当数字化浪潮席卷而来，模拟飞行为怀揣飞行梦想的青少年架起了一座通向蓝天的桥梁——曾经需要专业训练才能触及的飞行体验，如今通过模拟飞行系统变得触手可及。2025年4月20日，第二届上海市中小学模拟飞行校园联赛在上海市科技体育运动管理中心举行，我校48 名 “飞行少年” 怀揣热爱出征 —— “趣味竞速飞行” “发动机失效返场着陆”“Z - 本场五边争霸赛”，在高手如林的较量中绽放光芒！赛场直击：紧张与热爱交织的逐梦时刻清晨的赛场外，参赛队员们攥着微微出汗的号码牌，在漫长候场区中彼此打气。作为许多同学的 “首秀”，紧张感藏在攥紧的手心，却也被眼中跃动的兴奋点亮 —— 每周五放学后的航模教室，那些在老师指导下反复调试参数、模拟起降的夜晚，此刻都化作了胸有成竹的底气。荣耀时刻：三个校区齐摘一等奖，冠亚军闪耀登场！当成绩单揭晓，所有人都为之沸腾——三个校区均斩获一等奖，实力诠释 “全面开花”！其中，高一（3）班金梓萱同学以绝对优势摘下高中女子组第1名，高二（1）班徐睿阳同学紧随其后夺得高中男子组第2名！“操纵杆推满的瞬间，仿佛真的在云端翱翔。” 金梓萱赛后分享道，而这耀眼成绩的背后，是团队近三个月的 “魔鬼训练”：从气流对飞行姿态的影响，到紧急状况下的精准操作，每一个细节都经过上百次打磨。正如指导老师所说：“当热爱化作每周五的坚持，天空终会回馈勇敢的追梦者。”初心不负：飞行梦想从这里启航本次比赛中，我校选手获奖26项，这不仅是对技术的肯定，更是对 “逐梦精神” 的致敬——那些在夕阳中调试设备的身影，那些为一个动作、一个数字争论不休的课间，都在今天结出了硕果。在本次比赛中，我们获得了以下荣誉：趣味竞速飞行项目一等奖高二（1）班徐睿阳、高一（3）班金梓萱、初一（19）班丁晨川二等奖高一（1）班石昀飞、高一（1）班殷梓隽、高一（2）班王佑川、初一（4）班赵逸雄、初一（14）班钱亦辰、初一（14）班蔡承轩三等奖高一（3）班曹泽寅、高一（5）班王锴睿、高一（8）班信嘉诚、初一（14）班孙皓铭、初一（15）班陈嘉一、初一（17）班周世辰、初一（17）班朱昊、初一（17）班李家蔚、初一（18）班陈天佑、初一（18）班王智阳、初一（19）班江晓航、初一（19）班柏祖明、初一（19）班陆逊怡、初一（20）班昝丞钧、初一（20）班舒秋睿、初一（20）班刘天阳本场五边争霸赛一等奖初一（4）班赵逸雄祝贺所有获奖同学！这份荣誉既是终点亦是起点——愿你们永葆这份破云而上的锐气，将这份荣誉化作前行的动力。此刻，让我们共同调校新的航向参数——下一程云端再会！每一次的比赛都是飞行途中难忘的经历，都有不同感受与收获：作为高中女子组一等奖的选手，这份荣誉背后是无数次拓展课和社团课的全情投入。为了进步一两秒而不断地调整飞行路线，合理地分配氮气的使用，从一开始控制不好飞行高度，到后来不加时能飞完全程，每次的进步都付出了努力。感谢学校提供的平台和机会，飞行课老师的辛勤指导，以及同学们之间的加油打气，也难忘周五社团大家一起在屏幕前练习的时光。在此，希望更多女生能加入我们，在蓝天赛道绽放光彩！高一（3）班 金梓萱本次比赛，我参加了两个项目。完成上午“趣味竞速飞行”比赛后，我抓紧时间进行“Z-本场五边争霸赛（北京首都国际机场）”的练习。在平时的练习中，我的进近阶段下降率一直容易超出规定值，导致得分时有波动。经过老师的悉心指导，我着重加强了这一方面的练习，最终在下午的比赛中获得了该项目的一等奖。初一（4）班 赵逸雄参加模拟飞行课程是我从进入初中至今最难忘的经历之一。从最初对仪表盘的手忙脚乱，到后来能熟练操控飞机完成复杂动作，每一次训练都让我感受到飞行的魅力与严谨。在市级比赛中，冷静心态成为关键，当宣布我获得一等奖时，所有的付出都化为了喜悦。这份荣誉不仅属于我个人，更属于耐心指导的老师和并肩作战的队友。未来，我会继续带着对蓝天的热爱，向更高的目标翱翔！初一（19）班 丁晨川这次的飞行比赛的结果出来之后我心里深深的对于学校和家长充满了感激；感谢学校对于我们的兴趣爱好给予了大力的支持和帮助，并且也感谢我的爸爸妈妈在我遇到瓶颈的时候给予了我必要的帮助和鼓励，我从小坐飞机就对蓝天充满了无限的好奇，怀揣着这份炙热的热爱和积极进取的精神态度，助我突破了重重困难，使我在飞行比赛中创下了佳绩。此次得奖使我在后面的赛事选拔中继续发挥自己的最佳优势。往后的路任重而道远，充满着许多的荆棘；但是只要我保持这份热爱与坚持，就一定能够在未来的日子里，书写出属于自己的辉煌篇章。高一（5）班 王锴睿撰稿：高一（3）班金梓萱指导：谢姗姗、余益成、蔡运涛发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

2025年4月23日下午，一场聚焦“AI赋能数学课堂”区级教学研讨活动在上海市徐汇中学顺利举行，本次教研活动邀请到徐汇区教研员李幸老师，上海师范大学顾非石老师指导参与，全区高一数学教师，上师大的研究生代表以及外省市校长团齐聚一堂，共同观摩交流。活动集中展示了我校在积极探索与实践“人工智能+混合学习”先进教学模式方面的最新成果，彰显了学校拥抱变革、智引未来的教育追求，赵晓燕和马云豪两位老师分别呈献了精彩纷呈的公开课，生动诠释了AI技术如何与高中数学课堂教学深度融合，教师代表刘芳就做了精彩发言，与会专家给出了细致的指导和高度的肯定。赵晓燕老师执教的《平面向量基本定理》，立足于向量知识体系的关键枢纽，设计精巧，从启发性问题入手，引导学生思考核心概念。课堂上娴熟运用GeoGebra软件将抽象的定理直观化，有效辅助学生理解其存在性与唯一性。更具创新的是，赵老师巧妙整合AI工具（豆包APP），指导学生利用其进行拓展性学习，如搜索“平面向量三点共线变式题及实际应用”，实现了课堂知识向课外实践的有效延伸，在夯实基础的同时，也注重培养学生的信息素养和自主探究精神，充分展现了如何将AI技术自然融入基础知识教学，实现技术与教学目标的深度契合。马云豪老师带来的《望梅，你止渴了吗》数学建模汇报课，则将AI的应用推向了更富挑战性的探究领域，课程以生动典故为载体，面对“间接测量”的难点，灵活运用数学知识构建模型，引导学生沉浸式体验从现实问题提炼到模型建立、求解、反思优化的系列过程。课堂的亮点在于积极引入AI作为学习伙伴，利用AI生成交互式H5页面、辅助绘制插图，还组织学生与AI进行思维碰撞式的对话，探讨模型优化策略，最后用即梦AI平台生存一个个人卡通Ip对课堂进行了总结，给大家留下了深刻的印象。这种深度互动不仅极大地提升了课堂的趣味性和参与度，更有效地锻炼了学生的批判性思维、创新能力以及运用技术解决复杂问题的综合素养。课后，两位老师分享了公开课的AI化渗透改进历程和反思心得，刘芳老师紧扣活动主题做了《以学定教 以评促教 —教学评一体化的高中数学AI入课堂》总结汇报。在传统课堂中，教学目标模糊、教学活动与评价脱节等问题普遍存在，导致教师“教得辛苦”、学生“学得低效”， 教学评一体化要求我们建立“素养目标—探究活动—多维评价”三位一体的课堂模型。以我校点阵笔的使用为例，学生在课堂上完成教师预先设计好的问题或者教学活动，后台实时收集学生数据，并即时以图表、数据等形式反馈在系统中，自动分析每个学生的学习过程，并收集学生的问题用以后续的进一步分析和纠错，课堂评价融入在学生学习过程的每一个阶段，具备实时性和发展性，这些过去需要教师耗费大量时间统计分析的数据，现在通过AI技术可即时可视化呈现。人工智能正在重构“因材施教”的实践路径，通过AI学情分析系统，教师可以实时获取每位学生的知识图谱，让“以学定教”走向精准化，让“以评促教”贯穿全过程，为教学评一体化模型的落地提供了全新可能。活动的最后，徐汇区教研员李幸老师对本次教研给予了高度评价，肯定了我校从不同层面展现了在教育数字化转型与智能升级道路上的领先探索，为全区同行提供了宝贵的、可借鉴的实践经验。当AI技术帮助我们卸下重复性工作的负担，教师得以将更多精力投入教学艺术的雕琢，学生则能更自由地探索数学的本质之美。同时也提出了以教学评一致性为锚点，以人工智能为杠杆，共同撬动高中数学课堂的深层变革，这不仅是技术的进步，更是对教育初心的回归。撰稿：赵晓燕摄像：孙兴发布：许贞责编：龚亮监制：曾宪一

4月23日，徐汇中学初二年级的学生在学校党委吴洁书记、学生发展中心归文菁老师的带领下，前往上海博物馆东馆开展了春季社会实践考察活动，上了一堂沉浸式、穿越时空的大思政课，它打破传统课堂边界，以文物古迹为载体，实现了理论与实践的完美结合。先导课进校园，开启文化探索之旅上海博物馆东馆的陶老师走进我校，为学生带来一堂别开生面的参观博物馆先导课。课上，老师以馆内大方鼎为切入点，结合学校日常学习，阐述基础知识积累对文物理解的重要性。同时，分享了参观博物馆的实用方法，如提前了解展品背景、带着问题观展等。还深入讲解了参观博物馆能学到的知识，从历史文化到艺术审美，让同学们认识到博物馆是一座知识宝库，我们在那里可以感知中华文化的博大精深，感受文化的力量。此次先导课激发了同学们对博物馆的浓厚兴趣，也为后续参观活动奠定基础。接着，徐汇中学初二年级学子们身着整齐校服，在晨光中踏进上海博物馆东馆，一场穿越五千年的文明探索之旅正式开启。第一站：陶瓷馆·触摸时光的温度当神秘场馆中的灯光渐次亮起，从马家窑彩陶的粗犷纹路到唐三彩人俑的精妙笔触，数百件极妙绝伦展品串联起了中华陶瓷文明史。西晋青釉飞鸟人物罐将盛况描绘的惟妙惟肖；北宋汝窑的釉面开片如春冰碎裂的纹路纤毫毕现。越往后走陶瓷器的时代越近，制作手艺也越发成熟，融合了各朝代各地区的技巧审美的瓷器便更夺目了。到了明末清初，瓷器不仅追求柔美的色泽，连上面的花式和纹样都细腻到不可思议起来。很难想象在那个唯有工匠手工绘制的年代，究竟是多手艺娴熟的匠人能够在有弧度的瓷器上描摹出精细到人物发丝的彩绘。即使早听闻过古代陶瓷技术发达且独具美感，但看到一件件鬼斧神工的展品在眼前绽放出历史的光芒，同学们心中仍不住有一阵感慨和骄傲涌起。第二站：考古中国馆·解密文明密码不等陶瓷馆给学生们带来的惊喜完全过去，同学们又走进了“考古中国”。习近平总书记曾经说过：“认识中华人民的悠久历史，感知中华文化的博大精深，离不开考古学。”在这里，陈列着在上海这片土地所考古出的历史遗物。在福泉山文化遗址文物介绍前，同学们看到了玉琮和玉璧。《完璧归赵》中的玉璧是一个国家权力的象征，而眼前这块玉璧的主人极有可能是古代帝王或其他统治集团。同学们第一次与千年以前的权谋计策、财富统治、宗教神权距离如此近，这块玉璧可能见证了王权更替以及各种我们无法想象的明争暗斗，但现在它却静静地在我们面前伫立。历史或许总是会在人们面前静静凝望，却无法追根溯源，但以物证史却可以串联起来它们，让后人们也能从中感受到当时的情形，或许这就是考古的意义吧！第三站：探索宫·趣游苏河 田野寻宝午后，古代文明探索宫化身同学们的实践课堂。在“趣游苏河”数字长卷前，同学们通过仿真驾驶器操控船只，“巡游”苏州河的主要桥梁和港湾。虽身处博物馆内，却直观感受到苏州河的源远流长，它滋润了沪地，见证上海的繁荣发展。最受同学们欢迎的就是体验田地考古了。上海考古最早的文物大约可以追溯到新石器时期。馆内的田野考古场地用青稞米粒模拟了考古发掘的探方，同学们也学习到了考古发掘需要轻柔的动作和仔细的观察。先用小铲子的侧边扫除大部分土灰，再用刷子一点点清洁，让遗物露出“庐山真面目”。挖掘出模拟文物后，需要放在检验器上检验，也就是扫描其中芯片进行识别。有同学所勘探挖掘到的是一块陶器碎片，是崧泽文化的扁腹陶壶，它所展现的是一只生动的正在昂首的鳖。同学们感觉这里寓教于乐，既能让人感受到考古的快乐，又能用高科技技术体验辨别的不易。导游老师说“吃不了苦就考不了古”，也让同学们知道了考古是一件需要持之以恒的事情。在这里，学生们还开启了一场别开生面的古代礼仪研习之旅。展厅内，图文并茂的展陈资料将周代冠礼、汉代揖让之礼等古代礼仪文化娓娓道来。同学们在专业讲解员的带领下，躬身模仿古人揖礼、拜礼的动作，沉浸式感受“礼仪之邦”的文化精髓。通过参与礼仪情景模拟，大家深刻理解到古代礼仪不仅是行为规范，更是中华文明传承的精神纽带。这场生动的实践课，让抽象的传统文化知识变得鲜活可感，学生们纷纷表示，既收获了历史知识，更增强了传承中华优秀传统文化的使命感。终章：策展人初体验 文明薪火相传最后的活动是“小小策展人”。博物馆带队老师详细介绍了策展的基本流程、理念以及背后的文化内涵。从展品挑选到展览主题构思，从空间布局设计到观众互动环节策划，同学们听得津津有味，对博物馆策展工作有了初步认知。作为初学者，同学们要做的是协助策展，展览的主题是博物馆的“四季”，同学们先要选择体现四个季节的展品，还要按照展品的编号进行归位和展台移动。他们仔细观察每件展品，深入探讨展品背后的历史故事与文化价值，结合所学知识，尝试为展览主题寻找灵感。面对青铜器的古朴厚重、陶瓷的精美绝伦，学生们不时发出阵阵惊叹，思维的火花在交流中不断碰撞。在策展实践环节，各小组学生充分发挥创造力与团队协作精神，开始策划自己的“迷你展览”。经过团队配合，各组的策展成果逐一呈现。在展示环节，各小组代表自信满满地走上台，分享自己的策展思路与设计亮点，赢得现场阵阵掌声。一位学生表示：“这次策展体验活动让我受益匪浅，不仅学到了很多历史文化知识，还锻炼了自己的策划、沟通和团队协作能力。原来一个成功的展览背后需要付出这么多努力。”此次活动不仅让学生们体验到策展的乐趣与挑战，也激发了他们对历史文化的浓厚兴趣。上海博物馆东馆教育部副主任冯羽女士表示，未来将继续举办红途学苑·上博大思政课，为更多学生提供深入了解博物馆工作、感受历史文化魅力的机会，助力文化传承与创新。当夕阳的余晖透过上海博物馆东馆的玻璃幕墙，洒在同学们满载收获的笑脸上，这场融合实践考察、大思政课与文明传承的文化之旅圆满落下帷幕。在探秘宫的礼仪研习中，青铜器上斑驳的纹路诉说着先民的智慧；在“行走的思政课”里，千年文明与当代青年的思想碰撞出耀眼火花。文物不再是展柜里冰冷的展品，而是化作连接古今的精神桥梁，让同学们深刻体悟到中华文明的深厚底蕴与时代价值。这场实践不仅是一次历史知识的汲取，更是一堂生动的思政教育课，让汇学学子在触摸历史中坚定文化自信，在传承文明中厚植家国情怀，将中华优秀传统文化的基因融入血脉，以青春之力续写中华文明的崭新篇章。学生感言凝视着斑驳的青铜器，仿佛能听见千年前铸造时的铿锵；驻足于绚丽的瓷器前，指尖似乎还能触到釉面的温润。光影交错的展陈中，历史不再是课本上的铅字，而是鲜活可感的岁月回响。这次探秘，让我们触摸到中华文明的温度，更点燃了传承文化的炽热初心。——初二（1）班 孙睿琪踏入挑高12米的青铜器展厅时，晨光正透过菱形天窗落在大克鼎的饕餮纹上，青铜绿锈在光束中泛起粼粼波光。数字屏风前，AR技术让西周晋侯稣钟的铭文在掌心流转，指尖触碰虚拟钟磬的刹那，耳畔忽然响起编钟复原的《楚商》旋律。转角遇见明代顾绣《韩希孟花鸟册》，八百年时光凝固的丝线竟在光影中苏醒：停在蜀葵上的蜻蜓微微颤动薄翼，露珠顺着苏绣的劈丝滚落画框。行至顶层露台，玻璃幕墙外朝阳正为陆家嘴的钢铁森林镀上金边，回望展柜里商代龙纹钺的森森寒芒，我的影子被斜斜投射在二十一世纪的大理石地面，与三千年前的战斧阴影重叠成时光的琥珀。当智能导览屏跳出青铜爵的铸造工艺图解时，忽然懂得这座建筑本身就是件当代艺术品——用科技的金线，绣出了文明的基因图谱。——初二（4）班 徐一这次参观让我明白，博物馆不只是存放古董的地方，更是连接过去与未来的桥梁。那些斑驳的铜锈里藏着古人的智慧与信仰，而现代科技和文明观展的习惯，让这些故事得以延续。回家后，我特意查了资料，原来东馆的灯光都是智能调光的，既能保护文物又不影响观赏，连细节都充满匠心。真希望以后还能再来，把其他展馆也逛个遍！——初二（8）班 叶汐雯2025年4月23日，我怀揣着期待的心情来到上海博物馆东馆，当我走进博物馆的瞬间，我便被它极具现代感的建筑所震撼。这次参观的主题是对古代文明的探索，其中包含海派城市考古，我用VR游览了浦江和苏州河。我还体验了水下考古和田野考古，挖出来的文物在检测仪中也变的鲜活起来。这次参观，不仅是一场视觉与心灵的盛宴，更是一次对文明传承的深刻思考，对我来说获益匪浅，希望下次还有机会回到这里继续来一场探索之旅。——初二（12）班 孙一舟在历史课上，我们学习了明清贸易经济，我国出口的大部分都是瓷器等。今天我看到了那个时代的瓷器，也明白了它如此受青睐的原因。在展馆的最后有一个触摸瓷器的环节，瓶上青色的花和枝叶在白色的瓷底上绽放，这是独属于中国古代文明的美感，触感虽然冰凉，但我却像是触摸到了中华民族几千年来文化艺术长河里的潺潺流水，给予人平静的力量，将本来因天气燥热的心降了几度。——初二（14）班 黄汇轩撰稿：汪青兰 李青澄（ 初二（14）班学生）摄影：带队老师们 博物馆老师发布：许贞责编：归文菁监制：曾宪一

春满校园迎故友四月的徐汇校园春意盎然，两场别开生面的文化之旅在这里展开。4月21日与24日午间，徐汇中学迎来百年姊妹校汇师小学的师生。本次活动由徐汇中学高二年级学生担任专业讲解，初二年级6班、7班、9班、12班学生负责全程引导，两校师生共同续写“汇学”精神的时代新篇。精心筹备待客来为确保活动顺利开展，徐汇中学提前做了周密且细致的筹备工作：高二年级精心选拔出优秀学生，担任汇学博物馆和科创实验室的专业讲解员，他们凭借扎实的知识储备与出色的表达能力，为小客人们带来专业且生动的讲解；初二年级则迅速组建起接待团队，由1位总负责同学统筹全局，8位引导同学分别与汇师小学各班老师精准对接，确保活动流程顺畅。同学们利用课余时间，反复演练参观路线，力求在活动中展现出最佳状态。学校还贴心地准备了富有纪念意义的汇学文创礼品，为此次活动增添温馨色彩。穿越时空话沧桑活动当天，汇师小学的小客人们从虹桥路68号正门踏入徐汇中学，正式开启探索之旅。在初二学长学姐们的亲切带领下，他们首先在“汇学四重门”前驻足停留。古老的建筑静静伫立，仿佛在无声诉说着学校百年的沧桑巨变与文脉传承，厚重的历史底蕴扑面而来，让小客人们瞬间感受到了徐汇中学的独特魅力。博物馆里探古今走进汇学博物馆，高二学长们化身“历史使者”，以专业且生动的讲解，带领小客人们穿梭于“汇学足迹馆”“汇学人物馆”“汇学传承馆”“汇学珍藏馆”等展区。珍贵的历史照片、承载岁月痕迹的办学实物、辉煌卓越的校友成就，每一处细节都深深吸引着小朋友们的目光，引得他们不时发出阵阵惊叹。负责引导的初二学生兴奋地回忆道：看到小同学们认真记笔记的专注样子，我们讲解得更有劲头了！科技长廊展未来穿过展示科技创新成果的汇学长廊，队伍来到了充满科技感与未来感的砺行楼科创实验室。在这里，高二学生化身“科技达人”，为小客人们演示微生物工程、生物安全等先进实验设备，生动展现科学的奇妙与魅力。而最受欢迎的高铁驾驶模拟器前，更是早早排起了长队，小客人们都迫不及待地想要亲身体验一番。引导同学笑着回忆：好多小同学在机器人展台前久久不愿离开，还说以后也要来徐汇中学搞发明呢！薪火相传启新程“这不仅是一次校园参观，更是教育薪火的传递。”徐汇中学大队辅导员汪萌老师深有感触地表示。通过初二学生引导参观、高二学生专业讲解的“双梯队”模式，此次活动既保证了高质量的参观体验，又构建起了多层次的学习共同体，让不同年级的学生在活动中相互学习、共同成长。依依惜别话成长汇师小学带队老师感慨万千：“孩子们返程时还在热烈讨论实验室的见闻，这样的沉浸式体验胜过千言万语。”而参与活动的徐汇中学同学们同样收获满满，他们纷纷表示，为了当好引导员和讲解员，重新深入研读了校史，这让他们对“汇学”精神有了更为深刻的理解与感悟。春风化雨润心田当两校师生在虹桥路68号大门前依依惜别时，这场跨越百年的教育对话已然悄然结出硕果。从博物馆里的历史回响，到实验室中的创新脉动；从初二学长的悉心引导，到高二学姐的专业讲解，徐汇中学用最生动、最直观的方式，完美诠释了“汇学”精神的当代传承。相信这份特殊的成长礼物，必将如春风化雨般滋润孩子们的心田，助力他们自信从容地迈向人生的新阶段，在未来的道路上绽放出属于自己的光芒。撰稿：初二（6）班苏子桐 初二（7）班苑诚予涵摄影：董晓莺 颜婷婷 汪萌发布：许贞责编：汪萌监制：曾宪一

踏莎行安华精神工区不再，青史永载，安华精神盈光彩。当家作主主人翁，艰苦创业铭心怀。走进高铁，喜看发展，重温历史激情绽。开拓创新大步迈，科学养路新时代。说明：原浙赣线金华工务段安华养路工区系我国铁路《轨道状态修》的发源地，曾被铁道部誉为全路工务战线的一面旗帜！随着旧线改造，安华工区被撤消，然而其“当家作主，艰苦创业，开拓创新，科学养路”的“十六字安华精神”却永放光芒！成为我国铁路工务史上的宝贵财富。笔者与原安华工区工长李兰发同志欢聚忆旧，感慨万千！不禁即兴填词抒怀，愿“安华精神”代代相传，发扬广大。李庆鸿西江月拥抱自然天鹅拨波湖上，孔雀开屏正忙。羊驼回首凝眸望，莲花绽秀吐芳。海湾湿地公园，生物享乐天堂。拥抱自然何觅处？当在足下一方！说明:首次漫步杭州湾湿地公园，随感而发。李庆鸿临江仙时代英豪杭州海湾大桥，彰显时代骄傲。跨海规模冠全球，施工难度高，安全优质保。设计施工英豪，当今一代天骄。交通强国当先行，神州腾飞龙，默默立功劳。说明：新建通苏嘉甬高速铁路跨杭州湾特大桥系长三角区域新建高铁网中的重点工程。大桥全长29.2公里，是当今世界上长度规模最大的跨海高铁特大桥，列车最高过桥允许速度350公里/小时，由中铁大桥设计院设计，中交二航局、中铁大桥局施工。该项建设工程已于2022年底开工，计划2027年7月竣工。笔者应邀赴施工现场实地考察，不禁即兴吟曲抒怀。李庆鸿天 香谢深情嘉善嘉兴，春饼秋菱，平添几多雅兴。软糯香甜，脆嫩白净，年年口福不尽。西塘塌饼，南湖菱，时令佳品。当念挚友真心，遥寄一片深情。曾在铁道线上，共奋斗，并肩而行。探索养路机械，现场结缘，喜迎“三化”前景。几十年，光阴似流水，友谊永存，康乐长兴。说明：清晨品尝铁路挚友寄来的嘉善《西塘麦牙塌饼》，入口软糯香甜。想起了每年应时令寄来的春饼秋菱，怀旧之情油然生！不禁即兴填词资谢！（注：“三化”即铁道工务工作的作业标准化、养路机械化、管理科学化）李庆鸿水调歌头不 夜一圈徐家汇，半个夜上海。魔都霓灯靓彩，映千秋变幻。忆中徐镇老街，入晚昏暗难堪，当下竟不夜。太平洋西岸，明珠耀世界。倚高窗，看现在，思未来。改革开放，驱动发展成就绽。坚持中国特色，社会主义永在，百姓齐拥戴。明灯亮前程，道路更璀璨。说明：入晚，倚窗远眺故土徐家汇周边夜色，喜赏现代化商圈摩楼高耸云霄，万家灯火辉煌，呈现在眼前的是魔都不夜城之精粹缩影。此时此刻，当年徐镇老街落后昏暗旧貌顿时浮现脑海。笔者触景生情，不禁即兴填词咏叹改革开放伟大国策所成就的灿烂辉煌！李庆鸿撰稿：1962届 高三（2）班 校友 李庆鸿发布：许贞监制：曾宪一

近日，由上海市教育委员会、世界顶尖科学家协会上海中心联合实施的2025年“未来科学家“培养计划”100位正式学员名单在网上公示，我校有2名中学生入选该计划，具体见名单：2025年“未来科学家”培养计划学员公示名单本届“未来科学家”培养计划采用网上报名，经过市里初评，有200名学生入围复评考察。来自上海多所高校、科研院所的导师们通过分组探讨和交流，从科学精神、科学素养、探究动力等方面进行综合评定，遴选出100名正式学员。自2023年开始实施“未来科学家”培养计划以来，我校已经累计有8名学生入选。这些学生的共同特点是对科技活动有浓厚的兴趣，对科技创新有独特的想法，能在学习中提出一些有价值的问题，具备科学研究的能力和潜质，是“汇学”人会研究的典型代表。下面是“未来小科学家”们的入选感言：预初（7）班 范懿哲:很荣幸能够成为2025年“未来科学家”培养计划学员。从小我就非常热爱乐高、编程和机器人，还有研究各种各样的电子产品，我对它们始终保有好奇之心。学习之余，我不断自学相关知识，也积极参加各类比赛，曾获得2024年第十九届宋庆龄少年儿童发明二等奖；2024年VEX世界机器人大赛全国赛总决赛季军，印尼亚洲赛冠军，美国世界锦标赛亚军；2024年未来工程师大赛市赛一等奖。每一次的收获，都让我对这个领域的热情愈发高涨，这也使我越发的想要加入“未来科学家”培养计划，他就像充满魔力的钥匙，开启我对科技世界的无限向往。高二（1）班 柴婧非常荣幸能够入选2025年“未来科学家“”培养计划。这不仅是对我过往努力的肯定，更是为我开启了通往科学探索新世界的大门。在日常学习和实践中，我积累了丰富的知识与经验，也培养了对科学研究的浓厚兴趣。我曾荣获徐汇区第二十届“田二杯”青少年保护野生动物竞赛生态文明小论文一等奖，“上海中学杯”青少年科技论坛二等奖，我还参加了上海市青少年科学创新实践站的学习，被评为“优秀学员”，并入选“达人录”。感谢学校为我们的科创之旅提供了一个广阔的平台，我会不断挑战自我，努力提升创新能力与实践能力，积极探索未知领域，为科学事业贡献自己的力量。撰稿、图片：苏裕、入选学生发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

在当今科技飞速发展的时代，人工智能（AI）技术正以前所未有的速度融入教育领域，为初中劳动课程带来了全新的机遇与挑战。4月21日下午徐汇中学劳动教研组在蒲汇塘校区开展了“人工智能融入劳动课程的教学实践”为主题的研讨活动，交流AI技术与劳动教育的结合路径，探索推动劳动课程的创新发展方式，力求提升劳动教育的时代性、科学性和实效性。首先，教研组长林芳老师先介绍了人工智能为教师提供丰富教学资源，实践场景模拟，根据学生学习进度等定制学习计划，实现个性化学习；通过分析学习数据，提供客观全面教学评价，预测学习成果并给出改进建议。接着林老师分享了“我是园艺师”劳动项目中指导学生借助AI技术对学生在职业理解、劳动方案设计、植物养护等方面的指导的实践经历。AI技术成为撬动学生劳动兴趣、深化实践认知的支点，让每个学生在 “人机协作”中开展深度学习。朱传芬老师结合AI实践教学讨论高效生成教学资源，破解素材匮乏难题，项目开发种植课程素材。跨学科资源整合，融合生物、信息技术、3D设计等资源，生成跨学科能力培养对照表，帮助教师精准把握教学衔接点。AI技术不仅是教师的“效率工具”，更是“智慧伙伴”，它打破经验依赖，助力教师构建立体化的知识关联网络。龚韶华老师分享了智能教学的应用，大数据分析学生学习需求等，辅助个性化服装设计课程内容；智能教学系统实时监测学习状态，动态调整教学内容难度；学习分析工具收集学生学习全过程数据，评估课程效果并给出改进建议。在新时代背景下，AI技术与初中劳动课程的融合是教育发展的必然趋势。它不仅为学生提供了更加丰富多彩的学习体验，还有助于培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，为学生的未来发展奠定坚实基础。相信在教育工作者的共同努力下，AI技术将在初中劳动课程中发挥更大的作用，让劳动教育焕发出新的光彩。撰稿：朱传芬摄影：朱传芬 林芳发布：许贞责编：陶琦 丁艳监制：曾宪一

2025年4月23日下午，徐汇中学高中英语教研组围绕“AI赋能写作教学”开展专题教研研讨，结合青年教师课堂展示，深入探讨如何借助AI技术优化写作教学流程、提升学生语言表达与写作修订能力。本次教研活动由教研组长于筱睿老师主持，以郑楚亭老师的影评写作课设计为案例切入。郑楚亭老师首先展示了她如何通过“整体结构导入—段落细化分析—分组句子训练—整段写作—同伴互评”的流程，引导学生聚焦电影介绍段进行表达训练，并整合点阵笔、自适应平台、AI语言模型等技术手段，为学生提供表达支架与反馈支持。同时，她也坦诚分享了教学中面临的挑战，如时间分配失衡、写作指导未能落到具体表达层面、技术操作影响课堂节奏等问题，并提出了切实可行的改进思路。在点评与研讨环节，教研组教师们给予了高度评价和深入探讨。戴语秋老师肯定了本课结构设计的完整性，同时提出了一个值得深入思考的问题：AI技术应如何更有效地融入课堂教学，真正实现教学提效与学生赋能。对此，于筱睿老师认为，AI的使用不一定都发生在课堂，也在教师的备课和学生课后的复习巩固中发挥作用。杨娜娜老师则从“写作任务聚焦”的角度出发，指出本次设计相较于郑老师初稿的全面写作更具操作性。她建议可以增加学生自主表达的空间，例如从最打动人心的台词或场景切入，激发学生的表达欲望。曹令先老师对此表示赞同，并强调写作课应以激发学生写作为核心，尤其是写后评价不可忽视，建议为学生提供清晰的checklist，帮助其明确写作目标。杨亚平老师也提出，可在介绍影片基本信息的基础上，增设开放性表达环节，给予学生更多语言输出的机会。随后，郑楚亭老师进行了AI句型生成展示，演示了如何为不同语言水平的学生提供分层表达支持。曹令先老师与蔡懿露老师结合自身教学经验，分享了如何借助AI生成作文范文，以及如何使用提示词进行精准引导。于筱睿老师则补充了几个实用的备课提示词，并推荐了“DeepL Write（妙笔生花）”等语言提升工具，为老师们提供了更多AI赋能教学的可行路径。本次教研活动不仅展现了青年教师在写作教学设计上的持续打磨与实践探索，也促进了教师之间关于AI教学应用的深度交流。未来，教研组将继续推进教学内容与技术手段的深度融合，助力学生写作能力的逐步提升，推动我校英语写作教学迈上新台阶。撰稿：郑楚亭摄影：陆徐欢 于筱睿发布：许贞责编：龚亮监制：曾宪一

“铭言记心间，星火永传承。”4 月 18 日上午，上海市徐汇中学蒲汇塘校区操场气氛庄严热烈，初一年级铭言宣誓仪式在此隆重举行。校党委书记吴洁、党委副书记郑静洁、大队辅导员汪萌、年级组长钱呈，以及初一年级各中队辅导员和全体少先队员共同参与了这场意义非凡的活动。七（1）中队高章博，七（2）中队刘潇然主持此次活动。仪式在激昂的出旗曲中拉开序幕，飘扬的队旗缓缓入场，全体少先队员神情肃穆，庄严敬礼，炽热的目光追随着鲜艳的旗帜，爱国之情在心中升腾。紧接着，全场齐声高唱《中国少年先锋队队歌》，嘹亮的歌声饱含着少先队员的自豪与担当，响彻整个校园，激荡着每一颗年轻的心。在大队辅导员汪萌老师的带领下，全体队员高举右拳，齐声庄严宣誓：“以我所能为祖国、为家乡尽责任！随时准备帮助别人！绝不向困难低头！” 铿锵有力的誓言如洪钟般回荡在校园上空，展现出少年们矢志践行铭言的坚定信念，也为这场仪式注入了澎湃的精神力量。七（8）中队的少先队员代表邓若曦上台发言，她深情讲述了汇学育人核心品质在铭言中的深刻体现，呼吁全体队员牢记使命，勤奋学习，以实际行动践行少先队员的铮铮誓言，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。真挚的话语引发了在场队员们的强烈共鸣，点燃了大家奋勇拼搏的热情。校党委书记吴洁老师的讲话将仪式推向高潮。吴书记深入解读了三句铭言的丰富内涵，强调 “以我所能为祖国、为家乡尽责任” 是每一位少先队员义不容辞的使命，从校园里的点滴小事到未来建设祖国的伟大事业，皆是责任担当的体现；“随时准备帮助别人” 彰显着互助互爱的美好品德，校园里每一次温暖的援手，都在为构建和谐社会添砖加瓦；“绝不向困难低头” 则是面对挑战时应有的坚韧品格，每一次战胜困难都是成长路上的宝贵财富。随后，吴书记结合歌曲《国家》中 “家是最小国，国是千万家” 的动人歌词，深刻阐释了家国情怀，点明个人奋斗与国家命运休戚相关，激励同学们将个人理想融入家国发展的伟大征程。最后，吴书记寄语初一学子，珍惜人生美好的起点，无论在执勤岗位、同学互助，还是学习攻坚中，都要铭记誓言，做眼里有光、心中有火、手中有勇、脚下有路的新时代少先队员，以奋斗书写青春华章。仪式尾声，在大队辅导员汪萌老师的带领下，全体队员齐声呼号：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”“时刻准备着！” 响亮的呼号声气势如虹，彰显着少先队员们对共产主义事业的无限向往和为之奋斗的坚定决心。此次铭言宣誓仪式，不仅是一次重温誓言的庄严仪式，更是一堂生动深刻的爱国主义教育课与理想信念教育课。它让少先队员们进一步明确了责任与使命，增强了对少先队组织的认同感与归属感。相信在未来的学习生活中，徐汇中学西校初一年级的少先队员们必将以铭言为指引，以饱满的热情、昂扬的斗志，在成长之路上砥砺前行，绽放属于自己的青春光彩！南校2025年4月21日，徐汇中学南校初一年级全体少先队员齐聚一堂，隆重举行“领巾心向党，誓言永不忘”铭言宣誓仪式。仪式由七（18）中队班陈天佑和七（17）中队班严妃暄同学主持，通过庄严的环节设置，激励少先队员们牢记责任使命，践行青春誓言。校党委书记吴洁，学生发展中心副主任归文菁出席了本次活动。仪式在庄严的出旗环节中拉开帷幕。旗手们精神抖擞，护送队旗入场，全体少先队员肃立敬礼。随后，全场齐声高唱《中国少年先锋队队歌》，嘹亮的歌声充分展现出新时代少先队员的朝气与活力。南校执行大队辅导员唐灵芬老师带领全体队员庄严宣誓：“以我所能为祖国、为家乡尽责任；随时准备帮助别人；决不向困难低头！”铿锵有力的誓言在会场回荡。七（19）中队陈则佳同学作为队员代表发言，生动诠释了如何将铭言落实到日常学习生活中。她分享道：“认真完成作业、参与志愿服务，是在践行‘为祖国为家乡尽责任’；主动帮助骨折同学上下楼梯、为生病同学整理笔记，体现了‘随时准备帮助别人’；面对数学困难时坚持突破，正是‘决不向困难低头’的最好证明。”她强调，铭言不仅是誓言，更应成为日常的行为准则。这番真挚的发言引发了在场队员的强烈共鸣。校党委书记吴洁老师在讲话中强调家国情怀的重要性，鼓励队员们将个人成长与国家发展紧密结合。她特别肯定了同学们在执勤岗位、劳动实践中的表现，希望每位队员都能成为让国家骄傲、让学校自豪的新时代好少年。这次铭言宣誓仪式不仅让队员们重温了入队初心，更坚定了他们为祖国发展贡献力量的决心。新时代的少先队员们，必将以奋斗者的姿态，在实现中国梦的征程上茁壮成长，成为祖国的栋梁之材。撰稿：初一（8）班邓若曦、钱呈、欧阳雨菲摄影：钱呈、欧阳雨菲发布：许贞责编：汪萌监制：曾宪一

在人工智能技术深度赋能教育变革的智能时代，体育教育正经历从经验驱动向数据驱动的数字化转型。徐汇中学体育教研组积极响应《中国教育现代化2035》关于推进信息技术与教育教学深度融合的号召，立足五育并举育人目标，聚焦AI技术对体能训练科学化、个性化教学的支撑作用。2025年4月14日，全体体育教研组成员在徐汇中学总校勤体馆一楼开展以AI+体育课程创新为主题的教研活动，通过跨年级体能单元设计成果展示与模拟教学，探索智能设备监测、AI训练计划定制等前沿技术在教学场景中的实践路径。一、六年级体能课程设计会议开始，张军老师代表六年级体能课程设计小组进行分享。分别介绍六年级学生生理发展特点以及训练内容安排，以肌肉耐力与武术体能发展为核心进行课程安排，建立起基础肌肉耐力训练→武术专项体能整合的阶梯式学习路径。其中特别对重点课时进行详细讲解，通过视频内容展示分享练习内容，在分享完课程设计后，由张军老师领衔模拟上课，陶红飞老师进行课堂点评。陶老师提出六年级武术体能课程通过“闯关打卡”游戏化设计，显著提升了参与度，建议增加师生协同校准环节，确保数据反馈有效性。二、七年级体能单元汇报梁丽娟老师对七年级体能单元做汇报，在模拟教学中，由郝洋老师作为上课教师、刘建超老师、解中亚老师作为学生进行模拟与篮球相关的体能练习课程。李锦豹老师在点评中提出，篮球对抗中的动态心率监测极具创新性，但智能手环在剧烈运动中出现3次数据断连，暴露出设备稳定性不足的问题，建议对相关设备进行全面检查。三、八年级体能课程创新八年级体能单元设计由唐灵芬老师作为组长进行分享，重点介绍发展灵敏性和反应能力的课时内容。通过分析学情制定相应的学习目标，进而提出解决如何提升乒乓球赛场上的快速应变能力的教学策略。高谦老师作为模拟上课教师进行模拟上课，课程内容为发展灵敏性与反应能力为主的学练方法及运用（5-5）。课程开始通过视频导入，运用小碎步接触标志盘游戏进行热身运动，最后通过光电球游戏将灵敏与乒乓球运动结合。课后黄俊彦老师对于青年教师教姿教态、基本的课堂常规内容提出具体要求，同时要将乒乓球练习内容紧密结合灵敏与反应能力的训练中，扩展课堂练习内容。四、九年级AI融合课程九年级的体能单元设计由张娅琦老师做主要分享，由王京老师进行模拟上课，主题为九年级健康体能：心肺耐力与肌肉耐力（6-2）。王京老师通过展示学生利用AI制定训练计划的方式，向学生普及AI作用。在模拟上课中，充分发挥AI功能设计练习内容，教会学生利用脉搏了解自身心率情况。通过心率情况了解学生练习状况。孙华老师对王京老师的模拟上课内容进行了肯定的评价，指出AI心率监测数据与训练强度实时联动的设计，有效实现了“以数定教”；建议在运动负荷阈值算法上进一步结合学生体测数据库，使个性化推荐更精准。五、总结夏喆倩组长对课程体系进行梳理分类，讲解课程体系的递进关系，各年级教师在设计理念和思路方面方向正确，模拟教学内容可以落地实施，在器材方面需要申购的器材可积极筹备，青年教师的重点也要放在模拟上课方面，为以后的职业发展提前打基础。本次活动强调运用AI技术对体能训练科学化、个性化教学的组合作用，特别是九年级团队示范的AI心率监测与智能训练系统，更凸显数字化转型中体育教师从技能传授者向科技协作者的角色转变，为培育具备科学运动素养的新时代青少年提供创新范式。撰稿：盛襄广 夏喆倩摄影：盛襄广 凌凯迪发布：许贞责编：陶琦 丁艳监制：曾宪一

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2025年4月18日下午，我校全体德育骨干、班主任、见习教师和准入职人员齐聚勤体馆，聆听了一场富有深意的专题研修活动。本次活动由学生发展中心主任曹令先主持，特邀上海市德育特级教师、正高级教师洪耀伟作“弘扬教育家精神 学做学生的人生导师”专题讲座，我校党委副书记郑静洁和副校长范其一莅临现场指导。洪老师以二十余年育人实践中积累的智慧结晶，为在场教师呈现了一堂饱含教育温度与育人哲思的示范课。每块石头 都值得雕琢“每个班级都是一块形状各异的石头，值得我们用心雕刻。”洪老师以美育视角切入，讲述了自己从指导学生绘制石头画到雕琢学生心灵的育人历程。他始终坚信教育是双向成长的过程，教师在与学生的互动中同样能获得精神滋养。曾有位成绩普通的学生忐忑询问能否竞选班长，洪老师敏锐捕捉到孩子眼中的期待，当即给予坚定支持。这个决定成为学生成长的转折点——在班级管理实践中，学生不断展示才干，提升自信，最终成长为优秀企业管理者。学生的蜕变也让洪老师深刻体会到教育者的幸福感与价值感。事无巨细 用心用情洪老师秉持“事无巨细、用心用情”的带班理念。中途接手班级，管理遇到困难时，他毅然将办公桌搬进教室，用全天候的陪伴重筑师生信任。运动会上定制的“我爱四班”主题班服，激发了班级凝聚力，让原本离散的学生首次迸发出强烈的归属感，展现前所未有的自信与阳光；疫情期间坚持每天早起带领全班线上晨读，用仪式感传递积极力量；暑期录制自己的运动视频，陪伴学生打卡，以行动诠释榜样的力量。细读心书 静待花开在洪老师看来，班主任要学会“读懂学生的故事”。面对英语学科薄弱生，他组建学习小组，自备点心课后辅导陪伴学习，坚持了整整三年，该学生顺利升入高中。当学生说出“混出人样再回来看您”的承诺时，洪老师感动不已，知道教育的种子已然萌芽。对待有心理困扰的学生，他坚持半年每日课后谈心，用持续的关注融化孩子心中的坚冰。洪老师声情并茂地讲述，让我们知道了教育从不止于讲台，更是在一个个具体的日常行动中传递真善美。文化润班 温暖育人“德育是生活，是温暖，是细节。”洪老师擅长将教育智慧融入环境创设：储物柜上的“奖状名片”增强学生的自豪感；亲自设计的雨伞收纳神器解决雨天窘迫，营造整洁环境；“岗位冠名制”激发学生责任意识，“校服传承柜”传递同窗情谊。这些匠心设计让教室成为学生们承载集体记忆的精神家园。以“教育家精神”为引 走进学生的故事中讲座尾声，洪老师向在座教师赠送教育专著，鼓励班主任们不断学习新的教育理念，尝试新的德育方法，用心教导学生，用爱感化学生。“德育是真善美的传递，是老师一个微笑的力量，是和学生一起晨跑的身影。”教育不是高高在上，而是老师以身作则，春风化雨般的陪伴。洪耀伟老师的讲座让在场的每一位班主任深受触动。学生发展中心曹令先主任在总结中强调，全体班主任当以教育家精神为指引，用智慧启迪心灵，以真情润泽生命，用心、用情，事无巨细地陪伴每一位学生的成长。此次培训不仅是一次专业的学习，更是一场心灵的洗礼。我们相信，带着教育初心与热忱，我校的德育工作将更加有温度、有力量。撰稿：邢璐摄影：陆舟斌、邢璐发布：许贞责编：顾卫君监制：曾宪一

为深入实施“双减”政策，持续推进“双新”改革，我校以《AI赋能：培养自学自育的汇学人》为主题的教学月活动正式启动。本次教学月聚焦人工智能与教育教学的深度融合，着力构建以学习者为中心的智慧教育生态。在数字化转型浪潮中，我校见习教师勇立潮头，依托学校自适应学习平台，创新运用智能诊断系统、个性化推送工具等AI技术，将传统课堂转化为动态生成的“智慧学堂”，展现出“以智启智”的教学智慧。他们以人工智能为翼，重构“教-学-评”闭环，既实现了知识传授的精准化，更培育了学生自主探究的能力，让“减负增效”在真实课堂中落地生根，彰显出新生代教师的教育创新力与专业成长力。初中语文组欧阳雨菲《二十年后》围绕光的意象展开，重点探讨三个核心问题：“火光如何暗示人物身份？”“灯光如何推动情节反转？”“回忆之光如何体现人性复杂？” 采用“找—析—辩”的阶梯式教学法：首先引导学生自主标画三处“光”的描写，分析火光中钻石、伤疤等细节的伏笔作用；再通过分角色朗读灯光对话场景，体会欧·亨利式反转的艺术；最后以“二十年前灯光”今昔对比，引发对人性选择的思辨。针对七年级学生认知特点，创新设计AI文本对比活动，通过与原作含蓄语言的直观比较，深化对人性复杂性的理解。高中化学组刘欣欣课题《吸热反应与放热反应》，刘老师从探究“镁条与稀盐酸、Ba(OH)2·8H2O与 NH4Cl反应的热效应”展开，使学生切身感受到化学反应中的温度变化，通过实验导学激发学生的化学学习兴趣，注重培养学生的自主探究能力。而后通过智能体的使用让学生总结出常见的吸放热反应，培养学生利用AI解决实际问题的能力。进而深入剖析化学反应中能量变化的原因，从宏观（物质总能量变化）和微观（化学键断裂与形成的能量变化）两个角度分析化学反应中能量变化的实质，并引导学生通过画图像等方法表示化学反应过程中的能量变化，落实了“宏观辨识与微观探析”的核心素养的培养。本次教学月“新苗奖”课堂展示为见习教师搭建了智慧教育探索的实践场域。通过AI智能备课系统优化教学设计、依托学情分析平台实现精准施教、运用智能终端构建互动课堂，青年教师们将数字素养转化为育人智慧。他们在“人工智能赋能的课堂”中突破传统教学模式，在“智能学情诊断”中锤炼因材施教能力，在“跨学科项目设计”中深化协同育人理念。这些数字化教学实践，不仅让见习教师掌握了智能教育工具的应用范式，更培育了“以学习者为中心”的现代教育观。期待青年教师继续深耕人工智能与教育深度融合的试验田，在开发自适应学习系统、探索智能评价体系等方面持续发力，争当“教育数字化转型”的破局人，以技术创新推动课堂革命，用智能工具赋能生命成长。撰稿：教师发展中心摄像：各教研组提供发布：许贞责编：龚亮监制：曾宪一

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为深入实施“双减”政策，持续推进“双新”改革，我校以《AI赋能：培养自学自育的汇学人》为主题的教学月活动正式启动。本次教学月聚焦人工智能与教育教学的深度融合，着力构建以学习者为中心的智慧教育生态。在数字化转型浪潮中，我校见习教师勇立潮头，依托学校自适应学习平台，创新运用智能诊断系统、个性化推送工具等AI技术，将传统课堂转化为动态生成的“智慧学堂”，展现出“以智启智”的教学智慧。他们以人工智能为翼，重构“教-学-评”闭环，既实现了知识传授的精准化，更培育了学生自主探究的能力，让“减负增效”在真实课堂中落地生根，彰显出新生代教师的教育创新力与专业成长力。初中物理杨康老师设计了制作载重小车的项目化学习任务，并将“压力与压强”的知识复习融入项目化学习的过程中。课堂上，杨老师引导学生利用DeepSeek查找制作小车可选用的材料、车辆轴距与轮距对压力分布的影响等跨学科知识，体会AI技术对学习过程的赋能。在项目实施中，学生利用所学知识，设计测试小车载重性能的方案，体会微小放大的转换思想以及物理模型建构的重要意义。通过载重小车模型项目展示以及测试载重效果交流环节，提高学生交流和评价能力，感悟质疑反思，初步培养创新精神。高中物理王渝杰老师执教的《万有引力定律的应用》一课以独特的教学方式，带领学生开启了一场探索宇宙奥秘的奇妙之旅。王老师以四百年前牛顿的一个思想实验为切入点，带领学生回顾物体做圆周运动的条件等相关概念，巧妙地引出在万有引力充当向心力时，物体绕地球做圆周运动所呈现的特点。紧接着，王老师介绍了我国自主研制的北斗导航系统，并设置小组活动，再次带领同学们通过智能体了解了其中负责通讯的卫星——同步静止卫星，并引导学生用所学知识研究了改卫星的运动特点，拓展了学生对人造卫星的认识。在探索不同轨道卫星运动规律时，理论推导的结果往往较为抽象，学生难以想象。为帮助学生更好地理解，王老师借助AI智能软件模拟宇宙中的天体运动，直观呈现了不同发射速度下卫星的运动情况。临近课堂尾声，王老师播放近地卫星发射视频资料，并借助AI布置作业，引导学生通过智能体工具协同思考同步静止卫星的发射方式，将课堂所学延伸至课后探索。本次教学月“新苗奖”课堂展示为见习教师搭建了智慧教育探索的实践场域。通过AI智能备课系统优化教学设计、依托学情分析平台实现精准施教、运用智能终端构建互动课堂，青年教师们将数字素养转化为育人智慧。他们在“人工智能赋能的课堂”中突破传统教学模式，在“智能学情诊断”中锤炼因材施教能力，在“跨学科项目设计”中深化协同育人理念。这些数字化教学实践，不仅让见习教师掌握了智能教育工具的应用范式，更培育了“以学习者为中心”的现代教育观。期待青年教师继续深耕人工智能与教育深度融合的试验田，在开发自适应学习系统、探索智能评价体系等方面持续发力，争当“教育数字化转型”的破局人，以技术创新推动课堂革命，用智能工具赋能生命成长。撰稿：教师发展中心摄像：各教研组提供发布：许贞责编：龚亮监制：曾宪一