一、教材与学情分析

本课时内容与前后教材的联系密切。内容包括“社会生产的三大产业”、“现代产业发展趋势”、“产业结构调整及其对就业的影响”。这部分的内容非常重要，有助学生正确认识国家的产业政策，也为今后作为劳动者择业、就业、创业打下基础。

我校学生大都住在中心城区，对第一、二产业直观了解不够。况且，产业结构属于国家社会层面，学生接触的大多是零碎的社会现象，所以如何调动学生积极性去了解产业结构也十分重要且有一定难度。

二、教学目标

1、知识与技能：在把握社会生产的三大产业在经济发展中的地位作用和现代产业的发展趋势的基础上，理解我国产业结构调整的目标和要求。培养学生运用产业结构的知识分析上海（国家）在产业结构调整中的成就与不足，明确发展的方向。

2、过程与方法：通过前期作业，学生收集、处理与分享信息等环节，帮助学生直观理解我国产业发展发向。在案例分析中感悟产业结构调整需要三大产业协同带动。引导学生通过阅读与思考、小组讨论，提高学生参与度。学会运用经济基本原理分析社会现象，并揭示其实质。帮助学生提高获取和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、合作与交流的能力、实践能力。

3、情感、态度与价值观：认同国家的产业政策，从产业结构的变化中感受到国家的发展进步与不足。既提升道路自信、理论自信、制度自信，又增强学生的使命感。

三、教学过程

教学环节一：通过资料分享、经济观察，归纳理解我国产业结构调整的目标、要求及意义。

教学环节二：通过孙桥现代农业开发区案例解读与分析，认识到推进产业结构优化升级、发展现代产业体系，要依靠三大产业协同带动。

教学环节三：联系实际思考——热点聚焦：“互联网+……”话题探讨

讨论与交流：随着 “互联网+”时代的到来，互联网加对产业结构调整带来了深刻的影响，结合实际谈谈你的生活体验。