撰稿人：郝好

2013年4月10月下午，徐汇中学历史学科特色基地教师和上海市西南片共百位一线历史教师在西南模范中学举行了关于“历史细节与历史学科价值”的主题教学研讨活动。

徐汇区历史学科特色基地成员西南模范中学宫毅老师开了一堂选自八年级下册第10课《苏（俄）联对社会主义道路的探索》的市级展示课。课后，宫毅老师作了题为《历史数据体现历史细节——以〈苏（俄）联对社会主义道路的探索〉一课为例》的微报告，从“数据的选择”﹑“数据的呈现”和“数据的阐释”三方面论述了历史数据作为历史细节的一部分，能够见微知著，更形象﹑精确地佐证历史事实。

我校历史学科教研组长杨红宇老师代表区历史学科特色基地和教学指导团就“历史细节”问题的体会与认识做了深入浅出发言——《演绎历史细节，构建魅力课堂》。在报告中，杨老师指出：历史是由无数精彩而又鲜活的细节组成，充满魅力。然而，历史的魅力并不等于历史课的魅力。如何把教科书中言简意赅﹑提纲挈领的史实形象化﹑生动化，使学生感受历史鲜活的生命力和震撼心灵的魅力，构建高效优质的课堂是值得每一位中学历史教师思考探索的问题。

关于历史细节的演绎，杨红宇老师从“着力增强细节意识”﹑“精准把握细节特质”﹑“大力拓宽细节来源”﹑“合理运用演绎细节”四大主题分别论述，点明历史教学需要高屋建瓴和理论指导，也需要蹲下身来，从知识细节做起。细节活化历史，细节彰显真实，细节凸显特色，细节启迪思维。历史老师在教学中应回归历史的真实，去捕捉课本背后的真相。历史学科的备课不能只针对教材内容，而应注重生活中的“大备课”，开拓眼界，持之以恒，广种薄收。正如历史学科特级教师孔繁刚在谈及历史的学科意识时强调“历史课要讲真实的历史，讲过程的历史，讲人物的历史，讲细节的历史，讲数量的历史，讲一点学生身边熟悉的历史”。

最后，徐汇区历史学科教研员方勇老师做了《精准阐释历史细节，着力提升教学效益》的微报告。从“历史细节的研究背景”﹑“历史细节的实践运用”﹑“历史细节的学科价值”以及“历史细节的教学误区”四方面汇报展示了徐汇区历史学科教研团队近三年来对于“历史细节与历史学科价值”课题的探究过程和认知成果，得到了上海市历史学科教研室於以传老师的褒扬与认可。与此同时，於以传老师提出勉励：希望徐汇区历史学科教研团队继续深化﹑细致地探究这一课题，将其常态化、持续化，坚持积累，精心设计，构建整套“历史细节与历史学科价值”的系统教学模型，举一反三，触类旁通，将徐汇区的历史学科教育提升到一个新高度。