2021年徐汇中学入选上海市第三批教育信息化应用标杆培育校。近两年中，徐汇中学围绕“数字化智慧学习”“信息赋能教育”“在命题中慧学”等不同主题，不断推动教学变革。今年徐汇中学入选高中“双新”第三批项目校，基于高质量信息化建设，本次教学月的主题是聚焦信息化背景下“教学评”一致性实践研究，旨在破解教学难题，减负增效，构建高质量的教学体系。

上学年徐汇中学各教研组就编写本学科的《考点专训》开展了主题教研、撰写经验交流等系列活动。各教研组已于上半年完成了本学科《考点专训》的撰写与编制。为了充分用好《考点专训》，切实提升教学质量，达到减负增效的目标，本次教学月，各教研组针对本学科的《考点专训》，推出1-2节课进行校内课堂教学比赛。

10月24日、27日，我校初中物理组金煜依老师、初中物理组徐岩峰老师分别带来了两堂精彩的《考点专训》比赛课。

金煜依老师执教的《考点专训——情景论述题》一课，基于核心素养的背景，着重于对物理物质观念和内在规律的分析和理解，使学生学会运用物理知识解释生活现象，分析和解决实际问题，以提高知识应用能力。课堂中，金老师不断指导学生注意观点表述与逻辑推理的严密性。通过拆解情景论述题的方法，不断寻找研究量与变量，以及它们之间的定性关系，过程中强调证据推理是否完整，是否存在遗漏的推理环节。通过分析研究量与变量，强化两者之间的关系判断，利用变化趋势和比例关系的不同情景论述，引导学生思考如何准确表述。通过逐一分析证据得到推理，拆解推理难度，帮助学生形成完整逻辑链，激发学生学习兴趣。本节课也十分强调学生的主体地位：借助设计活动单，明确学习任务；借助集体回答，关注学生的参与程度；借助生生评价，建立多视角的评价角度，让每一位学生都能学有所得。

徐岩峰老师执教的《情景论述》一课，基于核心素养背景，以提升学生科学思维能力和解决问题能力为目标。教学中，徐老师启发学生运用所学的物理知识，通过观察现象、发现问题、探究规律，解释物理现象其中的原因。“如何利用光的折射规律具体解释叉不到鱼的原因？”“解释像变小了时，像和物体大小相等与近大远小效应，这两个依据在表述时存在因果关系吗？”“飞机在什么条件下可以超音速飞行，为什么？”徐老师通过引导学生依据所学的物理知识和情景中的依据，解释情景中的原因，并感受科学论证的方法。徐老师不仅带领学生分析论述多个情景，还通过情景论述，帮助学生逐步内化科学论证的一般方法，感受学以致用的乐趣与价值感。

通过《考点专训》课堂教学比赛，展现出信息技术与考点教学融合创新出的新型课堂模式。教师教学抓手明确，学生在信息化赋能下高效自学、自评，由徐汇中学教师自主编写的《考点专训》成为了落实“教、学、评”的有效工具，将大力助推信息化背景下“教、学、评”一致性实践研究。

撰稿：教师发展中心

摄像：各教研组提供

发布：许贞 

责编：龚亮 

监制：曾宪一