2025年1月至4月，我校生物教研组在初二、高一、高二年级开展了不同主题的生物学科竞赛。

初二年级“急救先锋，守护生命”学科竞赛以“急救知识科普”与“急救技能演示”为主题，不仅以赛促学，深化了学生的急救意识，更以创作微视频的形式推动急救知识“活”起来，让“人道、博爱、奉献”精神在校园落地生根。例如，初二17班徐位淏等3名同学通过情景剧演示“被宠物抓伤急救三步法”，以幽默叙事传递科学操作要点；初二18班卞泓炜等同学则聚焦异物卡喉处理方法，展现应急场景下的冷静应对；初二14班陈子墨等同学为大家科学展示了心肺复苏术，教大家如何充分利用急救的黄金四分钟。另外，在我校南校区，与竞赛同步开展了“急救微课堂进班级”活动，由具有救护员证书的教师担任讲师，普及AED使用、创伤处理等知识，力求做到校园里“人人会急救”。

高一年级“真核细胞结构建模”主题学科竞赛中，学生可单人或组队参赛。大家以课堂所学的细胞结构知识为基石，广泛查阅文献，深度探究细胞结构与功能的统一性，运用实物材料或3D建模软件精心创作模型，通过汇学自适应平台提交作品。无论是精心捏制的手工材料，还是3D打印的精美作品，抑或是采用各种数字化的手段建立的细胞模型，都更好地助力学生直观感受细胞结构之精妙，深化了“结构与功能相适应”的生命观念，学生们不仅显著提升了的生物学科核心素养，还培养了生物学-数学-信息技术等跨学科探究能力。

高二年级“讲”出精彩·“题”炼思维主题学科竞赛，要求学生选择一道自己认为的好题进行讲解并录制成微视频，说出这道题“好”在哪里，自己有怎样的独到解题思路。在上交的视频中，很多学生妙语连珠、思路清晰、表达完整、书写整洁，受到了老师们的一致好评。本次活动培养了学生对生物学情景信息的提取与处理能力，提升了核心知识的理解与应用能力，锻炼了科学思维和有逻辑的表达。在做题和讲题的过程中，同学们发现了自己学习中的薄弱之处，能够主动进行梳理，带动了学习热情。同学们在争当小老师的同时，还体会到老师们在出题、讲题工作中凝结的心血，纷纷对任课老师表达感谢。

本次生物学科竞赛不仅仅是一场技能比拼，更是一次生命责任感的唤醒。学生从“知道”到“做到”完成了能力跨越，形成了学以致用的良性循环。

撰稿：高佳琪，苏裕，高倩

照片：高佳琪，苏裕，高倩

发布：许贞 

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