为了进一步落实“双减”、推进“双新”，本次教学月以“培养自学自育的汇学人”为主题，聚焦学生自主学习能力的培养。开展了“数字化转型优质课”课堂教学展示活动，旨在培养学生基于自适应学习平台以及智能终端的自学自育，探索信息技术和课堂教学深度融合下，更丰富的课堂体验内容和更高效的课堂教学方式。

初中语文组杨璐灿老师，以《外婆和鞋》一课进行教学展示。重点运用场景描写手法，利用AI重现回忆场景，深入体会外婆慈爱的形象。课堂教学中的环节“以AI促写”，学生小组合作，结合文本内容，合理想象，添加细节，对“外婆洗鞋，晒鞋的场景”进行文字描述。1.小组讨论，利用点阵笔写作，平台展示，对比评价。2.利用“豆包”生成图片，再现情景，感受回忆的温暖。利用豆包AI、点阵笔平台、希沃课堂助手等工具，攻克“品读我的表现，梳理我对外婆的情感变化，读懂我对外婆的怀念之情。”这一教学难点。

初中数学组王传英老师，执教《勾股定理》一课，在整个教学过程中，着重引导学生体会“由特殊到一般”和“数形结合”的数学思想。运用多样化的教学方法，采用了问题驱动、小组合作、多媒体和AI等教学手段辅助等多种教学方法。通过提出一系列有启发性的问题，激发学生的好奇心和求知欲，促使他们主动思考。小组合作学习的方式让学生在交流讨论中碰撞出思维的火花，通过展示毕达哥拉斯发现定理的故事背景、赵爽弦图等内容，丰富教学资源，使抽象的数学知识更加生动形象，有助于学生理解和接受。引导学生借助小视频或相关AI学习 APP（如豆包）了解更多勾股定理的内容，这种拓展性学习资源的推荐能够满足不同层次学生的学习需求，拓宽学生的视野，培养学生自主学习的意识和能力，使学生意识到数学知识的学习不仅仅局限于课堂。

初中英语组郜洁老师执教的预初年级《Countable noun and uncountable noun》语法课以食物相关的可数和不可数名词为切入点，贴合学生生活实际，容易引发兴趣。教学过程设计丰富多样，导入环节通过阅读并圈划食物名称，能自然引出主题，介绍名词的概念，进而引出可数与不可数名词的概念，环环相扣，可拖拽图片的分类活动也让学生兴趣大增，跃跃欲试；知识运用环节设置超市购物等在学生现阶段生活中就会出现的真实情境，让学生在实践中巩固知识，体现了学以致用的理念。通过课堂任务单的设计、点阵笔的使用以及不断进行地教-学-评的过程，帮助学生夯实所学，强化对语法知识的理解和运用，同时也帮助老师及时的了解学生学习情况。

初中信息组王幸娟老师，以《声控灯的智慧之光——输入输出与计算》一课进行教学展示，  六年级学生对信息技术有一定的了解和兴趣,在日常生活中经常接触到各种控制系统，如家用电器、电子设备等，但对于控制系统的工作过程和原理可能缺乏深入的理解。通过控制系统工作过程输入、计算和输出的三个环节，帮助学生准确描述生活中常见的控制系统案例的输入和输出。学生通过亲身参与动手实验，学生能够使用“掌控板”模拟声控灯的工作原理，通过编写代码，连接硬件，调试程序，体验数字化工具的使用和创新过程。在团队合作中，培养学生有效沟通的能力和协同合作的责任感，理解信息科技对社会生活的影响。

此次“数字化转型优质课”课堂教学展示，旨在利用先进的数字技术，创新教学方法和手段。通过丰富的多媒体资源、互动式教学平台等，提升教学效果。借助数字化工具和资源，创设生动的学习情境，让学生主动探索。个性化的学习路径满足不同需求，提升学习动力，培养自主学习能力，为学生开启充满活力的数字化学习之旅。

撰稿：朱元苑、各教研组

摄影：各教研组

发布：许贞 

责编：龚亮 

监制：曾宪一