2021年9月22日，徐汇区初中英语教研活动在我校勤体馆顺利举行。杨浦区教研员、上海市第四期“攻关计划”初中英语基地副主持人、杨浦区学科名师、学科带头人祝智颖老师为本区初中英语教师们作了一场主题为“初中英语词汇教学策略”的讲座。当前，在初中英语教研中，词汇教学研究相对匮乏。此次讲座中祝老师借助一个个生动有趣的例子，提高了教师们对英语词汇以及词汇教学的敏感度并提供了多样化的教学思路，为本区初中英语教师今后的教研、教学指明了道路。

首先，祝老师展示了一些不太地道的英文表达例子，点明了词汇在语言学习中的重要性，并指出了当今初中英语教学中的一大问题：教师和学生对词汇的重视程度不够。祝老师指出，初中阶段需掌握的2000余个词汇大都属于英语学习中的精华词汇，教师需要教会学生恰当使用这些高频词汇。在教学活动中，教师应注意以词义为基础教授学生各类搭配，并根据学情来选择补充内容。

接着，祝老师讲解了词汇教学三部曲：呈现新词、检验学生对词汇的理解、进行词汇操练。祝老师提到，许多教师在词汇教学中容易忽视“检查学生对词汇的理解”这一步骤。针对这一问题，祝老师建议教师们在预测学生词汇学习的困难点后，提出一些相关问题来检验学生对有关词汇的理解程度。最后，祝老师分享了两个较为有效的词汇练习方式：一是翻译，二是小猫钓鱼题型。祝老师指出，只有翻译才能帮助学生真正突破词汇瓶颈并巩固语法知识。此外，祝老师建议教师们通过小猫钓鱼题型教授给学生词群搭配、词汇场等多重知识点。讲座结束前，祝老师还提到：教师要通过词汇教学培养学生的英语思维。虽然最终目标是练习词汇，但是教师要在过程中培养学生的英语思维能力及文化差异感知能力。

徐汇区初中英语教研员朱世玮老师在会后做了精妙总结。朱老师提到，祝老师是一个自我驱动类型的反思型研究学者，也是一名实践型的研究学者。朱老师呼吁徐汇区的初中英语教师们聚焦课堂，在课堂中发现问题并朝着实践型研究学者的目标努力。

这次教学研讨对于与会教师而言，是一次绝佳的开阔研究视野的机会。参会老师们纷纷表示，这次教研活动不仅让自己对词汇教学方法论有了更清晰的认识，同时也激励了自己不仅要会教英语，更要学会用英语培养学生的跨文化思维能力及文化意识。这便是英语教学中的“以小见大”。

撰稿：邢璐 

摄影：邢璐 

发布：许贞 

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