不甚了解。但在我们网上收集了一些相关资料之后，才慢慢有了点想法。通过再次视频交流后，我们先把各自的任务分配下来，比如其它两位同学可以先筛选及整合资料，我再制作更加精简的幻灯片，制作幻灯片的过程我们也是投入了很大的精力，从挑选模板，挑选内容，到制作效果，直至定稿，中间经历了我们好几次的讨论和修改，好在最终有了一个相对不错的呈现效果。其次视频的制作也是极其重要的一步，它可以直接影响我们最后出片的效果。为了达到相对比较高的录制效率，我们每个人在录制前都需要对录制内容做很熟悉的了解，并练习朗读，做到零错误。而且这时候我觉得是最考验我们团队的合作度和默契度。身处互联网时代，在日后的学习过程中，我觉得类似微课堂，微视频会越来越普遍。而在微视频的制作过程中，我们的知识不仅得到了开拓，而且能力得到了提高，汇学的微视频展播给予了我们很好的展示平台。——初二（3）班 李雨轩在七年级下学期，因为疫情原因我们展开了长达3个月的线上课程学习。在这期间，我与小于和小李同学一同展开了对木工拼接的调查，为此我们还制作了一个关于木工的拼接方式的ppt与微视频，收获颇丰。首先，我们对木工有哪些拼接方法展开了研究，了解到有“平拼”，“螺钉拼”和“裁口拼”三种拼接方法。不同的拼接方法，也对应着各自的优缺点大不相同。紧接着，我们具体分析了这三种拼接方法的特点，并说明了它们在不同情况下的选择与使用。最后，我们找来了有关于平拼的视频，可以更好的观察到拼接的整个过程。在整个制作过程中，我们先后遇到了两方面的困难。第一是许多在图片与文字的结合中，有许多细小的地方需要做调整。不过这没有花费太多时间，只需要仔细检查是否有细微需要改正的地方即可。第二是我们在搜寻关于拼接方法的视频中，碰到了难处，因为我们不能快速找到符合内容的视频。在后续的搜索中，我们缩小了范围，限定在“平拼”这一范围内，终于找到了相应的视频。整个微视频所含ppt页数不多，但也在相应时间范围内讲述了有关于木工拼接较为基础的知识，方便同学们了解与学习。当然，如果要使ppt和微视频更加完善，内容更加丰富的话，我们还需要在此基础上做修改。例如，我们可以多方面搜集，扩充相关资料，并加以概括，用更加简洁易懂的文字在ppt上说明，使同学们可以更加全面的知晓有关木工拼接的知识与内容。最后，我也十分荣幸能与另外两位同学一起制作微视频，一同学习木工知识。在这过程中，我也受益多多。——初二（3）班 吴朱懿很荣幸能获得本次微视频大赛的一等奖，这次的成就离不开我们组每一个人的努力。现在回想起来，制作视频的一个个瞬间也一直都在我的脑海之中。在做微视频的过程中，并不是一帆风顺。在最开始想制作的内容以及做PPT的文字比较顺利。但是我们后来发现了一个问题——图片。我们做的内容不少，但是想要找到与之完全符合的图片很难。百度上的图片，要么不符合我们的需要，要么不够清晰与明显。因此，在找图片这方面，我们花费了大把的时间。而在录制的时候，我们也遇到了一些技术问题。我们使用了腾讯会议录制，而在录制的时候，同时显示了我们三个人的头像，而在导出的时候，却只有当时说话的那个人的头像。为了解决这一技术问题，我请教了几位同学，最终才得以完成。不过我们的微视频其实还是有不少的问题。首先，我觉得PPT的内容不够充分。在我们的微视频当中，只讲了不同的拼接方法以及它们的使用情况。而想要让观看者更详细地了解到拼接方法，需要添加其他内容，例如举出一例，让观看者尝试选择使用的拼接方法。这样既强化了观看者的记忆，也让微视频更加有趣。这次微视频为我的经验做出来很大的贡献。通过这次的微视频，我了解了如何更好地写微视频的稿子，如何更好地美化PPT，已经了解了不少技术问题——腾讯会议以及剪映的使用。这为我以后做其他的微视频打下良好的基础。——初二（3）班 于家颢视频：https://mp.weixin.qq.com/s/JfKYzsJH-Mn7-4k34aa18A视频制作：初二（3）班 于家颢 吴朱懿 李雨轩撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频“有趣的跳绳机”制作感悟有一次我在网上偶然看到了一段关于残疾人练习跳绳的视频，我看到残疾人在跳绳时，需要健全志愿者协助甩绳很不方便。如果这位帮手受伤或者生病的话，残疾人就无法继续练习了，十分影响训练效率。再加上之前学校里运动会训练跳长绳长绳时，甩绳的同学会因为疲惫影响甩绳质量，他们还承担着计数的重任，人工计数又容易出错。结合以上几个问题，我决定开展一个“不需要人手动操作就可以甩绳及计数的辅助跳绳装置”课题研究。我首先去网上查找了一些资料，发现市场上大多数跳绳产品都只是甩绳机器，无法实现我想达到的智能效果。我设想了以下方案：对于残疾人无法独自练习跳绳及使用工具不便的问题，我想通过使用麦克风接收信号的方法解决：计数问题通过图像识别来解决。对于这种比较大型的物件，我想通过沙盘实验来进行；最终用微视频的方式记录我的设想、实验、编程和成果的达成。课题的实验、技术的学习和研究探索过程是繁复又艰难的，当看到我想象中的跳绳机一步步成型时，所有的困难都转化为了欣喜。为了更好地制作微视频，我将实验过程中照片、技术要点、思考和感受的点点滴滴等做了认真记录并归档，并汇总做成了PPT，做好拍摄微视频的资料准备。要在几分钟的时间内将整个课题的背景和精华展现完整并没有想象中那么容易。我对PTT的文字和图片进行了反复整理归纳和调整，对微视频的讲解内容也要做到充分熟悉，并能够有张有弛地熟练表演。由于我的微视频采用真人拍摄和现场录音，录制的过程非常考验我的语言表达和临场表现。尽管做好了比较充分的准备，还是花了一整个下午，数十次拍摄才最终完成。后期又进行了场景剪辑，字幕添加，片头片尾制作等内容。最终的成品还是有诸多的不足，比如肢体表达、语调起伏、内容不够精简、呈现方式单一等问题。得知我的作品获得大家认可并得到一等奖，我感到欣喜的同时也充满了动力。我会在第三届微视频比赛中更正这次创作中的不足，寻找更有突破的创新创意主题，用多元化的呈现方式如实物展示，个性字幕气泡，声效等，力争呈现更精彩的微视频作品！——初二(12)班 叶致诚视频：https://mp.weixin.qq.com/s/JyNNW9XwqsD8pmZuNv_Enw视频制作：初二(12)班 叶致诚撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频“运动使人快乐——平板支撑”制作感悟每次在“汇学”公众号里看到那些制作精美的微视频，我都感叹于制作者的智慧和才华。这一次体育老师动员大家用微视频来记录运动中的点滴，我决定尝试一下。可是我从来没有学过微视频制作，我能行吗？凡事都有第一次，作为一名“崇尚科学、多彩发展”的汇学人，只有不断探索、积极尝试，才能取得成功，我这样激励着自己。于是，我开始自学如何制作微视频。首先，我上网查阅了关于微视频制作的介绍，知道了几款视频制作软件，经过比较决定选用“剪映”这个APP。接着，我又查看了学校公众号展示的微视频，了解到微视频除了有视频、音频、字幕和PPT等基本要素外，还能加入片头、片尾、音乐和转场等要素，可以大大增加观赏性。弄懂了如何制作微视频后，我便开始着手制作。微视频的制作过程远比我想象得复杂，确定主题、寻找素材、制作PPT、照片导入、同步录音……每个步骤或多或少都会出现一些始料未及的问题。但是，我坚信办法总比困难多！素材不够，我就自己拍摄照片和短视频；录音和图片不能同步，我就反复录、反复配；没有适合主题的插曲，我就上网去精挑细选。在一次次的修改、调整，甚至是重新再来之后，我的《运动使人快乐——平板支撑》微视频终于成型啦！由于是第一次制作微视频，作品中难免存在着一些不足，如讲解过程略显羞涩、展现形式有点单一、视频内容不够丰富等。但对我来说，这是一次有趣而又有意义的挑战。我会一直怀揣好奇之心，不断学习知识技能，积极探索更多奥秘！——初一（8）班 朱子欣视频：https://mp.weixin.qq.com/s/X9kClbkU7n2H3yd8zUoygw视频制作：初一（8）班 朱子欣撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频“体育——武术-退步切掌”制作感悟作为学校武术队的一员，在网课期间，体育课上也在学习武术，我便想到可以在微视频中教授一个武术的难度动作——退步切掌。起初我先是自己思考，老师在上课的时候是如何教授的；后来我想到可以学习一下空中课堂中的老师教授的方法。我先是练习辅助练习，比如弓马步转换、劈纸板练习手部力度等；其次再拍摄完整动作。在视频剪辑的时候，我正在思考要如何使用更专业一些的名词讲解，而不是口语化的内容。我仔细翻阅了网络内容，学习了许多专业名词，这样在配音的时候，能让人听得更加清楚明白。不过我认为，我的微视频还有些许进步空间。在拍摄的时候是在家里，背景比较杂乱。待到下一届微视频比赛的时候可以出家门了，我应当到小区里空旷地拍摄，这样背景就会干净许多，让人看得也能心旷神怡！——初二（12）班 范姝彤视频：https://mp.weixin.qq.com/s/uS_SdF6uc-5jiLz5kqx0Ig视频制作：初二（12）班 范姝彤撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频“布朗尼奶茶制作教程”制作感悟在疫情期间，家里的食材本来就少，而我又喜欢变着花样吃一些新奇的玩意。我就萌生了一个想法，教大家用简单的食材做出我们平时喜爱的美味。本次微视频制作中，我先是从食品中思考其原材料，再上网搜索具体的配料含量。由于也是第一次制作，所以总有一些不熟悉。在拍摄之前我先自己做了两次试试看，直到成色、味道都拿得出手之后，我便开始拍摄。我用手机支架固定而不是直接用手拿着，这样对我来说，在制作美食的途中也较为方便。在进行剪辑的时候，我突然想到可以使用我自己的动漫形象剪影放在视频界面上，讲解每一步的操作，这样也显得新奇有趣。我的微视频还有所需要改进的地方，比如在布朗尼蛋糕的部分，碗壁有些残留的面糊，看让去并不怎么美观。我觉得在下一次参加微视频比赛的时候，应当将面糊倒入新的碗中，这样就可以避免面糊沾壁，看上去也会更美味一些！——初二（12）班 范姝彤视频：https://mp.weixin.qq.com/s/GltlltpDhiew3ACp7BwjzA视频制作：初二（12）班 范姝彤撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频“大神带你一起玩转魔方“制作感悟第二届微视频制作活动如期开始，我首先想到的就是做一个和魔方有关的视频。我拥有这个爱好已经有四年多了，且一直深深热爱着它。确定好设计的主题后，我开始拍摄和剪辑视频。视频要有怎样的开头呢？我灵机一动，想到可以先拍摄一段自己复原魔方的视频，吸引注意力。同时，我找来一些以前玩魔方的视频素材，利用剪辑软件，把多个视频缩小并同时显示在同一个画面中，这样画面看上去就很丰富生动啦！之后讲什么呢？自然是系统介绍魔方的玩法。于是我拍摄了一段视频，介绍了三阶魔方复原的两种方法及其步骤。最后，我搬出了一箱子的魔方，拍了一段介绍其他种类魔方的视频。将以上内容合起来，加入字幕，给微视频取上一个酷炫的名字《大神带你一起玩转魔方》，就做好了。途中，我也遇到了一些困难：首先是时间问题。一开始做的视频比较长，我精心将视频各个部分按重要性进行适当的倍速调整，使得视频刚好在3分钟以内。其次是技术问题，如何把多个视频同时显示在同一画面中，我经过很久的摸索才找到解决方案。还有就是字幕，配一个字幕并不难，但想要精益求精，就得一个一个查看、修改。最后当然是结构问题，每个版块都要仔细酝酿，并且把要讲什么都想好。我这个视频的优点有很多：选材新颖独特、构思独具风格、特效细心琢磨等。但我也想反思一下这次视频的缺点。第一，做微视频时过于匆忙，四周没有好好打扫，环境较乱；第二，在对多个同时显示的视频进行旁白时，没有想好如何描述就开始配音，使得这段配音过于勉强；第三，介绍复原魔方的方法时，有些专有名词如“角块”“棱块”等，不懂的人可能不太理解。以上是我制作微视频的感悟，下次我还要继续参加，争取做得更好！——初一（2）班 刘启铭视频：https://mp.weixin.qq.com/s/B2-8ySAIlhTc25490t2E3g视频制作：初一（2）班 刘启铭撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频“反重力沙漏”制作感悟重力是什么？它看不到也摸不着，但我们却时刻感到它的作用，假如没有重力，我们的世界将很快土崩瓦解。但是重力也将我们牢牢地约束在空中上，使我们不能无拘无束地在天空中翱翔，所以我们又希望能有一种反重力技术，可以协助我们摆脱重力的约束。然而，我们的科技目前还无法真正地达到“反重力”。不过，这并不能阻止我们对“反重力”的渴望，这次我们组就带来了“反重力沙漏”的实验。首先我们在线下进行了一番讨论，确定了微视频的主题—反重力沙漏。随后，我们分配了工作：讲解员，PPT制作，剪辑等。接下来因疫情的缘故，我们在线上进行了讨论，撰写了脚本并制作了PPT，介绍了“重力”，“反重力”，“沙漏”和实验原理，虽然过程并不容易，有时候我们的意见也会出现分歧，好在最后我们还是将这些问题解决了。准备就绪，可是现在我们又遇到了一个难题—我们该怎样在线上进行实验展示呢？线上与线下有极大的区别，首当其冲的便是材料问题了，疫情当下，物资十分紧缺，又怎么能一下子将那么多食材与物资浪费掉呢？对此我们又展开了激烈的讨论，就当我们都一筹莫展之时，突然一位组员提议道：“我们不如来通过画步骤的方式来展现实验过程吧？”“好！”组员们纷纷表示赞同。于是，大家重新进行了分工，按照新的分工我们紧锣密鼓地启动了起来。经过组员们的紧密配合，我们顺利完成了微视频的制作，通过线上腾讯会议的讨论，完成了最终的收尾。反重力沙漏只不过是利用了“密度”的知识，并不是实际意义上的反重力，而反重力对我们来说仍是未知的。“科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。”——初一（3）班 李昱霏我们在寻找视频题材的时候发现了这个新颖的题材——反重力沙漏。它的本质其实是油水不相溶，但是我们一致觉得反重力沙漏这个题目更吸引观看者。决定好了题材我们开始对微视频内容进行思考，我们觉得只讲述反重力沙漏的制作是不够的，这样一来同学们也只知道怎么制作，却不知道原理。于是我们决定要加上反重力沙漏的原理。这时候有同学提议可以增加一段小组同学的对话，来讲原理知识与反重力沙漏串联起来。有了大致想法我们便开始实施，但是因为那时候正是疫情，我们没有办法线下一起录制制作反重力沙漏的片段，并且疫情封控物资紧缺也无法在家录制，于是我们从网上找到了有关反重力沙漏的制作视频，并进行了剪辑。然后，原理讲述我们采用了ppt的方式，先制作ppt，在请同学配音，我们进过了对ppt版本的挑选，确定了ppt，然后由几位同学进行了配音，由此沙漏制作以及原理讲述就完成了。然后我们讨论了对话引入部分的剧本，经过大家的意见发表以及观点融合将剧本确定了下来。最后讨论了拍摄方式，本来我们选择了六位同学一起放在画面上的版本，但是觉得说话的时间控制不好，画面也比较杂乱，最后决定了谁说话就谁出现的方式。最后讨论了开头与结尾的方式也决定了下来。整个剧本敲定之后，大家开始了拍摄工作。一周之后收到了大家的视频，最后由剪辑小组完成剪辑，微视频就完成了。在这期间我们也发生了许许多多不同的观点，这期间也发生了许多困难，但是我们最后都想到了解决方法。最后也提交了一份较为完美的作品，希望下一届的微视频大赛我们能取长补短，做出更优异的作品！——初一（3）班 曹希柔在这次活动之前，科学研究对于同学们来说一直都是一件听起来就很高尚的事情。它好像遥不可及，如同浩瀚宇宙一般神秘却又引人向往。可现在我才发现科学研究就在我们身边。今年三月中旬，我校举办了微视频创作大赛。我与五位同学合作，一同定下了这个以“反重力沙漏”作为主题，并将在接下来的两个月里进行研究。很不幸的是，因疫情影响，我们进行了很长一段时间的居家学习时间。这直接将我们以线下实验作为中心的计划打了个粉碎。当晚，我们做出了一个很重要的决定——“云上实验”。我们采用了全新的模式，借鉴于他人的研究成果，再加以改之。被困在家的时间里，我们的小队有了名字，也分好了小组。我被荣幸分在了PPT制作小组里。每位同学都各司其职，认真完成自己的任务。居家期间，我们进行了多次会议商讨。“云上实验”这件事也被一位同学寻找到了素材，最终成功完成。在这长达近两个月的时间里，我们将视频进行了不断的加工与磨合，最终定稿为了我们现在所看到的一版。经过这次活动，我也从淡薄意识上的完成任务，逐渐转移到了对科学的喜爱。就像“反重力沙漏”一样，它的原理并非反重力，而是有关于油与水的密度问题。科学往往并没有我们想象中的那么直白，也不并不那么深奥。一切推理都要从观察与实验得来。有时候我们可能会羡慕别人的成功，但是光羡慕不够的，要通过自己的努力去追上别人。我们站在了前人的肩膀，方便我们更好去观察这个世界；我们拥有最好的条件，方便去探索宇宙的奥秘；我们活在最好的时代，更好的未来等待我们去创造。太阳的升起是你没有办法决定的，但是你可以决定自己的起床时间，你可以决定等待日出，还是等着日晒三竿。奋斗的口号不是说说就算了的，在喊出的同时，我们还需付出行动去努力实现奋斗的目标！——初一（3）班 解育涵就在今年的三月，上海的疫情突然就变得严峻了起来，所以我们从线下课程变成了线上课程，意思就是说我和我的另外五个同学不能在线下讨论关于反重力沙漏的知识了。不过还好，我们每周都会有一次在组长李昱霏的带领下，通过用腾讯会议的形式来了解更多关于反重力沙漏的知识。在我们讨论的期间，会有一些困难，因为是线上会议，所以在我们讨论的过程中会出现一些观点冲突，而且有时候会有人因为网不是很好所以导致在视频会议里出现语音卡顿等问题，导致我们讨论的效率会下降一些，不过我们并没有被这件事情给难倒，都尽量去克服它，在说出自己看法的同时，也会听一听别人是怎么想的，并且一起想办法怎么去改进，这也使我们整个会议的气氛变得非常活跃，而且我们从来没有对关于了解反重力沙漏的知识而松懈过，我们都会尽一切的可能去知道和了解反重力沙漏的制作和实验原理，并且把它们记录下来，通过梳理后制作PPT的同学们再把它们放入PPT里。在这过程中，同学们不光可以完善PPT，而且可以学习到很多有用的知识。但就在我们进行得比较顺利的时候突然又发现了一个问题：我们的队名还没有。这对于我和其他五个同学来说也算是“一大难题”了，就在我们都在想这个问题的时候，组长李昱霏突然“站”了出来，她说我们组就一个组长，组里包括组长一共有六个人，所以取名为“一六小队”但是看着这个名字不大有独特的地方，于是我们就把“一六”写成它的繁体形式“壹陆”就有了“壹陆小队”这个队名。没有谁的幸运，是凭空而来，只有当你足够努力，你才会足够幸运。这世界不会辜负每一份努力和坚持，时光不会怠慢执着而勇敢的每一个人。——初一（3）班 李楚媛今年夏天新冠疫情席卷了上海，但这未能阻挡大家对于微视频活动的热情。李昱霏组长组织了我们制作微视频，我们在线上热烈地讨论了视频的选材以及分工，我和张瀚麒被分到了剪辑组。所有人都很积极热情，没有丝毫的推脱。不过，随着时间的流逝，可能是线上交流的不便，我们的进程慢了下来。终于，组长给我们安排了一个任务：为我们的微视频找一些素材。一直没有事做的我非常积极地找了十几张图片发给了她。其他的组员们也尽心尽力地完成自己的任务，制作微视频的线上会议又重新变得热闹起来。这时，我们的微视频还有最重要的一点，每个人都必须出镜，针对这个问题，我们又展开了激烈的讨论。所有人一致认为最好的方案就是用剪辑软件中的抠图和画中画技能将人物放在右下角。“可是，要是用抠图的话，最好是在纯色背景里面”我提醒道。立即有人提出异议：“我们家里没有纯色背景啊，那怎么办？”大伙又陷入了沉思。过了一会儿，又有人说：“我的剪辑软件可以直接把人像抠出来，所以用不着纯色背景了。”大伙这才放下心来，纷纷去录视频了。最后，在我和张瀚麒的剪辑下，我们的视频完工了。这次的微视频制作活动虽然偶尔会有坎坷，但是我们还是收获了友情和快乐。我也明白了个人的力量在团体的力量面前是微不足道的，我们要包容团体中的每一个成员所犯下的错误。也不要逞一时之快，要有自己的想法的同时听取别人的意见。——初一（3）班 张岳林三月底，我们接到了老师的通知，并报名参加了比赛。由于疫情的来临，同学们的相见变得尤为困难。即使如此，也不能阻挡我们相约讨论的热情。我们决定在腾讯会议上每周两次讨论作品。因为暂时想不到好的题材，所以就集思广益，最终我想到之前学到的关于“密度”的知识，提出的“反重力沙漏”的题材脱颖而出。有了题材，大家就开始了分工，期中我和张岳林同学分到了剪辑组。由于剪辑工作属于收尾工作，所以前期我们总是没有干什么活。所幸李昱霏组长给我们分配了寻找资料的工作。于是我们在网络上搜集此类视频的相关资料并发给了组长。因为是线上讨论，所以几乎每次讨论的时候都有一到两个人不在线，这使我们一直无法统一意见或通知一些问题和事请。在一个周末，我们好不容易凑齐了六个人。因为组长要宣布很重要的事，所以会议一开始，就确认所有人是否都在线，而不是把账号挂着。确认完毕后，就开始讨论起了对于“无法同时集合”的问题。所有人各持己见，在激烈的讨论中，许多种方法被提出，又有许多种方法被淘汰。一个小时内，同学们有时兴奋，有时恍然大悟，有时闭目思考……最终，一个好方法被提出了：将此群设置为置顶并允许消息通知，时刻注意群中动向。这样虽然不能每次都全员集合，但是只要遵守以上规定，可以保证大部分时候都能顺利集结。没有什么成果是不需要努力的。最终，在包括我在内的六位同学经过一个月的努力，视频最终一起展现在大家的面前。我们会在之后更加努力，做出更好的微视频作品。——初一（3）班 张瀚麒视频：https://mp.weixin.qq.com/s/8OeNIq6fNLZMuNLbZi-0qA视频制作：李昱霏 曹希柔 解育涵 李楚媛 张瀚麒 张岳林撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

创意合奏创意合奏，课程强调创意性和多样性。创造性指向培养学生的即兴创作和作曲的能力，能够拥有比单纯对现有作品的演绎更强有力的基础。多样性旨在让学生参与不同形式、体裁的音乐实践与创作，以室内乐、民族管弦乐团、江南丝竹等形式进行合奏，在丰富的合奏形式中感受民族音乐的魅力。例如，本课程江南丝竹方面入手，在传承的基础上做了大量的创新尝试。作为长三角中小学校江南丝竹联盟盟主校，已牵头举办长三角中小学校江南丝竹联盟线上活动系列之专家讲坛，疫情期间通过举办线上讲坛的形式，针对江南丝竹曲目研究、创新改编、团队建设、日常教学、作曲等方面在线上与来自多省市的师生和江南丝竹爱好者们展开探讨。并积极开展各类江南丝竹展演活动，如于2019、2021分别举办首批和第二批长三角地区中小学校江南丝竹联盟授牌仪式及展演音乐会，吸引了共计40家来自长三角地区的中小学及单位参与。在传承经典江南丝竹的基础上，跨界融合创新，让江南丝竹在未来找到更多创新的可能，让更多的孩子喜欢江南丝竹。江南丝竹创意秀作品《创意舞蹈与江南丝竹苏堤漫步》荣获“美丽中国·绿韵炫动”庆祝新中国成立70周年特别活动的金奖，获得全国校园春节大联欢金奖，学校获得2021年度全国美育名校等。五育融合具体做法德育：弘扬国乐、传递民族自信。智育：掌握创编、合奏等技能，能够利用新颖多样化的艺术实践，开拓学生的创新思维。美育：在欣赏、实践、探索中强调课程的美育育人功能。劳技：掌握简单的乐器修理技能，团队公共资产（乐器、服装、场地等）使用与维护。卫生健康：拥有良好的团队意识与自我控制能力，自强、自立、自律。掌握乐队合奏、乐曲创编的基础知识与基本要求，能够在日常课程排练和团队展示中准确演奏旋律并表达乐曲情感（智育+劳技）。在交流、欣赏、体验、实践、创编中，按照乐队与声部实际情况，生生、师生共同围绕主题进行创编，让乐曲更美更丰富更贴近学生（卫生健康+智育）。在艺术实践中引导学生弘扬国乐、传递民族自信、建立自身能力自信，享受音乐、感受艺术表达美的过程（德育+美育）。充分爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主探索、自由表达，从艺术实践出发，激发学生创新意识和探索精神，关注个体差异和不同的学习需求，倡导自适应学习、合作学习、探究性学习（美育+智育）。团队成效相关课题研究团队精彩瞬间视频：https://mp.weixin.qq.com/s/WgL4PRKSL0LuoD_m0p4Gnw撰稿：孙樱露 王喆发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频 “立定跳远：起跳” 制作感悟微视频制作过程中，我在视频里饰演纠正错误动作的角色；在幕后与同学和老师一起修改视频，修改内容包括:为视频增加片头、背景音乐、字幕、机器配音；思考如何将微视频内容——立定跳远规范动作讲解到位，让不会的同学理解并掌握立定跳远的正确动作，学习并体会如何改正错误的练习方法。制作过程中我感到十分的有趣，包括所有的组内成员，都并不会因遇到挫折而感到气馁。我也收获了很多，不仅仅是巩固了我立定跳远的能力和制作视频的能力，更深层次的，是掌握了如何对于视频内容的安排：如何进入主题，引入教学目标，让同学带着兴趣看下去，也在这次制作过程中体会到老师备课的不易。视频制作过程中主要遇到的困难中有：拍摄时会笑场，说话声音太轻，幕后剪辑不熟练，但是我们都一一克服了，声音轻，我们就增加了机器配音、字幕和背景音乐。剪辑不熟练，我们就请教老师或上网查询。优缺点如下：优点：我们将视频分成了情境导入—引出问题—解决问题三个板块，让同学对于教学内容产生兴趣，结合自身实际情况学习。缺点：内容比较少，但是在今后的微视频制作中会补充关于立定跳远的内容的。最后，感谢学校与老师给我参与微视频的机会，感谢同学们的共同努力，期待第三届微视频比赛！——初二（3）班 杨胤祺在这次微视频的制作中，我饰演运动达人“小曾”，帮助小于同学纠正他在立定跳远起跳过程中二次起跳这一不规范的动作，并且在示范正确动作后学习到了提升成绩的方法动作。在张老师的演示和纠正下，我加深了对立定跳远这个体育动作的印象和规范的跳法，提升了我立定跳远的成绩。在制作视频的后期时，我在张老师的帮助下学习到了很多平时接触不到的剪辑手法如：封面，配音，配乐，剪辑，字幕等等。作为我的第一次剪辑后期的经历。这次比赛给予了我们锻炼的契机，提高了我在微视频方面的制作技术，学习到新鲜的技术也拔高了我在微视频方面的短板。衷心希望我能够继续参与第三届微视频制作，运用此次学习到的技术制作出更优秀的微视频！——初二（3）班 曾凡响在制作视频的过程中，并不是一帆风顺。我的职务是做错误示范，而错误示范其实也并不好做。我做的是二次起跳的错误示范。对我来说，想要以完美的姿势跳出其实也有些困难。在老师一次次的指导下，我终于能够较好地跳出正确动作，最终圆满完成拍摄。但其实，这次视频也有不足的地方，我觉得，错误的起跳姿势有很多种，而二次起跳只是其中的一种，并不能让观看者全面地了解立定跳远的正确姿势以及错误姿势。如果可以参加下一次微视频大赛，我们可以添加其他的错误起跳姿势，让视频的内容更加丰富。同时，也可以添加互动环节，例如在讲解完后做一个问答，问问观众姿势的情况。这样既强化了观看者的记忆，也让微视频更加有趣。这次的立定跳远的微视频，我了解到了立定跳远的错误起跳姿势之一，也让我更加透彻地领悟，巩固正确的姿势。同时，我也历经了第一次剪辑，我的剪辑技术也从零进阶到一，这也为我以后的微视频打下基础。感谢老师给了我这个机会，我真心希望能够继续完善这个视频，并参加下次的比赛！——初二（3）班 于家颢视频：https://mp.weixin.qq.com/s/XTZxh7IcZzXaubwD20wnOQ视频制作：初二（3）班 曾凡响 于家颢 杨胤祺指导教师：张军撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频“月相”制作感悟这是我第二次参加微视频比赛了，探究的主题还是月相。但不同的是，上一次主要是通过集体讨论的方式引出知识点，观众缺少直观了解。所以这次的微视频是以图文视频的动态展示，并配以解说来探究，步步深入，让人感觉直观而有趣。首先，对课题的探究，主要还是通过网络搜索月相相关内容。图文视频素材收集，知识积累。难点在于对大量知识内容的提炼，形成初步脚本。这个过程让我对月相有了进一步的了解以及兴趣。感叹于日地月的运作多么神奇。我们知道月球本身并不发光，是依靠反射太阳光而发光，而月球相对于地球和太阳的位置不断变换，所以每天看到月亮形状都不一样， 这里送给大家一首月相歌：初一新月不可见，只缘身陷日地中。初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。满月出在十五六，地球一肩挑日月。二十二三下弦月，月面朝东下半夜。其次，才是微视频的制作，根据初始脚本，重新编辑混剪素材，拍摄讲解视频，画面配音、后期加配字幕、效果、配乐，特别是转场衔接视频是花了小心思的。所有这些整合后，力求最后呈现的视频流畅清晰，富含趣味，又能把主题讲清楚。视频制作完成，我感到很有成就感。不仅对探究主题月相，其变化、规律、原理有了新的认识，让我想继续探索下去。而且燃起我对制作微视频的热情，想要解锁更多新的技能。以后争取在视频运镜拍摄和互动上再提升。期待第三届微视频比赛哦！——初二（7）班 梁予晴视频：https://mp.weixin.qq.com/s/4V1LdWYAh_jsqQ1OToxUEg视频制作：初二（7）班 梁予晴撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一