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神奇的短时记忆(汇学首届师生微视频展播47)
发布时间:2022-06-20 09:31:50   发布人:匿名   信息来源:暂无   点击次数:524

神奇的7加减2  微视频制作感悟

 

参与制作微视频“神奇的7±2”是一次很有收获的经历。我和同学赵汪祺、刘芸涵在王磊老师的指导下,一起讨论,一起编排,制作了这个微视频。我们在这个过程中,收获了很多体验。

排练过程中,我们经常会记不住自己的台词,王磊老师一直在一旁提醒我们、指导我们。这也正好契合了这次视频关于“记忆方法”的主题内容。

在参与制作微视频的时候,我也了解了分组记忆的学习技巧。我觉得短期记忆力的确比较有限,用这个分组记忆的方法确实可以大大提高我们的记忆效率,让我们的学习更加轻松。

我认为用拍摄微视频的方法向同学分享学习技巧是个好点子,通过再现学习中真实的故事,能让同学有更多感同身受的地方。经过这次拍摄视频的体验,我发现我们还有很多不足之处,有时会比较紧张,有时台词不是很流畅。现在回想起来,其实我们还可以再多拍几遍,剧本还可以再丰富一些,肢体动作可以更生动一点。期待还能再次参与制作微视频,让我们可以和大家分享更多的学习方法!

预初(4)班 俞嘉桐

在心理课上,王老师带领我们学习了许多心理学知识,这些知识不仅有利于我们的身心健康,也提高了我们的学习效率。为了让大家更好地理解“7 ± 2”这一短时记忆概念,我和另外两位同学准备录制一则微视频来深入讲解。

稿子确定后,我们利用业余时间认真背稿,做到烂熟于心。我们一起协商拍摄细节,力求完美。可由于我们仨都是第一次拍摄心理视频,也是第一次合作,所以在拍摄过程中还是遇到了一些困难。首先是因为只背了自己的稿子、不熟悉别人的稿子,导致我们会去抢词,于是我们不得不停下来去背其它同学的稿子。其次,在录制电话号码这一镜头时,需要快速切换摄像头,这给我们带来了难度,拍了几次都没成功。后来我们冥思苦想,又经王老师的启发,采用了分镜头拍摄这一巧妙的方法解决了问题。最后,在我们师生的共同努力下,微视频终于成功完成了。

通过这次微视频的制作,不仅巩固了知识也分享了知识,而且提升了我的语言表达能力、增强了团队合作意识。

由于是第一次拍摄,还有些不足的地方有待提升,比如我还需要更加镇定、从容、我的语速还要再放慢点,还要去了解和掌握更多的拍摄技巧。

最后非常感谢学校和老师给了我这次微视频拍摄的机会,我将继续努力,争取在接下来的微视频制作中能做得更好。让我们在汇学这所知识大殿堂里共同努力,一起进步!

预初(4)班 赵汪祺

在六年级上学期,我们班的心理王老师找到作为心理小卫士的我,还找了另外两个男同学:小俞和小赵。来到心理室,老师说:“你们还记得我给你们上的神奇的7加减2吗”“嗯,记得”“这次我们要以一个小短剧的形式向观众们介绍7加减2”我和同学们兴致勃勃地看起了稿子。

然而,在排练稿子时,真是上演了一出又一出的喜剧,不是稿子对差了,就是背错了,这也成为了我们拍摄中一个很大的绊脚石。就在大家愁眉不展的时候,我想到我们可以“就地取材”,把稿子分为不同的部分,如:可以先梳理稿子的顺序,先有谁来介绍,然后谁来举例子。在每一个大板块里,还可以再细分,方便每个人去记忆。就这样,在找到了正确的方法后,背稿子和对稿子也不再是难题啦!

在后面的彩排中,小俞同学提出可以在这里加一些英语单词举例子。体现了记忆方法:7加减2不仅适用于记电话号码,在很多方面都适用,体现了它的广泛适用性。

在拍摄时,我们使用了分段拍摄,还运用了远景、近景和手部特写镜头,展现了更好的效果。记忆是很有趣的,心理也充满着奥妙,让我们打开心理的大门,感受美妙的心理世界吧!

预初(4)班 刘芸涵

微视频:https://mp.weixin.qq.com/s/Wt_mIthO1IPJ1p4gi_T9ZA

微信图片_20220621091524.jpg 

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视频制作:预初(4)班 俞嘉桐 赵汪祺 刘芸涵

指导教师:王磊

撰稿:张梦亚

发布:许贞 

责编:史莉莉

监制:曾宪一