2019年9月25日下午，我校初中数学组开展了以“概念教学”为主题的教研活动，初中全体数学教师都参与了此次教研活动，并邀请了徐汇区数学教研员张斌辉和徐晓燕莅临指导。本次教研活动由两部分组成，首先由刘颖老师开设一堂公开课，随后围绕这节课开展组内评课。

数学概念具有“过程一对象”的双重性，既是逻辑分析的对象，又是具有现实背景和丰富寓意的数学过程。因此，概念教学必须返璞归真，揭示数学概念的形成过程。让学生从概念的现实原型、概念的抽象过程、数学思想的指导作用、形式表述和符号化的运用等多方位理解一个数学概念使之符合学生主动建构的教育原理。

刘颖老师开课的课题为《函数的概念》，函数是初中数学重要内容，本节课是函数概念的第一课时，引导学生理解常量和变量的概念以及函数的概念是本节课的重难点。刘老师以一段万物运动变化的视频导入课题，激发了学生的学习兴趣。在探究实际问题的过程中引导学生认识常量和变量，归纳出函数的概念，通过与实际生活相关的例题巩固变量和函数概念，并引出函数的多种表达方式。整堂课贴近学生生活，便于学生理解函数这一抽象的概念，师生充分互动。 

在评课过程中，参会的老师们对这节课进行了热烈讨论，大家一致认为整节课逻辑清晰，函数概念讲解到位，课堂效果较好。同时专家也给出了中肯的建议。张老师认为，函数解析式的概念不宜过早给出，课题引入时间过长，应该花更多的时间在概念的形成过程上，要预设学生回答问题中可能出现的错误及引导方法等。徐老师认为，应增加学生易懂的生活实例，函数概念分三个层次结合生活实例讲解并板书，可以介绍函数相关的数学史等。

通过这次教研活动，大家在沟通交流中收获了很多。

（撰写：陶靓  摄影：文娴  责编：陶琦）