2019年6月6日下午，全区高二化学教师在我校进行了“复习课如何提高学生思维容量的尝试与探讨”的主题教研活动，活动由区教研员张国华老师主持，我校高中化学组全体教师参加了活动。

首先我校钱张敏老师进行了公开教学“有机转化流程的解析”。在上课过程中，钱老师精心设计了5道课堂例题，由浅入深，并相互关联，逐层深入。在学生练习中归纳认知模型并及时巩固，同时将有机流程中常见的一些操作及其意义进行解读，强化有机合成中提高转化率的意识。

随后全区高二年级化学教师进行了评课。钱老师首先讲述了这次开课的意图与备课思路。她在对近几年等级考考试情况以及学生学情做了充分分析后，决定在高二等级考班级上一节“解析有机合成流程”的复习课。一方面帮助学生对流程进行解读，建立认识有机物的认知模型，从而解决其他衍生问题，另一方面，在与学生共同解读流程的过程中，使学生逐步体会每一步转化的目的与意义，感悟有机合成路线的设计原则，为高三复习时学生自行设计有机合成路线做好准备与铺垫。各校教师也进行了充分的交流，一致认为钱老师的课堂设计很全面，课堂效果也较理想，尤其对于习题的设计非常好，难易递进很合理，值得效仿与尝试。

最后，教研员张国华老师进行了点评与总结。她指出习题课备课的关注点：一为基础性，在基于学生学情的基础上，设计适合学生的习题；二为进阶性，即所选取的习题的难易程度需要有递变性，在基于考试考查情况分析后，对试题难度的不同层次进行分解，让学生在习题练习的过程中，逐步有序地提升其思维容量，达到复习课的期望效果。

通过这次区教研活动，我校教师都觉得收获颇丰，对复习课的设计与安排有了更深的理解，也更加明确了复习课教学的正确方向。

（撰稿：钱张敏  摄影：陈蔚菁  责编：陈蔚菁）