学校创建上海市信息化标杆校的背景下，高中物理教研组在近两年做了很多工作，包括信息化题库资源的构建和自适应平台测评系统的应用实践等。高中物理组在2022年10月20日进行了“基于自适应平台的以评促教案例”为主题的教研活动，全体高中物理教师参与并发言，活动由教研组长蔡科主持。

之前老师们对自适应平台的题库建设与组卷功能不太熟悉。所以蔡科老师先介绍了相关功能的使用方法。她借用了胡闵爱老师录制的一段组卷视频，帮助老师理解平台的相关功能。

通过组内教师的共同努力，目前物理组已经在自适应平台上搭建起了基于新课程的课程知识框架。

接着，姚智伟老师对平台的测评系统的使用心得进行了分享交流。姚智伟老师以新教材必修三第九章第四节的教学内容电势与电势能，在自适应平台教学测试为例进行了分享。姚老师在学生测试前，首先设置了导学内容，引导学生学习本节的知识点。并且姚老师认真进行了选题、命题，再对号入座地把题目对应知识点的考查嵌入到知识树中的相关知识点，使每道被选中的题对应有相关知识点的标签。在学生在测试出现了错误答案时，通过系统分析，教师能明确学生缺漏的知识点，便于后期的教学跟进，提升教学效率。

学生完成测试方面，情况不是很好，姚老师分析可能的原因是由于老师和学生对学习界面不熟悉。如果学生学习时长未达到老师设定的时长，就不算学习完成，不会显示在统计结果里。

自适应学习平台具有强大的统计功能。首先教师可以看到学生完成测试的总体成绩，其次还能查看每道题目的正确人数和比例。对于学生答题正确率较低的题目，教师需要更进一步分析原因。而自适应平台可以显示学生的错误答题人员、错误答题内容等等，使得教师对学生犯错的情况一目了然，便于下一步采取针对性的教学措施。对于学习时间较短和学习频率较低的学生，教师要及时提醒和监督；对于测试题错误率较高的知识点，教师要在课堂上重点讲解或弥补。

随后，大家又交流了自适应学习平台的使用体会。平台的功能是强大的，不过也需要老师和学生使用和适应的过程。在使用初期，教师对上传题目、组卷和发布测试环节都不太熟悉，经过很多次尝试摸索才能较为熟练地操作。同时，教师对学生的学习界面也不了解，导致有时一些需要突出的重点信息没有得到相应的强调。而学生对平台也不太熟悉，可能找不到相应的学习资源，进入资源学习时可能也不注意一些提示（比如学习时长），导致一些无效的提交。随着后期平台的完善，现有问题解决之后，教师和学生会更快更好地借助平台提高教与学的质量。

高中物理组将不断摸索和体验自适应平台的相关功能，为学校创建信息化标杆校贡献自己的一份力量，将信息化和日常教学良好地结合起来，使教学事半功倍。

撰稿：姚智伟

摄影：杨亚平

发布：许贞 

责编：龚亮 

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