2022年9月4日晚，我校2022学年第一学期汇学校本课程启动会在线上顺利召开，会议由科研与课程发展中心主任、正高级、特级教师史莉莉主持，全体校本课程教师参与。

史主任首先介绍了本学期课程建设发展的总体规划和要求，在贯彻国家“双新”课程和“双减”背景的要求中，落实曾宪一校长“师生共同做学问”核心理念，按照学校十四五规划，激发学生研究活力，建设基于科创特色、五育融合研究型学校，加强内涵发展，推进“智慧型、研究型”教师队伍建设，“教育传递爱心”、“教学传递信心”。打造“创新型”一专多能复合型特色教师群队伍，通过“五育融合”科艺体卫人文融合课程研究提升学生的综合素养发展。师生对学习精益求精，教师的精工细雕，让学生精致汇成。促进师生主动和谐发展，营造做学问的“荟学——会学——慧学——汇学”。

本学期汇学课程将从自适应平台、第三届微视频大赛、未来工程师大赛、创新大赛、创新设计、创业项目嵌入课程等多个创新点推动持续发展，同时将由已经累计指导351项市级优秀学生课题的7位双前沿课程教师带教全校初、高中校本课程教师指导学生做课题、做慕课，利用校本课程时空，实现全校范围的“人人有课题、人人会创新”。

随后，高中双前沿课程张德贵、曹骏骅、胡闵爱3位教师代表依次介绍了他们指导学生完成市级优秀课题的教学实践案例和思考，和全校校本课程教师一起探讨了“在课程中做研究”的有效路径。

科技创新课程组长张德贵老师以“从只能看懂教学内容30%到指导学生完成市级优秀课题”、“构建功能膜三要素设计模型助力学生突破创新壁垒”、“专题化项目选题为学生搭建合作学习载体”、“自制简易静电纺丝设备帮助学生制作纳米材料”等一个个生动的教学故事，呈现了我校教师通过汇学科创特色课程培养学生科技创新能力高速发展的鲜活案例。提出从“折腾自己”的1.0教学模式升级到“‘折腾’学生”的2.0模式，通过带着学生真做研究，不断“折腾”学生思维发展。

地理教研组长曹骏骅老师结合“地理信息技术”课程实践经验，分享了学生课题指导案例与感悟，提出“明确选题”、“提供范式”、“切割任务”和“规范流程”四步法。在课程学习的过程中，不断引导学生在生活中发现问题，并尝试从学科视角/跨学科视角进行研究、解答。通过课题研究的范式，引导学生理解课题研究的一般过程。将学生课题研究的“大任务”切割成阶段性的“小任务”，在每个阶段任务的完成过程中，及时开展师生、生生的讨论交流，答疑解惑，时刻关注课题研究过程中的规范。

信息技术教研组长胡闵爱老师从“中学生能不能做课题研究”、“中学生怎么做课题研究”和“如何申请课题研究”三个问题分享了他指导学生课题研究的经验与思考。

两类课程教研组长苏裕老师介绍了本学期三个校区校本课程开设情况。本学期，学校在三个校区共开设111门校本课程，初中开设相应的自选研究课程78门。此外，初中各班级开设限定特色课程60门。

本学期我校将重点建设上海市信息化标杆校。着力教育数字化转型场景建设。践行基于“5G+MR”自适应精准数字化混合现实全息学习模式。从硬件设施改造到软件开发：自适应学习化平台建设，进行校本课程MR课件制作和三个层次的有学生参与的空中课堂内容的微视频制作。推进以科创为抓手的科艺体卫人文五育融合课程。提炼课题研究成果，推进科研兴校。

撰稿：张德贵

发布：许贞 

责编：史莉莉

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