“双新”理念引领，本次教学月进一步聚焦数字化转型背景下“教学评”一致性实践研究。我校一直致力于培养有灵气的汇学型青年教师，为青年教师不断搭建共同学习、共同成长的平台。本次教学月中，青年教师围绕考点专训，智慧使用信息化场景，展示出生动高效的生本学堂。

邢璐老师执教的《宾语从句复习课》聚焦初中英语语法考点——宾语从句中语序、连接词、时态及人称的使用。邢老师用“爱”这一主题将整节课串联起来，通过歌词分析、女孩写给妈妈的母亲节贺卡、妈妈给女孩的回信及孟母三迁的故事，让学生在创设的情境中复习巩固宾语从句中语序、连接词、时态及人称的使用并进行相关操练，将宾语从句中的重难点逐一击破。

最后，教师以母亲节为契机，组织学生使用宾语从句给母亲写一封节日贺卡。该活动既引导学生在实际情境中运用所学的宾语从句知识，又鼓励学生勇敢大方地表达对母亲的爱。本节课十分关注学生的参与性与互动性，通过设计课堂任务单、进行引导性提问、组织学生自评互评，让每一位同学都参与到课堂学习中，帮助他们构建宾语从句的系统性结构化知识。

许嘉丽老师执教的情态动词复习课关注了8BU3语法板块中的“can,may,must”的具体语用功能，将六年级至八年级课文中包含相关情态动词的句子摘取出来，带领学生复习每句话中不同的功能，并进行了系统的整理。为培养学生在真实生活语境下的熟练使用情态动词，许老师对每个功能都设置了相关场景，组织学生进行口头造句表达，使他们从语境中感受语用功能，而不是仅仅将情态动词的操练放到习题中，增加了学生复习的兴趣和动力。

李晓琳老师这节课重点围绕宾语从句的三大考点展开，以贴近学生生活实际的“庆祝十四岁生日”为线，在情境中展开对于考点的复习和训练，通过教师引导以及学生自主总结归纳，复现宾语从句的三大重要考点——连接词、语序和时态，同时通过对于难点的反复练习，加深学生对于该考点的理解和把握。此外，由于本节课语言点相对较难，学生在之前的学习中也出过不少错误，因此，本节课的练习侧重于笔头，在进行大量笔头练习后，教师鼓励学生在情境中使用目标语言，进行口头输出。

“新苗奖”系列课堂教学比赛的开展，强化了青年教师教学规范，促进了他们专业化发展，为所有教师提供了“同侪共济、互研促学”的机会。教学月的课堂教学比赛建立青年教师成长激励机制，鼓励教师爱岗敬业、积极钻研，推动他们在教学实践中，提升课堂教学质量，走好从明师到名师成长之路。

撰稿：教师发展中心

摄像：各教研组提供

发布：许贞 

责编：龚亮 

监制：曾宪一