徐汇中学作为上海市“十三五”“十四五”家庭教育示范校，一直秉承“汇学”特色，提倡建立教育教学的研究场，以科研思维、课题成果引领推动校家社工作，致力于培养具有悟性、热忱、经验和智慧的家庭教育指导师。2024年，学校积极组织教师参与长三角家校合作论坛，积累家校合作经验。

长三角家校合作论坛征文活动是长三角家校合作研究与指导联盟联合上海市教育科学研究院普通教育研究所共同主办的，为贯彻党的二十大精神，推进长三角家庭教育指导一体化发展的征文活动。本次论坛主题为“指向学生社会与情感能力培养的校家社协同”，旨在强化学校协同育人作用，以促进学校、家庭、社会三方协同育人机制的健全与实施。

在本次长三角家校合作论坛征文区级选拔赛中，我校教师积极参与，并在全区中小幼中，荣获优秀组织奖。

同时，在120余位参赛教师中，陈诺老师脱颖而出，荣获优秀征文奖，作为青年教师，其积极参与家庭教育指导工作，善于发现总结班级中存在的问题并展开研究，充分展现了徐汇中学教师在家校合作中的专业素养和敬业精神。

获奖论文简介

陈诺老师从三重自我建构的视角，探究了学生抗压力、乐观、情绪控制力在网络空间的表现与学校的生生互动的联系，与家庭的生长环境的渊源，进而挖掘交往能力如何从网络迁移到日常，在借助家庭的力量前提下，实现学校的正向的生生互动，达到乐群、果敢、活力。

经研究得出，网络空间作为一种特别的社会环境，育人资源不容小觑。学生在其中完成的三重自我建构，反应的是他们对自我的认同、人际关系的认识、对集体的归属意识。教师要善于发现察觉朋友圈的学生细微的情感表达，关注差异与平衡，调动学生在朋友圈内展现良好形象的积极性，在校内给予展示空间，赋予高中生向好的机遇，增进他们的交往能力。其次，教师要与家长做好沟通，对学生的情绪调节、交往能力有更全面的认识，对其社交网络有更完备的把握，才能在网络转移到校园中时，选取正确的沟通方向，让学生的情绪不失控，同伴之间较为和谐。

我校通过征文比赛等形式，为教师搭建校家社交流的平台，从而进一步地提升教师的家庭教育指导力。在当前教育改革的大背景下，家校合作已成为促进学生全面发展的重要途径。学校将充分开拓各类家庭教育指导平台，践行学校对家庭教育指导的主体责任，更结合学校“研究文化”，为汇学教师提供更广阔的成长平台。

撰稿：陈诺 

发布：许贞 

责编：马云豪

监制：曾宪一