2021年徐汇中学入选上海市第三批教育信息化应用标杆培育校。近两年中，徐汇中学围绕“数字化智慧学习”“信息赋能教育”“在命题中慧学”等不同主题，不断推动教学变革。今年徐汇中学入选高中“双新”第三批项目校，基于高质量信息化建设，本次教学月的主题是聚焦信息化背景下“教学评”一致性实践研究，旨在破解教学难题，减负增效，构建高质量的教学体系。

上学年徐汇中学各教研组就编写本学科的《考点专训》开展了主题教研、撰写经验交流等系列活动。各教研组已于上半年完成了本学科《考点专训》的撰写与编制。为了充分用好《考点专训》，切实提升教学质量，达到减负增效的目标，本次教学月，各教研组针对本学科的《考点专训》，推出1-2节课进行校内课堂教学比赛。

10月12日、24日和25日，我校高中数学组李竞尧老师、初中化学组戚嫣然老师和高中英语组戴语秋老师，分别带来了三场引人入胜的《考点专训》比赛课。

李竞尧老师《等差数列与等比数列》一课，将高三的知识复习与考点结合在一起，为学生展现出一副环环相扣的知识脉络与考点框架。作为知识相似的等差数列与等比数列，在核心考点上是否也存在着相似之处？项与项数的运算，项的正负分布的特征与等距分组间的考点在两者间的“同”与“异”是如何体现的？在考点的处理方式上，李老师并不是简单的题目罗列，而是基于在两个大情境下的题目变式，让学生在变化中自主发现、回顾、总结相应的考点，体现了我校以学生为教学主体的生本学堂。将等差数列与等比数列两者的考点一同比较复习，既规避了语言与逻辑上的重复，又体现了“求同存异”的类比思想，让学生更加深入的理解两者的知识构成，为以后的学习提供思维路径。

戚嫣然老师执教的《空气中氧气体积分数的测定》一课，将重心放在帮助学生吃透实验原理上。借助不同颜色的磁扣，构建了红磷燃烧实验装置内部气体成份的微粒模型，借助此模型，将无形的气体化为有形。并在此基础上进行讲解，使学生能够更加直观、更加清晰地体会到实验过程中气体分子的变化情况，从而更透彻地理解实验原理。接着，借助所构建的微粒模型，让学生自主分析一些不规范的操作所可能引发的实验误差，解决了一部分学生死记硬背的问题，轻松啃下本节课的难点内容。最后，引导学生分析教材实验装置上的缺陷，并提出改进和创新方案。整堂课从课本出发，结合考点专训的相关习题，由浅入深、层层递进，在良好的师生互动中帮助学生对该节知识点进行复习巩固，同时也锻炼了学生的高阶思维。

戴语秋老师着眼高考题型之“语法填空”，进行了一堂主题为《关系代词who, which, that引导的定语从句》的展示课。本节课围绕“掌握先行词、关系词、定语从句的概念”“学会用恰当的关系代词和正确的动词形式完成句子”“能够使用正确的定语从句进行段落写作”三个学习目标展开。借助点阵笔等教学辅助手段，戴老师引导学生学习定语从句，使全班同学参与到实时的有关语法的操练、点评、改进等互动中，帮助学生及时发现并纠正错误，以提高学习效果。学生在学习过程中暴露出的主要问题是在语法操练中，出现主谓不一致的错误。本堂课提高了学生对同伴互评、语法纠错的参与度和积极性，提高理解和掌握语法知识的能力。最后的小组活动，不仅增强了学生的合作意识和团队精神，还通过讨论和展示等环节，在互相学习、取长补短中，提升了英语语法意识和语言素养。

通过《考点专训》课堂教学比赛，展现出信息技术与考点教学融合创新出的新型课堂模式。教师教学抓手明确，学生在信息化赋能下高效自学、自评，由徐汇中学教师自主编写的《考点专训》成为了落实“教、学、评”的有效工具，将大力助推信息化背景下“教、学、评”一致性实践研究。

撰稿：教师发展中心

摄像：各教研组提供

发布：许贞 

责编：龚亮 

监制：曾宪一