课题的结题论证既是研究成果的展示和鉴定，也是观点的碰撞与交流。借助专家的建议，可以促进课题组成员进一步思考研究的问题，也为后续的深入研究奠定基础。

2024年10月14日下午，我校市级家教德育课题《新时代家校协同的初中生爱国主义教育实践研究》结题论证会议在我校崇思楼4楼会议室举行。

此次会议特邀上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心主任郁琴芳博士、上海市工程技术大学马克思主义学院严运楼教授、浦东新区教育发展研究院家庭教育研究员孙永青对本课题的结题工作进行指导。我校党委吴洁书记也参与了本次会议，我校学生发展中心曹令先主任担任主持。

深耕课题展硕果

会议伊始，归文菁老师代表课题组就《新时代家校协同的初中生爱国主义教育实践研究》进行结题汇报。她从课题研究的背景与意义、核心概念的界定、研究目标与内容、研究过程及研究的主要成果等几个方面进行汇报。尤其对整个研究过程的三次调整及研究带来的丰硕成果进行了详尽的阐述。

接着，课题组的核心成员对自己在课题引领下所做的研究及思考向与会专家做汇报。叶柳影老师交流的是她如何整合家长资源，依托“家长进课堂”，探究家校协同开展爱国主义教育活动的有效形式和实施要点。叶老师根据家长提供的教育资源，和家长一起挖掘爱国主义教育点。以“中国优秀传统文化”为主题，在班级中开设相关课程，不仅增进学生对中华优秀传统文化及其背后爱国精神的了解，厚植爱国主义情怀，更是让家长准确把握新时代爱国主义教育的新要求，提升参与家校协同爱国主义教育活动的积极性。

文娴老师向专家组汇报课题组如何利用网络平台，增进家校联动的思考和做法。课题组重视开拓爱国主义教育新渠道，结合各种互联网软件和平台进行了一系列家校协同活动，提升了爱国主义教育的实效性和影响力。通过开辟学校专栏，增进了教育效果的深化和辐射；通过善用公共媒介，促进了教育主题的联动和分享；通过搭建班级平台，拓展了教育场景的时间和空间。

专家引领促提升

在专家点评环节，专家们高度赞扬了本课题抓住了时代研究的热点和德育工作的难点。并且在两年多的研究时间里，学校课题组成员做了大量的研究工作，材料厚实、成果丰硕。在研究过程中，老师们边研究边调整，尤其是对概念内涵的拓展，以及可操作化的解读，很好地服务于后期的活动设计。本次课题的结题中不仅有学校的方案、年级的设想，还有班本化的活动，形式上突出了以班级为主导的协同案例，是本次结题展示的又一亮点。

同时，专家们也从不同角度对本课题给予专业建议。郁琴芳博士提出，本次课题的难点在于让学生的对爱国的理解从认知转向情感，是需要老师和家长共同努力的。尤其是在当下，初中生的家长面临孩子的学业压力，学校更需要对家庭教育进行指导。课题组可根据已明确的“爱国主义教育”的四个维度，构建起理论框架，给予家长更清晰的理论指导。实践指导中则更凸显初中生的特质，能获得更好的效果。

孙永青德研员则对课题中的协同机制提出了自己的想法。如何更好地建构协同的组织架构？如何将微活动与微课程关联起来、共同发挥教育作用？如何将学校工作延伸到家庭，将爱国主义内容“生活化”？如何进一步凸显出家庭教育的个性？这些都为我们这个课题开拓了后续研究的空间。

严教授认为，这个课题促进了家庭与学校教育共同体的形成。当家校协同燃起孩子的爱国情怀时，德育也将迎来新的发展机遇。用爱国主义的情怀滋养孩子的心灵，用德育的力量塑造孩子的品格，这也更好地诠释了为谁培养人，培养怎样的人。

最后，吴洁书记感谢三位专家的指导，为我们的结题进一步厘清了脉络，也为本课题的推广和应用提供了很好的指导意见。

课题研究如同明亮的灯塔，为学校德育工作指引了方向。汇学的德育人将继续深耕课题，以课题研究为载体，创造性地开展育人工作，通过丰富的德育活动培根铸魂。

撰稿：陆颖 

供图：陆颖 

发布：许贞 

责编：归文菁

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