转载自：徐汇教育视频号#光启讲堂，书院开讲！不讲化学方程式的化学课，怎么上？上海市徐汇中学化学老师张德贵，不讲枯燥的方程、抽象的元素周期，带来一堂与众不同的化学课，有历史，有化学，有人文，有哲思~视频：https://mp.weixin.qq.com/s/-a1U29SFUcFL31NRuzzDRg发布：许贞监制：曾宪一

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微视频（乒乓球正手攻球）制作感悟通过本次微视频比赛，我的学习的兴趣和能力能到了培养，让我产生了探究的欲望，这不仅能够拓宽我体育学习的视野，激发我探索的潜能，还能让我形成开放的学习观，全面适应未来社会的发展需要。通过这次微视频，我对乒乓球的基本功要领，进行了一个细化梳理和深入了解的学习，让我对如何打好球有了独立的思考。根据体育老师的课内讲解，再结合网上大量的教学和比赛视频，我总结出了一套要领，但如何把这些要领通过短短的微视频全部展现出来呢？我思考了很久，想要表达的东西很多，但微视频的时长有限，如何能从大量的信息中提取出最精华重要的内容，是我要重点解决的难题。首先我从搜集到的理论知识和视频资料中，选定一个主题作为切入点，然后将其内容展开分为几个段落来表达，再根据每个段落的内容设计拍摄场景，请妈妈按照我选的拍摄角度，辅助我进行拍摄，最后将拍摄好的几段视频和网上的影视资料进行剪辑、场景转换和后期配音。思路有了，但一开拍我又遇到了困难，教学视频肯定要配上讲解分析，但由于要讲的内容涵盖比较多的专业术语，一边演示一边讲解，难免有时会口误，影响演示效果。这令我很头疼，录了很多遍，可还是会出现各种偏差。突然我想到一个好主意，可以先把录制重点放在动作演示上，录制过程中偶尔说错也先不去管它，等全部录好后，再进行后期配音和剪辑。果然最后呈现出来的微视频，不仅要领展示得清晰明了，还很具有观赏性。当然，我的微视频也有不足之处，最后的总结看上去有点杂乱，下一届微视频比赛，我会再接再厉优化此部分，作出更好的作品给大家欣赏！——初一（11）班 臧思涵视频：https://mp.weixin.qq.com/s/KR8N1cweLdnw1kkAg0u9sg视频制作：初一（11）班 臧思涵编辑：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频《排球初学》制作感悟上学期在体育课一开始学排球的时候，我因为没有经验，被别的同学们远远“甩在后面”。后来，我把打排球当作生活的一部分，每天坚持练习，最终取得了非常好的成绩。我回想自己走过的“弯路”，决定通过微视频的方式，将经验分享给同学们。首先，我必须给出正确的示范。当我拿着排球到楼下时，才发现一系列问题。我没法自己拍摄，就必须请妈妈帮忙拿着手机。但由于按下拍摄按钮时有延迟，每次总不能录全素材。最后，我们决定，开拍后妈妈比一个手势，等两秒后我再开始打球。然而，我们小区管控严格，下楼不准摘口罩，但运动时是绝对不能戴口罩的呀！万一我带着口罩打排球，误导同学了，怎么办？我灵机一动，先稳稳地垫了几十个球作素材，然后在剪辑时加上几行大字，说明：“运动时一定要摘掉口罩！本人因为小区防疫要求不能摘，这一点同学们千万不能学。”我觉得这样的提示是非常必要的。回到家后，我望着自己做的微视频，总觉得哪里缺了些什么。我开始反省：假如我只讲这些，会有用吗？正确示范同学们都知道了，但意识不到错误动作是怎样的，如何改正？我回想体育课上老师纠正同学们错误的场景，再一次走下了楼——这一次，我要录一个真正有用的错误示范！在多次“为难自己”模仿各种各样的错误动作后，我终于把大家可能“踩雷”的地方都录完了。回到家，我开始探索剪辑软件的各种功能。为了弥补软件的缺陷，我甚至自己暂停截图、分割视频来代替软件有误差的“定格”功能。另外，我还增加了“小贴士”这一板块，提醒大家练习时注意的小要点。奋战了五个小时后，微视频已经基本成型。我看着自己的作品，心中满是成就感。很荣幸这次能够拿到一等奖，以后我会再接再厉的！——初一（5）班 于清扬视频：https://mp.weixin.qq.com/s/0KaQzYpU44SLqKEiWaYnVA视频制作：初一（5）班 于清扬指导教师：李锦豹编辑：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频 风的符号 制作感悟我们想做一个关于课内地理知识的微视频，于是我马上和顾鑫浩、刘栩寅两位同学组合，构思起了微视频的主题。我们最终决定使用讨论的形式来呈现它。经过一番激烈讨论和慎重的考虑，定下了“风的符号”这一主题，原因是因为这个知识点十分有趣，而且很容易搞错，十分具有讨论的意义。确定主题后，我们便抓紧时间收集素材，准备PPT和文字稿。本以为很顺利，但在找寻风向标图片这一环节就和想象中的完全不同。百度网上的图片并没有我们所需要的，换了几个网站也依旧一无所获。好在最后我们想起了信息老师推荐的“迷你截图”，在一些图片上截取了一小部分我们所需要的，解决了问题。素材收集完之后，我们马不停蹄地制作了PPT，写了文字稿，并进行了多次修改。PPT和文字稿准备好了，就进入了彩排阶段。可我们又犯了难：我们的微视频并不生活化，显得很死板，“表演”的成分太重，而我们真正要表现的“讨论”的成分却基本没有。为此，我们又把稿子改了七八遍，才达到了我们所满意的程度。终于，我们穿上了校服，开始了录制，我们都拿出了自己最好的精神面貌，完成了录制。然而，在后期剪辑时，我们又发现在微视频中有一个小错误，把“西北风”说成了“东北风”。虽然这个错误并不明显，但我们抱着求真严谨的态度，还是在第二天重新进行了录制，终于，我们做出了我们自己满意的微视频。我们的微视频十分具有逻辑性，并以讨论这样一种轻松的方式向大家讲解了风的符号这一知识点，显得非常生活化。但是，由于素材收集方面做的不充分，我们最终并没有把一个很好的视频放在了PPT里，这点令我们有些遗憾，我们会在未来的第三届汇学微视频大赛上弥补这个遗憾，做得更别出心裁、更令人满意，也更令我们自己满意，我们会为做出更好的微视频而不断探索，不断努力，一步一个脚印地向前，向前！——初一（6）班 邢睿豪预初年级下半学期，地理老师征集地理微视频制作，于是我与邢睿豪，刘栩寅同学合作，开展此次微视频创作。首先，我们确定了本次微视频的主题——风的符号，在众多地理知识点当中，风向的辨别与风向标的描绘是一大难点，我们三人也希望借此机会，通过微视频的形式，帮助大家认识风级不同的表示形式，纠正大家平时常犯的错误。由于疫情封控在家，我们只能通过线上的形式开展讨论与微视频的拍摄，在确定好主题后，我们迅速着手寻找素材，制作PPT，撰写文字稿。由于我们缺乏制作微视频的经验，在制作微视频的过程中遇到了种种困难，但在团队的配合下，我们都逐一化解：在寻找图片素材的过程中，我们发现能够调用的资源很少，无法满足我们的需求。好在我们运用迷你截图软件在一些科普视频中截取了我们所需要的素材，顺利度过了这一难关；后来在讨论形式上我们又产生了分歧。我们在直接介绍与共同讨论两种形式的选择上十分犹豫，最终我们权衡利弊后，选择了后者：可以集中力量，发散思维，互相帮助，找到自己的不足，吸取别人的优点。终于，在解决种种困难之后，我们顺利拍摄完成本次微视频。虽然完成了拍摄任务，但由于时间仓促，还是留下了不少遗憾，譬如没能够下载成功一个内容丰富，值得大家学习的视频……当然，能够获得本次大赛一等奖的殊荣也是对我们的激励，我们也希望以此为契机，更上一层楼！参与这次微视频的制作，我不仅巩固了地理课上的相关知识，更感受到了团队合作、协同交流的重要性，这是传统课堂上无法体验的。也希望疫情能早日退散，我们一定能制作出更棒的微视频！——初一（6）班 顾鑫浩经过层层筛选与考虑，最终我们选择了“风的符号”这一知识点作为我们微视频的主题，而这个知识点也具有一定难度，我们也希望通过拍摄这个视频，来解答同学们的错误。迅速确定完主题，我们马不停蹄地着手准备起PPT，撰写文字稿，而由于疫情，又因为缺乏经验，导致在制作PPT上遇到种种困难，不过我们团结合作，问题迎刃而解。再经过多次的讨论研究解决文字稿后，我们拿出了最好的精神面貌开始了录制。由于自己是第一次拍摄，导致有各种失误，而两位同学则是不厌其烦地一遍又一遍反复录制，终于拥有了让我们满意的微视频。由于时间问题，视频并没有很完整的讲解，这也成为了一大遗憾。在下一次比赛中，我们一定会为做出更好的微视频不断地努力，呈现更完美的效果在同学们的眼前！——初一（6）班 刘栩寅视频：https://mp.weixin.qq.com/s/Ak6-iSfvzezIfzZ3WslqqQ视频制作：初一（6）班 邢睿豪 顾鑫浩 刘栩寅指导教师：曹骏骅发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频 二胡演奏中的轻响强弱 制作感悟在制作校本课程微视频前，我总结了以往经验，觉得应该加强微视频的实用性，来归纳我在校本课程中学到的有用的知识，并且能对以后的学习起到促进作用。怎样才能实用呢？首先，视频主题应该针对学习中碰到的问题、难题。在平时创意乐团排练时，老师经常强调：音的“轻响”是一个重要的因素，它推动着旋律前进，是表达情绪的重要手段，但我们二胡声部在这点上做得还需努力。所以，我决定以此为主题，来和大家探讨用二胡演奏出“轻响”的基本方法。主题实用了，解决问题的方法也要实用。想要做出轻响，“控制力度”当然是最基本方法，但二胡老师还会介绍另一种方法：“调整弓速”。这种方法我平时使用得非常娴熟，效果很好，但可能不是所有同学都能了解或掌握，正好可以将之作为视频的讲述重点。在视频中，我详细介绍了如何运用弓速控制轻响，并配合不同速度的演奏示范，呈现效果就很清晰。在视频制作过程中还发生了一个小插曲，当我拿起二胡示范演奏时，有一个音因为太过用力出现了刺耳的毛音。我几次模仿当时的错误动作，终于找出原因，是我左手按弦没有按牢。我重新练习几次，牢牢按住琴弦，毛音消失了。这时我脑海中突然闪过一个念头：别的同学也有可能碰到这个问题，要不要在微视频里面添加一个“小贴士”？最后，我重录了前面讲述“力度”的片段，又增加了一个板块，讲述左右手一起用力的要点。这样，我将在制作过程中碰到的实际问题和解决方法也及时录制在视频中，真正体现了实用的目的。这一次微视频的制作让我学到了很多。我不仅把经验分给了大家，也解决了许多自己练琴遇到的问题。下一次我也会更加努力的！——初一（5）班 于清扬视频：https://mp.weixin.qq.com/s/91mscE5ZrHHSZJI743AvsQ视频制作：初一（5）班 于清扬撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

沙画艺术沙画，即用沙子做画。是一门独特的艺术。它结合现代人的审美观，依托深厚的文化底蕴和文化内涵:采用产自神奇大自然的天然彩沙，经手工精致而成。沙画具有独特的表演魅力,能使现场观众进入梦幻般的感觉和前所未有的视觉享受。采用产自神奇大自然的天然彩沙，经手工精致而成，深受人们喜欢与欣赏。沙画，用手指作画，多变的技法与绘画技巧、创意相互融合，让学生体验到原始人类作画摆脱笔与纸的约束。作品以鲜明线条和柔和的色彩灯光结合，将艺术化所蕴涵的深切思想表现为大众化的美感，极具视觉冲击效果，符合时代特色教学。课程实施方案学生课题案例课程教师陆颖，毕业于上海师范大学，本科，中学数学中级职称，党员教师，区课题《基于单元设计的初中数学单元教学活动的构建与实施研究》、区德育百题《初中学困生心理成因分析及对策研究》的负责人，获区初中数学青年教师教学评比三等奖，所带班级获“上海市徐汇区雏鹰中队”、“上海市少先队优秀小队”等称号。慕课展播第一讲 走进沙画第二讲 沙画的技巧第三讲 沙画的实践——奇妙的数字王国第四讲 沙画的实践——自然风光第五讲 沙画的实践——建筑第六讲 沙画的实践——人物画视频：https://mp.weixin.qq.com/s/D6TAqAsFu0_XQkEQ-dKRJg撰稿：陆颖发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

汇学任显群外文图书馆视频：https://mp.weixin.qq.com/s/89FlTF7W2Q5oBTPIPwhsqA视频制作：高一（6）班 刘羽辰发布：许贞监制：曾宪一

汇学2022科创特色办学宣传片视频：https://mp.weixin.qq.com/s/sspDV7BJX_uPFegyQ2JOVA视频制作：丁磊发布：许贞监制：曾宪一

微视频定向越野地图制作感悟预初下学期的时候，在好奇心的驱使下，我参加了定向越野的拓展课。在学期快结束时，老师告诉我们每个人要做一份关于定向越野的微视频，当时我听到这个消息时有些不知所措。对于定向越野了解的还不是很透彻的我，在查找资料和看一些关于定向越野的视频时，渐渐地对它有了浓厚的兴趣。于是，我反复查阅资料观看视频，学习定向越野的方法及工具，还看了一些野外求生的技能等。心中设计着我的那个微视频……微视频分为三个模块组成，第一部分是介绍什么是定向越野，第二部分主要讲标定地图，第三部分通过画自家地图来标定点位。这三个部分最难的要属第二块，在分析讲解标定地图时，我希望可以在讲解的时候能出现一些定向越野活动的视频及照片等，但是我又不知道怎么把我的配音加上去，就这个过程我研究了好一会儿，还去百度搜了一些相关资料，后来还是妈妈的提醒和点拨，让我发现了制作微视频的强大功能，最后为视频配音及配字幕也是一种乐趣。微视频的设计灵感来自于从理论到实践的学习过程，视频的配音和字幕花了很长时间的选材和修改，整个视频还算完整，字幕和音乐也配的恰当好处。可能内容上有些枯燥，下次设计可以增加一些趣味性。“台上一分钟，台下十年功”，通过这次的微视频制作，我明白了剪辑视频是需要花比拍摄视频多百倍的时间来完成，可能会因为几秒的时间需要你花几个小时来反复调整和修改，我们平时看到的一些视频，看似简单有趣，但实则背后的工作不可想象。——初一（14）班 徐杨扬视频：https://mp.weixin.qq.com/s/J08cW_cWVFnajWr04oyfZg视频制作：初一（14）班 徐杨扬撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频大阪烧制作感悟我是一个不折不扣的小吃货，喜欢各种各样的美食。疫情之下外出觅食的机会少了许多，于是我经常跟家人一起，在家用现有的食材和厨具自制美食。爸爸日常非常讲究早餐营养，所以我爱看妈妈制作各类既营养又美味的早餐。其中大阪烧松饼是我们家的最爱之一。第一眼看到第二届微视频大赛的信息，我就体会到学校是想借这样的活动展现我们五育并举，多才多艺的一面，更重要的是能培养和挖掘我的自身潜力。灵感来自于妈妈为家庭做的大阪烧松饼，每次我一口气能吃完三个。来，挽起袖，开干吧！我自己架好手机支架，调整了最佳机位,再摊开小红锅、电子秤、锅碗瓢盆等制作厨具。还有面粉、鸡蛋、蔬菜，火腿、食用油、酱料、木鱼花......食材丰富，营养才丰富哦。可是具体的操作流程请教谁呢？于是，我拜托妈妈教我制作的全过程。与此同时，我开始构思微视频的结构，并决定视频分为几大部分拍摄制作，洗切配、拌料、烘烤、出锅。嘻嘻嘻，主角是我，但还得请爸爸在一旁协助拍摄，妈妈负责幕后指导。最后，按部就班进行视频剪辑，配音配乐上字幕，出片。视频制作期间，我也碰到了困难，那就是制作松饼的每一种原料都需要非常精准量。有几步要用到电子秤，不小心油倒多了几克，有时面粉倒多了。一顿操作，手忙脚乱，好在剪辑时去糟粕留精华，剪片时结构步骤清晰，加上背景乐选取和对着视频节奏配音。同学，老师们，有机会做给你们尝尝哦～最后，我石小厨计划在第三届视频比赛中挑战更高难度的美味，敬请期待！——初一（14）班 石轩尔视频：https://mp.weixin.qq.com/s/tY4BWvUa4kQgz9K5qL-3sQ视频制作：初一（14）班 石轩尔撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频3D打印制作感悟新学期，学校开设了3D打印课程，我平时会使用课堂上推荐的SketchUp软件进行建模。但是，我觉得学校的软件功能不太全面，如无法使用输入的方式调整各项参数、操作不便捷等。于是我开始在网上查找学习，希望能找到一个更全面的建模平台。最终，我找到了Tinkercad这个平台，它的操作较为简单且制作起来比较方便和快捷。刚好这次的微视频比赛开始，我就有了用这个软件演示3D打印建模的想法。在制作视频中我演示的桁架桥时，我遇到了无法精确地移动模块的问题。我经过研究后发现了吸附栅格的设置，在这里可以调整移动的距离。我通过增大它的精确度，就可以精确地移动模块，使其达到我规划的位置。同时我还碰到了无法将中间的柱子整齐且距离均匀地摆放在桥的两侧。我通过查找资料，找到了对齐工具，我只需将我要对其的模块选中，再调整一下对齐的范围，就可以将它们精准的排列到一起了。另外我使用的是剪映软件进行剪辑，在剪辑过程中，我使用智能的弹幕来添加字幕。但经常有字幕配得不准。我认为是因为有些语言不够标准造成的，所以我多加练习了几遍后再进行录制，效果果然好很多。我觉得我的视频的优点在于介绍点较为详细，内容较为全面。值得改进的地方在于应将时间分布的合理，重点内容可以多介绍。同时录制的音频的杂音也较大，在之后的比赛中可以改进。另外这个视频如果再加上用学校的3D打印机将实物打印出来的过程就更好了。这次比赛不仅考验了我的实践能力，还增强了我的视频剪辑能力和语言能力。这些对我参加下一届微视频比赛都是很有帮助的！——初一（11）班 袁瑞涵视频：https://mp.weixin.qq.com/s/neP-zGFdD5Io5pQEy5cZGg视频制作：初一（11）班 袁瑞涵撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频“木工拼接方式”制作感悟在今年年初的网课期间，我和我的两位同学有幸参加了汇学第二届微视频制作展播，并很高兴获得了一等奖。其视频制作大大提高和锻炼了我们学生提出问题、解决问题的能力，同时又丰富了学校自适应平台教学视频库资源.通过这次的微视频制作，我觉得我不仅对木工的各种拼接方式有了一定的了解，还促进了我与同伴们的沟通和合作能力，培养了我探究未知知识的能力和活力。还记得刚开始拿到这个任务的时候，特别是在疫情期间，没有了面对面的交流，我们都无从下手，无论是对其本身的拼接方式，还是对微视频的制作过程，都不甚了解。但在我们网上收集了一些相关资料之后，才慢慢有了点想法。通过再次视频交流后，我们先把各自的任务分配下来，比如其它两位同学可以先筛选及整合资料，我再制作更加精简的幻灯片，制作幻灯片的过程我们也是投入了很大的精力，从挑选模板，挑选内容，到制作效果，直至定稿，中间经历了我们好几次的讨论和修改，好在最终有了一个相对不错的呈现效果。其次视频的制作也是极其重要的一步，它可以直接影响我们最后出片的效果。为了达到相对比较高的录制效率，我们每个人在录制前都需要对录制内容做很熟悉的了解，并练习朗读，做到零错误。而且这时候我觉得是最考验我们团队的合作度和默契度。身处互联网时代，在日后的学习过程中，我觉得类似微课堂，微视频会越来越普遍。而在微视频的制作过程中，我们的知识不仅得到了开拓，而且能力得到了提高，汇学的微视频展播给予了我们很好的展示平台。——初二（3）班 李雨轩在七年级下学期，因为疫情原因我们展开了长达3个月的线上课程学习。在这期间，我与小于和小李同学一同展开了对木工拼接的调查，为此我们还制作了一个关于木工的拼接方式的ppt与微视频，收获颇丰。首先，我们对木工有哪些拼接方法展开了研究，了解到有“平拼”，“螺钉拼”和“裁口拼”三种拼接方法。不同的拼接方法，也对应着各自的优缺点大不相同。紧接着，我们具体分析了这三种拼接方法的特点，并说明了它们在不同情况下的选择与使用。最后，我们找来了有关于平拼的视频，可以更好的观察到拼接的整个过程。在整个制作过程中，我们先后遇到了两方面的困难。第一是许多在图片与文字的结合中，有许多细小的地方需要做调整。不过这没有花费太多时间，只需要仔细检查是否有细微需要改正的地方即可。第二是我们在搜寻关于拼接方法的视频中，碰到了难处，因为我们不能快速找到符合内容的视频。在后续的搜索中，我们缩小了范围，限定在“平拼”这一范围内，终于找到了相应的视频。整个微视频所含ppt页数不多，但也在相应时间范围内讲述了有关于木工拼接较为基础的知识，方便同学们了解与学习。当然，如果要使ppt和微视频更加完善，内容更加丰富的话，我们还需要在此基础上做修改。例如，我们可以多方面搜集，扩充相关资料，并加以概括，用更加简洁易懂的文字在ppt上说明，使同学们可以更加全面的知晓有关木工拼接的知识与内容。最后，我也十分荣幸能与另外两位同学一起制作微视频，一同学习木工知识。在这过程中，我也受益多多。——初二（3）班 吴朱懿很荣幸能获得本次微视频大赛的一等奖，这次的成就离不开我们组每一个人的努力。现在回想起来，制作视频的一个个瞬间也一直都在我的脑海之中。在做微视频的过程中，并不是一帆风顺。在最开始想制作的内容以及做PPT的文字比较顺利。但是我们后来发现了一个问题——图片。我们做的内容不少，但是想要找到与之完全符合的图片很难。百度上的图片，要么不符合我们的需要，要么不够清晰与明显。因此，在找图片这方面，我们花费了大把的时间。而在录制的时候，我们也遇到了一些技术问题。我们使用了腾讯会议录制，而在录制的时候，同时显示了我们三个人的头像，而在导出的时候，却只有当时说话的那个人的头像。为了解决这一技术问题，我请教了几位同学，最终才得以完成。不过我们的微视频其实还是有不少的问题。首先，我觉得PPT的内容不够充分。在我们的微视频当中，只讲了不同的拼接方法以及它们的使用情况。而想要让观看者更详细地了解到拼接方法，需要添加其他内容，例如举出一例，让观看者尝试选择使用的拼接方法。这样既强化了观看者的记忆，也让微视频更加有趣。这次微视频为我的经验做出来很大的贡献。通过这次的微视频，我了解了如何更好地写微视频的稿子，如何更好地美化PPT，已经了解了不少技术问题——腾讯会议以及剪映的使用。这为我以后做其他的微视频打下良好的基础。——初二（3）班 于家颢视频：https://mp.weixin.qq.com/s/JfKYzsJH-Mn7-4k34aa18A视频制作：初二（3）班 于家颢 吴朱懿 李雨轩撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频“有趣的跳绳机”制作感悟有一次我在网上偶然看到了一段关于残疾人练习跳绳的视频，我看到残疾人在跳绳时，需要健全志愿者协助甩绳很不方便。如果这位帮手受伤或者生病的话，残疾人就无法继续练习了，十分影响训练效率。再加上之前学校里运动会训练跳长绳长绳时，甩绳的同学会因为疲惫影响甩绳质量，他们还承担着计数的重任，人工计数又容易出错。结合以上几个问题，我决定开展一个“不需要人手动操作就可以甩绳及计数的辅助跳绳装置”课题研究。我首先去网上查找了一些资料，发现市场上大多数跳绳产品都只是甩绳机器，无法实现我想达到的智能效果。我设想了以下方案：对于残疾人无法独自练习跳绳及使用工具不便的问题，我想通过使用麦克风接收信号的方法解决：计数问题通过图像识别来解决。对于这种比较大型的物件，我想通过沙盘实验来进行；最终用微视频的方式记录我的设想、实验、编程和成果的达成。课题的实验、技术的学习和研究探索过程是繁复又艰难的，当看到我想象中的跳绳机一步步成型时，所有的困难都转化为了欣喜。为了更好地制作微视频，我将实验过程中照片、技术要点、思考和感受的点点滴滴等做了认真记录并归档，并汇总做成了PPT，做好拍摄微视频的资料准备。要在几分钟的时间内将整个课题的背景和精华展现完整并没有想象中那么容易。我对PTT的文字和图片进行了反复整理归纳和调整，对微视频的讲解内容也要做到充分熟悉，并能够有张有弛地熟练表演。由于我的微视频采用真人拍摄和现场录音，录制的过程非常考验我的语言表达和临场表现。尽管做好了比较充分的准备，还是花了一整个下午，数十次拍摄才最终完成。后期又进行了场景剪辑，字幕添加，片头片尾制作等内容。最终的成品还是有诸多的不足，比如肢体表达、语调起伏、内容不够精简、呈现方式单一等问题。得知我的作品获得大家认可并得到一等奖，我感到欣喜的同时也充满了动力。我会在第三届微视频比赛中更正这次创作中的不足，寻找更有突破的创新创意主题，用多元化的呈现方式如实物展示，个性字幕气泡，声效等，力争呈现更精彩的微视频作品！——初二(12)班 叶致诚视频：https://mp.weixin.qq.com/s/JyNNW9XwqsD8pmZuNv_Enw视频制作：初二(12)班 叶致诚撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

微视频“运动使人快乐——平板支撑”制作感悟每次在“汇学”公众号里看到那些制作精美的微视频，我都感叹于制作者的智慧和才华。这一次体育老师动员大家用微视频来记录运动中的点滴，我决定尝试一下。可是我从来没有学过微视频制作，我能行吗？凡事都有第一次，作为一名“崇尚科学、多彩发展”的汇学人，只有不断探索、积极尝试，才能取得成功，我这样激励着自己。于是，我开始自学如何制作微视频。首先，我上网查阅了关于微视频制作的介绍，知道了几款视频制作软件，经过比较决定选用“剪映”这个APP。接着，我又查看了学校公众号展示的微视频，了解到微视频除了有视频、音频、字幕和PPT等基本要素外，还能加入片头、片尾、音乐和转场等要素，可以大大增加观赏性。弄懂了如何制作微视频后，我便开始着手制作。微视频的制作过程远比我想象得复杂，确定主题、寻找素材、制作PPT、照片导入、同步录音……每个步骤或多或少都会出现一些始料未及的问题。但是，我坚信办法总比困难多！素材不够，我就自己拍摄照片和短视频；录音和图片不能同步，我就反复录、反复配；没有适合主题的插曲，我就上网去精挑细选。在一次次的修改、调整，甚至是重新再来之后，我的《运动使人快乐——平板支撑》微视频终于成型啦！由于是第一次制作微视频，作品中难免存在着一些不足，如讲解过程略显羞涩、展现形式有点单一、视频内容不够丰富等。但对我来说，这是一次有趣而又有意义的挑战。我会一直怀揣好奇之心，不断学习知识技能，积极探索更多奥秘！——初一（8）班 朱子欣视频：https://mp.weixin.qq.com/s/X9kClbkU7n2H3yd8zUoygw视频制作：初一（8）班 朱子欣撰稿：张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一