微视频“木工拼接方式”制作感悟

在今年年初的网课期间，我和我的两位同学有幸参加了汇学第二届微视频制作展播，并很高兴获得了一等奖。其视频制作大大提高和锻炼了我们学生提出问题、解决问题的能力，同时又丰富了学校自适应平台教学视频库资源.

通过这次的微视频制作，我觉得我不仅对木工的各种拼接方式有了一定的了解，还促进了我与同伴们的沟通和合作能力，培养了我探究未知知识的能力和活力。还记得刚开始拿到这个任务的时候，特别是在疫情期间，没有了面对面的交流，我们都无从下手，无论是对其本身的拼接方式，还是对微视频的制作过程，都不甚了解。但在我们网上收集了一些相关资料之后，才慢慢有了点想法。通过再次视频交流后，我们先把各自的任务分配下来，比如其它两位同学可以先筛选及整合资料，我再制作更加精简的幻灯片，制作幻灯片的过程我们也是投入了很大的精力，从挑选模板，挑选内容，到制作效果，直至定稿，中间经历了我们好几次的讨论和修改，好在最终有了一个相对不错的呈现效果。其次视频的制作也是极其重要的一步，它可以直接影响我们最后出片的效果。为了达到相对比较高的录制效率，我们每个人在录制前都需要对录制内容做很熟悉的了解，并练习朗读，做到零错误。而且这时候我觉得是最考验我们团队的合作度和默契度。

身处互联网时代，在日后的学习过程中，我觉得类似微课堂，微视频会越来越普遍。而在微视频的制作过程中，我们的知识不仅得到了开拓，而且能力得到了提高，汇学的微视频展播给予了我们很好的展示平台。

——初二（3）班 李雨轩

在七年级下学期，因为疫情原因我们展开了长达3个月的线上课程学习。在这期间，我与小于和小李同学一同展开了对木工拼接的调查，为此我们还制作了一个关于木工的拼接方式的ppt与微视频，收获颇丰。

首先，我们对木工有哪些拼接方法展开了研究，了解到有“平拼”，“螺钉拼”和“裁口拼”三种拼接方法。不同的拼接方法，也对应着各自的优缺点大不相同。紧接着，我们具体分析了这三种拼接方法的特点，并说明了它们在不同情况下的选择与使用。最后，我们找来了有关于平拼的视频，可以更好的观察到拼接的整个过程。

在整个制作过程中，我们先后遇到了两方面的困难。第一是许多在图片与文字的结合中，有许多细小的地方需要做调整。不过这没有花费太多时间，只需要仔细检查是否有细微需要改正的地方即可。第二是我们在搜寻关于拼接方法的视频中，碰到了难处，因为我们不能快速找到符合内容的视频。在后续的搜索中，我们缩小了范围，限定在“平拼”这一范围内，终于找到了相应的视频。整个微视频所含ppt页数不多，但也在相应时间范围内讲述了有关于木工拼接较为基础的知识，方便同学们了解与学习。

当然，如果要使ppt和微视频更加完善，内容更加丰富的话，我们还需要在此基础上做修改。例如，我们可以多方面搜集，扩充相关资料，并加以概括，用更加简洁易懂的文字在ppt上说明，使同学们可以更加全面的知晓有关木工拼接的知识与内容。最后，我也十分荣幸能与另外两位同学一起制作微视频，一同学习木工知识。在这过程中，我也受益多多。

——初二（3）班 吴朱懿

很荣幸能获得本次微视频大赛的一等奖，这次的成就离不开我们组每一个人的努力。现在回想起来，制作视频的一个个瞬间也一直都在我的脑海之中。

在做微视频的过程中，并不是一帆风顺。在最开始想制作的内容以及做PPT的文字比较顺利。但是我们后来发现了一个问题——图片。我们做的内容不少，但是想要找到与之完全符合的图片很难。百度上的图片，要么不符合我们的需要，要么不够清晰与明显。因此，在找图片这方面，我们花费了大把的时间。而在录制的时候，我们也遇到了一些技术问题。我们使用了腾讯会议录制，而在录制的时候，同时显示了我们三个人的头像，而在导出的时候，却只有当时说话的那个人的头像。为了解决这一技术问题，我请教了几位同学，最终才得以完成。

不过我们的微视频其实还是有不少的问题。首先，我觉得PPT的内容不够充分。在我们的微视频当中，只讲了不同的拼接方法以及它们的使用情况。而想要让观看者更详细地了解到拼接方法，需要添加其他内容，例如举出一例，让观看者尝试选择使用的拼接方法。这样既强化了观看者的记忆，也让微视频更加有趣。

这次微视频为我的经验做出来很大的贡献。通过这次的微视频，我了解了如何更好地写微视频的稿子，如何更好地美化PPT，已经了解了不少技术问题——腾讯会议以及剪映的使用。这为我以后做其他的微视频打下良好的基础。

——初二（3）班  于家颢

视频：https://mp.weixin.qq.com/s/JfKYzsJH-Mn7-4k34aa18A

视频制作：初二（3）班 于家颢 吴朱懿 李雨轩

撰稿：张梦亚

发布：许贞 

责编：史莉莉

监制：曾宪一