“双新”理念引领，本次教学月进一步聚焦数字化转型背景下“教学评”一致性实践研究。我校一直致力于培养有灵气的汇学型青年教师，为青年教师不断搭建共同学习、共同成长的平台。本次教学月中，青年教师围绕考点专训，智慧使用信息化场景，展示出生动高效的生本学堂。

汤佳老师执教的Reading·The grasshopper and the ant 一课依托一则寓言故事，围绕着如何在实际授课中合理融入考点专训的内容（时态·一般过去时），和如何解读并深挖阅读文本、分析文本类型与文本特点展开。在授课过程中，汤老师通过呈现阅读文本，引导学生观察句型的相似之处，“句子都统一应用了什么时态？”同时不断抛出问题，引导学生找到并写出体现一般过去时·时态的动词。最后，汤老师带着学生一起总结出：寓言故事的时态是一般过去时，一般过去时的结构是什么？动词过去式的变化规则有哪些？

本节课十分关注学生文本解读能力以及通过自我表达输出文本解读的成果。通过设计课堂任务单，组织学生开展小组讨论、教师示范，学生模仿人物语言、情绪和动作以及最后的表演，呈现本节课所学，让每一位同学能真正成为课堂的主人。

涂盛梦老师执教的是一节阅读课。阅读文本是一则通知，内容围绕校服规范展开。本课时中，学生通过学习理解文本，能够了解一些常见服饰的名称，如sleeves, shorts和red scarves等，梳理、归纳“通知”的主旨、结构与细节信息。通过应用实践活动，学生能够运用相关表达描述我校夏季校服，并且对课本内容进行迁移创新——自己设计校服和写英文通知。通过本课的学习，学生可以进一步了解学校的着装规范以及校服体现的文化元素。本节课着力于培养低年级学生的阅读能力，为今后初中阶段的说明文阅读与写作打下基础，同时也增强了学生的规则意识和文化意识。

高中化学组余益成老师的《吸热反应和放热反应》课程，以铝热反应和氢氧化钡和氯化铵的DIS实验，带领学生感知化学反应的同时伴随有能量的变化，理解吸热反应和放热反应的概念，并构建模型。在学生有了丰富的感性认识之后，余老师引导学生从化学键的视角进行能量变化的微观分析，采用绘图的形式，让微观变得直观化。整节课融入了高中化学核心素养中宏观辨识与微观探析素养，并应用了点阵笔教育技术在课堂教学中，实时展示学生的课堂动态。

“新苗奖”系列课堂教学比赛的开展，强化了青年教师教学规范，促进了他们专业化发展，为所有教师提供了“同侪共济、互研促学”的机会。教学月的课堂教学比赛建立青年教师成长激励机制，鼓励教师爱岗敬业、积极钻研，推动他们在教学实践中，提升课堂教学质量，走好从明师到名师成长之路。

撰稿：教师发展中心

摄像：各教研组提供

发布：许贞 

责编：龚亮 

监制：曾宪一