展素养风采  “汇”教研成果

——记美术组公开教研展示暨徐汇区艺术名师工作室美术教学素养展示活动

10月16日下午13:15分，徐汇区史莉莉艺术名师工作室艺术教师（美术）教学素养展示活动在徐汇中学开展。徐汇中学美术教研组的三位老师作为区工作室成员在活动中进行了展示汇报。活动由徐汇区史莉莉艺术名师工作室主持人、特级教师、正高级教师史莉莉主持，莅临本次活动的专家有上海市艺术学科教研员、特级教师徐韧刚，徐汇区艺术美术学科教研员黄展新。出席本次活动的有徐汇区史莉莉名师工作室艺术教师成员，徐枫学区陈春燕美术名师工作室成员和全体徐汇区美术、艺术教师等。

本次展示活动主要从教师教科研、教学以及专业能力三个方面对教师在工作室学习期间的教学研究成果进行展示。

首先，徐汇中学正高级教师陈春燕从如何解决零基础中学生油画难的问题出发，结合创意表现，融入核心素养，与大家分享了她研发的校本特色课程《零基础油画课程》的研究情况和成效。课程通过创新的课程内容、快速入门的表现方法、多元的学习体验形式等研究策略，激发学生深度探究性学习。引导学生从西方油画艺术的文化理解，到融合现代艺术中“印象主义、立体主义、野兽主义、超现实主义”等现代理念进行创意实践，再到结合学生生活和学习经验进行美术表现的项目化学习过程。课程既解决了中学生“油画难”的问题，又提高了学生在深度学习中对图像识读、创意实践、美术表现和文化理解等核心素养能力，提升学生文化自信和国际视野。而在《抟泥幻化》的教学设计中，陈老师以制瓷技术发展和世界地位与宋代陶瓷的精湛技艺为教学主线。通过陶瓷的图腾崇拜到精神寓意的解读，诠释科技和中国书画影响和推动了陶瓷艺术的发展，形成了中国走向世界的灿烂文化。引导学生用正确的鉴赏方法，去感受中国艺术与科技相结合的精髓。

接着，五十四中学的褚蔚清老师结合学校所属的天平街道艺术文化方面的特色，开发和实施了《海派建筑与美术创意设计融合课程》。课程中引导学生观察、分析石库门、外滩万博建筑群以及江南的小桥流水人家等上海特色建筑，感受上海建筑的多样性和包容性。学生通过走访考察、资料查找、模型制作等学习任务理解不同建筑风格的特点，从艺术文化的角度来引导学生感受建筑的历史和人文气息。同时，在课程中结合材料运用、手工制作等教学任务的实施，培养学生的跨学科能力，从五育融合的概念出发，引导学生提升美育素养。

徐汇中学的刘思佳老师以搭建学习支架解决学生研究中问题为主题介绍了《定格动画》课程的开展情况。在课程推进中，教师根据学生遇到的问题尝试搭建学习支架，通过设计动画企划书，制定动画分镜要求，依据能力分层匹配创作以及提供角色骨架模版等方式，引导学生解决实际问题，完成创作实践。同时在《康定斯基的抽象艺术》教学设计中，刘老师也以问题链的形式，逐步引导学生深入探索图形抽象元素与音乐旋律之间的关系，提高学生对抽象绘画表现形式的理解和运用能力。

西南位育的陈婧敭老师在平时的教学中发现学生普遍在“为作品上色”上有排斥的问题，因此针对这一问题，陈老师设计了水彩课程，尝试以水彩为媒介激发学生色彩兴趣，提高色彩的理解，增强色彩表现力。在研究过程中，陈老师将水彩的绘画技巧分解为若干个步骤，针对每个步骤设计小练习，以这种方式引导学生逐个学习，掌握水彩的作画方式。同时老师制作技法讲解微视频方便学生随时学习，学生在艺术实践的过程中逐渐培养审美判断和美术表达能力。

零陵中学的叶文嘉老师分享了他的课题研究《基于核心素养的图像学在高中美术鉴赏中的运用》。基于图像学的理论把一张图像分为三个层次，分别是图像的描述、图像的分析和图像的阐述，三个层次正好对应着我们核心素养中的三个要素，图像识读、审美判断和文化理解。从而运用图像学引导学生鉴赏艺术作品，促进学生举一反三，增强学生鉴赏能力和艺术素养。同时结合叶老师开发的《试卷的声音》特色课程，让学生在运用图像学鉴赏作品的基础上，运用“达达主义”的现代理念进行艺术创作的实践，尝试创作表达深层含义的艺术作品。

徐汇中学的王岩老师研究的《数字创意绘画》是在新课标“数字化信息化”指引下将数字软件与绘画创作相结合的课程，探索师生研学一体的教学方式。在课程研究中形成三个特色，第一是数字绘画激发学生创作热情，利用数字绘画修改便捷的特点，学生能看到自己的进步，获得学习快乐。第二点是依托数字化丰富绘画的语言，利用数字化软件丰富的材料库赋能学生创作表现力。三是基于数字绘画表达学生情感，以动漫数字画表现为手段，结合学生学习生活，形成创作的基本形式，增强学生的生活的观察和表达能力。

聆听了各位老师精彩展示后，现场的专家们对本次活动的开展和展示进行了点评，提出了宝贵的建议。

市教研员徐韧刚老师激动地说到：工作室是一个大家庭，大家可以抱团取暖，我们彼此可以相互学习，形成更多的成果，这是团队的力量，工作室成员就是一个教研的共同体。徐汇中学“是西学东渐的第一校”，有着深厚的艺术教育积淀，刚才老师们分享了油画、建筑、动画等等各种课程研究都很有意义的，研究这些内容如何在初高中的艺术课程中落地非常有态度的价值。同时徐老师也给各位老师们提出了自己的建议，指导老师们在课程开发和研究中如何聚焦，形成自己的研究特色，在更高阶的层面上，更专注地进行有针对性的深入研究。

区教研员黄展新老师在聆听了交流展示后讲到：通过名师引领、团队合作、互相影响让工作室的教师们快速的成长起来。教师们都能聚焦学科本质，从美术、艺术学科出发，以核心素养为着力点，探索形式丰富、五育融合的课程内容，培养注重传统文化发展且具有国际视野的学生，这符合我们国家对教育育人需要。黄老师也对老师们提出了更高的期望，希望老师们在深入研究的过程中注重对学生艺术创新思维的培养，总结提炼艺术创新思维的方法，培养创新人才。

最后，徐汇区艺术名师工作室主持人史莉莉老师感谢两位专家的指导，也肯定了各位工作室成员的努力。无论是课题项目还是特色课程的研究，老师们都很关注新课标核心素养的达成，围绕核心素养进行积极思考、实践了各种教学方式和学习活动，并在此过程中，老师们形成了研究与创新的意识。在许多课程的创意实践活动中，老师们需要与学生一起做研究，学生成为了探究主体，这种新型的课堂师生关系在我们的研究文化中蔚然成风，相信这样的课程研究定会促使老师和学生的研究能力获得提升。

本次美术公开教研，既是教师在区级工作室学习中对自己课程研究的一次梳理、总结和汇报，同时也是一次新思考和启迪。老师们在交流中收获了许多经验和方法，迸发出许多新的灵感和思考，为接下来的研究找到了方向和目标。

撰稿：刘思佳

摄影：丁磊、蔡枫（见习）、郭姝（实习）、李舒童（实习）

发布：许贞 

责编：龚亮 

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