2024年7月4日，在高一年级组长赵丹老师与高一英语组教师杨娜娜老师的带领下，30名汇学高一学生来到同济大学交通运输工程学院，开展了一天的《走进交通，筑梦未来》的暑期夏令营活动。多年来，同济大学交通运输工程学院与徐汇中学构建了稳固的合作桥梁，共建了人才培养实践基地，并指导建立了全国第一个由中学创建的“高速列车调度与模拟驾驶实验室”。此外，同济大学连续多年接纳我校杰出学子参与夏令营，对我校在塑造科技特色、营造创新教育环境方面发挥了引导作用。此次同济大学特设的体验日活动，正是为了向有志学子敞开大门，让他们有机会深度探索我国轨道交通科技的奥秘，亲身体验大学的科技创新氛围，进一步彰显了两校合作所取得的丰硕成果。本次活动在同济大学嘉定校区致臻楼开展，活动伊始，同学们先观看了一段介绍三项映射数字孪生系统的视频。在同济大学孙艳娜老师的带领下参观了三相映射综合交通实验室。该智能网联三相映射综合交通实验平台有着虚实融合、智能网联、三相映射等特点，包含进行感应信号控制实验、城市道路功能展示等多种功能，对传统交通行业进行了深度融合和创新。随后，同学们来到了集群驾驶模拟实验室，该实验室通过使用多个驾驶模拟器来模拟和测试自动驾驶汽车和其他交通参与者在复杂交通环境中的交互。同学们依次进行模拟体验，高度真实的仿真环境与软硬件结合的方式为同学们带来了独特的趣味体验经历。在科普讲座环节，同济大学的王治教授介绍了有关城市轨道交通智能换乘导航系统的研究。王教授从我国城市轨道交通智能化发展概况讲起，一一介绍了寻路算法、空间建模、可视化导航、UI设计等，带领同学们了解了轨道交通的智能化发展。讲座过程中王教授和同学们进行了互动问答，并赠送了精美礼品，激发了大家对轨道交通探索的热情。午饭后，大家来到了轨道交通系统仿真实验室，了解了多制式轨道交通运控一体化平台。作为一个集成化的系统，它包括统一的运行控制系统、数据集成与共享、智能化调度、联程运输服务、应急响应与安全管理等，能够实现统一的运行控制和调度管理。同学们了解到了高铁晚点的常见原因以及应对措施等，对高铁运行的控制与调度系统感到新奇。之后，同学们进行了高铁模拟驾驶体验，在了解了高铁驾驶室的内部构造后，同学学会了如何启动、行进、制动高铁。另外，通过计算机上的CRH380A驾驶仿真实验系统，还可以模拟不同天气情况及环境下的行驶。行驶时高铁的轰鸣声使大家身临其境，不同的轨道路况使大家思考如何保护乘客安全，同学们再一次感受到了高铁工作的不易与先进科技的魅力。最后，同学们来到了同济道路交通多体联动模拟实验室。通过机动车、非机动车及行人驾驶等多种交通模拟设备，以及高精度的道路交通多场景仿真实验，大家在体验中了解了道路基础设施设计。一体化的仿真系统和沉浸式的交通模拟体验让同学们流连忘返。一天的活动圆满结束，同学们满载而归。此次夏令营活动，是对学生科技视野的拓宽，更是对学生科学兴趣、科创精神的培养。期待下一次聚首于同济校园，再次与科技并肩，共赴未来征程。撰稿：高一（3）班 魏永婷摄影：高一（3）班 魏永婷、高一（3）班 徐涵发布：许贞监制：曾宪一

2024年7月1、2日上午,我校分别邀请了上海师范大学黎加厚教授、普陀区教育学院德育研究室主任王萍老师为全体教职工做暑期校本培训。1号上午，上海师范大学黎加厚教授为我们带来《生成式人工智能助力教学实践》讲座。通过这次培训,我们全面认识到了生成式人工智能的新特点,并深入探讨了它如何重塑教学的各个要素,为未来的教学实践指明了新方向。什么是生成式人工智能?它指的是具有文本、图像、视频等内容生成能力的智能模型及相关技术。与传统人工智能不同,生成式AI具有基础性、速度快、渗透性、倍增性等新特点。正是这些特点,使它能在教学领域发挥独特优势。黎教授指出,生成式人工智能可以成为教师的得力助手,也能成为学生的贴心学伴。在教学方式上,它将引发教师、学生、课程、教材、教法等各个要素的深度变革。就教师而言,生成式AI可以辅助教学设计、课件制作、作业管理等,大幅提高工作效率。比如,使用豆包APP就能快速生成教案框架,再加上自己的创意,就能编写出高质量的教案。又如,借助AI生成的PPT课件和教学视频,教师可以把更多精力集中在课堂互动和因材施教上。对于学生来说,生成式AI可以作为智能学伴,提供个性化的学习内容和练习。学生可以利用通义效率等工具,自主查找相关知识点,并进行创作练习。这不仅有助于学习兴趣的培养,也能促进创新思维的发展。课程内容方面,生成式AI可以根据学生的实际需求,实时生成更加贴合的学习资料。教材设计也将更加丰富多样,既有专业知识的系统梳理,也有生动形象的多媒体呈现。在教学方法上,生成式人工智能将使教学更加灵活多样。教师可以根据学生的反馈,随时调整教学进度和难度,真正做到因材施教。同时,学生也可以自主选择学习路径,提高学习自主性。为了更好地掌握生成式AI的应用,黎教授为我们介绍了一系列常用工具,并指导我们进行了现场实践。我们学会了提示设计、智能体创建等关键技能,并实际体验了AI辅助教学的全过程。黎教授强调,要耐心认识这位新伙伴,用提示语启发它,不断完善它,最终实现AI与人协同,共同推动教学创新。只有这样,我们才能真正发挥生成式人工智能的最大价值,让它成为教学实践的有力支撑。作为一名教育工作者,生成式人工智能必将为我们的教学实践带来全新的可能。让我们一起探索AI赋能下的教学新格局,为学生们铺就通向成功的更广阔道路!2号上午，普陀区教育学院德育研究室主任王萍老师以《全员导师制背景下的家校沟通》为主题，深入浅出地分享了她对全员导师制背景下家校沟通的独到见解和实践技巧。讲座伊始，王萍老师首先阐述了全员导师制的现实背景和重要意义。她指出，在当前教育环境下，学生面临着前所未有的挑战与机遇，传统的教师角色已难以满足学生个性化、全面发展的需求。全员导师制的实施，正是为了响应这一时代呼唤，让每位教师都能成为学生成长道路上的重要陪伴者和指导者。而在此背景下，家校沟通的频次必然会有所上升。王老师强调“非必要不沟通”，避免加剧家长焦虑，同时班主任和导师应对日常家校沟通的频次、内容进行管理。随后，王萍老师借用沟通漏斗与教师们探讨了沟通的一般原理。她指出，有效的沟通是建立良好家校关系、促进学生健康成长的基石。然而沟通过程中一定会损失大量信息，因此教师们要时刻保持开放的心态，积极倾听家长和学生的声音，用心去理解他们的需求和感受。在讲解了沟通一般原理后，王萍老师重点分析了亲师沟通的三大要素：关系、需求和情绪。她指出，良好的师生关系和家校关系是沟通的基础，而了解和满足对方的需求则是沟通的核心。同时，情绪的管理也是沟通中不可忽视的一环。王老师通过生动的案例，向教师们展示了如何在沟通中建立信任、理解对方的需求、控制情绪并寻求共识。最后，王萍老师向教师们传授了四个关键的沟通技能：体现关注、学会倾听、合理引导和弹性沟通。她强调，在沟通中首先要体现出对对方的关注和尊重，让对方感受到被重视和被理解。同时，要学会倾听对方的意见和想法，不打断、不评判，真正做到心与心的交流。在倾听的基础上，合理引导对方表达更多的信息，帮助双方更好地理解彼此。此外，王老师还提到了弹性沟通的重要性，即在处理分歧时，先共情承接情绪，再聚焦问题，灵活调整沟通策略和方式，以达到最佳沟通效果。王老师通过大量的工作案例和实战演练，帮助教师们掌握这些技能，提升家校沟通的能力和水平。研无止境，知新致远。培训不仅让老师们进一步准确把握教育发展趋势，提升自身能力意识，也为老师们提供了互相学习交流的平台。老师们在培训中思考，在思考中体悟，在体悟中收获，在收获中成长。撰稿：叶代娣、王愚摄影：陆舟斌发布：许贞责编：顾锦华监制：曾宪一

2024年5月16、21、23日，来自本区各校的89位参赛教师积极参与本次见习教师基本功展示评比活动。我校初中政治组徐丁老师荣获2023学年徐汇区见习教师基本功展示评比活动一等奖。徐丁老师积极参与了案例分析、教育智慧呈现、演讲、信息技术应用、“三笔字”（中小学）、才艺展示（幼儿园）等内容，通过参与比赛，徐老师结合自身岗位实践的感悟，更加深刻地理解师德师风的内涵，并将其内化为自己的行为准则，并将落实在日常的教育教学工作中。徐老师在比赛过程中接受挑战、锻炼能力，展现了年轻教师的专业素养和活力风采。发布：许贞责编：陶琦监制：曾宪一

基于核心素养的培养目标，结合新教材建模实验要求，形成结构与功能相适应的生命观念。培养学生的综合能力和团队合作意识，增加学生对知识的理解和掌握，激发学生学习的热情。根据必修一《分子与细胞》的3-2制作真核细胞的结构模型，学生任选材料制作任意一种细胞模型。学生可生自行组队（5人以内）或单独一人完成。模型可以以实物或者视频的形式呈现。本次比赛共收到作品75个，其中细胞模型有的是3D打印的，有的是衍纸的，有的是虚拟建模的，有的是多种材料创意组合的，由高一生物备课组根据科学性、创意性、美观性等多个角度统一评定，选出一等奖17个、二等奖21个、三等奖37个。获奖名单如下，排名不分先后。撰稿：王珏发布：许贞责编：龚亮监制：曾宪一

徐汇中学总校新初三年级家长学校活动于6月26日晚18:00在勤体馆隆重举行。徐汇中学副校长范其一、教师发展中心陶琦副主任、分管中层顾卫君副主任、年级组长文娴老师及各班的班主任齐聚一堂，与家长们共同探讨孩子的教育大计。本次活动旨在促进家校之间的深度沟通，为新初三的学生家长们提供了宝贵的教育指导和支持。会议伊始，范其一副校长对家长们的到来表示了热烈的欢迎并强调了初三阶段在孩子成长道路上的重要性。范校长提到，徐汇中学一直秉承“以生为本”的教育理念，致力于培养学生的综合素质和创新能力。为了更好地帮助学生备战中考，学校精心编制了与中考考点紧密接轨的《考点专训》系列校本学材，旨在提升学生的系统复习效率和知识巩固程度。范校长还深情地呼吁家长们在这个关键时期要给予孩子们更多的陪伴和支持，做好后勤保障工作。他强调，只要家校双方保持密切沟通、相互理解和配合，共同朝着培养孩子的目标努力，就一定能够助力学生续写徐汇中学的辉煌篇章。接下来，新初三各学科的备课组长们为家长们带来了精彩纷呈的分享。语文备课组长宋董荣老师首先向家长们介绍了中考语文的命题趋势，强调了培养学生语言综合运用能力和思辨能力的重要性。随后，宋老师针对试卷中不同的板块给出了学习和备考建议。宋老师向家长们详细介绍了初三语文课程的进度并呼吁家长们用陪伴和鼓励代替焦虑和打击。数学备课组长王英楠老师深入浅出地介绍了数学学科的学习备考方法。王老师指出了立足课本、注重双基的重要性及科学解题、规范答题的必要性。随后，王老师向家长们介绍了数学暑假作业的具体要求。王老师号召家长们在孩子的备考过程中给予他们更多的关心并保持自己的平常心，家校合作一同将孩子们培养成学习勤奋、品质优良的人才。英语备课组长张赟老师首先向家长们介绍了英语中考听力和笔试部分的题型、分值并针对听说测试给出了备考建议。随后，张老师呼吁家长们监督孩子利用假期时间进行听说读写全方位的训练并利用《考点专训》系统梳理语法基础知识。此外，张老师强调了词汇在中考英语试卷中的重要性，请学生务必重视考纲词汇词组的夯实与积累并关注重要词汇的非常见含义及固定搭配。物理备课组长徐岩峰呼吁家长关注孩子基础部分的训练并针对学生暑假期间的物理学习提出了几点要求：精读物理书，熟悉基础知识点；按要求完成暑假物理作业并对照物理学科自我评估资料包进行暑期练习的校对、批改和订正；提前预习九年级的重难点。化学备课组长张斌老师强调，化学学科不但考察学生的记忆力，更要考察学生的逻辑推理能力。化学学科内容多、时间紧，保证良好的听课效率是取得好成绩的基础。随后，张老师向家长们介绍了暑期化学学习指南的具体内容。张老师请家长监督孩子在假期中巩固已学内容，为初三的新课学习奠定扎实的基础。体育备课组长王京老师则针对每一类体育中考项目的选择给出了专业的建议。王老师建议家长根据学生的实际情况并结合老师的建议选择适合的考试项目。最后，年级组长文娴老师对本次活动进行了总结。她表示学校将一如既往地关注学生的全面发展。同时，她也呼吁家长们与学校保持密切沟通，共同为孩子们的成长保驾护航。此次家长会的成功召开，不仅加强了家校之间的联系，更为新初三学生的学习和发展指明了方向。我们相信，在学校、家长和同学们的共同努力下，徐汇中学的学子们定能在即将到来的初三学习生涯中取得更加优异的成绩，在中考中再创佳绩！撰稿：邢璐摄影：丁磊发布：许贞责编：陶琦监制：曾宪一

为了进一步增强学生的科学素养、开拓学生的国际视野、提升学生的思辨能力，同时培育具有创新精神的科技人才，我校初中英语组积极参与上海市科普英语竞赛的选拔，举办了一场别开生面的科普英语校级选拔赛。三校区师生积极参与，表现出了极大的兴趣和热情。经过层层选拔和激烈竞争，来自三个校区的36组优秀学生个人与团队从众多参与者中脱颖而出，成功获得了参与校级选拔的资格。这些学生不仅在英语表达上表现优异，更在科学探究方面展现出才能。本次选拔赛特别注重将课堂所学知识与实际生活相结合，鼓励学生通过英语与科学的融合，开展富有创意的综合性探究与实践活动。三校区同时举行比赛，学生们围绕生命科学、物质科学、地球宇宙科学和工程技术这四大科学领域，自选感兴趣的科学技术主题，用流利的英语进行演讲陈述，并机智地回答了现场评委的提问。为了保证比赛的公平性、公正性和公开性，本次选拔赛的评分标准经过评委组的多次协商和讨论后制定。评委老师们从演讲陈述的流畅性、语言用词的准确性、演讲内容的深度和广度、以及现场问答的反应能力等多个维度，全面评估了参赛学生对科学世界的认知程度，以及他们对科技创新成果和未来趋势的深入思考和探究能力。经过紧张精彩的评比，参赛选手们学习成长了。特别值得一提的是，荣获特等奖的同学们将代表我校参加更高级别的科普英语比赛，期待他们在更广阔的舞台上继续展现自己的才华，取得更加优异的成绩。两校区获奖名单如下，恭喜这些优秀的选手们！此次校级选拔赛不仅是对学生能力的一次检验，也为参与的老师们提供了宝贵的跨学科学习和交流机会。通过审阅与品评不同的科普故事与话题演讲，老师们得以增长各个科学领域的见闻，有效推动我校师生的跨学科学习。初中英语组对所有获奖学生表示热烈的祝贺，并对他们的未来充满期待。同时，也对所有参与此次竞赛的师生表示衷心的感谢，是他们的辛勤工作和不懈努力，让这次竞赛得以圆满成功。撰稿：李诗寅、王佳莹摄影：初中英语各备课组发布：许贞责编：丁艳监制：曾宪一

2024年6月21日下午15时，我校新初三年级教师启动会于重德楼210会议室举行。此次会议由教师发展中心副主任陶琦老师主持，旨在统一教育思想，明确教育目标，实现精准发力。曾宪一校长、吴洁书记、门唯一副校长、范其一副校长、南校区卜时波主任、学生发展中心副主任归文菁老师以及新初三年级所有任教教师出席了本次会议。会上，曾宪一校长首先对新初三团队表达了高度的认可，并对即将到来的教育教学工作提出了精细化的要求。他强调，两校区需加强联动教研，实现资源共享与深度沟通，共同提升育人质量；各备课组应勤于反思，定期邀请专家指导，打造强势学科、品牌学科。他指出，任课老师要合理布置暑假作业，充分利用考点专训，积极组织学生互助小组，帮助学生更好地应对考试挑战；深入做好命题、选题和讲题工作，引领学生一同研究考点，全面提升他们的解题思维。同时，曾校长还提醒初三教师们时刻关注专业发展，不断提升教育教学能力，助力学生取得更优异的成绩。随后，南校初三语文备课组长吴雯娴老师和化学教研组长薛良老师作为教师代表进行了发言。吴雯娴老师从指导方针、教学计划、复习计划和创新研究四个方面阐述了备课组工作计划：继续保持两校区日常工作的协同性，交流经验，携手共进；整理过去三年教材中的必考篇目，为初三教学奠定良好的基础；用好用透考点专训，依托学校专业平台和专家资源，锻炼学生对考点的敏锐度；深入研究近年中考真题，把握命题新趋势，并进行原创命题尝试。薛良老师回顾了2023学年初中化学教研组的教学工作，并针对新教材制定了教学和复习计划：教师要与时俱进，适应新的教学模式，带领学生渗透新理念；结合学生的差异性开展适当的分层教学，实现两校区的齐头并进；贯彻学校高效率、轻负担和以生为本的教学理念，培优的同时抬高底部；深入研究教材教法，开展多样教研活动，以加强师资团队的建设，实现精准教学。范其一副校长对新初三团队提出了殷切的希望。他强调，教师们要怀有高度的责任感和敬业精神，精心备课、用心授课，并基于学生的个体差异，做好分层教学。备课组要加强分工合作，每周定时、定点、定人、定内容开展教研活动。范校长特别指出，教师们要密切关注每位学生的学习状态和心理变化，及时给予指导和鼓励，帮助他们建立信心、克服学习困难。他还鼓励教师们不断创新教学方法，根据学情灵活调整，加强团队协作，形成教育教学的强大合力。在德育方面，吴洁书记也对新初三年级的教师们提出了明确要求。她指出，行规和思想管理、综合素养的培养都是德育工作的重中之重，需要全体教师的共同努力。同时，吴书记还强调了关注学生心理变化、加强家校沟通的重要性。此次启动会为新初三全体教师指明了新学年的工作方向和奋斗目标。在校领导的指导和全体教师的共同努力下，新初三年级定能砥砺奋进，共创佳绩。新学年，新征程，全体师生将共同迎接挑战，书写更加辉煌的未来。 撰稿：叶柳影摄影：朱元苑发布：许贞责编：陶琦监制：曾宪一

为丰富校园文化生活，进一步提高学生的物理学科素养，培养学生的创新精神和实践能力，我校高一年级于2024年5月在学校教师发展中心的指导下举办了“我是物理学习小达人”物理知识视频制作竞赛活动。本次竞赛充分体现了学生的主观能动性，提高了学生的竞争意识和勇于挑战自我、团结协作的精神。竞赛过程中，同学们以小组合作的方式，对高中物理学习中遇到的重点难点学习内容，深入研讨学习，并将学得心得体会通过制作物理视频的形式与同学们分享。这样由学到教内化式的学习方式，提高了对物理学习的兴趣，使学生不仅对课本上的内容理解得更加深入透彻，同时进一步了解了相关的课外知识，拓宽了知识面，提高了学生的学习热情和积极性，让学生们受益匪浅。在本次竞赛中，同学们踊跃参与，高一年级物理组共征集到95个优质的物理视频。经过年级组物理教师的认真评选，评选出一等奖11组、二等奖7组、三等奖若干。徐汇中学一直倡导“以学习者为中心”的生本学堂，努力实现学生自学、自育、自评、自悟、自研。此次活动学生的积极参与，进一步实现了物理核心素养落地。竞赛活动形式新颖、内容丰富，基本上达到了人人有参与，生生有收获。通过本次活动，高一学生对学习物理的兴趣得到再度提升，同时也开启了物理学习领域的的新高度。撰稿：高一4班吴承珉摄影：赵丹发布：许贞责编：龚亮责编：曾宪一

为了进一步丰富校园文化生活，本学期徐汇中学开展了主题为“我眼中的汇学校园”师生摄影大赛。作为汇学文化月的主要活动，前期学校文化发展中心、教师发展中心、学校工会和美术教研组进行细致的策划，在樱花烂漫地3月便组织了师生参加“校园新闻摄影能力提高班”的培训活动。学校特别邀请了专业摄影师陈二老师为师生们进行了一系列的摄影培训指导，内容涵盖了摄影器材的选择和使用、摄影基础技巧、构图与视觉艺术、光影与色彩运用等多个方面。同学和老师们不仅掌握了许多实用的摄影技巧，还学会了如何运用摄影语言去表达自己对校园的理解和感受。通过培训以及各部门的鼓励，师生们都跃跃欲试，纷纷拿起自己的摄影设备，开始捕捉和记录汇学校园中的美好瞬间。他们历时三个多月，穿梭于校园的每个角落，用镜头记录下伙伴的青春朝气、校园的春意盎然和“汇学”的文化积淀。本次摄影大赛共收到师生摄影作品764件，由学校文化发展中心、教师发展中心、学校工会和美术教研组组织评委老师们进行了的认真评选，最终评选出了学生获奖作品一等奖22件，二等奖27件，三等奖50件；教师获奖作品一等奖22件，二等奖40件，三等奖40件。同学们的获奖作品既有表现汇学的美丽景色，也有捕捉汇学的活力校园生活。如有清晨一缕阳光照见的汇学墙，“古今传承，东西汇通”的办学理念煜煜生辉；有球场上你争我夺的拼搏瞬间，定格的青春瞬间如此耀眼；还有傍晚灯火映衬的汇学长廊，樱花洒落告诫着珍惜时光等等，同学们的摄影作品不仅展现了他们独特的审美视角和创意构思，同时也体现了同学们对校园的深深热爱和对生活的敏锐洞察。再看到老师们的作品，摄影视角独特，创作才华横溢，展现了老师们对汇学的细腻情感。长长的徐汇画苑光影斑驳，仿佛时光隧道连接着过去与未来；繁花胜景中的尚学红楼，是瞥见刚柔直曲的独到眼光；樱花飞舞的马相伯广场，历史的老人沐浴在汇学的满园春色之中；如此美妙的作品数不胜数。老师们的作品风格各异，有的以宏大的视角表现汇学校园，有的则以细微的画面捕捉汇学的温情瞬间。本次校园摄影大赛的成功举办，不仅让师生们有机会通过镜头表达他们对校园的理解和感受，也进一步增强了他们对汇学校园、汇学文化的认同感，更丰富了师生们的校园文化生活，提升了师生们的审美情趣和艺术修养。今后，学校将继续积极组织开展各类文化艺术活动，让同学们有更多机会以不同的方式去探索和表达他们的校园生活，培养创新思维和艺术感知力。让教师们在工作之余，能通过艺术的眼光发现和记录工作生活中的美好瞬间，在忙碌之中为心灵找到一处温暖柔和的艺术天地。让我们期待更多精彩的活动和师生们的精彩作品吧。汇学因师生而美丽，师生因汇学而绽放。学生一等奖作品展示展示作品1初二（2）班 黄牧辰 申时-金光灿烂展示作品2初一（8）班 黄睿洋长廊中的历史，地面上的脚印展示作品3初一（8）班 黄睿洋 历史底蕴的百年老校展示作品4初一（8）班 张艺馨 白驹过隙，犹记马翁展示作品5初一（10）班 杨梓琳 枫影春意光影展示作品6高三（1）班 朱铭浩 夜魅展示作品7高一（2）班 王子涵 辉煌（夜）展示作品8高一（8）班 孔子阳 汇学美鸟展示作品9高一（8）班 孔子阳 崇思展示作品10高一（1）班 张珍惜 光照百年展示作品11高一（1）班 张珍惜 落英缤纷展示作品12高一（2）班 孙嘉岳 立德树人展示作品13高一（2）班 孙嘉岳 重德展示作品14高一（1）班 张珍惜 旧楼新影展示作品15高二（8）班 于海越 落花之情展示作品16高一（5）班 梁晶晶 跃动篮球梦展示作品17高一（5）班 梁晶晶 长廊秘境展示作品18南校初一（17）班 周怿果迩 启智楼展示作品19文体部 王知萌 公学与花展示作品20文体部 王知萌 红砖琉璃樱花展示作品21文体部 王知萌 老校长与初樱展示作品22高一（1）班 胡良辰 震旦之光教师一等奖作品展示展示作品1几何原本 曾宪一展示作品2花·汇 顾锦华展示作品3崇思楼光影 陈春燕展示作品4秋韵 方佳玲展示作品5四月天 唐琪平展示作品6崇思花海 王珏展示作品7繁花 高倩展示作品8毕业快乐 刘思佳展示作品9妃墙粉樱一 陈春燕展示作品10海派之源 陈春燕展示作品11汇学时空，璀璨照人 李杭玑展示作品12汇学情 陈春燕展示作品13学校正门 王岩展示作品14小憩 方莉展示作品15我们在汇学樱花大道等你 陈春燕展示作品16“汇”眼 刘思佳展示作品17沐浴春光 陈春燕展示作品18建构之魅 陈春燕展示作品19樱花汇 王珏展示作品20SAKURA 陈春燕展示作品21光色聚“汇” 刘思佳展示作品22Romantic Cheery Blossom 吴晶波徐汇中学学生摄影比赛获奖名单徐汇中学教师摄影大赛获奖名单撰稿：刘思佳发布：许贞责编：龚亮监制：曾宪一

在这春意盎然的季节里，校园内洋溢着青春的活力与激情。为此，我校举办了以“绽放青春·创意无限”为主题的创意校服设计竞赛活动。本次活动主要在学校蒲汇塘校区初一年级展开，旨在立足于七年级第二学期第四单元《绚丽多姿的服装》中的教学内容，融合 “崇尚科学、爱国荣校、多彩发展”的汇学文化，开展丰富有趣的创意艺术实践活动，引导学生设计出有创意、有个性、有内涵、有特色的校园服装方案，展示出汇学学子的独特风采。本次竞赛以运动休闲、青春、新时代、新创意为主要风格，围绕学校校徽、吉祥物、建筑、色彩、科创特色等元素的汇学校园文化展开校服设计。不仅要求学生了解服饰的款式、色彩、面料等基本构成要素，更希望他们能理解服装作为“人体包装艺术”的深度内涵，以及其具有保护性、标志性、审美性等三大功能。学生们可以在多姿多彩的艺术实践活动中，将服装的色彩美、款式美、材质美、图案美、工艺美融入自己的设计中，提出专业的设计方案，进行美术创意表现。在此次艺术活动中，学生们热情高涨、积极报名、踊跃投稿，共计收到了蒲汇塘校区初一年级学生参赛稿件540余幅。学生的设计作品风格多样有趣，款式新颖，有礼服、演出服、运动服、休闲服、正装等等……其服装色彩的巧妙搭配诠释出了“美丽青春”的定义，寄托了孩子们对于“个性化”校服美的追求和热爱，更展现出活力与激情、清新与酷炫、东方与西方、传统与现代的艺术设计元素的激烈碰撞和有机融合。特此，在我校领导的大力支持下，美术教师将学生的优秀设计作品进行了校园范围内的展示，充分给到学生展示自我的机会，也为师生们呈现了一场精彩绝伦的视觉盛宴。本次竞赛，教师们评选出了90幅优秀作品，设一等奖48幅、二等奖21幅、三等奖21幅。《校服—运动装》 初一4班 方羽萱《校服—礼服》 初一12班 陈奕帆《校服—足球运动服设计》 初一3班 何其乐《“新中式”校服设计》初一4班 张忻妍《校服—休闲装》 初一12班 吴奕彤《校服—休闲装》 初一4班 付苗苗、 初一4班 黄近思《校服—休闲装》 初一4班 蔡雨谦、 初一3班 刘莹育《校服—休闲装》 初一10班 马康尔、 初一7班 李沛珊《校服—礼服》 初一4班 何溏、初一12班 汪依菲《校服—礼服》 初一6班 卢漾莼、 初一6班 彭禹禾《校服—演出服》 初一6班 陈玥彤、初一5班 邵致远《校服—演出服》 初一3班 郭绍衡、初一11班 张艺格《校服—休闲装》 初一4班 张雯煊、 初一2班 沈一达《校服—运动装》 初一10班 陈羽菲、 初一4班 钱杨《校服—运动装》 初一11班 陆玟伊、初一5班 刘毅睿《校服—正装》 初一1班 朱梦琪、初一8班 龙霏《“新中式”校服设计》初一5班 蒋东庭、初一5班 曹心宇汇学校园文化提倡培养具有全面素质和创新精神的人才，本次 “绽放青春•创意无限”校服设计竞赛活动正是这一理念的生动实践。我们期待通过这样的活动，能够进一步激发学生的创造潜能，为他们的青春留下更多美好的记忆。让我们共同祝愿汇学学子们在未来的日子里继续展现青春活力，发挥无限创意吧！撰稿：方佳玲发布：许贞责编：龚亮监制：曾宪一

5月29日，我校承办区级初三数学教研活动，由初三教师任爱书执教《几何综合题的解题策略（1）》一课，区教研员张斌辉老师评课，全区各校初三数学教师及我校全体数学教师共同参加研讨活动。本课任爱书老师从双基出发，根据学生目前的学习状况将2021年的25题进行改编的一道几何综合题，题目设置了3个小问，每一问之间既互相联系，又各有特色，难度上既遵循了循序渐进的原则又能从不同角度激发学生去思考。上课环节，任老师充分调动学生的积极性，带着同学们一起读题，从已知条件出发，运用所学的定理展开联想，从而得到题目中的隐性条件，将显性条件和隐性条件相互组合，再结合对结论的探究，从而帮助学生解决问题。任老师鼓励学生们发表自己的想法，课堂氛围活跃，同学们学习热情高涨，纷纷发表自己不同的想法，在欢快的氛围下师生共同探讨了几何综合题的解题策略。张斌辉老师对这堂课给予高度评价。张斌辉老师认为本节课成功的一个重要方面是选对了合适的题目，选择合适题目需要考虑学生的平均水平，根据学生的能力选择题目，学生整节课的表现也很优秀。此外张斌辉老师还指出，几何综合题审题的基本方法包括综合法和分析法，前者侧重从已知条件出发，后者侧重从题目结果出发反推需要的条件。张老师认为更应该重点考虑条件综合法，因为学生经常会存在思考题目结论但是无法顺利运用已知条件的情况。总体来说，本次授课非常流畅，教会了学生如何审题、如何运用已知条件和可得结果，在提升学生思维能力的同时总结了几何综合题的解题策略，值得老师们借鉴。责编：陶琦监制：曾宪一

2024年5月24日下午，由金山区曾宪一工作室和徐汇中学联合教研活动在徐汇中学总校区重德楼110开展。参加本次会议的有正高级、特级校长曾宪一及其金山区工作室的相关成员，常熟教育教师团队、闵行区及嘉定区相关结对学校的代表老师和全体语文组老师也参加了本次会议。活动伊始，金山区蒙山中学戴培毅老师先执教了“从“共性’回归‘个性’”一课。戴老师围绕“小说共性阅读策略的转化与提升”这一教学目标，她利用“学法质疑 . 导入新课”、“名篇回顾 . 再探学法”、“策略迁移 .学以致用”、“课堂小结 .作业布置”四个教学环节，重点分析了利用小说特定“情节设计”推断小说主旨的方式。并针对学生对策略转化与提升的方法掌握不够这一教学难点，着重借助《变色龙》《最后一位客户》《列车上》三篇小说，引导学生对小说阅读由“共性策略”到“个性策略”转化意识的养成训练。随后，徐汇中学竺颖老师执教了“记叙文结尾之命题探究”一课。竺老师围绕“梳理记叙文结尾多种考查形式”这一教学重点，在课堂中充分放手让学生讲题，借助《谁能拒绝丝绵被的温暖》一文，让学生辨析自己的命题并分类研究中考命题，从而引导学生总结出命题规律来。同时，学生利用点阵笔现场为《自行车之歌》从不同角度进行命题，小组讨论修改同伴命题后，进行集体评价交流。竺老师通过数字化赋能，调动了学生原创命题的热情，点燃了他们的思维火花。课后，听课老师们分别对这两节课进行了热烈的研讨。金山区曾宪一工作室代表老师吴昌琼老师对两节课分别进行了点评，吴老师认为戴培毅老师的课堂语言丰富，教给了学生一种思考的路径。竺颖老师的课给学生提供了自主发挥的空间，学生表现很自信，充分体现了生本课堂。徐汇中学龚柳老师认为戴老师引导学生在学习任务的指引下进行探究学习，使整节课有了整体的架构，寻找小说的共性同时也注重了单篇小说个性化的落实。闵行区兄弟学校老师代表评价两节课分别根据不同的学段采用了不同的教学策略，针对性强，值得学习借鉴。活动最后，曾宪一校长对两节课做了详尽点评。曾校长回顾了20多年前自己所执教的《一碗阳春面》一课，讲了小说三要素和主题的关系。他主张公开课选题尽量不要选课内文章，执教老师要大胆改变教学思维方式，要上出动态效果的课。并呼吁老师们需要改变观念，做教材的开发者，学材的开发者，课文的开发者。同时，他还鼓励在座的老师们中考专题复习课要放手给学生，让学生把考点盘活，找准命题点，弄清命题角度，命出题干指向明确，答案分值准确到位的题目。最后，曾校长也指出语文课堂还需要数字赋能，他鼓励教研组全体语文老师要充分利用学校自适应平台、短视频，在平常语文课堂中要多多尝试使用，促进课堂的高效。本次聚焦现代文阅读教学的联合教研活动，依托我校“考点专训”的主题教学，以数字赋能的语文课堂转型探索为起点，为激发老师们用好数字化资源，上好有创意的课做了示范。初中语文教研组的老师们将继续在命题教学的实践中不断提升教学理念，改进教学方式，以激发学生敢提问、善命题的学习兴趣，提高学生的思维品质。撰稿：李年珍 摄影：邱静桐 发布：许贞 责编：陶琦 监制：曾宪一