数学模型活动是“对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题，用数学方法构建模型解决问题的过程”。模型思想的建立则是体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。在新课程改革要求下，数学建模思想的培养已成为中小学科学创新教育的重点组成部分。

为贯彻落实“建设基于科创特色、五育融合研究型学校”，2023年9月28日下午，徐汇中学于勤体馆举行以“立足科技创新，探索数学建模”为主题的交流展示活动。

本次活动由高一年级数学组谢姗姗老师主持，特邀请中国高等教育学会教育数学专业委员会副理事长、常务理事、副秘书长，上海师范大学研究生导师、特聘教授，上海市高中数学特级教师，杨浦区教育学院教研员王国江老师，徐汇中学教师发展中心主任龚亮老师、高中数学教研组长刘燃老师参与会议并作出指导，高一年级数学组教师及全体学生共同参会。

主题活动以学生分享“驱车加油”问题建模过程、汇报建模成果的形式展开，以期达到以研促学、以研促教的目的。

来自高一年级的学生代表以“尽可能降低加油成本”为主要目标，从经济成本和时间成本两方面出发，向大家汇报了自己在建模过程中收集资料的方法、遇到的困难及解决的方式，并对建模成果进行了多元的展示、对模型优缺点进行了详细的分析。此次的交流展示活动，不仅为学生提供了切磋学习、历练提升的机会，更重要的是通过对“驱车加油”模型的构建，实现了数学与实际的有效链接，对学生数学学习兴趣、数学实际应用能力以及其思维创新性的培养与提升具有重要意义。

王国江老师评价“以上同学初次建模便能做到过程完整、条理清晰，模型假设符合实际，考虑问题全面且方法多元，足以见得徐汇中学学子有较高的信息素养及超强的开放性思维”，并鼓励大家今后坚持建模，在建模中感受数学的魅力。

数学建模是一个经历观察、思考、归类、抽象与总结的过程，也是一个信息捕捉、筛选、整理的过程，更是一个创新思维产生过程。本次活动是学生们以高中生身份初次体验数学建模的全过程，今后我们会进一步将数学建模带入到日常教学中，让每一位学生都能在探索与创新中体验到数学建模的快乐。

撰稿：谢珊珊

摄影：陆舟斌

发布：许贞 

责编：龚亮 

监制：曾宪一