一、教学背景
1、教学内容分析：
《导线对接及绝缘层的恢复》是上海市科技教育出版社劳动技术八年级第一单元《电工技术——家庭照明电路应用》中照明电路安装基础实验中第三部分《导线的连接》中的内容。此内容前是认识常用的电工工具，学习导线绝缘层的剥制，这些为学习导线连接提供基础；之后将学习导线的敷设以及“一控一灯”照明电路连接，操作过程中可能需要用到导线的连接。因此，本节课对前后所要学习的内容起到连接与过渡的作用。
导线的连接是电工作业中的基本工序，因此是电工教学中的基础一环。导线连接的质量直接关系到整个线路能否安全可靠地长期运行。因此，明确导线连接的技术要求至关重要。不同情况下，导线要采用不同的连接方式。作为刚开始进行电工操作练习的新手，导线对接简单容易上手，同时也为后面的操作学习打下基础。
2、学情分析：
学生学习了照明电路安装的基础知识，认识了相关的元器件、各种导线和常用电工工具。随后要开始电路安装的实验，导线的连接是电路安装的基本工序，因此学生必须要掌握。本节课前学生已经掌握了导线剥制的方法，初步学会使用剥线钳，为导线连接实验做了技术准备。本课的内容在技术难度上较导线剥制稍微递进一点，只要帮助学生抓住重点突破难点，强调规范操作，这个技术还是容易习得的。
二、学习目标
课时目标 | 知识与技能： 1. 知道常用的导线连接方式。 2. 知道导线对接的技术要求； 3. 学会用绞接法对单股铜芯导线进行对接，并恢复绝缘层。 过程与方法： 1. 通过看图分析、观看演示等方式，学会导线对接的方法。 2. 通过分析理解，明确导线连接的要求。 3. 在技能体验活动中，练习绞绕、缠绕芯线和叠包法恢复绝缘层的技术。 情感与价值观：在技能实践活动中，初步形成规范操作和安全意识。 |
重点难点 | 教学重点：学会导线对接的规范操作方法。 教学难点：单股铜芯导线的紧密绞接与紧密螺旋纹的形成。 |
三、学习评价：
学习表现 | 主动参与课堂学习活动 | ☆☆☆☆☆ | |
按时、认真完成制作 | ☆☆☆☆☆ | ||
导线对接练习 | 芯线绞绕2-3圈 | 是 （ ） | 否 （ ） |
芯线绕6圈 | 完成 （ ） | 未完成 （ ） | |
紧密 | 是 （ ） | 否，有间隙 （ ） | |
末端钳平 | 有 （ ） | 无 （ ） | |
剩余芯线长度<5mm | 是 （ ） | 否 （ ） | |
绝缘层恢复 | 覆盖绝缘层 | 是 （ ） | 否 （ ） |
紧贴芯线 | 是 （ ） | 否 （ ） | |
四、教学过程
学习目标 | 活动内容 | 活动方式方法 | 设计意图 | |
教学方式和方法 | 学习方式和方法 | |||
知道要安全用电，正确接导线。 | 情景导入 | 播放视频1：电火花 产生电火花的原因是什么？ 引出学习内容。 | 观看视频 分析原因
| 知道正确规范连接导线的重要性。 |
知道导线连接的基本要求。 | 导线连接的技术要求 | 组织学生分析讨论、讲解与演示。 | 讨论与分析。观看与思考。 | 明确导线连接要求。 |
知道常用的导线连接方式。 | 导线连接的方式 | 1、出示三种连接方式的图片。 2、明确本节课学习的连接方式。 | 观看，倾听讲解，理解。 | 了解各种导线连接的方法。 |
学会用绞接法将单股铜芯导线对接。 | 认识导线对接。 | 出示对接好的导线。 引导学生分析导线对接的适用情况及技术方法。 | 观察、思考，回答问题。 | 认识导线对接。 |
活动一、看图理解。尝试自学。 | 1、组织学生学习课本P19——20页。 板书： 1) 剥、相交 2) 绞绕、扳直 3) 绕 4) 剪、钳 2、尝试操作练习。 | 1、用字或词归纳操作要点。
2、尝试操作练习。 | 培养学生看图和对文字的理解能力。 | |
活动二、学习规范操作导线连接。 | 1、展评学生作业。 根据讨论，总结操作要领。 集体练习：绞绕。 个别操作：缠绕。 补充板书。 2、播放视频2。 突出重点： （1）X形相交前端与后端的尺寸。 （2）绞绕3圈。注意手指位置着力点。绞绕后芯线与导线垂直。 （3）尖嘴钳固定绞绕处。扳直的芯线两边各绕6圈。 （4）剪去多余芯线，钳平芯线末端。 3、指导学生操作练习。
4、展示与评价。 | 1、分析操作中不规范的地方。讨论改进方法。
2、观看视频。进一步明确操作步骤与要领。
3、操作练习。填写学习单。 | 培养学生分析问题解决问题的能力，形成技术思维。
动手能力训练。 | |
学习恢复绝缘层。 | 活动三：学习恢复绝缘层。 | 1、组织讨论：恢复绝缘层的意义。 2、绝缘胶布的种类及适用情况。 3、组织学生学习课P20—21页。讨论恢复绝缘层的技术要求及操作要领。 4、播放视频3。
5、组织学生操作练习。 6、作业展评。 | 1、讨论：。
2、观看。明确操作要领。 3、讨论恢复绝缘层的技术要求及操作要领。 4、观看视频，明确操作步骤与方法。 5、操作练习。 6、分析操作中不规范的地方。讨论改进方法。 | 培养学生分析问题解决问题的能力，形成技术思维。
动手能力训练。
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拓展 | 其他的绞接方式 | 出示图片。 | 观看图片。 | 拓展知识面。 |
课堂总结 | 课堂回顾与总结 | 总结学习内容，突出技术操作要重在规范。 | 总结归纳。 | |
