人人必学的急救技术——海姆立克急救法

微视频制作感悟

制作微视频的第一步就是要选定主题，明确视频内容。微视频传播的知识既要正确也要实用，在初期我和同学、老师一起拟定了我们微视频的主题：人人必学的急救技术——海姆立克急救法。在本次微视频创作中，我的角色是一名患者。为了让微视频生动形象，我们使用了情境模拟的方式进入主题。在这个过程中，我遇到的问题是：我该如何演好正在吃饭因为讲话而气道噎住的人呢？于是，我从网上查阅了关于利用海姆立克法抢救患者的视频，模仿气道异物梗阻的典型表现，这样的形式可以让同学们更清楚看到气道异物梗阻的表现，能够快速、准确地判断是否是气道异物梗阻患者。接着，我和同学分别介绍了海姆立克急救法的知识点以及动作要领。因为拍微视频经验不足，容易紧张出现忘词、笑场，导致一开始进度较慢，我便调整自己的心态，开拍前和搭档的同学对流程，再次熟悉整个过程。这次微视频拍摄的任务是我初次尝试，即锻炼了我自主学习的能力，也让我更加深入的学习和掌握了海姆立克急救法的一系列操作。

初二(8)班 浦秋实

在日常生活中难免会发生意外，比如说吃饭的时候不小心被食物噎住，严重的话还会有生命危险。这些安全隐患潜藏在我们的生活中。我们需要学习急救知识，在遇到危险时才能保持冷静、正确地处理。在这次视频创作中，我扮演的是施救者的角色，展示有效、迅速地进行抢救和正确地使用海姆立克急救法。

在这次制作短视频的过程中，和同学之间相互协作，查资料、多交流、认真拍摄，在实践中积累了知识，提升了自我，增加了团队协作的能力。在拍摄过程中也有遇到困难，比如海姆立克急救法的动作生疏。我们细心看老师演示、反复练习和改进，精益求精完成每一个动作。这让我体会到了每个微视频背后凝聚了许多精力，虽然制作过程不易，但也有充满了有趣性和挑战性。因为是第一次制作微视频，还有很多不足的地方，之后在第二届微视频比赛中，我们可以将视频做得更加细致，并且增加互动性。用精准的讲解便于同学们理解与学习，让微视频既有趣又有用！

初二(8)班 缪乐妍

微视频：https://mp.weixin.qq.com/s/hqoI7qw-bS8nfIXxxzc3ag

视频制作：初二（8）班 浦秋实 缪乐妍

指导教师：陆梅

撰稿：张梦亚

发布：许贞 

责编：史莉莉

监制：曾宪一