2023年4月10日下午，我校艺术组公开教研活动在崇思楼308举行。本次教研活动由我校科研与课程发展中心主任、正高级教师、特级教师史莉莉老师主持，我校总校、南校、北校全体艺术教师参加了本次教研活动，徐汇区史莉莉艺术名师工作室学员参与了观摩学习。活动以“在艺术课程中做研究”主题展开研讨，老师们结合自己所开设的特色课程进行了较为详尽的讲解与阐述，多位教师分享了学习经验与感想。

美术教研组长陈春燕老师：

《零基础油画》课程不强调“技巧的娴熟”、“要画得如何逼真”，重点关注学生结合学习经验进行个性化表达，引导学生情感体验、视觉审美和创意实践的融会贯通。课程研究理念：1.构建弱化技巧，强调学生观察、体验、感悟、表达和实践的普及型学习课程；2.关注生活，筛选和梳理以学生兴趣为抓手的学习内容和学习形式；3.自主探究，形成学生个性化发展和创意表现的项目化过程型学堂学习模式；4.综合思维，探索五育一体化融合的学习途径；5.核心理念驱动，设计素养导向的评价体系；6.不断实践体验，提升文化自信和美术素养，培养“美”的品质。

杨安然老师：

在《中国民族吹管乐》课程中做研究，从关联性、自适应性、独立性、合作性、融合性五方面开展，师生一起在实践中学习，在学习中研究，在研究中实践。1.在“玩”的过程中，寻找适合于学生喜欢的乐器进行自适应学习，并在乐器的发源、发展、地域特点、音乐文化、发音方式、形制特点、演奏技法等方面进行教学研究，培养学生独立的研究能力。2.将各个乐器的关联性贯通起来，指导学生进行合作式研究，对比乐器的异同之处，从而掌握多种乐器的演奏。3.通过指导和引导学生对三个不同层次自主探究式学习，促进学生进行具有融合性、逻辑性与主体性的探究思维和研究思维。

曲效弘老师：

以校本课程为抓手，进行深度研究：指导学生课题申报，做到人人有课题。鼓励师生一起做研究，教师启发，学生主导，制作多层次、多维度的教学微视频，教学相长。

孙樱露老师：

聚焦课程内容，利用创新的过程方法，完成理想课程到现实课程的转变。1.指向五项育人内涵的“五育融合”。2. 在信息化背景下“科创特色”教与学的应用与实践过程中，利用慕课、分层微视频、5G+MR等信息化手段，辅助学生利用自由时间与空间，缩小学生的学习差异性，实现按需学习、选择性学习。3.强调学生自适应学习能力在教学的实践与应用过程中的系统建立与发散应用。

刘思佳老师：

《定格动画》课程中的研究方法：1.记录学习过程：动画制作的内容综合，环节也很多，过程中让学生学会记录自己的创作过程，以及小组合作过程，以便对过程进行反思交流，形成成长的经验。2.分解任务实验：将动画创作的任务分解成若干个小的任务，分配给小组成员进行研究探索，促进小组合作，提高动画创作的效率。3.尝试运用更多综合材料进行创作，减弱对于绘画技巧依赖的同时培养学生对于材料的运用和动手制作的能力。

教研活动中，史莉莉老师作了点评和总结，并以四个问题向老师们提出了新的启迪：研究让我们共同成长；研究是学习生活的基本方式:要把研究的意识、研究的精神、研究的习惯融入到成长中，研究要成为更强的内生的成长动力;研究让我们更自信。通过本次研讨，艺术组教师们更加明确了在教学中做研究重要性与必要性，交流中开拓了课程研究的思路，汲取了研究经验。师生一起做研究、做学问，引导学生会研究、会学习，才能够使学生学会自学。在今后的教学中真正培养师生的研究思维，让艺术核心素养落地。

撰稿：杨安然、刘思佳

摄影：陈春燕、杨安然

发布：许贞 

责编：史莉莉

监制：曾宪一