根据我校“在课程中做研究”和“人人有课题”的校本课程工作要求，全校校本课程教师利用校本课程教学时空带领学生做研究，师生共同做学问。

我校“人人有课题”是面向所有学生的创新教育探索，并非只提供给精英学生。目前，“动漫技法与角色造型设计”课程已经完成了100%学生自主选题工作。

学生在校本课程中学做研究，做自己感兴趣的研究，老师量身定制提供学生需要的支持和帮助，同学们通过做研究不仅学会了创新的方法，发展了创新的能力，更实现了心中的梦想。

同学们在课堂上提出了许多有创意的想法，老师则根据每个孩子的兴趣和想法，量身定制的指导他们做研究，帮助孩子用研究的思维和方法去探索解决自己感兴趣的问题。

南校初二（5）班车尹安：“很小的时候我就看迪斯尼的卡通动画，对米老鼠这个角色印象最深刻，它的形象也随着我的慢慢长大逐渐着发生细微的变化，这让我对它的创造以及演变过程产生了浓厚的兴趣，这促成了我选择了这个课题。我认为它非常具有研究价值，它不仅能够引起许多人的童年回忆，也能够反映社会变迁与时代发展带给银幕上虚拟角色的影响与改变。”

南校初二（5）班吴与同：“水彩这门艺术形式对我影响大抵要从我的妈妈身上说起，从小我一有空我就喜欢趴在桌边看妈妈画水彩，对小时候的我来说，妈妈画的水彩画中的每个物体都有着一种清晰但又朦胧的观感，像在波光粼粼的涟漪中铺了一层五彩的纱，一层层的好看极了。这对童年时期的我冲击极大，所以当老师说今年学生有机会选择自己关于绘画技法的研究课题时，我非常的开心，带着期待和跃跃欲试填报了属于我的第一个课题。这个课题对我来说意味着很多，我是个比较缺乏耐心和细致的人，我想通过对水彩的了解学习完整我的个性，填充我的技能，通过对水彩的学习也能让更多的人像我一样了解水彩的美。”

南校初二（5）班“祁施施”：“选择这个研究课题是因为我对电脑CG绘画有着强烈的好奇，在学习生活之余，我很喜欢在网络平台上浏览一些喜欢画师的CG绘画作品，自己也会用IPAD中的PROCREATE软件绘画一些自己感兴趣的角色。绘画对我的有着特殊的含义，因为它给我带来自信和快乐，充实我的生活，随着技巧的慢慢积累和打磨，它成了我生活中不可替代的一部分，也让我获益良多。它是一个简单又能快速上手的艺术载体，我在其中感受到了魅力，希望通过我的进一步研究，让更多同学体会它的迷人之处。”

南校初二（5）班韩镕朴：“我选择了「哪吒——魔童降世」这部电影展开我的课题，是为了更好的探究中国传统艺术与现代3d动画电影是如何做到融合创新的。我国的动画电影产业发展过程十分困难，小时候我看的更多是来自国外的动漫作品，内心深处十分渴望看到属于我们中国人自己优秀国产动漫作品，直到两年前我和爸爸在电影院看了这部电影，对我的造成的冲击是空前且巨大的，从那时起我经常会和爸爸妈妈讨论电影里剧情和角色，我非常好奇电影里的人物是如何被创造出来的？它为什么和我们传统认知中「西游记」里的角色大相径庭？它是怎么由平面的草图一步步到3d的？剧中角色是如何做到贴合剧情又各具特色的？我的课题充满未知与挑战，但我相信在老师的帮助下，我可以战胜一个个难题，在科学分析的体系里寻找答案。”

曾宪一校长“师生共同做学问”核心理念指导下的校本课程实践新探索，定会促进师生主动和谐发展，营造做学问的“荟学——会学——慧学——汇学”。

撰稿：王岩 

发布：许贞 

责编：史莉莉

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