春日芳菲相竞妍，砥砺奋进恰当时。为强化教师队伍，促进教师专业化成长，突出“新理念、新课程、新技术”，为青年教师搭建一个共同学习共同提高的平台，徐汇中学在四月教学月开展了“新苗奖”课堂教学比赛系列活动。近期，我校初中语文组与初中数学组的4位老师，分别带来了优秀的课堂教学展示。

初中语文学科

储珊老师在《说明文考点命题》一课中，着重突出“以生为本，以动促思”的课堂新理念。以说明文中“概括说明对象及其特征”这一考点为支架，以中考文本和校长编写的教程学材为抓手，带领学生基于学材进行自主命题探究。在授课过程中，首先通过某段、几段甚至全文的示例，让学生感知命题的范围、形式、角度的多样性，尝试在教学过程中引导学生掌握学法。其次，通过学生自主命题作业，进行反馈交流，逐步分析优化。再组织学生利用课堂尝试自主命题，交流命题思路，改善不足。以期实现“师教一次方法、生多次用方法、以一篇带动多篇”的教学效果，让学生在学习过程中，更加明确作者写作思路，以更宏观的视角把握文本，更审视的眼光看待考题。

谢若冰老师在《议论文命题》教学中，给予学生充分的时间和空间，尝试通过学生做题—老师带领学生解题—学生自主命题的学习路径，来提升学生的命题能力和语文素养。谢老师将课堂分为例文论证思路分析与学生自主命题两大环节，并结合教授班级的学生情况，选择了具有一定阅读难度和挑战性的议论文素材。将更多的课堂时间交给学生，让学生来说，让学生来想。

初中数学学科

周慧敏老师在《一元一次不等式的解法（1）》的授课中，通过点阵笔教育技术的使用，展示了现代信息技术与学科教学的融合，为课堂教学添加了更有效的交互体验，同时也增加了课堂教学的趣味性。学生运用点阵笔在学习单上书写，教师可以实时观看学生们课堂练习的完成度和再现学生的书写过程。同时可以通过对比批阅的形式，展现学生们在练习中存在的问题。通过新技术的使用，带来了一种新的课堂互动形式，调动学生学习的积极性，提升课堂教学效率。

谢菁华老师通过“对象化、情境化、问题化、结构化”的新颖方式，围绕《一元一次不等式的解法（1）》展开教学。首先是“对象化”，针对班级学生的特点，设计了一堂以学习概念为主的课堂教学。其次是“情境化”，通过运用一道“蓄水池蓄水”的生活实例，来讲解如何用体积公式求解水池高度，将生活中的问题转化成用数学思想解决。接着是“问题化”，由体积的改变到高度的改变，一步步引导学生了解不等式解的概念。紧随其后，通过一条隐藏数轴直观地表现了解的个数有无数个，为后续掌握不等式的解集埋下伏笔。最后是“结构化”，整节课堂围绕着类比方程的学习过程，将一系列的知识体系迁移到了不等式中。

通过“新苗奖”系列课堂教学比赛的开展，在“新课程、新理念、新技术”理念的指导下，有利于激发我校教师发展内驱力，促进教师间的教学交流，提升教师教学技能，激励年轻老师们在专业上努力钻研。同时也推动了我校师资队伍建设可持续发展，促使教育教学工作再上新台阶。

撰稿：徐丁 

摄像：教研组提供

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发布：许贞 

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