随着人工智能技术的飞速发展，我校高中政治组积极推进人工智能技术与教育教学的深度融合，为传统课堂注入了新活力，助力师生实现教学相长，形成独具特色的“人工智能+教学”实践经验，与时俱进推动教学模式的全面革新，开启智能化教育的新篇章。

一、Al赋能思政课的必要性

高中政治教研组长王小良老师分析了当前思政课的传统困境，概念理解难、兴趣激发难、因材施教难等问题，她认为AI赋能教学，可以通过动态可视化、案例模拟等方式，将抽象知识转化为可交互的场景。单向灌输式教学难以吸引数字原生代学生，AI工具能通过游戏化设计提升参与感。班级授课制下，教师难兼顾个体差异。AI的学情诊断和个性化推送功能，可帮助分层教学，实现“精准思政”。王老师认为AI赋能思政课不是追赶潮流，而是解决教学痛点、落实育人目标的必然选择。通过技术手段重构教学逻辑，能让思政教育更鲜活、更精准、更深入人心。

二、AI教学工具矩阵及应用

接下来，王老师详细介绍了目前可用于思政课教学的AI工具矩阵。这些工具覆盖了备课、授课、练习、评价等多个环节，根据功能和应用场景大体分为备课与教学设计工具、课堂教学辅助工具、个性化学习与自适应训练工具等。在此过程中王老师着重讲授了“文心一言”在高中政治教学中的应用，“文心一言”在备课支持、课堂互动工具、个性化学习支持、教学评估与反馈等方面具有独特作用。

三、“文心一言”深度应用案例

为了让老师们更好地理解“文心一言”的实际价值，王老师分享了多个成功的深度应用案例。利用“文心一言”理论概念可视化解析，例如拆解“矛盾普遍性与特殊性”。学生输入关键词“矛盾普遍性”，文心一言自动生成包含“自然界/人类社会中的普遍矛盾案例”的可折叠思维导图，点击案例可展开具体解释（如“生物竞争与合作”对应生态矛盾）。当学生提问：“矛盾特殊性和主要矛盾的区别？”AI生成对比表格，并附加“中美贸易战”案例，标注特殊性的表现（技术封锁）和主要矛盾（发展权之争）。利用辅助设计“全过程人民民主”实践课，当学生输入“老旧小区加装电梯矛盾”，AI生成业主群聊模拟器，自动分配不同年龄层居民观点，学生需运用民主协商原则促成共识。

四、“文心一言”深度研讨

最后，组内教师针对“文心一言”在教学中的应用进行研讨，章老师特别分享了她在《中小学人工智能教育应用》期刊中的最新实证研究的收获。郭老师则针对她在使用“文心一言”过程中的困惑进行了组内分享，组内成员也针对此问题进行了探索。本次研讨，可以推动政治教师从“技术使用者”转变为“AI教学架构师”，真正实现智能技术与思政课的深度融合。

展望未来，AI将以其强大的数据分析、个性化学习推荐以及智能评估等功能，为政治课堂注入新的活力，助力教师实现更加精准高效的教学，同时也为学生的学习提供更加丰富多元、个性化的体验。此次教研活动，是教师之间知识共享与智慧碰撞的平台，更是徐汇中学高中政治教师积极响应新时代教育发展趋势，主动拥抱技术变革，致力于提升教学质量和效率的生动实践。

撰稿：王儒俊

图片：于筱睿

发布：许贞 

责编：龚亮 

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