2019年11月，我校开展了教学月课堂展示活动，初中数学教研组全体老师精心打磨课程、全程积极参与，数学组共有九位教师代表进行课堂展示。

南校曾志斌老师展示课的课题为《可化为一元一次方程的分式方程》。曾老师以一个简单的分式方程为例，经过不断的变式，讲授了分式方程的知识点。在授课过程中通过增根这样的“冲突”引发学生思考，再揭露增根产生的原因，体现数学本质，提升学生素养。曾老师在教学中重视学生逻辑思维的培养，朴实而流畅的教学足见曾老师深厚的数学功底。

南校的王小华老师讲授《比例》一课，引导学生经历计算、观察、比较的学习过程，理解比例的意义，认识比例各部分的名称，通过讨论、练习等方法掌握比例的基本性质。王老师思路清晰，语言亲切，课堂教学循序渐进、由浅入深，对比例性质的推导演绎过程科学合理，符合学生认知发展，有效地调动了学生学习数学的兴趣。

《比的意义》这一课由预初年级的王传英老师展示，王老师通过贴近学生生活的课前导入，引起学生研究新问题的兴趣，随后利用表格把比、除法、分数的区别和联系讲解透彻，让学生高效地学习比的意义，并且带领学生运用比的知识解决简单的实际问题，整节课教学目标定位准确，教学内容充分，难易得当。

初一年级的章华彦老师讲授《图形的平移》这节课，从学生放学回家路过的便利店、坐地铁等生活情境中吸引学生，直观感受平移运动，学生兴趣盎然，参与到课堂讨论中，大大增强了课堂教学效果。章老师在分析例题的过程中紧扣概念，难度递进，并且图形动静结合，学生容易理解与接受，教学形式多样化。

初二年级的张笑杉老师以《反比例函数》作为展示课题。本节课主要通过复习正比例函数的概念及图像性质，来类比学习反比例函数。张老师运用几何画板，动态呈现反比例函数图像，生动有效。而类比方法教授新知能培养学生研究问题的思维方法。本节课的板书以表格形式呈现，简洁明了，便于类比、归纳，总结异同，教学环节流畅。

刘颖老师的展示课课题为《平面直角坐标系》，整节课让学生感受到数学来源于生活，并且应用于生活。刘老师以三个实际生活情境引入，让学生快速带着问题进入课堂，接着让学生在活动中思考、探究，通过引导归纳总结概念，整节课环环相扣。最后，刘老师播放了笛卡尔与直角坐标系的故事小视频，让学生感受数学的魅力，充分发挥了数学史在数学教育中的重要作用。

臧悦老师以《比的基本性质》为课题进行讲授，这节课从验证果汁口味这个生活情境入手，激发学生学习兴趣的同时让新知和旧知产生联系。引导学生类比商不变性质以及分数的基本性质得到了比的基本性质，利用五组例题总结了化简比的两种方法，最后在悦耳的音乐声中整理回顾一节课所学的知识，欣赏各领域中的黄金比，体会数学的美。

许静妍老师展示课课题为《分式的意义》，通过“双十一购物算单价”的生活实际，让学生观察式子，归纳分式的意义，并通过变式训练引导学生得出分式有无意义以及值为零的条件。整堂课教学环节层次分明、过渡自然，使得学生在经历问题情境的数学化后，通过类比将新知识与分数的概念建立起逻辑联系，更为透彻地理解分式概念的本质。

钱呈老师向英国教师展示了《分式的基本性质》一课，钱老师从实际问题引入，通过问题串的设计帮助学生复习分数的基本性质、约分、最简分数等概念，为之后类比学习分式的相关概念奠定基础。接着，对问题条件进行变式，从分数自然过渡到分式，引出课题。整节课的教学中，钱呈老师将类比思想贯穿首尾，建构数学知识体系。课堂上让学生自己归纳概念、结论、方法，关注了对学生数学概括能力的培养。

本次教学月展示课活动既是一次教学实例与教研学习的完美结合，也是我们数学组教师共同成长的重要机会。执教老师们在准备的过程中，经过多次试教，初中数学教研组全体老师全程参与、精心打磨，实现了组内教学经验的分享，推进了教师个人及团队成长，进一步营造了浓厚的教学教研氛围，提升了数学教研组的团队实力。

（撰稿：徐鑫  摄影：徐鑫  责编：陶琦）