春风送暖，生机盎然，2021年3月26日下午，以“用心呵护学生的心灵，用爱陪伴孩子的成长”为主题的教工大会，暨2020学年第二学期德育心理月展示会，在我校小礼堂顺利召开。大会由学生发展中心主任曹令先老师主持，会议伊始，教师们通过视频的形式了解了本次心理月的开展情况，看着孩子们一张张笑脸，一副副作品，大家能感受到孩子们发自内心的幸福与欢乐。

视频过后，心理老师王愚分享了本次活动设计的目的与开展成效。此次心理月面向全校学生，共分为三个板块，分别是“欣欣向荣”共绘活动，心理游园会活动，以及班级团训活动。全体学生通过本次心理月活动，增进了对心理室、心理辅导的理解，打消了不必要的偏见和误解，同时在活动中放松心情，释放压力，体会快乐。王愚老师认为生命教育任重而道远，希望在学校的倡导和呵护下，学生们能够感受和体会校园之趣，生活之趣，生命之趣，积极拥抱阳光，健康快乐成长。

接下来，王舟舟老师与大家分享了作为新手教师的她，在班级管理上的成长与变化。从刚接手班级仅按照校规去管理班级的“灭火员”，到与学生共定班规共同治理的“参与者”，王老师正引导着班级从“要我管”到“我要管”的蜕变。同时王舟舟老师也提出在班级自管的过程中平等对话的重要性，当学生们感受到自身被尊重，能够充分发挥他们的主观能动性，那么自然班内的管理办法和制度会被广泛认可和有效地执行。“别看瘦瘦小小的我，体内却蕴含着强大的能量，班级管理都少不了我和我的队友们。”、“现在的我有很好的抗压抗挫折的能力，再也不是那个遇到失败就哭鼻子的小女孩了。”看着王老师为大家展示着学生们一句句心理话时，在座的每一位老师都感受到孩子们身上所散发着的：感恩、善良、责任、大气的“汇学核心人品”。

高一班主任团队的德育案例研讨更是将本次活动推入高潮，在年级组长王敏老师的主持下一同探讨解决较为常见但是难度大、周期长，解决效果未必显著的教育案例：一个因为手机问题导致亲子关系破裂从而导致学生学习成绩大幅下降的个案分析。高一年级组的各位班主任针对此案例提出了自己的真知灼见。李怡婷老师、陈婷婷老师以及张晨老师认为无论是“转变亲子关系”，还是“身教重于言传”在家庭教育中家长应从高中生的心理需求入手，多倾听，多陪伴；而吕娜老师的观点更为问题的解决提供了新颖的思路，面对手机问题，我们不应畏之如虎，以“手机”为“师”，则可助学；以“手机”为“乐”，则将废学，关键是用好“契约精神”，发挥手机的正能量；作为案例的提供者刘芳老师也提出了自己的解决方案，汇报了她个人与学生、家庭所做的大量细致耐心的工作，希望孩子能多体贴父母，多感受到来自父母的爱；顾春兰老师深表赞同，并提出一些帮助学生与父母沟通的小技巧，接纳父母的不完美，认识与父母沟通的重要性。这些针对性和可行性的建议，为每一位面对如此难题的老师提供了解决蓝本，开拓了解决思路，从而体现了我校改革班主任培训制度，在班主任实务培训中从“听”到“研”的专业化成长。

会议最后，南校区学校发展中心主任陈美老师，对我校“全员导师制”的试点实施工作进行了宣传。从准备阶段的群策群力制定学校方案、深化年级细则，再到落实试点阶段的分层推进，边学边做，能看出我校一直秉承以问题为导向，项目为驱动，力求通过努力，认真做好每一步。“全员导师制”任重而道远，我校一定会通过不断的学习和努力把这项工作落到实处，真正为汇学学子共同筑起这张身心守护网。

随风潜入夜，润物细无声，德育工作像春雨一样滋润着孩子们的心灵，以德治校，立德树人，汇学一直在路上，让我们一起用心呵护学生的心灵，用爱陪伴孩子的成长，让爱成为汇学的名片，续写汇学的诗篇。