4月2日下午，我校接待了来自奉贤区庄骏·沈琳莹名师工作室和陶晓丹名师工作室的全体成员。开展了一次意义非凡的奉贤·徐汇跨区教研联动。本次活动分成三个环节：品一个讲座，听一节课，观一所历史名校。品一个讲座，领略真知灼见工作室一行受到上海市特级校长、语文特级、正高级教师曾宪一校长的热情接待。曾宪一校长以《构建以学为本的认知启动式语文学堂》为题，为学员们带来了一场精简而又深刻的报告。曾校长主张，语文课堂应由“以教为主”的讲堂向“以学为本”的学堂转型。他指出，“以学为本”的认知启动式学堂必须以学生为主体——基于主体、立足主体、依靠主体、为了主体；还要基于实践——充分实践、主动实践、有效实践、长期实践。他强调，“习惯出能力”让学生做主动有为的人，“学法出成绩”让学生做学会学习的人，“提问出思路”让学生成为学会做学问的人。曾校长还倡导“五主”，即“学生为主体、问题为主轴、体验为主线、思维为主攻、教师为主导”，提倡把知识问题化，把问题层次化，把层次递进化。曾校长的真知灼见，让工作室学员们心灵为之触动，思想受到启发。他们表示，曾校长将“课堂”改为“学堂”，植入了这样一个理念，即课堂是“以学习为中心的学堂”。在这样的学堂中，以问题来推动，以师生对话、生生对话来演绎，诠释了对于教与学关系的认识，值得每一位教师反思自己的教学。听一节课，观摩学堂风采徐汇中学沈龚妍老师的考点专训课《史传文学考点探究——以选必中〈苏武传〉为例》，积极践行了曾宪一校长的理念，为工作室学员们呈现了一堂精彩的文言文考点专训课。沈老师基于学情进行活动设计，基于“分析作品形象”这一考点让学生在自命题中初探史传文学的学习路径，在自拟答案中探究史传文学的人物形象塑造。学生在自命题中归纳了命题题干表述的方法，增强了学生的审题能力。在此基础上，对照语文高考真题和参考答案，学生归纳了“分析作品形象”题型的答题有效步骤。其中，“点阵笔”信息技术的运用，让学员们大开眼界。这一信息技术的运用，实现了课堂学生思维的可视化，让老师能够关注到每个学生的学习过程，强化了“生本课堂”的理念实施。在评课环节，两个工作室的学员与沈老师展开了积极互动。他们认为沈老师的课堂改变了常规的做题讲评模式，促进了学生学习角度的转换，去体会命题人的出题意图。这样的模式促使学生重新梳理知识，辨析考题方向，规范答案要点，提高学生答题质量。高二语文备课组长王敏老师也对本节考点专训课的理念进一步补充。她指出，沈老师所执教的是极具“汇学”学堂特色的一节课。考点专训课是曾校长致力推广的一种课型，目前老师们已将考点专训的理念渗透到了每一个学段，每一个任务群，每一个单元教学。观一所百年名校名师工作室一行参观了汇学博物馆、汇学长廊、汇学图书馆、美术教室、特色教室等。撰稿：沈龚妍摄影：郑斌发布：许贞责编：龚亮监制：曾宪一

3月1日徐汇区新任副校长培训班学员来校参观学习。曾宪一校长在培训班做主旨讲话并陪同参观交流。中国中学郑敏芳校长等领导来我校参观交流。3月1日山西兰蕙教育科技发展有限公司管理团队来校参观学习，曾宪一校长专程向来宾介绍汇学文化理念、科创特色、学校管理等工作并陪同参观。3月5日上海市科创教育研究院院长、上海大学党委常委王从春副校长、上海大学基础教育处副处长肖青峰、上海市科创教育研究院院长助理关韶峰、“高校引领大中小学科创教育一体化研究”课题负责人吕明霞一行来校与曾宪一校长交流科创教育特色办学及高校与中学一体化设想。3月6日甘泉外国语中学杨云校长及管理层来校参观并与曾宪一校长交流特色高中办学理念。3月12日下午黄浦区党工委举办的课程领导力培训班（分管教学的校级、中层干部）学员来校参观学习，正高级特级教师特级校长曾宪一作了“学校课程开发与管理实施”专题报告，来宾还参观了汇学博物馆、科创实验室等。撰稿：郑斌发布：许贞责编：郑斌监制：曾宪一

转载自：干部培训以课程开发引领学校发展——黄浦区“课程领导力专题研修班”学员走访徐汇中学3月12日下午，黄浦区“课程领导力专题研修班”全体学员走进徐汇中学，观摩学习课程开发与实施的优秀实践经验，共研课程领导力提升路径。徐汇中学曾宪一校长以《科创素养培育的“2+X”课程群建设及深度实施》为题向学员们介绍了汇学以学生科创素养为主线，以特色优质课程群建设为内容，以深耕跨学科创新教育与课程深化实施为重点的系统化、结构化的科创人才培养的实践路径。科创育才，文化立校，汇学以生物工程和交通工程为核心，结合其他工程和双新种子课程共同搭建了“2+X”科创课程群，并以其为抓手进行科艺体卫人文的“融合”教育，研与学相互促进，学生和老师共同成长，凸显了徐汇中学校训中的“荟学、会学、慧学和汇学”。徐汇中学文化发展中心郑斌主任带领学员们参观了汇学校园建筑和文化景观，了解了百年传承与发展的汇学文化，感受到了深厚的历史底蕴与蓬勃的创新精神相交融的校园氛围。学员们还参观了生命科学创新实验中心和工程科学创新实验中心大楼，参观生物信息、微生物、基因工程实验室；智能自动驾驶、大飞机模拟飞行、高铁列车模拟驾驶、轨道交通实验室等，丰富多彩的科创课程培养了学生科学探索的兴趣，在学生心中播下了科学的种子。徐汇中学的校本科创课程群拓展了学员们的视野，也启发大家深入思考如何以课程的方式改变学生、改变教师、改变学校，从而真正促进教育的变革。撰稿、摄影：五爱高中 吴萍发布：许贞责编：郑斌监制：曾宪一

11月21日，上海市徐汇中学国乐团与马来西亚槟州北海锺灵中学华乐团的孩子们相聚上海市徐汇中学勤体馆，伴着上海市徐汇中学曾宪一校长慷慨激昂的致辞，两校的交流演出拉开了帷幕。马来西亚槟州北海锺灵中学尤雪雁校长发表了讲话。随后来自上海音乐学院的王永德教授，原上海艺术教育委员会杨寿康秘书长纷纷表达了对于本次两校结为姊妹学校的热烈祝福与美好展望。上海音乐家协会李晓主任为两校颁发友好学校证书。在观众们期待的掌声中，徐汇中学零起点打击乐团带来了热闹欢腾的《龙腾虎跃》。紧接着是北海锺灵中学华乐团酣畅淋漓的打击乐齐奏《沉魅》。慷慨激昂的二胡齐奏《奔驰在千里草原》与温婉动人的二胡独奏《洪湖人民的心愿》专注投入的演绎让观众大开眼界。随后孙樱露老师携手零起点阮乐团的学生共同演绎《打起手鼓唱赞歌》，欢快灵动的旋律赢得台下掌声阵阵。杨安然老师与零起点管乐团的《鱼水情》，让观众眼前一亮，各式各样的吹管乐器在孩子们的手中奏出动人的篇章。压轴节目是由上海市徐汇中学国乐团与马来西亚槟州北海锺灵中学华乐团共同演绎的《苏堤漫步》，孩子们虽来自不同国家，但音乐是无国界的，伴着悠扬美妙的声声丝竹，孩子们用手中的乐器抒发着自己的对于本次跨国交流活动的欣喜与激动之情。通过本次交流演出孩子们也收获颇丰，让我们一起来听听他们的感受吧：这次与马来西亚锺灵中学的学生进行的华乐交流是一次非常有意义的活动，通过交流演出和聊天，我们得以互相了解、交流文化，并展示了华乐的美妙之处。这次活动让我深刻认识到文化交流的重要性。通过与马来西亚锺灵中学的学生进行交流，我不仅了解了他们的音乐文化，还发现了各自文化中的共同点和特色之处。这种跨文化的交流可以促进友谊和理解，拓宽我们的视野。锺灵中学的打击乐展示令人印象深刻，表演者们全情投入，肢体语言完美诠释，展现出鼓舞人心的魅力。活动的最后阶段，学生们更是积极地进行了合作演奏，共同探讨、学习和分享，彼此之间的友谊得到了进一步的巩固和深化。两校学生通过这样的活动，不仅成为了文化传播的使者，也为中马两所学校友好关系的发展贡献了自己的力量。高二（6）班陈奕舟非常开心可以参加这次的国际交流活动。在活动中，我们不仅看到了到了马来西亚同学们精彩的表演，欣赏了不同风格的民乐作品，还看到了不同国家对民乐作品不同的诠释和理解。演出结束，我们和马来西亚的同学们自由聊天，互换礼物。我们也将“在玩中学、学中玩”自适应学习方式介绍给了他们。因为兴趣和热爱，我们交到了很多志同道合的异国好友。大家都发自内心的笑着，因为对与中国民族音乐的热爱而汇聚在一起，让我感受到了中国民族音乐中的民族文化自信。 初二（7）班 孟晏好此次交流演出活动，使我感到非常荣幸。在表演过程中，我深刻感受到了音乐的魅力，它将不同文化背景的人们联系在一起。我们通过音乐传达了友谊与热情，也展现了中国中学生的风采。这次表演不仅是一次艺术的交流，更是一次文化的碰撞。我从马来西亚的同学们那里了解到了他们独特的音乐文化，感受到了他们的热情与活力。这种交流让我开阔了视野，也增进了我们之间的友谊。通过这次活动，我更加坚定了对音乐的热爱。我希望今后能有更多这样的机会，与不同国家的朋友们分享音乐的魅力，增进彼此的了解。音乐是无国界的语言，它能够跨越文化和地域的差异，让人们的心灵相通。我相信，通过音乐的交流，我们可以建立起更加紧密的联系。 高一（8）班 赵方怡11月21日中午，作为校民乐团的成员之一，我有幸见证了上海市徐汇中学与马来西亚槟城锺灵中学在领导专家们的见证下交换证书，成为了姐妹学校。在聆听了领导们的致辞与美好祝愿后，伴随着热烈的掌声我们开始了乐团交流展示。激情澎湃的打击乐、清亮细腻的弦乐、悠扬空灵的吹管乐，大家带来了最出色的展示，我们都沉浸在这场音乐盛典中。演出的最后我也搬上古筝，和大家一起上台，带来了一曲抒情柔美的《苏堤漫步》，中阮、竹笛、二胡、古筝、扬琴、琵琶的此起彼伏把我们带到了西子湖畔，充满浓郁的江南水乡气息，更是把民族乐曲的氛围推向了高潮。演出过后我们和马来西亚的同学们也进行了热情的交流，将两校的感情紧密联系在一起。高二（3）班 郭佺益本次演出交流中，马来西亚槟州北海锺灵中学华乐团的二胡旋律优美，打击乐挥洒自如，都给我留下了深刻的印象。值得一提的是，我作为琵琶声部的同学，本学期进入徐汇中学后便申请加入了国乐团，每周二的拓展课能够和同学徜徉于音乐是我最快乐的时光之一，在得知能够在国际交流活动中演奏《苏堤漫步》时我充满了期待，大家互相鼓励，共同努力。在演出当天与马来西亚槟州北海锺灵中学华乐团共奏《苏堤漫步》，我们以乐会友，以乐共乐，用中华民族器乐诉说着中华民族上下五千年优秀文化的魅力！高一（6）班金佳樱非常荣幸能参加本次演出，感谢学校能提供如此宝贵的机会，不出国门就能够与马来西亚的同学交流，既锻炼了自己又大开了眼界，说实话作为二胡零起点的学生，一开始是很忐忑的，幸而有史老师和王老师的鼓励，让我有了登台的信心，一曲江南丝竹《苏堤漫步》更是表达了我对马来西亚台同学的欢迎之情。初二（5）班 袁悦撰稿：王喆 参演学生摄影：丁磊发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

2023年11月23日，陕西省教育厅组织的高中语文骨干教师浸润式培训项目学员再次来到我校参观访学，这次是继11月8日交流访学之后又一次深入交流活动。学员们首先聆听了我校正高级语文特级教师、特级校长曾宪一的 “启动认知 因材自学——基于语文统编教材的新教学范式研究”的主题报告。曾校长在报告中创造性定义了“语文”的概念和本质内涵：“语文”是具有语言语感语用文字文学文化的交际性属性的学科。诠释了“启动认知 因材自学”的内涵。语文教学要符合学生的认知规律，要构建以学生的学为中心的语文学堂，教师要知道学生认知的起点，了解学生的困惑，鼓励学生预学提问题，教师针对学生的困惑或问题进行教学研究。启动学生的学习动机“我要学”，以训练学生的认知能力为出发点，培养学生的思维历程、情感体验、表达能力以及意志调控能力。“以学为本”，学习的主体是学生，学堂上要以学习为中心，教师不要越俎代庖。曾校长详细阐述了关于语文教学的“三种思想”、“五种课型”。提出了“语文教学新范式遵循的原则”即“预学再教”、“能学缓教”、“自学少教”、“观学思教”、“以学评教”。本着“以生为本”的育人目标，曾校长提倡教师要鼓励学生提出有价值的问题、相信孩子能够自主学习。他认为一堂好课一定要有学法指导，学法是效率的守护神，高等级的自学要让孩子们会选题讲题命题，要发动学生选题讲题命题，要克服“告诉式”课堂学习。他说：思想在于交流，见解在于沟通，课堂范式应该是学堂上解决核心问题，质疑反思提出新问题。提出“学生为主角，教师为配角，训练为主线”，认为“教师教会学生提出有价值的问题，比自己提出问题更可贵”……先进的教育思想和教学理念，精彩专业的报告让学员们叹为观止。下午，高中语文组张燕老师展示了一堂精彩的“命题型”语文课。她执教的是《我与地坛（节选）》，教学过程从践行“生本学堂”的教学理念到落实新课标的教学要求，从完成“考点专训”的教学任务到提高学生们的核心素养，从教师的专业素养到学生们的课堂表现都得到了陕西省语文同行们的高度认可。整堂课将自主权交给学生，以学生分享课前预习单中的自主命题入手，激发学生的学习兴趣。在学生们互评自主命题的过程中，通过展示上海高考语文考试说明，引导学生们在命题时首要关注考点，提高学生们“考点专训”的意识。同时，学生们参照高考题型，对自主命题进行修改。在此基础上，学生们通过小组合作，聚焦自主命题，深入研读文本，在拟定和完善答案的过程中，理解文本中“人与景”的关系。整节课从学生预学中遇到的问题入手，课堂上引导学生通过命题的形式深入研究文本，践行曾校长倡导的“以生为本”的教学理念，充分发挥了学生的主观能动性，体现了课程改革的新风貌。说课评课环节，来自陕西的骨干教师首先赞扬了教学过程“学生自主命题——评价自命题——修改自命题——完善命题答案——拓展阅读”的创新模式，接着以“汇学”校训的四重境界点评整堂课是用“荟学”教听课老师们“会学”，听课教师们也将带着这份“荟学”教学生们“会学”“慧学”与“汇学”。张燕老师融“汇学”校训及“以生为本”的教学理念于“考点专训”的教学实践之中，用扎实的教学功底和勇敢的创新精神，赢得了听课教师的一致好评。听课老师与张燕老师还进行了互动交流，从课前自命题预学单的设计、课前学生自主生成学习问题、用情感曲线将自命题与课堂内容结合、教学模式等方面，与张燕老师进行了深入的沟通与交流。针对听课老师提出的有关平时命题教学的一些做法，高中语文教研组长温海光老师详细介绍了我校指导学生命题的研究历程。她说：在曾校长的引领下，近年来高中语文组一直致力于教师自命题的研究，从聘请专家指导命题开始，到开展命题竞赛、设计命题本、进行专题教研活动，编撰“考点专训”校本学材，老师们也从畏难到逐渐成长起来，每学期期中或期末，教研组都倡导备课组教师自主命题，教师的命题能力也从借鉴改编到自主原创，一步一步迈向新台阶，并尝试指导学生命题。指导学生命题，其实就是指导学生用新的思维方式进行学习，从命题人的角度学习知识，体现了以学生发展为本的教学理念。从高一到高三，不同年级都进行自主命题研究。选题讲题命题符合学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。教师引导学生研究考点，给学生以命题的方向；然后梳理近年来的上海高考题，强化考点意识，明确题干的表述形式；指导学生命题原则，表述是否科学规范，“授之以渔”。指导学生命题的过程，就是帮助学生建构学法，给学生以学习的支架，进而提高学生语文学习能力。温海光老师毫无保留地介绍了语文教师在指导学生命题过程中的具体做法：让学生了解评分标准、赋分原则，甚至评价量表，命题的信度、效度等命题原则；命题的范围也从一个高频考点入手，从易错点入手命一道题目，逐渐过渡到命一套题目。从拍摄讲题微视频到开展命制小测试卷，从作业设计征集到开展自命题竞赛等形式，通过多种形式提高学生命题的积极性，让每位学生都有成就感，让学生真正成为命题的主人，学习的主人。温老师的介绍让听课老师们眼界大开，深受启发，徐汇中学语文教师的先进的教学理念、扎实的教学功底和满腔热忱的大力支持，得到听课老师的高度赞誉。听课的骨干教师们多次用掌声表达对徐汇中学高中语文教师的赞叹与感激之情。本次公开教学活动，是11月8日陕西省高中语文骨干教师第一次访学交流活动的续篇，不到一个月的时间，陕西省教育厅组织了两批高中语文骨干教师来徐汇中学访学交流，他们的教研热情和好学精神让人钦佩。活动结束，听课的骨干教师们仍意犹未尽，利用添加微信等方式，与两位老师进行更加深入的交流与探讨。教育是面向未来的崇高事业，两地教师的务实研讨，定将开创更高水平的语文教学新局面。撰稿：温海光 简林薇摄影：郑斌发布：许贞监制：曾宪一

2023年11月8日，陕西省教育厅、陕西师范学院组织的高中语文骨干教师浸润式培训项目一行90多位教师到我校参观访学。我校正高级语文特级教师、特级校长曾宪一为高中语文教师作了“启动认知 因材自学—基于语文统编教材的新教学范式研究”的主题报告。曾校长在报告中提出：我校有着悠久的文化传承，学校有三大校园文化工程：校史书，文化墙、汇学博物馆。学校注重科教兴邦，重视科技艺术，重视外语，重视跨学科，编纂了符合学生学情的校本学材。学校致力于改变学习方式，倡导在实验中学、在图书馆中学、在职业体验场馆学、在研学活动学；办特色课程：学校上线了300多门特色课程供学生选课学习，让每位学生都有所的，以期实现创办科创特色的研究型学校的目标。本着“立德树人”“以生为本”的育人目标，曾校长提倡学生提出有价值的问题、相信孩子能够自主学习。曾校长解读了认知启动式语文教学范式的理念；解读了元认知、元学习能力；提出了以学为本的元学习观，元学习是启动元认知了解并调控学习经验的过程。曾校长详细阐述了以学为本的五个原则：先学后教、为学而教、能学缓教、观学思教、以学定教。精彩专业的报告让来校访学的高中语文骨干教师们眼界大开，赞叹不已，陕西省的骨干教师们纷纷用手机拍摄，并用热烈的掌声向曾校长致敬。文化发展中心郑斌副主任向骨干教师们介绍了学校文化发展工作的举措、实效等，并带领老师们参观了汇学广场、院士广场、重德楼、汇学四重门、汇学博物馆、汇学长廊、科创实验室、马相伯广场……并进行了耐心细致的介绍讲解，汇学深厚的文化根基、丰富多彩的校园文化让来访的骨干教师们叹为观止，骨干教师们纷纷打卡留念。下午，高中语文组两位骨干教师展示了两节精彩的语文课：孙宇老师开设了《石钟山记》 ；温海光老师开设了《选必下诗歌单元梳理课》。两节语文课从落实新课标的教学理念到“以生为本”的教学形式，从教师的专业素养到学生课堂表现到都得到了陕西省语文同行们的高度评价。孙宇老师执教的是《石钟山记》的第二课时，整节课从学生的质疑入手，进而引发思考：一篇论证并不充分的文章，为何能够成为千古名篇？整堂课基于学生的问题、聚焦学生在阅读中的障碍展开，有的放矢，课堂上关注学生习得的学法读法，结合相同问题的几篇文章，比同求异，逐渐构建起对这一类文本的阅读经验。课堂层次从质疑、到情趣、到理趣、到知人论世，层层深入，不断推进。教学过程能够体现学生主体、教师主导的教学理念，师生互动自然，体现了课程改革的新风貌。温海光老师立足于大单元视角，紧扣新课标中“以具体情境为载体”的目标要求，首先设置学习情境: 假如你是教材主编，需重新编排篇目，你将如何编排组合？依据是什么？请阐述理由。由于把自主权交给学生，学生兴味盎然 ，在潜移默化中完成单元篇目内容和艺术手法的梳理。在此基础上，引导学生进行微写作。新教材把写作训练融入到单元的学习任务中，微写作一直是学生学习的难点, 温老师采取了系列写作的形式，一步步给学生搭建学习的支架，帮助学生突破难点。在此过程中，教师亲自呈现“下水文”，设计“评价量表”，帮助学生建构自己的知识体系。改变了传统的教学方法，有创新，重实效，践行教学评一体化的新课标教学策略。两节课课型不同，风采各异，充分体现了徐汇中学高中语文教师的教学魅力。最可贵的是，两节课都从学生的实际出发，通过自主学习、同伴互动、合作探究的“生本学堂”的学习形式，落实能力培养目标，提升学生语文核心素养。评课环节，来自陕西的骨干教师特别提到这两节课最突出的特色就是两个味道：徐汇味、语文味。两节课都体现了徐汇的育人特色：“徐汇徐汇，慢慢都会”，注重学生实际，让每位学生都一步步成长；两节课“语文味”浓厚，教育与特色携手，诗意与气质同行。孙老师教材挖掘有深度，温老师妙语连珠，清词丽句信手拈来，两位老师都用自己丰厚的文学积淀和扎实的教学功底，赢得了听课教师的一致好评，评课中骨干教师们多次用掌声表达赞叹之情。最后听课老师与两位上课教师进行了互动交流，从这节课的设计到整个新教材的处理，从单篇到大单元教学设计，包括平时集体备课的情况，整本书《乡土中国》课时安排，《红楼梦》如何导学等，与两位上课教师进行了深入细致的沟通交流……听课的骨干教师们特别好学，加微信，要课件，深入沟通……“奇文共欣赏，疑义相与析”，学无止境，务实研讨，两地教师的交流互鉴，必将在语文教学的沃土上留下浓墨重彩的一笔。撰稿：郑斌、温海光摄影：陆舟斌监制：曾宪一

2023年11月10日上午，青岛市高中历史骨干教师一行20多人来我校进行研修活动，朱幸福老师展示了一堂精彩的历史课，区历史教研员宫毅老师也莅临学校进行指导。朱幸福老师执教的是高二等级班《中古时期的欧洲》一课，他立足中古时期欧洲特定时空条件的变化，以“谁的西欧？”“谁的王国？”“谁的城堡？”“谁的教会？”“谁的荣光？”“谁的文明？”串联课堂，运用丰富的文献、图片等史料，通过生动的故事、谚语等细节，帮助学生理解中古时期的多元特征，并在此基础上贯通历史，将中古欧洲的发展置于当时世界历史演进的历程中，让学生感悟不同文明之间的互动与交锋是推动欧洲文明重构的主要因素。在课堂小结环节，朱老师联系导入新课内容，首尾呼应，通过创设问题情境：“东、西欧洲完全泾渭分明吗？”引导学生进一步思考，深入理解中古欧洲文明的一体两面。在整个教学过程中，教学设计环环相扣，教学语言生动有趣，给大家留下的深刻的印象。观课后，由区历史教研员宫毅老师主持，大家进行了交流研讨。朱幸福老师首先发言，他介绍了徐汇中学的学情，并且围绕这节课的教学设计思路和教学过程呈现等问题进行了说明。他强调这节课抓住了两个关键词：“贯通”和“素养”，“贯通”包括课的子目之间、课与单元之间、必修与选必教材之间一共三个层面的贯通，而“素养”指如何在教学中有效落实史学核心素养。当然，对于教学中的一些困惑，如教学内容较多、教学节奏紧凑等问题，朱老师也希望能得到与会同仁专家的建议。随后，青岛的老师们纷纷发言，大家都认为朱老师这节课精准把握课标，史料选取精炼，课堂设计“一环扣一环”，有明线即六个“谁”，也有暗线即“变与不变”“同与不同”，引导学生思维生成。而且朱老师上课注重细节，充分运用典故、故事、谚语等，情感饱满，极富感染力，是一位有学问的历史老师。最后，区教研员宫毅老师作了总结发言，他从宏观、中观和微观三个层面进行了点评。从目标和考试看，整堂课注重运用历史情境，体现了教学与评价的一致性；从“贯通”与“素养”看，教学中用“前后左右”的方法去讲中古欧洲的多元特征，帮助学生构建考察历史问题的思维模型；从细节看，这节课以学生更能接受的方式，如讲故事、讲谚语等，来激发学习兴趣，感悟史学理念。此外，大家对于上海和青岛两地不同的教学特色也进行了交流。两地之间的这次研修活动，不仅拓宽了教学交流的平台，更有利于教学实效的提升。徐汇中学历史教研组将进一步进行合作交流，开展“双新”教学研究，探究教、学、评一致性的实施路径，促进徐汇中学历史组全体教师的专业成长。撰稿：杨红宇摄影：杨红宇发布：许贞责编：杨红宇监制：曾宪一

转载自：屏边苗族自治县第一中学为进一步推进教师队伍建设，提升教师的专业素养和教学水平，11月1日-2日屏边一中开展了校本培课程培训活动，高中部全体教师参与学习，活动由曾长春副校长主持。上海市徐汇区骨干教师、徐汇区中学综合类课程学科中心组成员，徐汇中学科技创新课程组长张德贵老师作为本次活动的主讲人。张德贵老师拥有扎实的中学科创教育理论功底和丰富的教学实践经验，他以“从科学知识传授走向科技创新教育”为题分享了综合实践活动课程中的科创教育实践与思考。屏边一中教师认真学习并深刻思考了科创教育对学生创新思维发展的意义。结合屏边一中校情，在张德贵老师援滇期间，参考上海帮扶学校徐汇中学科创教育经验，屏边一中将组建一支“带不走”的跨学科科创教师队伍，长期指导学生开展跨学科研究性学习，提升学生创新意识和实践能力。教师简介张德贵老师是上海市徐汇区骨干教师、徐汇区中学综合类课程学科中心组成员。曾获教育部“全国中小学实验教学能手”称号、教育部第八届全国中小学实验教学说课活动优秀案例、全国创新型名师大赛一等奖、上海市中小学中青年教师教学评选活动一等奖（第1名）等荣誉。在《化学教学》和《创新人才教育》等全国核心期刊发表论文10篇，多次执教省级公开课，指导学生获上海市青少年“明日科技之星”评选活动一等奖等科创大赛荣誉。其开发的科创教育课程《新型化学材料：功能膜》被中共中央宣传部“学习强国”平台和上海市高中名校慕课平台收录上线，成为全国师生在线学习的优质资源。图文|曾长春编辑|陶映江审核|胥光辉终审|杨蕾发布：许贞监制：曾宪一

为了有效开展教育交流活动，落实优质资源共享，2023年6月28日，在特级校长、特级教师、正高级教师曾宪一、副校长门唯一的带领下，学校各处中层领导及初中语、数、英教研组长一行来到上海师范大学附属第五嘉定实验学校，进行了两校合作交流。并签署了合作交流共建协议书。活动伊始，语文正高级、特级教师、特级校长曾宪一校长在该校大礼堂为全校老师就两校合作交流共建启动作了《追求高位稳定的教学质量》的专题报告。曾校长从“和学生一起高效学习，构建生本学堂”、“教师专业化发展”等方面为老师们阐述了我校教育教学发展的的根本途径就是研究，“研究文化+创新文化+汇学文化”。随后，在上海师范大学教授博士陈勇校长主持下，门唯一副校长与张爱萍副校长代表两校签署了共建协议书。我校科研与课程发展中心史莉莉主任、学生发展中心曹令先主任、教师发展中心陶琦副主任、文化发展中心郑斌副主任及初中初学教研组长王晓鹰、初中语文教研组长李年珍、初中英语教研组长祝永洁、体育教研组长夏喆倩出席签约仪式。签约仪式结束后，我校各处中层领导及三位教研组长分别与上师第五附属学校的管理团队、教研组分别就两校的团队管理经验以及教研组建设一一做了相应的深入交流切磋。本次交流合作中，两校一致达成共识，将在今后共同探讨学校良好运行的有效机制，形成具备有效决策、执行、评估、反馈、调节功能的运行系统；将在校园文化、师德建设、教师团队打造等方面交流分享，促进学校管理和教师队伍建设工作，共促两校快速发展。撰稿：郑斌发布：许贞审核：李年珍监制：曾宪一

4月11日下午，徐汇区政协党组书记、主席黄冲携区政协秘书长候选人、办公室主任陈华、区政协副秘书长、专委办（委员联络室）主任蒲永锴、区政协教科卫体委员会主任郭斌宏4人在区教科卫体委员会副主任、区教育局党工委副书记陈嘉凌的陪同下视察了汇学校园。曾宪一校长亲自带领黄主席一行人实地介绍了徐汇中学院士广场、马相伯广场、校史博物馆和创新实验室。首先来到院士广场看8位院士，对8位校友院士“爱国荣校、拼搏向上、矢志创新、敢为人先”的精神和“感恩、善良、责任、大气”的人品深深敬仰，为院士取得的非凡成就由衷赞叹。走进汇学博物馆，仔细聆听，用心感受 “中国各种学堂之标准”“西学东渐”第一校、中国校本课程创生地——徐汇中学173年的发展历程。穿过历史长廊，来到了科创实验室。在这里，来宾们感受到汇学“与时俱进，开拓创新”的发展之路。在推进完善“双新”和“双减”改革中，严格执行国家课程，通过丰富、优化和补充“汇智课程”，探索“汇创课堂”的教改，加快育人方式、教学方式和学生学习方式转型。参观后，进行了深入交流。曾宪一校长以“科创特色宣传片”为切入口，详细汇报了徐汇中学这些年在教育教学质量、教师专业发展、骨干教师队伍建设等方面的做法和成效，也提出了学校发展过程中面对的压力和问题。在场的嘉宾都被徐汇中学深厚的文化底蕴、全新的办学理念、多彩的课程所吸引。区政协教科卫体郭斌宏主任在谈到：徐汇中学拥有丰厚的教育资源，希望政协委员们都能走进徐汇，感受汇学的特色资源，希望徐汇能提供一些育人经验，更好落实 “家校社协同与人机制的研究”，希望徐汇在“大思政课程”项目中，发挥示范、引领作用。教育局党工委副书记陈嘉凌对此作出了回应：其实，政协也一直为我们学校、课堂、家庭教育赋能，开展了很多的项目。如许多的种子项目在启动，政协委员教育工作室在落实，大思政综合试验区也在稳步推进。徐汇区政协主席黄冲通过走访对我校的素质教育、师资队伍、创新教育等方面给予了肯定。第一，素质教育理念深深扎根于日常的教育教学中，是真正在培养社会需要的人才，经过多年的努力，形成了自己的特色。第二，注重优质师资力量的建设，培养一支懂教育、会教育、有爱心的师资队伍，这是学校安生立命的根本。第三，勇于开拓，不断创新，赋予传统教育新内涵。创新理念、创新思想培养出了一批批有创新思维的学生。第四，不断深化教育、教学、育人内涵，探索出了一条符合当代学生易接受的一条道路。归根结底，教育是人性的教育、品格的教育，注重培养良好的性情、锲而不舍的钻研精神以及包容万物万事的博大胸怀，则需要先进的教学理念支撑，徐汇中学在践行。黄主席也给徐汇提了两点建议：1、学校除了课堂教学、实践体验课程之外，适当增加一些行政文化教育，让孩子们从小对“中国式民主”有准确认识，为未来培养领袖做好思想上的铺垫。2、徐汇名师、名校长走进政协讲堂，让政协委员们树立正确的教育理念。撰稿责编：顾锦华摄影：陆舟斌发布：许贞监制：曾宪一

转载：干巷银杏乐园撰稿︱李青青 摄影︱刘金艳 何春振 编辑︱周亦蕾审核︱曹美芳 发布：许贞监制：曾宪一

2月28日～3月3日，温州市直教育系统2022年校级后备干部上海名优学校跟岗培训成员在我校学习培训四天。曾宪一校长专程为温州校级后备干部分别作了荣获2022年上海市教育教学成果特等奖的《科创素养培育的“2+X”课程群建设及深度实施》及《从明师到名师》的讲座。温州市教育局组织处处长潘挥戈一行三人，一同参与观摩活动、参观科创实验室和听拓展课。吉姿副校长对本次培训工作做出来部署并与温州校级后备干部进行了有关高中教学工作座谈交流。学校发展中心盛军主任作了《总务基本工作操作流程交流》的讲座；课程与科研发展中心史莉莉主任作了《科创教育为科创兴邦奠基》的讲座；教师中心龚亮主任作了《“双减”背景下徐汇中学教研组建设》的讲座；教师发展中心副主任陈蔚菁作了《中高考改革背景下教务工作的精细化管理》的讲座；学生发展中心马云豪副主任作了《培养“感恩，行善，担责，大气”的新时代“汇学人”》的讲座；信息教研组长胡闵爱作了《汇学自适应学习平台建设实践》的讲座。文化发展中心郑斌副主任向来宾介绍汇学文化发展历程并陪同参观汇学博物馆及科创实验室。学校安排了英语胡晓思老师的“World English”、数学顾暘暘老师的“常用三角公式”、物理李万荣老师的“圆周运动的应用”、地理曹骏骅老师的“交通运输与区域发展”、历史朱幸福老师的“西方的文官制度”等展示课程。来自温州市教育局直属高中校级后备干部培训班的感谢信2023年2月28日～3月3日，为期4天的跟岗学习，今天下午结束了。这四天，收货满满!首先，感谢徐汇中学提供宝贵的跟岗学习机会，感谢学校科学、合理地安排学习任务，感谢曾宪一校长4天2次的讲学。曾校长的讲学，理念独到，理论科学，内容接地，操作可行!让人学了有思，学后可用!其次，感谢吉姿副校长毫无保留地传授经验，感谢学校文化发展中心、科研与课程发展中心、教师发展中心和学生发展中心等主任老师的实操分享，感谢开课和提供帮助的汇中老师们，感谢可爱汇学的汇中学子们，谢谢大家!徐以成己，汇则达人，我们小组全体成员都接收到并被“达”到了!温州市中青班五组2023年3月3日撰稿：郑斌发布：许贞责编：郑斌监制：曾宪一

2023年2月24日中午12:30，东方商厦有限公司向徐汇中学捐赠雅马哈三角钢琴捐赠仪式在崇思楼小礼堂举行。特级校长、正高级特级教师曾宪一校长与东方商厦有限公司党委书记揭海总经理参加捐赠仪式。捐赠仪式由文化发展中心副主任郑斌主持，在高一（6）班徐品嘉同学的精彩演奏中开始。揭海总经理致辞：东方商厦与徐汇中学是好邻居好伙伴，希望借助本次捐赠仪式为契机继续加强联系、加强合作、增进感情。东方商厦有限公司是上海市首家建成开业的中外合资大型零售商业企业，目前隶属于中国最大的商贸流通企业百联集团。1993年的东方商厦坐落在上海西南部繁华的徐家汇商圈，也是徐汇中学的友好邻居。东方商厦倡导“礼在东方，美集麒麟”的企业文化，坚持“礼品化经营”理念，追崇以“礼品的世界、礼仪的氛围和礼貌的服务”为核心的经营方式，赢得社会公众的肯定与赞许。曾宪一校长致辞：感谢东方商厦领导的教育情怀、爱心。之前好邻居有过多次的合作交流，以后继续要做好共建工作。徐汇中学是科创特色高中，目前有五个高端的艺术团体，双方可以有更加广泛的合作交流。希望我们好邻居好朋友常来常往，我们也会教育我们的孩子有感恩之心善待友邻。曾校长向揭总颁发了捐赠证书并表示衷心感谢。学校发展中心盛军主任、科研与课程发展中心史莉莉主任、东方商厦有限公司副总经理张继倩、副总经理周李君、总经理办公室蔡少华、营运管理部傅励、党群工作部田伟强等领导及汇学艺术团的部分同学出席了捐赠仪式。本次捐赠仪式在初二（6）班李谦同学的钢琴演奏中结束。发布：许贞责编：郑斌监制：曾宪一

2月27日上午9：30，深圳市罗湖区副区长冯健一行15人在徐汇区教育局奚云斐副局长等领导的带领下，来到了汇学校园。罗湖区作为改革开放前沿阵地的深圳市的最早建成区，最先面临土地、资源、人口、环境四个方面带来的挑战，罗湖区教育基础设施也正面临城市用地资源有限与学位缺口紧张的矛盾问题。在粤港澳大湾区和先行示范区“双区”建设的背景下，如何高品质建设学校、提高教育水平，做好当前校园的规划、以衔接学生全方位发展的综合素质教育需求，他们期望通过实地参观一些优秀学校建筑案例，感受、了解、学习、探索在城市高密度背景下，建设融合现代教育理念与场地自然人文精神的新型学校。徐汇教育底蕴深厚，是上海近代新式教育的发祥地。改革开放以来，徐汇教育始终站在教育改革发展的前列，徐汇中学作为百年老校，彰显了徐汇教育深厚的文化底蕴和办学传统。走进校园，访问团就被一幢老建筑所吸引，那就是汇学校园中的一座拥有百年历史的老建筑——崇思楼。冯副区长立刻和随行的专业人士讨论起建筑的风格、结构，情不自禁拍照留念，希望把崇思楼的建筑元素带回深圳。往里走，大家来到了汇学博物馆，仔细聆听，用心感受 “西学东渐”第一校徐汇中学173年的发展。在场嘉宾们都一致认为崇思楼是一个集历史建筑、文化、教育为一体的宝库，它不仅是一桩建筑，更是一种教育思想理念的传承。穿过历史长廊，他们来到了科创实验室，在这里，来宾们再一次感受到汇学“与时俱进，开拓创新”的发展之路。在推进完善“双新”和“双减”改革中，严格执行国家课程，通过丰富、优化和补充“汇智课程”，探索“汇创课堂”的教改，加快育人方式、教学方式和学生学习方式转型。参观过后，双方从学位需求及规划建设、建设和出资主体、学校项目建设程序、节能低碳建设和其他学校建设的经验等问题进行了深入交流，冯副区长对我校的科创特色兴趣浓烈，再次参观了我校的科创实验室，对我校走在全国前列的科创课程和真做科创的做法表示赞叹不已！撰稿：顾锦华发布：许贞责编：顾锦华监制：曾宪一

2021年12月9日上午，同济大学交通运输工程学院副书记王映、副院长白玉、洪玲教授等一行7人赴徐汇中学调研中学生工程素养教育。曾宪一校长、吉姿副校长、史莉莉主任等予以接待。同济大学白玉副院长提出，目前同济大学交通运输工程学院正在和上海市部分高中建立青少年科学创新实践工作站，徐汇中学正是其中之一。由于大学老师平时主要面对大学本科生研究生教学科研，所以面对高中生时会有时不太适应。大学如何开发设计实验研究，使中学生更好的参与使用和实践，重点在大学与高中的衔接。所以白玉副院长一行人前来我校，希望能参考我校的培养经验。关于同济大学交通运输工程学院支持我校建设高铁调度和高铁模拟驾驶实验室，曾校长首先向对方表示诚挚的感谢。曾校长介绍，学校秉承“崇尚科学，多彩发展”的办学理念，实施科技创新教育，突出工程素养培育，努力实现多彩发展。结合办学实际形成“以工程素养培育为创新教育抓手，在传承中发展，在发展中创新”的办学思路。通过课程实施模式和教与学方式的改进，引导学生进行“体验·自主·合作·探究”式学习，构建具有学校文化特色的研究型学堂，结合有效的教育管理与评价，利用各种资源来保障学校的特色发展。2015年建设“交通工程”实验室群，至今已建成“火星救援——无人机——波音787模拟驾驶——高铁调度与驾驶——水下机器人”等系列课程。徐汇中学突出科技创新的办学思路，创建校园“研究场”，以工程素养培育的科技创新课程群建设为抓手，以中学为主导，整合9所大学、3家中科院科研所和6个高科技公司的教授和高工为我所用，创建校园研究场，开发了高端的“2+X”工程类课程群（科技类32门、艺术类24门、体育类20门），倡导“探究式学习”模式，实施“跨学科”教学实践，实现了“三主”作为，即 “中学为课程主导、中学教师为课程实施主体、中学生成为研究主人”的创新实践目标，培养了一大批特色复合型教师，师生获奖颇多，使学校成为名副其实的科技特色中学。对于特色实验室课程的开发，曾校长提出四个进程模块，第一个模块是体验学习，第二个模块是编程学习，第三个模块是拆装学习，第四个模块是课题研究，循序渐进逐步往深入学习和研究。调动学生自主学习积极性，先完成自学，教师只是辅助指导和解答问题。通过学生实践操作来检查学生学习质量。姚智伟老师汇报了高铁调度实验室课程开发与实施的成果情况。2016年9月高铁调度实验室投入使用以来，完成初高中四十多个批次的短课程教学，培养近1000名学生，让学生对轨道交通和高铁技术相关知识有所了解。实验室课程在教材、操作手册、教学设计、教学评价、课题研究、慕课展示包括实验室规章制度等方面均不断完善，成果斐然。先后获十佳校本教材、优秀课题、优秀慕课、优秀宣传片等奖项。课程作为市级推荐课进行展示，研究文章《创设高铁调度模拟课程提升学生工程素养》发表于在核心教育期刊《现代教学》。成功申请徐汇区科普设施项目并结题。完成各种教育系统参观和社会接待100多批次，超过1000人。在上海市高中名校慕课平台开设《轨道交通与高铁调度》慕课课程，成为徐汇中学在该平台开设的第一门市级公开课程。每年暑期的同济夏令营也已进行了五年。同济大学一行老师参观了我校校史馆和励行楼各特色实验室。我校实验室集教学科研功能与宣传展示功能，给同济大学的老师们很大的启发。撰稿：姚智伟摄影：陆舟斌、张梦亚发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一