2020年6月10日，我校与干巷中学初中数学教研组联合开展了初中数学命题竞赛研讨教研活动，旨在进一步加强两校数学教师对考试命题的研究、交流和推广正确的命题思路，提高教师的命题能力，促进教师专业能力的提高。

一、分组研究，以竞赛练命题

在前期准备阶段，各备课组结合本学段教材要求、学生学情、疫情前后的教学客观需求进行组内教师自主命题竞赛。南校备课组认为命题要注重导向性、科学性、全面性、适应性。他们对近几年的中考及模考提进行整理、分类，不断总结提炼数学命题的方法。北校备课组强调人文关怀，以生活实例为背景进行命题，使得每一道题目都能真正体现出数学的价值。初一备课组认真研读教材，回顾网课，帮助学生整理思维导图，理清基本图形，并分专题进行命题、互相讨论修改。初二备课组进行了命题专项研究，针对每个专题，展开远传命题与研究。初三备课组对近三年二模卷、近十年中考卷的考点、易错点、难点进行整理，将考点与教学内容相结合，进行命题改编与自主命题。

二、线上汇报，跨组交流共进步

各备课组总结组内命题竞赛心得，选派教师代表于6月10日面向全教研组汇报，进行跨组交流。朱元苑老师以一道中考中的正方形纸片折叠问题为原型，结合基本图形，分析常用思路，接着改变落点位置，在动态中呈现从特殊到一般的思路，逐渐提升难度，体现类比迁移。章华彦老师展示了一张专题复习卷的诞生过程。王传英老师结合疫情素材进行原创命题，培养学生数学应用意识。曾志斌老师对一道中考压轴题进行解读与改编，命题中培养学生数感，帮助学生从数、数量关系等角度发现解题思路。干巷中学教师代表卜璐老师也以初一几何教学中的一组例题进行改编，分享原创命题经验。

三、总结收获，转变思路促提升

最后，教研组长夏文依老师高度赞扬了各备课组的主题发言，老师们在命题中都结合学生学情，制定分层的编制策略，在帮助学生巩固复习的同时起到引导作用，命题的过程对老师而言也是一次再学习的机会。各位参与活动的老师也坦言命题竞赛后自己对教材、对题目有了更深体会，从设问方式，到数据更换，都力求从纵向引导学生思维递进，从横向引导学生思维迁移。

（撰稿：王星星  摄影：夏文依  责编：陶琦）