为积极响应我校教学月的教研主题，提升教师选题、命题、讲题能力，促进教研组专业化发展，我校地理组全体成员于4月13日在汇学天文台开展了以“双新背景下地理情境化命题研讨”为主题的地理教研活动，本次教研活动由地理教研组长曹骏骅老师主持。

本次活动的第一项议程是原创命题的交流分享，组内每位老师围绕命题情境的选择以及命题思路进行了交流。袁茹玥老师的命题以“2023年杭州亚运会”为情境，切合时事热点；唐含梅老师的命题以“中老铁路开通”为情境，引导学生拓展国际视野；顾锦华老师的命题以“新疆和若铁路”作为情境，注重图表信息的筛选和分析；朱颖妍老师的命题以“2021外出农民工的地区分布”为情境，强化基于真实数据的分析能力。刘明奇老师的“青蒿素”、汪萌老师的“亚洲鲤鱼入侵”、朱婉莹老师的“乌兹别克的棉花”则共同关注了跨学科能力的培育。老师们的命题情境不约而同地贴近生活和现实世界，结合了国内外热点时事，并深入挖掘其中的地理问题，以全方位地考察学生对于知识点的掌握程度。

第二项议程是基于样题情境的研讨。曹骏骅老师挑选了两道高中地理合格考样卷和初三跨学科案例分析的真题作为样题，组内老师通过研读和讨论，共同归纳样题情境的特征，老师们认为：首先，样题所提供的文本资料和图片资料具有新颖性和独特性，材料简洁明了，便于考察学生的地理思维能力；其次，每个情境都来源于真实世界，具有一定的复杂性，情境与试题也是低结构的，具有一定开放度，更关注学生逻辑思维能力、地理空间能力、综合思维能力的考察；此外，情境材料也提供了充足的信息支撑，供学生答题作参考，同时部分题目增加了干扰信息，对学生的信息分析能力提出了一定的要求；最后，情境也凸显了地理学科特色，体现了学科素养培育的导向，参考答案则根据不同层次设置分值，符合高中地理课程标准中“学业质量”的四个水平，从而增加了对学生认知水平的分层考察。

在活动的最后，老师们也提出了有关情景化命题所面临的困惑和挑战，如“如何搜集和积累命题情境素材？” “如何对素材进行处理加工？”“如何把握情境难度和复杂度？”等问题，这也为教研组有关原创命题的进一步研讨提供了方向。

本次教研活动的举办不仅探讨了双新背景下地理学科命题的发展趋势，更是展示了未来教学评价的发展方向。未来教学过程将更加注重学生能力的培养，使他们能够自如应对各种新情景、新题型。在新时代背景下，徐汇中学将继续坚持走在教育改革的前沿，继续深化地理情境化命题的研究，助力学生成长为具备扎实地理知识、综合素质和创新能力的优秀人才。

撰稿：袁茹玥

摄影：汪萌 

发布：许贞 

责编：龚亮 

监制：曾宪一