微视频“记叙文表现手法”制作感悟

在第三届微视频比赛当中，我们小组获得了一等奖的好成绩。

起初，我们对记叙文写作毫无头绪，不知道如何入手。于是，我们开始查阅相关资料，观看了一些记叙文表现手法的微视频并询问老师，希望能够找到一些启发。通过学习，我们发现记叙文的写作并不像想象中的那么困难，只要掌握了一些技巧，就能够写出优秀的作品。

但在微视频的制作当中，我们遇到了一些困难，大家在视频讲解内容方面有了一些分歧，有人觉得要讲的详细一些，有人认为简单明了一点更好，于是我们经过和任课老师的讨论，决定做三个层次的视频，从简单到难。在录制过程中，我们也碰到了一些小麻烦，视频的声音太小，声音和口型对不上，我们再通过剪辑，将微视频的制作做到最好。

通过制作微视频，我们不仅总结了记叙文与表现手法的知识点，还培养了我们的创造力和表达能力。也锻炼了所有组员的创造力，编辑脚本时的互动能力和思考能力，在整个过程当中我也学会了如何通过细节描写和情感表达来吸引读者的注意力，同时也学会了如何去运用修辞手法来丰富我们的描述，增加读者的兴趣。这些能力对以后的写作和表达都非常的有帮助。

总的来说，通过这次的制作微视频比赛，我们对记叙文表现手法有了更深入的理解和感悟。我也明白了写作不仅是一种表达，还更是一种思考和创造。我希望通过我们的微视频，能够激发更多人对写作的兴趣和热爱，同时也能够帮助他们提高自己的写作能力。

——初二（11）班 邱岽悦

微视频“记叙文表现手法”制作感悟

在这次的语文微视频制作中，我们选择了记叙文为主题进行创作。因为记叙文是我们初中阶段一种重要的文体，通过这个视频，我们不仅希望自己可以在做的过程中有一些对于记叙文表现手法的新的领悟，也希望同学们在看了我们的微视频后可以有所启发。

在制作视频的过程中，我们也遇到了许多困难，第一个困难便是文章和题目的选取。当时，我们小组每位同学都找来了一篇文章并对文章进行合理的出题和回答，可是有些文章很好，但是题目和回答不太恰当，有些文章立意不够深刻，但是同学提出的问题和作出的回答却很好。一件看似简单的选材之事，我们花了两天才解决。我们决定，投票选出最好的文章和提问最好的同学，让这位同学针对选择出的文章进行出题。

随后，又一个问题产生了，选好了材料，PPT又该如何呢？每个同学都有不一样的审美，有些觉得这个模板和好看，有些认为那个字体好看，如果同学们做出来之后发现字体和模板不一样，那就还需要修改，很浪费时间，所以我们决定由3位同学做PPT，每位同学都只需要把要讲的内容合理地布局到PPT中，字体和模板再由另一位同学敲定，这样就节省了许多不必要的时间浪费。

最后在录制的时候，我们又遇到了一个问题，腾讯会议自带的录制没有录出声音，这个问题是我们全部录制完毕后才发现的。因为大家的假期生活都很繁忙，后面也凑不出时间一起录制，我们的技术同学便决定让我们把自己的脚本录一遍音，他再帮我们剪辑进去，最后终于成品了。

这次微视频的录制过程可谓是一波三折，虽然遇到了很多大大小小的困难，但是我们都积极努力地解决了，而且我们也通过这次活动掌握了很多团队合作的方法，这就值得了。

——初二（11）班 信琳

微视频“记叙文表现手法”制作感悟

第三届微视频比赛中，我小组获得了一等奖的好成绩，在比赛中加强了自己和队员编辑大纲、写详细脚本、制作PPT、录制及剪辑视频的能力，也提高了自主学习、自主分析题目的能力。同时，我更加详细的了解了语文阅读理解中的记叙文的表现手法，通过自己寻找文章材料分析，将铺垫和伏笔等相似的表达手法区分了开来，这些努力获得的回报激发了我对语文更多的学习积极性，对我今后的语文阅读的学习有莫大的帮助。

在刚刚开始着手制作大纲和脚本时，我小组内部产生了一些分歧，有认为只介绍环境描写的作用的，也有认为可以将不同描写与表现手法相结合的。最终我们讨论决定，挑战难度更高的后者，经过一个下午的讨论，编辑，向专业课老师请教，修改，升华，组内成员互相合作完成了三个难易程度不同的微视频脚本及PPT，并于第二天录制完毕。

在录制过程中，由于小组成员无法线下录制，只能通过线上腾讯会议，负责放PPT与负责录制的两位组员在配合有瑕疵，但经过多次练习和其他成员的认真配合，我组以较高的效率完成了录制和后期剪辑并上传。美中不足的是，这次微视频从筹划道路之时间太过仓促，有许多文字及语言的表达上尚不够规范，剪辑未对杂音做多处理，导致微视频的像素较低，声音不是特别清晰，且光有组员的讲解声音显得有些单调死板。

在参与第四届微视频比赛时，我会与组员提前联系，规划好制作视频的每个过程的大概用时和计划，更加合理的分配组内的任务，让每个组员都积极参与其中，并在编辑脚本时增加组员之间的互动，使视频内容更加生动有趣，在比赛中取得更好的成绩与收获。

——初二（11）班 朱佳贝

微视频“记叙文表现手法”制作感悟

记得刚接触微视频时挺茫然的，一直以来我们只是用笔记录、撰写着稿件，但是微视频是要从视觉、听觉全方位的把一份稿件鲜活的呈现在大家眼前。在第二届微视频比赛中，我们小组状况百出，好在归老师耐心的指导让我们慢慢地找到了方向，大家合力编辑大纲、撰写脚本、制作PPT，记得那次录制视频，归老师还和我们一起，让我们有了主心骨。之后的剪辑配音更让我们了解了全新的领域。

有了第二届微视频比赛的经验，在第三届微视频比赛中我们得心应手了许多。在寻找题材的过程中，分歧是难免的，但是我们的组员都能有理有据的说出自己的想法，最后我们把记叙文阅读理解的重点全部梳理了一遍，提取精华，找出了最容易混淆的部分。之后，大家分工完成了由易到难的三部分PPT制作。虽然录制过程中还遇到些许的小问题，但是大家都一一解决了。整个微视频的制作，不仅让我们更进一步巩固了所学的知识，也让我们掌握了新的技能，更让我们了解了团队合作的重要性。在这次的微视频制作中还是有一些些遗憾，我们在讲稿时不够生动，但我们会更加努力，争取下一次呈现给大家一个更完美的作品。

可能大家看到的只是一个几分钟的视频，但是从我们制作者的角度来说，我们学会了自己发现问题；自己解决问题；自己挑战新高度！微视频是一个新的时代的产物，制作微视频培养了我们多方面的学习能力，小小的微视频，蕴含着大大的能量！

——初二（11）班 钱泓玮

微视频“记叙文表现手法”制作感悟

在第三届微视频比赛中，我们小组获得了一等奖的好成绩。这次活动，锻炼了我们的自主学习能力，加强了编辑脚本、制作PPT、录制和剪辑视频的能力，同时也让我们对语文记叙文的做题思路及文章分析这两方面有了更深的感悟和理解，学习到了许多新知识。

记得刚开始接触微视频的时候，我们都不是很熟悉，因此小组内部也产生了不同的意见。从选材开始，再到后面的PPT制作，有人觉得可以从人物描写这一个方面进行研究，也有的人觉得可以从多个方面进行研究，最后经过讨论和归老师的耐心指导后，我们决定挑战难度更高的后者。经过一段时间的讨论后，我们决定录制三个层次的视频，从易到难。在录制过程中，我们也遇到了一些问题。如无法将声音和视频一起录制，且放映PPT的同学不熟悉脚本，PPT与音频对不上。经过多次练习后，我们终于克服了以上的问题，成功录制出了视频。但在这次录制过程中，我们还存在一些问题，比如说PPT做得不够精美，语言不够简练等。

这一次微视频的活动，不仅让我们对语文学习有了更深刻的理解和兴趣，而且在学习知识的同时，也锻炼了我们各方面的能力。在参与第四届微视频比赛时，我们会规划好制作视频的每个过程，更加合理的分配组内的任务并在编辑脚本时增加组员之间的互动，使视频内容更加生动有趣，争取激发更多同学的兴趣，在比赛中取得更好的成绩与收获。

——初二（11）班 张瀚喆

视频：https://mp.weixin.qq.com/s/13VnxeH2eZwoqXEoxPNXag

视频制作：初二（11）班 邱岽悦 朱佳贝 钱泓玮 张瀚喆

指导教师：归文菁

撰稿：张梦亚、刘思佳

发布：许贞 

责编：史莉莉

监制：曾宪一