4月8日下午，我校信息科技教研组聚集于总校重德楼30机房，开展了双新背景下基于考点专训的教学评一致性的研讨。

胡闵爱老师说：面对新课程、新教材的挑战，我们需要重新审视教学与评价的关系。基于考点的专训编写是提高学生学习效率的关键，但我们不能忽视教学过程中的即时反馈和评价。教师应设计符合考点的课堂活动，同时通过形成性评价来监测学习进度，确保教学评的一致性。这样，我们不仅能够提升学生的考试成绩，更能培养他们的问题解决能力和创新思维。

王幸娟老师表示：作为一名新教师，在双新背景下，我们的教学必须紧密结合考点，确保教学评的一致性。这意味着我们的课程设计要精准对接课程标准，通过专题训练强化学生的核心能力。同时，评价体系也应与教学内容和学习目标保持一致，以促进学生的全面发展。我们应不断调整教学策略，确保每个学生都能在考试中发挥出最佳水平。

李俊老师说：双新背景下，基于考点专训的教学评一致性是提升教学效果的关键。教师需要根据教学目标确定课堂教学基调，采用形式多样的教学方法，为学生搭建交流展示的平台，引导学生开展自主探究。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能帮助他们在学科学习的过程中逐步形成学科核心素养。教学只有和学习、评价紧密衔接，才能确保学生真正掌握知识并提升核心素养。

王肖莲老师表示，在此次教研活动中，认真听取了胡闵爱老师，李俊老师和王幸娟老师的分享，学习了他们针对考点专训的独到见解和实用技巧。同时，我也分享了自己在教学过程中遇到的问题和解决方法，得到了大家的积极反馈和建议。通过这次活动，我深刻认识到教学评一致性的重要性。只有确保每个学生对考点的掌握程度达到一致，才能真正提高教学效果和学生的学习成绩。

在热烈的讨论和深入的交流中，信息科技教研组的老师们共同探索了双新背景下教学评一致性的新策略。通过分享经验、探讨方法，教研组成员们达成了共识：紧密围绕考点进行教学设计，强化形成性评价，是提升学生学习成效的关键。此次活动不仅增强了教师之间的协作，也为今后的教学工作指明了方向，为培养学生的学科核心素养奠定了坚实的基础。

撰稿：胡闵爱

摄像：高建军

发布：许贞 

责编：龚亮 

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