2022年4月11日，徐汇区“线上线下融合教学”教研活动在线上展开，本次教研的形式是在线教研资源的学习及在线讨论，希望通过本次活动摸索出一些有效的校本课程线上教学的实施路径及办法。活动由徐汇区教育学院拓展型课程教研员徐烂老师组织并主持，全区各校校本课程负责人和骨干教师参与。本次活动以徐汇中学创新教育与信息化建设的实践为交流载体，围绕张德贵、曹骏骅和胡闵爱3位教师的教学实践资源分享开展交流。张德贵老师以“在线心智——基于技术开展创新教育”为题，分享了他在执教“多彩的功能膜”课程中线上线下融合教学的实践与思考。为了适应信息化时代学习方式的变革和课程时空不足的需求，张老师通过线上线下融合教学有效拓宽了课程时空。理论知识100%上线、实验操作100%动手，在线课程已在学习强国、名校慕课平台上线。通过任务驱动，让学生线上“做学生”、线下“做老师”，实现线上自主学习，线下学习效果反馈。通过线上线下融合教学实践，张老师感悟在线教育应将认知原理与信息技术相结合，同时任务驱动能够贯通线上线下学习活动，并提高在线教学有效性。曹骏骅老师以“融合线上资源的创新教育探索——以《地理信息技术》为例”为题分享了他的实践与思考。他认为深化信息技术应用是落实核心素养的重要途径，线上线下教学融合能够适应不同学生的学习需求。并以课例《基于缓冲区分析的生活、生产区位研究》呈现了融入线上资源后课堂教学的改变。提出了目前线上资源的建设与应用面临的挑战，如教师在线上资源的搜集整理需要建立平台、学生需要良好的上网习惯和媒体素养，以及鉴别筛选网络资源的能力。胡闵爱老师以“汇学自适应学习平台的建设实践”为题分享了我校全学科全学段精准自适应平台建设的实践和思考。他认为现有的班级授课制是满足工业社会大规模培养产业工人的需要，解决了教育富起来的问题，不能满足强起来的需求。新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，使我国教育信息化发展水平走在世界前列。我校信息化平台建设的目标是实现基于信息技术赋能下的教与学方式转变，而新型教育形式需要一个满足多种应用需求的平台。课程资源的共享、共建、共用，实现学生自学、自育、自评，自悟、自研，实现管理的高效、便捷、平台建设中的尝试。平台建成后能够同时满足教、学、管的需求。全区各校校本课程负责人和骨干教师围绕“汇学创新教育与信息化建设”进行了热烈的研讨。位育实验朱斌彬老师：“看了徐汇中学的分享资源，觉得学校能建设汇学自适应学习平台是非常令人钦佩的，而且能够想到通过将各个平台的资源进行整合，同时将知识点切片化，录制微课，再根据课程进行整合，使各种学习资源系统化，能更好地服务学校两类课程的教学实施。非常有想法！也非常实用！我想一些基础知识的微课可以服务多门学科，无论是对于拓展课还是研究型课程都是非常有帮助的，微课经历多年也能够保有课程活力。学生利用碎片化时间进行学习，教师通过线下组织学生讨论和实践，可以使得课程教学更有效。这次学习深受启发，感谢徐汇中学的分享，感谢徐老师提供的学习机会。”董恒甫高中张筠涛老师：“传统的课堂教学模式历经无数岁月的锤炼而不衰，说明有其合理、有效、富有生命力的内涵，但是随着科技进步、时代观念改变，审视传统课堂教学中的一些方法，在直观性、有效性和启发性等方面，就会发现存在一些问题。适当地发挥计算机技术为重要内容的信息技术功能，可以使课堂教学焕发亮丽的光彩。通过观看徐汇中学利用线上线下融合教学的分享资源认为有以下优点：优势一，提高教学质量以及效率，通过课下学习视频以及实验研究计划的分享，让同学们自主学习，即可以在自主学习中发现问题也可以更好的起到预习的作用，对于课堂的学习起到了事半功倍的作用。优势二，利用多媒体信息技术使动作化难为易，帮助学生建立正确的感性认识，有效提高知识的理解能力，并通过当小老师的方式巩固知识点。多媒体信息技术的利用对培养学生良好的观察能力有着显著的效果，对学生快速建立正确的感性认识起着积极作用。优势三，结合课堂现场互动以及微信在线指导，传统的线上上课很多同学有很多问题可能不会碰到，这样就不利于解决，通过微信群里的交流，将大家的碰到的问题结合起来，可以更好的更全面的解决知识点。”华理大附中杨志刚老师：“学习了徐汇中学关于线上线下融合式教学的种种尝试，感触颇丰。首先，徐汇中学相等注重应用平台的选择。要保证在线教学的顺利开展，平台要有利于资源共享、方便各种资源的管理和协调、有利于及时反馈、适合不同形式课程的实施、等等要求都是为了能保障在线教学的顺利开展。因此，徐汇中学相当重视自适应学习平台的建设。从三位老师的发言可以看到：徐汇中学“双前沿课程”线上线下融合教学的实践与探索是在实践中不断前行的，如：通过线上资源的融合教学，促进课堂教学方式的不断改进，促进学校创新教育落到实处；通过线上线下融合教学的探索，切实解决教学内容不变而学时缩短的困境、拓宽教学时空，通过任务驱动贯通线上线下学习活动，提高教学有效性，效果显著。从目前所处的“疫情时代”来看，努力促进线上线下融合教学的经验积累就显得更为重要，我们很多老师都在通过自身的实践，探索平台功能的利用、多种教学资源及技术的共享（PPT、几何画板、视频、音频、图片等）、自身教学方式的改进，促进教学效果的不断提高。最后，再次感谢徐汇中学的分享，感谢徐老师提供的学习机会。”市四中学沈萍老师：“徐汇中学在加快教育数字化转型、实现“由不能变可能，由小能变成大能”助力学生全面发展、教师专业提升上相当领先且扎实，敢想敢做、尤其能做，是学习的标杆！还让我想到推动信息技术支持下的选课走班、校际协同、两类课程建设等灵活开放的教学、研究组织模式成为可能、可操作性。对于促进学生个性化培养和协同育人创新了模式，有助于应对疫情防控、服务“双减”落地，有利于赋能基础教育的稳步优质均衡发展，将引发教学内容、教学方式、教育模式、评价方式等一系列变革，推动教育不断演进，助力重塑更加人本、开放、平等、可持续的教育新生态。这次研修活动令人耳目一心，倍感振奋，感谢徐汇中学的老师们和徐老师！”梅园中学刘秋华老师：“信息化的不断推进，使得原本板书-粉笔式的教学，也发生了时代性的变革。不管是微课堂还是在线教学，最终我们将要以智慧化、个性化、精准化的方式，促进每一个学生个性化的发展，发挥他们的特长，激发他们的学习兴趣。徐汇中学的案例让我收获良多，给他们点个大大的赞。同时现在各种信息化平台非常的多，我们教师在上级的组织下，需要找到最适合自己的模式，去摸索怎样的信息化教学形式才是最适合自己的学生的，才能更好的促进师生共同进步，共同学习。”市二中学许敏老师：“在徐汇中学分享的资源中，印象最为深刻的是自适应平台的建设和运用。自适应平台为学生提供更为自主的学习方式，微课提供学习路径，并针对学习设计阶段性任务，即对学生自我学习进行评价与推进。平台资源的建设是非常重要、也是非常艰巨的任务。徐汇中学为我们做了一个很好的榜样。这些线上线下融合教学的探索与开发，可以更好的发展学生的兴趣与特长，拓宽学习的广度与深度，从而实现发展学生核心素养的目标，给我们带来启发和思考。感谢徐汇中学和徐老师！”徐汇区教育学院拓展型课程教研员徐烂老师：“在双减的背景下，我们需要思考的问题有很多，徐汇中学给了我们一个很好的案例去学习和思考，同时又让我们从他们的实践中借鉴到有效的方法，资料中的内容不仅是教师个人教学实践的分享，同时也有学校课程实施中从信息技术支撑的角度的学校课程管理的思路。作为整个课程的执行者和教师，他们很辛苦，他们必须要有良好的专业精神及素养，同时还要与时俱进不断提升自己的综合能力，比如信息技术的能力，这样才能顺利的开展线上线下融合的教学，提升课程实施的有效性。自适应平台的建设策略其实是反应了学校在课程实施中的总思路的，清晰的架构保证了信息技术支撑下的课程教学的可操作性及有效性。感谢老师们的精彩交流，也感谢徐汇中学提供的案例。”教育信息化是教育现代化的前提，我校科创课程都是以信息化为基础。我校努力走出应试教育、走进素质教育，以科创教育为抓手，尝试创新教育。我校已申报了上海市第三批信息化标杆校，并成为上海市教育数字化场景转型校。重点打造5G+MR为代表的课堂数字化转型，以及两个类型、三个层次的微视频，改变课堂生态。引进点阵笔等大数据工具支撑课堂改革和学生高效率学习，我校还建设了自适应精准学习平台和支架系统。面向未来，面向世界，我校努力成为未来科学家和工程师的摇篮，提高学生提出有价值问题的能力、动手实验实践能力、跨学科综合创新思维能力。我校已创成上海市科技特色高中，近几年学校开发实施的一大批基于前沿科技的优质特色课程已经在区域范围内产生了巨大影响力。其中我校参与开发的上海中小学新科学新技术创新课程平台的8门双前沿课程已经累计指导351项课题获得市教委教研室学生社会化评价课题“优秀”认证，且连续五年保持优秀课题人数全市第一！经过我校课程教师的创新引领和悉心指导，本年度有29位高二学生已经具备一定高端课题的指导能力，被聘任为“汇学高端课题学生导师”，以“大带小”形式指导高一学生开展课题研究。未来我校将通过开设更多线上线下融合的高端科创课程，为初、高中学生参与高端研究提供平台与长期支持。在综评录取的新形势下，为初、高中学生在校进行高质量课题研究提高保障，促进学生创新能力和研究素养发展。撰稿：张德贵发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

2021年11月23日，上海市教委教研室双前沿课程中心教研组“经验与发展——双前沿课程线上线下融合教学的实践与探索”市级教研活动在我校举行，受疫情影响，本次活动主会场设在我校重德楼210会议室，并同时进行腾讯会议在线直播。上海市教委教研室两类课程教研员姚军老师、双前沿课程平台秦浩正教授、许琳老师、市双前沿课程中心教研组教研员和全市双前沿课程骨干教师参加了本次活动，活动由徐汇区教育学院拓展型课程教研员徐烂老师主持。姚军老师首先感谢徐汇中学长期大力支持科创教育，对双前沿课程发展起到了重要作用。在双新、双减等新背景下，双前沿课程如何进一步发展，值得研究，而线上线下融合则是其中很重要的一个方向。要普及高端的科技课程，必然用到线上线下结合的手段。徐汇中学作为市信息化转型标杆校，他们的实践案例非常具有示范价值。曾宪一校长以“汇学创新教育与信息化建设”为题，为本次活动致辞：“感谢市顶级专家对我校科创特色课程建设的大力支持，培养了我校一批复合型优秀青年教师。我校评选了课程骨干和课题骨干，他们在创建科技特色高中评选过程中起到了先锋队的作用。教育信息化是教育现代化的前提，我校科创课程都是以信息化为基础。我校努力走出应试教育、走进素质教育，以科创教育为抓手，尝试创新教育。我校已申报了上海市第三批信息化标杆校，并成为上海市教育数字化场景转型校。重点打造5G+MR为代表的课堂数字化转型，以及两个类型、三个层次的微视频，改变课堂生态。引进点阵笔等大数据工具支撑课堂改革和学生高效率学习，我校还建设了自适应精准学习平台和支架系统。面向未来，面向世界，我校努力成为未来科学家和工程师的摇篮，提高学生提出有价值问题的能力、动手实验实践能力、跨学科综合创新思维能力。”张德贵老师以“在线心智——基于技术开展创新教育”为题，分享了他在执教“多彩的功能膜”课程中线上线下融合教学的实践与思考。为了适应信息化时代学习方式的变革和课程时空不足的需求，张老师通过线上线下融合教学有效拓宽了课程时空。理论知识100%上线、实验操作100%动手，在线课程已在学习强国、名校慕课平台上线。通过任务驱动，让学生线上“做学生”、线下“做老师”，实现线上自主学习，线下学习效果反馈。通过线上线下融合教学实践，张老师感悟在线教育应将认知原理与信息技术相结合，同时任务驱动能够贯通线上线下学习活动，并提高在线教学有效性。曹骏骅老师以“融合线上资源的创新教育探索——以《地理信息技术》为例”为题分享了他的实践与思考。他认为深化信息技术应用是落实核心素养的重要途径，线上线下教学融合能够适应不同学生的学习需求。并以课例《基于缓冲区分析的生活、生产区位研究》呈现了融入线上资源后课堂教学的改变。提出了目前线上资源的建设与应用面临的挑战，如教师在线上资源的搜集整理需要建立平台、学生需要良好的上网习惯和媒体素养，以及鉴别筛选网络资源的能力。胡闵爱老师以“汇学自适应学习平台的建设实践”为题分享了我校全学科全学段精准自适应平台建设的实践和思考。他认为现有的班级授课制是满足工业社会大规模培养产业工人的需要，解决了教育富起来的问题，不能满足强起来的需求。新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，使我国教育信息化发展水平走在世界前列。我校信息化平台建设的目标是实现基于信息技术赋能下的教与学方式转变，而新型教育形式需要一个满足多种应用需求的平台。课程资源的共享、共建、共用，实现学生自学、自育、自评，自悟、自研，实现管理的高效、便捷、平台建设中的尝试。平台建成后能够同时满足教、学、管的需求。在曾校长和三位教师的精彩发言后，与会专家和骨干教师围绕“线上线下融合教与学的变革”和“线上线下融合的信息技术支持”两个主题进行了热烈的研讨。双前沿课程平台总负责人秦浩正教授认为：“今天的活动意义非常大，是具有前瞻性的工作。教育信息2.0文件中提出了明确的指引。信息化变化迟早将深入影响教育。线上线下融合研究计划平台自今年初提出以后，获得了全市很多的支持。徐汇中学已经率先做出了很好的探索和范例。”崇明区教育学院教研员郑耀虎认为：“徐汇中学已经实现教育4.0，而我们还是2.0。汇学自适应平台案例是跨时空教学，可以帮助解决我们崇明很多问题。徐汇中学曹老师的地理信息技术课程已经辐射到我区，直接帮助了我区民本中学教师指导了学生课题，绘制了学校地图并完成了研究课题。”民立中学龚奇峰老师认为：“徐汇中学的经验让我感触颇深，我校在开展双前沿课程时候很多耗时操作难以解决，可以借鉴徐汇中学的做法去解决。”静安区教育学院教研员金莹认为：“线上线下从区域和学校层面，有许多合理资源可供学生选择，徐汇中学老师做了很好的筛选。实现了理论知识全线上学，实验操作线下做。”宝山区教育学院教研员秦莉萍认为：“今天都是针对教学中的真实问题讨论的，是非常有价值的，徐汇中学的教育正在回应时代的呼唤。虽然教师的信息技术能力不同，但徐汇中学通过校本培训提高教师信息化能力，很好地解决了这个问题。”松江区教育学院教研员王开妍认为：“徐汇中学老师的案例中体现了教师深入的思考，已经远超许多学校对线上教学的初步建设探索，而是已经完成了高质量的资源建设并很好的进行了教学应用。”普陀区教育学院教研员钱铁男认为：“今天的学习感受很多，徐汇中学老师组团交流很贴合教学中的实际问题。有深度有思考。面对琳琅满目的资源，如何选择。张德贵老师梳理了很多实操的方法，给很多一线老师提供了非常好的范例。”未来我校将通过开设更多线上线下融合的高端科创课程，为初、高中学生参与高端研究提供平台与长期支持。在综评录取的新形势下，为初、高中学生在校进行高质量课题研究提高保障，促进学生创新能力和研究素养发展。撰稿：张德贵摄影：丁磊发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

2021年7月，复旦科学营以线上线下相结合的形式开展。本次科学营以“科技梦、青春梦、中国梦”为主题，采取创新丰富的活动形式和内容，组织学生与名家大师对话交流，参加科技实践活动，参观重点实验室及科研场所，体验校园生活。青少年高校科学营的初衷，就是要启发大家追求科学，探索科学。我校组织六位学生参与复旦科学营，近距离地感受一场场名师的现场讲座，享受知识的洗礼。正如清华大学分营朱玥池作为营员代表发言时所说“多学习、多记录、多思考、多交流，在活动中感悟科学、追逐梦想”。第一天在经过营前培训之后，同学们坐大巴车前往本次科学之旅的主要活动地点：复旦大学邯郸校区光华楼。首先我们前往观看了百年篆刻作品展，透过厚厚的玻璃，借助镜面的反光，我们不约而同地俯身察看印章上的字眼，抬头望去，是一排排整齐的展板。展板上面清晰地描绘着每一副印章的年代与背景，放眼望去，映入眼帘的是时代的年轮碾过的峥嵘岁月，是中国共产党领导人民共同走过的艰苦历史，是政治和历史书上密密麻麻撰写的英雄伟业。走出展厅，我们第一次驻足凝视这气势磅礴的光华楼，留下了营员们宝贵的合照。下午的校园定向破冰活动更是让我们心潮澎湃。通过一个半小时的校园定向活动，营员们之间的情谊可谓是更上一层楼。经过了一天的奔波，徐汇学子与来自上海各大高校的同学们伴随着游戏，在歌舞声和嬉笑声中，逐渐敞开心扉了解彼此。不知不觉间时光悄然流逝，我们依依不舍地告别，为灿烂的明天做准备。第二天清晨迎着晨曦，我们一日的学习从光华楼的会场开始了。来自复旦大学专用集成电路与系统国家重点实验室教授，微电子学院副院长、博士生导师，曾晓洋教授为我们带来的《集成电路简史》的讲座中，曾教授从各时期代表性芯片出发，为大家介绍了集成电路诞生和发展的过程，包括晶体管的发明、集成电路、半导体由发明到商用的过程、处理器的发展历程及其他代表性的集成电路产品，如数字信号处理器、FPGA芯片、NAND FLASH Memory，比较系统地梳理了集成电路制造工艺的发展历程。还有来自复旦大学微电子学院2018级硕博连读生李晓茜老师，为我们详细介绍了沙子制成芯片的过程。我们了解到芯片是由硅片通过制备、晶圆制造、晶圆测试、切片与封装与终测五步构成。从微电子的发展史到芯片的制作工艺，再到演讲与口才的系列讲座，我们学习前沿知识，体悟科技魅力，提前感受大学课堂的氛围，为未来的专业选择埋下希望的种子。跟随着专家的思路，时间悄然流逝。从上午的微电子科普课程，到下午的辩论演讲讲座，从前沿的科学话题，到贴近生活的实用经验，讲座内容丰富多彩，为我校学子提供知识的滋养。面对热情亲切的学长，我第一次接过话筒，紧张地解释着自己的疑问，虽然学长的回答不长，但却揭开了困扰在我心底的谜团。伴随着热烈的掌声，开营第一课的学习告一段落，汇学学子满怀兴奋与期待结束了第二天的科学营日程。科学营的故事才刚刚开篇，随着夜色悄然降临，我们迎来了期待已久的歌咏比赛。大家集聚在会场，伴随着音乐声挥舞着双手，青春洋溢地为选手们加油喝彩。伴着夜色，吹着夏日独有的微风，一丝清凉带走了一天的疲倦。次日清晨的阳光洒满天空，我们趁着晨光，一路驱车来到了环境工程学院所在的江湾校区。在看似朴素的建筑背后，隐藏着一间间装有精密仪器的高科技实验室。经过环境科学潘泽真教授带来的《土壤环境与可持续发展》讲座，我真真切切地感受到土壤环境对人类目前所处的生态环境的巨大影响，同时也对书本中看似公式化的概念，在教授细致的授课过程中有了进一步的理解。讲座内容引起了我们对授课内容的激烈讨论，唤起了我们对地球环境探索的好奇心。本次参与线下活动，我们有机会走进复旦大学实验室，真实地与正在做研究的学长学姐接触交流，真正实现了中学与高校合作育人的活动目标。专注的时光总是过得飞快，转眼间，下一场讲座主讲人汪家家博士就已经到达会场。汪博士讲座开始时就强调了水稻的重要地位，谈到日本学者抢占水稻冠名权和丹顶鹤学名影响推选国鸟的例子。2018年我国科学家“拨乱反正”，为水稻正名。紧接着，汪博士解释了水稻砷含量为其它谷类的10倍以及我国水稻种植的特点。随后汪老师介绍了他们的研究工作，特点是实验室与野外相结合，微观机制与大尺度研究相结合。最后老师与我们徐汇学子展开有关课程知识点的积极互动，着重强调了守土有责。学生在讲座过程中，认真地留下了笔记。一方小小的屏幕，一篇详细的笔记，更承载着知识的份量。短暂的午休时间也不能放过。在距离集合地点较远的食堂享受完午餐后，顶着烈日当空，徐汇学子漫步在江湾校区，不禁感叹其建筑风格的宏伟，一行人说说笑笑，不觉间扫去了一身的倦意。下午，我们走进复旦校史馆，认真聆听校史馆学姐的讲解，参观历史文物，学习复旦优秀先辈事迹，从影像资料中追寻复旦重大历史事件的踪迹，身临其境地感受复旦的百年沧桑历史，更好地领会到了复旦“团结、服务、牺牲”的精神，更加深切地感知到复旦学子始终坚持与祖国同呼吸共命运，将个人的前途命运与祖国发展紧紧联系起来的无畏精神，感受复旦校训“博学而笃志，切问而近思”背后深沉的力量。与此同时，汇学学子也惊喜地验证了“相辉堂”中的“相”，就是我们徐汇中学最熟悉的马相伯先生。在等待的过程中，营员们共同观赏了《回见象牙塔》，通过云游的方式，在弥补自己在疫情期间无法出游的遗憾的同时，感受祖国大好河山的瑰丽历史。不知不觉间，学生们迎来了歌咏比赛的决赛现场。同学们的演出精彩纷呈，营员们挥动着双手，跟着选手一起唱响青春的歌曲。惊喜不断，学长学姐的表演更是让节目步入高潮，同学们纷纷举起手中的相机，记录下这样难忘的一刻。最后在欢声笑语中，结束了一天的学习活动。经过昨晚歌咏决赛，扫去了疲惫的营员们再次投身到新领域——公共卫生的探索中。透过贾英男教授亲切的言辞，我们跟随着他的步伐，从自己身边的种种小事入手，体验公共卫生对人类的密切关联。紧接着，陈老师更是结合现如今，疫情的大背景，以普及的形式介绍了有关于疫苗的基本常识，带领我们了解目前的研究近况。在问答环节，着重学生心理健康、性教育、 三胎等当下热点问题展开了提问和讨论，营员们积极参与，踊跃发言。午餐过后，我们又一次踏上了全新的征程——枫林校区。本次参观主要分为人体科学馆、病理标本博物馆两部分。在病理标本博物馆，我们通过扫描二维码自我探索研究，同时也认真聆听老师的讲解，细心学习老师所讲的医学内容。来到人体科学馆，老师更是以复旦大学医学院职工捐献遗体的生动案例，告诉营员们医学解剖在医学发展，病例研究等方面的重大意义。观展过程中，讲解员在讲解人体标本的同时，结合上医的历史，使我们对遗体捐献的奉献精神，医学研究的理性严谨有了更深刻的理解和更严肃的思考。一眨眼，复旦科学营活动已接近尾声。夜晚，蝉声鸣鸣，可惜天空却被云朵遮蔽，从晨起便盼望的天文社活动也只好搬回室内。作为汇学学子，自是不肯放过这探索全新仪器的机会：在得到学长学姐的肯定后，我们登上台前，真切地感受到先进的仪器。复旦天文社的镜筒直径更大，可以接收到的光线也更多。经过多天的多学科学习，难得放松地享受光华楼前的一缕月光，我们纷纷驻足而观，仰望星空，望着那一缕皎洁的月光穿越云层，仿佛钟扬教授手中的那粒种子正跨越万水千山，带着微凉的寒意，埋入我们的心底；又仿佛看到了无数科学家的身影，跨越万水千山执着而坚定地奔赴自己的科技之梦。那是一种召唤，带领我们走向一个崭新的世界。科学营最后一天生物钟呼唤着我们早早起床。最后一次登上前往光华楼的大巴，心中百感交集：明知道再过几个小时就要分离，心中却被对未知的活动带来的兴奋填满。到达会场，眼前所见果然不负众望。辩论赛决赛，辩题为“人工智能的利与弊”刚拿到辩题，身为观众席上的我也仿佛是选手一般激动不已，急不可耐地企图将几天前在《演讲与口才》课上才学习到的知识加以应用。结营仪式上，营员们通过短片简要地回顾了自己五天来的历程，那些画面如电影般在脑海中闪过，一点一滴串联成我们青春短暂的缩影。我们珍惜相逢的缘分，结成真挚的友谊，在讲座中学习前沿的科学知识，在课余活动中尽情收获欢笑与泪水。复旦科学营不是结束而是开始。至今我还清楚地记得学长总结时说的：“聚是一团火，散是满天星。“在未来的岁月中，我们依然会继续书写故事，为每一个即将到来的告别画上一个完美的句号。“天下大事，分久必合，合久必分”，今日的告别是为了下一次更好的重逢。活动期间，汇学的营员们聆听名师座谈，领略大师的风采，参加科技实践，感受科技的魅力。此次科学营为我们种下了一颗颗希望的种子，期待着我们都能不负青春，不负使命，勇往直前！合照撰稿：高二（5）班 毛翌摄影：张梦亚、复旦大学志愿者发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

2021年7月3日，上海市教委教研室上海中小学新科学新技术创新课程平台“探线上线下教学，拓共建共享天地”市级教研活动在我校举行，上海市教委教研室许琳老师、上海师范大学秦浩正教授、季隽教授、各区校本课程教研员和全市种子课程教师和我校全体科研员参加了本次活动。我校已创成上海市科技特色高中，近几年学校开发实施的一大批基于前沿科技的优质特色课程已经在全市范围内产生了巨大影响力，因此本次教研活动选择了在我校举行。我校参与开发的上海中小学新科学新技术创新课程平台的7门课程已经累计指导241项学生课题获得市教委教研室“新科学新技术课程平台”学生社会化评价课题“优秀”认证，且连续4年保持优秀课题人数全市第一！下学期即将开设第8门课程。“多彩的功能膜”和“简易空气净化器制作”2门课程还担任了全市首席轮值校，10位教师受聘于市教委教研室担任上海高中拓展型课程教材特约撰稿人，目前已经有6本教材编写完成并正式出版，已进入全市各学校订购书单投入使用，我校教师参与编写的这批前沿科技教材无疑为全市有校本课程发展需求的学校提供了优质的课程资源。6门课程完成了上海市名校高中慕课的在线课程制作，并同步在学习强国平台上线，因我校已经在创新教育过程中进行了大量的线上实践，故获得市级推荐成为本次“探索线上线下教学融合”市级研究项目的主要成员。在疫情中线上教学得到各方的关注。从教学发展看，基于信息技术的线上教学具有鲜明的特征和优势，同时生动直接的线下教学也有不可替代的教学功能。线上线下融合教学成为教学研究的热点。本次教研活动主要完成了4项任务：1、开展共同体交流活动。在种子课程教学共同体内的学校和教师间，围绕线上线下融合教学开展交流。在活动中着重研讨种子课程采用线上线下融合教学的优势和问题，探索进行线上线下融合教学的可行性，以及线上线下教学资源等。2、推荐率先尝试的教师。以种子课程教学共同体为单位，在交流教学经验基础上，通过同课程教师和专家的商议，向双新课程平台推荐 1-2 位承担 “探线上线下教学，拓共建共享天地”课题的教师。3、形成探索的阶段成果。在平台支持和指导下，围绕线上线下融合教学建设教学资源（单元），并开展教学实践探索。在此基础上优化线上线下融合教学资源，并在共建共享成员学校范围内分享探索的成果。4、参加“优秀线上线下融合教学案例” 专项评比，专项评比纳入年度教师论坛大会的奖励项目。未来我校将通过开设更多线上线下融合的高端科创课程，为初、高中学生参与高端研究提供平台与长期支持。在综评录取的新形势下，为初、高中学生在校进行高质量课题研究提高保障，促进学生创新能力和研究素养发展。撰稿：张德贵发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

2021年5月23日，由我校物理组郑学艳与数学组李竞尧老师带领的来自高一各班共20名学生组成的体验团，前往同济大学参加了为期一天的“同济大学轨道交通体验日”活动。2015年至今，同济大学交通运输工程学院与我校进行了良好合作，每年接收我校优秀学生进行同济体验夏令营，共建人才培养实训基地，指导建设了全国第一个由中学创建的轨道交通类实验室“高速列车调度与模拟驾驶实验室”等，在我校打造科技特色营造创新教育氛围的过程中，起到了引领作用。最近几年，我校一直有学生考入同济大学，其中2019届共计7人进入同济大学深造学习，可见徐汇中学和同济大学交通运输学院的合作产生了良好效果，因此学生体验活动在2019年变为一年两次，同济还专门给我们学生开放了暑期课程选修学习。今年，疫情得到很好地控制，体验日活动又得以开展，大家报名也非常踊跃。上午九点左右，我们来到校园内，首先抵达园内的轨道交通综合试验中心，由负责接待的胡老师为我们介绍了整条轨道交通试验线。在这里，我们看到了两节实验动车组和长达数百米的轨道，这里日常可以作为学生的实验场地。随后，我们有幸登上了这辆实验动车组，在车厢中，平日里看到的座位被一组组实验器件所替代，我们还能够通过翻盖看到车门的内部构造，也能通过开关车门探究车门的工作原理。不过，在开关车门之前，我们首先需要转动应急旋钮来解锁车门锁死的状态，而在关上车门之后，也需要按下旋钮来使车门状态复原。胡老师还向我们介绍了使火车“拐弯”的方法，即“扳道岔”，不过已从过去的人力扳道岔转变为了电机操控。由于雨天天气原因，我们不能步行参观校园，因此乘车来到交通工程学院室内继续体验活动。首先参观了结构实验室。负责接待的朱老师向我们介绍了各类沥青材质，还让我们亲手触摸了桶内的沥青，进一步了解沥青的特点，我们也参观了先前参与了港珠澳大桥沥青路面实验的铺面加速加载系统。据朱老师介绍，这台加速加载器械足有四十余吨重，通过自重压迫路面，仅仅一年就能够模拟20-30年的路面状况，大大减少了实验的时间成本。随后我们参观了汽车模拟驾驶，通过杨老师的讲解，我们了解到，这是一个有着5m*20m轨道的八个自由度模拟器，学生们可以通过眼动仪等设备，探究人为因素或是自然因素对于行车安全的各种影响。由于时间原因，我们加快步伐，来到教室听周老师的讲座，讲座主题为“轨道交通智慧运营”，结合大家所熟悉的电影中的列车知识以及生活中交通出行的常识，周老师风趣而不失严谨的讲解使我们不仅了解到了轨道交通的明确定义、轨道交通的发展历史等知识以及对于未来轨道交通发展的展望，也见到了形形色色的概念图，令我们大开眼界。在短暂的午餐时间后，我们迫不及待地来到轨道交通系统仿真实验室，体验车站列车接发实验。据周老师介绍，一个正常的调度员需要2-3年的训练时间，才能正式上岗。因为作为调度员，需要肩负巨大的责任与义务，简单教学后，我们跃跃欲试。起初还有些许延误，在多次尝试之后也渐入佳境。在这里我们还体验了高铁模拟驾驶，学习了如何启动、制动高铁，也知晓了遇到紧急情况时的应急措施：按下应急按钮，列车就会以最大制动力快速停下；而一旦超速，系统除了报警还会自动接管直接紧急刹车直到车子停下。一天的体验就在同学们的欢声笑语与依依不舍中结束，我们喜于学到了知识，体验到了轨道交通科技。这次体验意义非凡，不仅是先进科技的体验，也是科学素养的提升。愿我们在接下来的两年汇学生活中能继续与高铁同行！撰稿：高一（3）班 钱云庭摄影：洪玲老师（同济大学）发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

3月23日下午，位于砺行楼顶楼的汇学天文台格外热闹，汇学天文社特邀上海市天文学会秘书长汤海明老师来参加同学们的社团活动，此次共建活动也得到了社团指导老师唐含梅老师的大力支持。首先，汤老师细心地为社员们讲授了多种望远镜的基本知识和原理，如：施密特卡塞格林望远镜、折射望远镜观测原理等。在讲到如何正确使用望远镜时，汤老师以许多实例引入，他的讲解生动而具体，便于中学生更好地理解较为复杂的天文专业知识。随后是社员们最为期待的实践环节。此次观测的原计划为观测月球，但当时月亮刚好被高楼挡住，于是社员们在老师们的带领下随机应变，改变既定方案，选择用日珥仪观测太阳。社员们先用寻星镜对准太阳，再通过调整焦距将太阳完全收入视野，大家透过望远镜清晰地看到红色的日面，即玫瑰色的太阳色球层。接着，汤老师从设备安装、寻找初始位置、矫正，到搜寻目标、寻星跟踪，再到电脑控制方法、观测时间、电脑数据连接、拍摄方式、提取等，以清晰的条理讲述了运用施密特卡塞格林望远镜进行观测的基本知识，并为大家演示了一次完整的观测过程。通过此次共建社团活动，同学们收获颇丰，掌握了许多天文知识和观测技巧，感谢汤老师的细致讲解和耐心演示，天文社在今后的活动中也会组织更多丰富、有益的活动，帮助社员们充分感受天文魅力，提升科创素养。李天翔：我很高兴今天能有这个机会学习日珥仪和施密特卡塞格林望远镜的使用方法，让我受益匪浅。以前，我一直认为使用望远镜是将望远镜对准要观测的天体便可以了，殊不知施密特卡塞格林望远镜这样的高级望远镜装有自动寻星和跟踪系统能够准确确定天体的位置进行观测，同时还可以安装相机并连接电脑利用相关软件进行自动多次连续抓拍。日珥仪的使用让我第一次知道了那平日里光芒万丈，无法直视的太阳竟然也能够被观测，而且观测出来的并不是平日里的黄色，而是玫瑰红，不禁让我感到十分神奇。非常感谢学校能够给我这次机会来学习这种平时天文社中无法学习到的知识，我已经迫不及待想要开始下一次的天文观测了！卜一凡：今天，我们学校邀请了上海市天文学会秘书长汤海明老师给我们讲解望远镜的使用。首先，汤老师给我们介绍施密特卡塞格林望远镜和一架折射望远镜的工作原理和使用方法。实践操作用望远镜配备日珥仪观察太阳。学习了施密特卡塞格林望远镜的具体使用方法，我惊叹于望远镜智能的信息数据库的配置，和望远镜精准高超的自动天体对焦功能，只可惜当时由于建筑物阻挡原因，没有能观测到月亮。我们学习了很多有关望远镜操作的知识，希望在以后的社团生活里，同学们能运用汤老师教给我们的方法，去亲身体验操作天文望远镜。陈晟：根据课堂所学，天文学的数据采集是来源于天文观测的，这次有机会能够实践，令我感到十分激动。老师带领我们来到了天文台，望远镜直径足足长达35厘米，令人惊叹，在老师的带领下，我们依次进行了对望远镜的准备工作和双星校准。可惜的是，今天云层较厚并没能如愿通过望远镜观测月球表面，但是我们还是完成了利用日珥仪观测太阳的实践操作，也着实令人震撼。仰望星空，真是魅力无限！撰稿：陈睿璇、卜一凡、李天翔、陈晟、王梓豪摄影：郝奕、张海擎、徐源泽、胡辰宇发布：许贞责编：施如怡监制：曾宪一

2021年1月6日下午，“徐家汇-枫林学区项目推进会”在徐汇中学召开。本次会议旨在通过学区八大项目的推进，促进成员学校内涵发展，推动先进办学理念和科学管理方式的交流，开展骨干教师柔性流动、教育教学资源共享，进一步提升整个学区的教育品质。徐枫学区共11所成员校参加会议：徐汇中学、市四中学、零陵中学、宛平中学、汇师小学、交大附小、虹桥路小学、光启小学、东二小学、东三小学、复旦徐汇实验学校。学区主任，徐汇中学校长曾宪一主持会议，并为各个项目负责人颁发聘书。各个成员学校围绕各自负责的项目，交流了项目开展的近况和特色，以及进一步推进的需求。“科技创新创课课程建设”“心理健康教育课程和师资联动”“古诗文吟诵唱”“学区名师工作室建设项目”“商学特色项目”“体育项目推广”“生命教育项目”等项目比较成熟，已有了相当的实践经验和成果，期待在进一步在学区各个学校之间开展更为广泛深入的合作。“古诗文吟诵唱”负责人，徐汇中学党总支书记刘晓艳在交流中指出：“我们的项目是为了学生的学习，但是在项目推进过程中，发现老师们想要培训的愿望非常强烈，所以要根据情况的变化灵活处理，首先给相关老师进行培训，老师先学会，掌握好，才能更加自信地去教给学生”。学区副主任，交大附小校长蒋群认为要搜集汇各个项目在进一步推进中的需求，经学区统筹后实施，才能在学区各个学校有效推进，让学区中小学生更好的共享学区优质资源。撰稿：孙玲摄影：陆舟斌发布：许贞责编：罗山河监制：曾宪一

喜报我校荣获“上海市实施第一轮城乡携手共进计划先进集体”称号近日，徐汇中学荣获“上海市实施第一轮城乡携手共进计划先进集体”称号。自 2017年开始，徐汇中学和金山区干巷学校以“基于银杏特色学校文化的生态课堂构建”为核心课题开展“城乡学校互助成长项目”。两校以课题研究为抓手，统领项目的实施工作，使项目实施更具科学性、目的性以及计划性，提炼了“三性”生态课堂的属性，概括了“三性”生态课堂的构建途径。在曾宪一校长的大力推动下，两校组建了由上海市中考命题和审题专家、徐汇区学科专家、徐汇中学骨干教师组成的干巷学校教学指导团，并建立了教学视导制度。指导团成员深入干巷学校教研组、备课组和教师的课堂，根据学科教学要求，通过听、查、看、访等多种方式，对干巷学校教师的教学进行把脉问诊，又对症下药地提出许多中肯的改进建议，极大地推进了干巷学校“教学五环节”的有效落实和“三性”生态课堂的构建。经过三年的努力，干巷学校的办学水平提高，教师观念得到更新，教学方式得到改变，课程建设得到促进。2020年6月，此项目在市级“城乡学校互助成长”项目终期绩效评估中被评定为A级。徐汇中学被金山区教育局推荐参评“上海市实施第一轮城乡携手共进计划先进集体”，并最终获得荣誉。从2012年“委托管理”开始，徐汇中学和干巷学校的友谊持续了9年，彼此信任，共谋发展，精诚合作，亲如一家。徐汇中学按需给力，项目推进；干巷学校借力而行，主动作为，通过委托管理、城乡结对共建、“城乡学校互助成长”等项目，带动了干巷学校的发展。徐汇中学将以此为新的起点，继续牵手干巷学校，为促进本市义务教育城乡一体化改革发展、努力办好人民群众满意的义务教育做出更大贡献。发布：许贞责编：姚虹监制：曾宪一

在2020年6月中旬举行的上海市第一轮“城乡学校互助成长”项目终期绩效评估中，徐汇中学、干巷学校的共建项目——“基于银杏特色学校文化的生态课堂构建”被评为A级。这是继两校委托管理项目被评为A级后又取得的一个市级A级荣誉称号。01课题引领，借力高校“基于银杏特色学校文化的生态课堂构建”不仅是上海市“城乡学校互助成长”项目，而且被列为金山区中小学重点课题。两校以课题研究为抓手，统领项目的实施工作，使项目实施更具科学性、目的性以及计划性。为了把握项目建设的方向，解决课题、项目研究中的理论问题，两校与上海师范大学教育科学研究所签订了合作协议书，邀请陈建华所长、王文智副教授参与项目实施和课题研究工作。在两位教授的指导下，提炼了“三性”生态课堂的属性，概括了“三性”生态课堂的构建途径，改进了教师的课堂教学行为，提高了课堂教学的效益。2019年5月28日，举行了《基于银杏特色学校文化的生态课堂构建》课题终期成果区级展示活动。课题研究任务的的顺利完成，为实现“城乡学校互助成长”项目的目标奠定了坚实的基础。02定期指导，改进教学为了进一步推动干巷学校教师改变教学行为，构建“三性”生态课堂，在曾宪一校长的大力推动下，组建了由上海市中考命题和审题专家、徐汇区学科专家、徐汇中学骨干教师组成的干巷学校教学指导团，并建立了教学视导制度。教学指导团主要从三个层面进行指导，市中考命题和审题专家主要对九年级毕业班进行教学指导，徐汇区学科专家着重指导学校各教研组的校本教研工作，徐汇中学骨干教师侧重课堂教学、命题以及作业等教学常规的指导。指导团成员深入干巷学校教研组、备课组和教师的课堂，根据学科教学要求，通过听、查、看、访等多种方式，对干巷学校教师的教学进行把脉问诊，又对症下药地提出许多中肯的改进建议，极大地推进了干巷学校“教学五环节”的有效落实和“三性”生态课堂的构建。03联合教研，共享资源利用徐汇中学优质的师资力量，发挥引领和辐射作用。每学期组织徐汇中学语文、数学、英语、物理、化学、体育等学科骨干教师参加“送课下乡”活动，通过现场观摩、当堂点评、交流研讨等为干巷教师创设交流、领悟、提高的平台，提高了干巷学校教师对构建“三性”生态课堂重要性的认识，转变了教师的观念，提升了课堂教学水平。两校以主题式教学实践研讨为主要活动形式，开展教研组校本研修活动，达到相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的目的。另外，两校的备课组之间也经常开展交流活动，特别是在历史、道德与法治等学科新增为中考学科后，两校随即组织了多次新增中考学科教师之间的交流以同课异构活动，通过观课、交流、研讨，研究这些学科对学生的拓展性能力培养。04目标监控，管理有效领导小组注重项目的目标管理，提高项目实施的计划性。在项目开展初期，两校根据项目实施方案和课题研究实施方案，对为期三年的项目实施工作和课题研究工作作了整合，编制了各年度计划进度表，设定了各年度预期目标和预期成果。每学期初召开项目领导小组成员会议，研讨工作计划，布置学期工作，提出工作要求，增强了工作的计划性和目的性。每学期末召开项目总结会，通过对一学期项目实施情况的自我诊断、自我评价，梳理经验，反思问题，制订改进措施。建立了项目实施的组织、管理、经费、研究等方面的保障机制，为项目顺利实施保驾护航。徐汇中学在人员、课程等方面全力支持项目的开展，真正做到了“按需给力，项目推进”。干巷学校的教师积极参与项目活动，建立了项目奖励制度，纳入学校绩效考核指标，对积极参与项目实施工作并取得成绩、作出贡献的相关人员进行绩效奖励。05成效显著，助推发展经过三年的努力，提高了干巷学校的办学水平。更新了教师观念，引导教师根据“三性”生态课堂理念和构建“三性”生态课堂的四大策略，反思自己的教学行为，找出课堂中的“非生态”问题，尝试生态化教学，从而改变了教学方式，助推了课堂教学的转型。促进了课程建设，采用招标、任务分配、自行开发等多种形式，引进了《水下机器人》《无人机》《3D实验室》《影像制作》《人工智能＋》《Python》等科技特色课程，开发了《银杏》系列课程，《银杏》课程在金山区“一校一品”星级课程评选中荣获唯一的“四星课程”，《“银杏文化教育在线体验馆”课程》在2018年金山区中小学创新实验室课程与案例评选中荣获一等奖。培养了骨干教师，一些教师运用课题研究成果参加市、区级比赛，给人耳目一新的感觉，蔡银芳老师在2018年荣获金山区首届“金穗杯”中青年教师教学评优活动一等奖之后，又于2019年荣获了“第12届上海市十大语文教学之星”的荣誉称号；朱玲玲老师荣获金山区第五届“新苗杯”青年教师教学基本功评比活动一等奖。项目的圆满完成，离不开徐汇中学的鼎力支持。10年来，两校彼此信任，共谋发展，精诚合作，亲如一家。徐汇中学按需给力，项目推进；干巷学校借力而行，主动作为，通过委托管理、城乡结对共建、“城乡学校互助成长”等项目，带动了干巷学校的发展。干巷上台阶，徐汇展笑颜。徐汇中学的无私奉献，必将在上海市城乡教育均衡发展史上留下重彩浓墨的一笔。转载自干巷学校官方微信

2020年1月9日下午三时，在交大国务学院博士生党支部的热情邀请与精心安排下，徐汇中学第十一期青马班全体学员在团委书记施老师的带领下来到交通大学徐汇校区，参加“走进交大”主题学习活动，这是我校青马班与交大国务学院的第二次共建活动。天色虽然昏暗，还飘着绵绵细雨，但同学们的热情依旧高涨。值得一提的是，在大队辅导员邓老师的带领下，七位优秀的大队干部也加入了学习的行列，是我校党团队一体化建设的实践探索。在交大国务学院博士生学长的带领下，同学们通过古色古香的校门，来到了交通大学校史博物馆，一幢古朴的红楼瞬间把同学们带回了百年前的南洋公学。步入楼上的展厅，首先映入眼帘的是江泽民总书记题写的馆名和复原的南洋公学校门，大家从这里开始了校史参观之旅。跟着讲解老师的脚步，同学们走过了交大124年的漫漫历史长路，从校史沿革到创校奏折，从1926年的校庆视频到院士墙，丰富的照片、文献和实物、多媒体等让同学们充分领略了120年来交大的丰硕成果和优秀办学传统。在它的发展过程中，给大家留下最深刻印象的便是交大师生们的爱国热情和对社会各方面做出的巨大贡献。交大为中华民族孕育了一大批出类拔萃的政治家、科学家、工程师、教育家、文学艺术家和社会活动家，为中国近现代科教事业发展和中华民族伟大复兴作出了卓越贡献。有趣的是，细心的同学还在交大的校友墙上找到了熟悉的名字，洪深、傅雷等，都是汇学校友，汇学与交大之间的奇妙缘分从百年前传承至今。通过讲解老师所讲述的交大人成长与奋斗的小故事，同学们深深地体会到，不论前方的道路多么崎岖坎坷，青年人都要将奋斗的热情转化为永恒的力量，勇敢地去追逐梦想。参观完毕后，同学们来到了交大国务学院，学院的老师和学长们特地为大家安排了会议室，精心组织了互动交流环节，还赠予每位同学一枚交大校徽，在同学们的心中埋下向往之种。来自博士生党支部的聂学长和梁学长用风趣幽默的分享将他们的学习经历和经验倾囊相授。学长们用自身经验告诉大家，努力考进一所好的高校，所获得的最大资源是良好的学风和优秀的学伴，对自我成长和未来发展起到至关重要的作用。随后，校团委书记施老师在发言中鼓励同学们向优秀学长们学习，在专注学业的同时也要打开眼界，志存高远。最后，交大国务学院的团委书记李老师从专业选择上给大家提出许多实在的建议，比如：将兴趣爱好和国家未来的发展重点相结合，在青年时代不断努力提升自我的综合素质，让自己有能力

2019年11月8日，在“不忘初心，牢记使命”主题教育的大背景下，在团区委和教育团工委的大力支持下，我校第十一期青年马克思学习班与上海交大国际与公共事务学院博士生第一、二党支部协同开展了以“走进徐汇中学，共话青年成长”为主题的共建活动。除了青马班的学员和来自交大国务学院的博士生党员，这次活动还吸引了我校部分高三毕业班的学生干部一同参与。活动由校团委书记施如怡老师主持，交大国务学院党委副书记王培丞老师、校党总支书记刘晓艳老师、教育团工委书记徐欢老师出席活动。首先，施老师与交大国务学院博士生第一党支部书记聂正楠老师分别介绍了青马班情况与支部活动情况，并对团区委和教育团工委的支持表示感谢。紧接着，本次活动的“重头戏”--博士生党员微论坛拉开帷幕。来自交大的博士生党员们为同学们精心设计了理论性与实践性兼具的微报告，无论是对拓展视野，还是思考未来发展方向，都具有很高的参考价值。第一个主题是关于现实议题--“中国做了谁的替罪羊？谈中美贸易战”。来自比较政治系的博士生王晓笛学长从全球化开始讲起，为我们梳理了美国发展道路的脉络。学长用风趣幽默的语言为我们简要概述中美贸易战，让大家在欢笑之余也能冷静地思考分析这个事件。第二个主题是中国理论。支部委员余成龙和梁辰学长与我们一起探讨马克思主义。余成龙学长首先提出了一个尖锐的问题“马克思所说的所有话一定都是正确的吗？”他从马克思主义思想中举例，为我们提供了如何正确对待马克思主义的方法。余成龙学长还从“马克思的学术观点”“马克思在哲学方面的世界观与方法论”“马克思提出对共产主义实践的理想”等三个方面为我们悉心讲解，帮助我们对马克思主义有了更加深刻而全面的了解。梁辰学长的演讲主题是“从阶级观认知马克思与韦伯”。他向我们介绍了我们平日里不太熟悉的哲学家韦伯。他从马克思的阶级观出发，为我们区分了马克思与韦伯阶级观的差别。第三个主题是国际视野，由哈佛大学访问学者孙思睿学姐为我们带来她在美国研学的经验与体悟。她向我们介绍了哈佛的课堂文化——强调特色、关注需求、充满包容。孙思睿学姐尤其强调在哈佛的课堂最重要的就是不要害羞、不要拘束自己的想法、要积极参与讨论。孙思睿学姐分享了她的四点体会：了解是选择的前提；认真是学习与工作的基础；勤奋就永远不会失败；“不忘初心，牢记使命”。孙学姐的研学经历也为同学们在今后学业、生涯规划方面提供了宝贵的参考。在随后的互动问答

为进一步培养学生的生命科学素养，激发学生对现代生物技术的学习兴趣，营造积极参与科技创新实践的良好氛围，实施我校与中科院上海巴斯德所的共建合作计划。7月8至13日，我校新初一、初二年级的30位同学参加了在巴斯德所举办的为期六天的“未来微生物科学+”夏令营活动。本次夏令营，正可谓是寓教于乐。内容十分丰富。同学们利用scratch软件，学习了致病微生物游戏的编程方法，制作完成了自己的“疫苗英雄”小游戏；了解了10种疫苗及相关科学家的事迹，并采用多媒体形式，重新演绎了疫苗科学家的故事；我们还走进实验室，亲自动手制备了手足口病亚单位疫苗。从认识实验设备、熟悉实验守则，到明确实验原理、撰写实验报告等，真正实现从“0”到“1”，走进微生物的世界，感受科学家的品质，完成“未来微生物科学+”的目标。第一天进营，同学们就进行了分组，并以小组为单位开展比赛。在“比学赶超”的良好氛围下，各自小组成员，互相帮助，共同努力，一起完成了一个个实验。在实验过程中，成员们不仅领略了微生物的魅力，提高了动手实践能力，同时还形成了团队合作意识。在“讲科学家故事”环节中，同学们了解到，科学家不仅仅是学习优异的学霸，更要有坚持不懈、百折不饶的探索精神。甚至在微生物领域中，科学家们还要有一定的牺牲精神，他们有时是冒着生命危险在从事疫苗研发。这种奉献精神，让同学们不禁对他们肃然起敬。在闭营式上，各小组成员们都畅谈了自己参加此次夏令营的感想，同学们说得最多的是感谢。感谢学校提供了这样一个“走近科学、参与科学、探索科学”的平台，感谢中国科学院上海巴斯德研究所老师们的无私付出，感谢小组成员之间相互帮助。最后，根据各小组的学习答辩情况，评选出了一等奖1个，二等奖1个，三等奖4个。（撰稿、摄影：初二3班顾敬梁责编：史莉莉）

2019年7月3日下午，徐汇中学校长曾宪一、副校长吉姿、科研与课程发展中心主任史莉莉、科技总指导苏裕老师一行四人受邀参观中国科学院上海巴斯德研究所并召开阶段性共建推进会议。首先，巴斯德所党委书记司胜利对徐汇中学领导老师的到来表示欢迎，对双方的共建合作表示大力支持。上海巴斯德研究所成立15周年以来始终不忘初心，牢记使命，通过研究、教育和公共健康活动，帮助人们抗击疾病，尤其是传染病。接着，巴斯德所科研发展处处长刘冬平简要介绍了该研究所的概况。包括发展历程，使命定位及布局，人才项目和创新体系，研究成果和发展规划等。让我们充分领略到巴斯德所在维护公共卫生和生物安全方面的技术实力。随后，巴斯德所所办行政主管贺俊薇介绍了近年来开展的科普工作及其成效，突出展示了自去年4月底与徐汇中学签约共建以来，双方共同开发实施的科普创新课程及其成果，对后期合作交流充满信心。推进会上，徐汇中学曾宪一校长对巴斯德所在我校生命科学创新实验室建设和课程开发中给予的技术支持表示感谢。双方的共建合作不仅激发了学生对生命科学的学习兴趣，还提高了学生的动手实践能力，把科学探究落到实处。今后，双方还要进一步加强交流合作，通过科技夏令营、科普讲座、课程开发、课题孵化等多种形式，辐射更多汇学学子，搭建学习和研究平台，提升生命科学素养。让我们的学生有机会向科学家学习，拯救人类，面向未来！吉姿副校长在发言中感谢巴斯德所领导及科研团队在共建合作中的辛勤付出，希望双方的努力能够对学生的科学探究和职业生涯规划起到引导作用。史莉莉主任建议邀请巴斯德所导师对学生研究性课题进行全程指导，提高学生课题研究水平。最后，在巴斯德所工作人员陪同下，我们还参观了几间实验室，体验这里的科研氛围，并在巴斯德雕像前合影留念。通过此次沟通，双方进一步达成共识：科普教育不是知识灌输，应该让学生在动手操作、动脑思辨、动口表述中学会科学探究的方法，形成科学思维，揭示生命奥秘！（撰稿：苏裕摄影：巴斯德所贺俊薇责编：史莉莉）

2019年6月21日下午，徐汇中学校长曾宪一、副校长吉姿、学生发展中心主任曹令先、团委书记施如怡、科技总指导苏裕和地理组曹骏骅老师一行六人受邀参观中国航空无线电电子研究所（615所）并签署共建协议，举行航空科普教育基地的授牌仪式。首先，在615所党委、团委、团支部领导的陪同下，徐汇中学领导教师参观了该所的品牌中心并合影留念。通过展板、视频以及火国锋书记的现场介绍，我们了解到中国航空无线电电子研究所作为国家高科技研究所和上海市认定的高新技术企业，主要从事航空电子系统总体与综合，航空电子核心处理与综合应用技术以及航空无线电通讯导航技术三大领域的研究和相关产品的研制和生产，为中国的航空工业和国防建设作出了重大贡献。随后的签约仪式上，615所党委副书记、纪委书记、工会主席火国锋同志首先致欢迎词，感谢徐汇中学领导对签约共建的重视，在前期双方进行了会见协商等筹备工作，预计在今年9月份开展航空科普进校园徐汇中学专场系列活动，希望这个活动能激发青少年爱国主义情怀，提高青少年学习航空知识的热情！徐汇中学曾宪一校长在讲话中表示参观615所受益匪浅，增强了来访人员航空强国，科技兴国、创新务实的自信心和自豪感。希望学生也能够通过科普共建活动受益，从小播下强国强军的种子，为维护国家安全出力。我校与615所共建合作，也为切实开展学生爱国主义教育和职业生涯教育提供抓手，为培养学生的科学思维方式和研究能力搭建平台，助力校本课程开发和建设。吉姿副校长在发言中建议在今后的科普活动中引入升学指导教育，让科普教育深入人心，对学生的成长和职业规划有参考价值。接着，双方领导教师还就后续的共建合作进行了座谈交流，纷纷表示通力合作，把航空科普进校园活动办好。最后，徐汇中学曾宪一校长和615所火国锋书记签署了共建合作协议，并举行了航空科技教育基地授牌仪式。根据协议，后续615所将在科普课程开发、专题讲座和课题研究方面提供资源和技术指导。进一步提升我校学生在航空科普教育领域的知识和技能。双方将为培养研究型、创新型学生共同努力！（撰稿：苏裕摄影：615所责编：史莉莉）