为提升德育工作的针对性和有效性，我校于2021年9月成立德育研究小组，研讨德育工作中的实际问题，更好地帮助班主任专业化成长。以问题为导向，以研究为路径，助力每一位学生的健康成长。两年来，小组成员建班育人能力获得长足发展：参与校德育心理月展示26人次，成员分获徐汇区“青峰杯”班主任基本功大赛一、二、三等奖。回顾成立以来的历程，小组成员们不断思考、不断实践、不断提升。

一、汇学习 理论研究夯基础

班主任专业化发展离不开理论学习，只有了解教育学、心理学等相关领域的知识，才能更好地理解学生的需求和行为，建班育人。学校聘请专家，通过讲座、德研备课、读书分享会等形式对班主任进行深度指导。小组成员先后开展了多次理论研讨学习，主题涵盖：班级文化建设、带班育人理念和方略的提炼和撰写、主题谈话课的设计理念和要素等。

二、汇思考 问题导向强管理

班主任专业化发展离不开教育思考，学校通过班级管理问题单，帮助班主任更有针对性地解决班级管理中的问题，加强班级管理能力。

每一次活动，以问题单的形式呈现班级管理中存在的问题，确定一个中心话题，由老师们轮流主讲，其他成员参与讨论，互相启发，针对现象背后的成因进行思辨地分析，提出解决方法。更是聚焦我校“感恩、善良、责任、大气”的汇学核心品质进行解读再认识，围绕特定材料，完成德育案例的撰写。小组成员们各抒己见，不断修改完善，成果更是多次在全校进行展示。

三、汇实践 情境模拟促提升

班主任专业化发展离不开教育实践，学校通过组织班主任进行情境模拟，选择一线班主任遇到的热点问题，以情境为突破口，艺术解决班级管理中的难题，从而提升班主任的班级管理能力。

教师之间互相扮演家长、学生、老师等角色，在演绎的过程中充分体现了教师的育人智慧和技巧，让老师们明白在育德育人、家校沟通等教育教学过程中要坚持问题解决导向，做到法理情的统一，才能更好地做到家校协同，更好地助力学生的发展。

班主任的育德能力也在思维火花的碰撞中擦出教育的精彩，在模拟演绎中将理念智慧与工作实践相结合，在应用中提炼，在提炼中升华。

学无止境，教无止境，一路成长的同时，小组成员们也遇见了许多新的困惑与问题。这些困惑与问题只有进一步学习、思考、实践才能解决。相信随着学校班主任专业化发展的日趋完善，德研小组各成员将不断加强理论学习，不断提高自己的育德能力，继续扎实练好班主任的基本功；积极参加各种班主任的教研活动，培养工作中创新意识，勇于突破自我，不断探索新的德育方法，最终助力学生的健康成长。

撰稿：吕娜 

供图：德育研究小组

发布：许贞 

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