教学面临中考改革、高中新课程全面实施、高中等级考政策的新变化以及育人方式变革的挑战，徐汇中学生本学堂内涵发展也需要不断深化。10月9日至11月12号，教学月活动围绕自适应线上资源建设，有三大板块：教学展示与教学研讨、微视频制作及教工大会展示、学科视导与深度教研。

一、教学展示与教学研讨

1、今年新进徐汇中学的成熟教师公开教学展示

初中15位、高中4位共19位教师参与展示，涉及12门学科。这些成熟教师通过课堂教学展示了信息化2.0背景下的汇学升本学堂，展示了教师个人教学特色。

2、中国教育学会第三届课堂教学研讨会

（现场教学专场）

中国教育学会第三届课堂教学研讨大会以“高质量教育：指向核心素养的学科育人能力提升”为主题，旨在推动落实核心素养在学科课堂教学中的导向性作用，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，为广大教育工作者提供专业化的学习与交流平台。徐汇教育局承担的2个专场（数学、体育）的教学，我校承担了数学教学的专场。

数学教学的专场的主题《指向核心素养育人能力提升》，小学、初中、高中的展示都选择了以数学建模为切入点，体现阶段性和连贯性。我校初中数学教师王传英和高中数学教师刘芳参与了教学展示活动。二位老师基本功扎实，教学设计巧妙，注重对学生思想的启迪和引领，课堂上思维灵动，氛围热烈，给现场专家留下了深刻的印象。专家认为二位老师都能聚焦学生学习和生活体验，思维深度上从初中到高中层层推进，极大地激发了学生的学习热情和激情，真正将数学学科核心素养落实到了课堂上，给数学学科教学做出了很好的示范和引领。

二、微视频制作及教工大会展示

我校正在申报信息化标杆校，建设我校的自适应学习系统。搭建基于课程标准的学科知识树，以此构建品牌学科题库系统，探索精准命题有效作业；开发建设课程资源，包含PPT、微视频、教学设计、MR课件；以满足教、学、评一体化功能为目标建设开发徐汇中学信息化学习平台。

自适应线上资源能满足学生不同的学习节奏，不限时空（适应疫情、缺课等）、能反复学习（适合多种层次学生）、自主匹配学习（根据学习测评数据反馈匹配学习内容）、自主选择学习（学有余力学生自主学习），解决学生学习中的个体差异问题，满足学生多元化的兴趣特点。针对重、难、疑知识点的自适应资源库建设势在必行。

开学至今，所有教研组制作针对学生基础“较好、中等、薄弱”三个层次的有学生参与的“空中课堂”微视频和微课，供学生选择进行自适应学习。各教研组已完成了第一轮的微视频的制作。教学月期间教师发展中心和与各教研组长对所有微视频进行评审，共评选出51个优秀奖和48优胜奖。在10月30号，徐汇中学2021学年第一学期教学月展示活动在崇思楼小礼堂举行。全校三个校区的教师共同聆听来自不同学科的四位教师关于“自适应线上资源建设”交流分享。

初中历史组的郝好老师、学生微视频的指导教师朱颖妍老师、初中物理教研组组长黄健老师、体育组张军老师进行了交流分享。郝老师从学生的答题困惑出发，沉浸贴近学生的解题思路，通过学生问、学生答、教师归纳总结的形式，拍摄了旨在提升学生史料实证的课程微视频。朱老师分享了此次制作地理微视频的流程和经验，她认为前期内容准备方面，最重要的是确定微视频主题和撰写脚本。学生们从此次微视频制作的经历中获得更有价值的体验，能激发继续学习地理的兴趣和热情。黄老师从“前期构思、现场拍摄、后期制作”三个方面详尽阐述微视频制作步骤，从选题材、写脚本、选角色，到定时间、定场地，再到最后的拍摄时和做后期，既有整体布局又包括细节培训，让再场的教师更清晰地全方位了解微视频的制作流程，使增强大家“人人都是微视频创作者”的信心。张老师突破传统的体育授课模式，对中考体育项目“引体向上”制作了微视频课件。张老师认为微视频中的动画能够使枯燥的体育技术动作更加有趣；学生能够反复观看技术动作，这样微视频也能更好地满足学生按需选择性学习的要求。同时，张老师也结合自己的经历给老师们提出制作微视频的建议：大胆尝试，多点耐心，探索技巧，积累成果。

曾宪一校长在大会最后对本次自适应线上资源建设分享活动做了点评和进一步的指导，并强调视频制作内容的准确性，支架的合理性，不同重难点层级的科学性。最后他对建设汇学网校及汇学名师网络直播间做了展望，希望能通过平台建设加速实现汇学校园的教育信息化和现代化。

三、学科视导与深度教研

1、学科视导

为了提高视导工作的有效性和针对性，此次教学月我们选择11个备课组进行有针对性的视导。学校从教研组、教师发展中心到校长室积极参与了各备课组的视导工作。11月9日上午，召开了教学视导反馈总结会，三个校区被视导学科的教研组长对各自学科在集体备课、课堂教学、作业布置与检查以及存在的问题进行汇报。视导过程中发现的部分教师教学方法单一、学生思维没有充分调动等问题，希望各教研组继续发挥各自优势，反思教学不足，不断提高教学质量。相关年级和相关学科，就教研组、教师发展中心到校长室的视导反馈，一个月后进行回头看，汇报总结相关年级和学科的改进情况，进一步扩大视导工作的有效性。

2、主题教研

教研活动是教学当中的重要环节，没有教研则没有好的教学方法，因为教研可以使教师相互借鉴、交流、促进，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。本学期主题教研主要围绕线上校本资源建设，就如何根据课标选取教学中的难点制作微视频脚本、如何提高拍摄效果等问题进行专题研讨。

教师教学理念与方式的转变，线下线上相结合的教、学、评一致的自适应资源建设旨在促进学生自主学习、教师自我成长。且行且思，相信汇学必将涌现更多教研组、更多汇学师生共同参与自适应线上资源建设。本次教学月活动构建徐汇中学教师队伍梯队建设，促进教师专业素质提高，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，培养一批领军教师，全面提高我校教学质量，建成教育强校。

撰稿：龚亮 

摄像：各教研组提供

发布：许贞 

责编：龚亮 

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