为促进学生心理健康发展，帮助学生用身边故事解决成长中的困惑，9月8日，我校召开了“校园心理情景剧应用”的主题培训，学生发展中心部门成员、三个校区的全体班主任、见习基地教师参加了此次会议。会议由学生发展中心主任曹令先主持。

心理教师谢静首先向大家介绍了什么是校园心理情景剧，它是由心理剧衍生而来的，将生活、学习、人际交往中的冲突、烦恼、困惑等编成剧本，融入心理方面的知识，以小品、舞台剧等形式呈现的一种剧目。谢老师详细介绍了几种心理剧的技术，如替身、对话与独白、雕塑、双重角色、角色互换等。

为了让大家对校园心理情景剧有更加直观的认识，谢老师在培训中播放了上海高校心理情景剧大赛的获奖作品：《安知我心》。在这出情景剧中个，导演运动了雕塑技术、替身技术，协助主角表达感受，扩大了主角的觉察范围，展现主角的情绪宣泄、行为修正和自我整合。

最后，谢老师针对各班排练过程中的具体问题提出了一些建议，如选题要贴近学生的实际，剧本需要突出主角的内心活动和转变，要在过程中体现出心理剧技术的应用等。 

正如心理剧的创始人Marcia Karp所说：心理剧是一种可以让你练习怎样过人生，但不会因为犯错而被惩罚的方法。校园心理情景剧是一种很好的演绎方式，可以帮助学生更好地认识自我，在表演的过程中，探讨自己在生活中的情绪冲突。旨在宣传心理健康知识、培养学生良好的心理品质。