著名语言学家吕叔湘在谈到课外阅读的作用时说到：“学习上的得益，百分之三十来自于课堂上老师的讲解，百分之七十得之于课外阅读。

因此进入初中后，老师经常鼓励我们进行广泛的课外阅读，不仅读得多更要读得精、读得深，并在暑假到来之际，为我们精心挑选了适合的书单，提出了分层阅读的指导建议与制定阅读计划表。我选择了一部名著《绿山墙的安妮》，故事开始就吸引了我，但很快我就发现碰到了许多拦路虎，例如生词太多，一些不常见的词组固定搭配，文章句意理解断断续续，这使我读起来有些吃力，必须把词典放在一旁，不时地要翻查词典寻找生词的释义，虽然一开始的进度慢了些，但读下去我很快发现一些生词反复出现，而在阅读过程中我竟逐渐熟记了这些高频单词，并且结合文中的情节，理解了这些生词的涵义，整段语句读起来也更顺畅了，阅读速度不知不觉也得到了提高。整本书读完，我不仅掌握了一些生词，对文中的一些新句型表达方式也有了积累。接下来就是结合读后感制作一份“英语阅读小报”了，阅读原版名著已属不易，而读后感更是有难度，不仅要理解书中蕴含的深层次寓意，更要用英语准确表达出自己的感受。在撰写小报时，我时常回忆书中让我记忆犹新的片段，把自己想象成主人公，体会故事中她的经历与情感，感同身受使得我更好地理解了人物的性格特征，撰写时也逐渐如行云流水一般顺利起来，结合文中学到的生词与新句式，配上我脑海中的“安妮”画像，最终完成了一份图文并茂的阅读小报。

阅读，在我们日常英语学习中起着非常重要的作用，通过这一次次的阅读与读后感的撰写，我们增强了英语语感，积累了优美语句， 有效地提升了英语的综合能力。而在每次假期结束时，学校都会组织进行“英语阅读小报”评选比赛，同学们纷纷踊跃参选，这一份份精美的小报都是大家坚持阅读、辛勤付出的成果，比赛结束后将会展出获奖作品，同学之间相互交流，互相鉴赏，彼此都受益匪浅。比赛虽然已经结束，但同学们坚持阅读的好习惯将一直保持下去，因为它终使我们受益一生！

撰稿：初二9班 褚思瑗

摄影：洪晟 

发布：许贞 

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