4月2日下午，我校接待了来自奉贤区庄骏·沈琳莹名师工作室和陶晓丹名师工作室的全体成员。开展了一次意义非凡的奉贤·徐汇跨区教研联动。本次活动分成三个环节：品一个讲座，听一节课，观一所历史名校。

品一个讲座，领略真知灼见

工作室一行受到上海市特级校长、语文特级、正高级教师曾宪一校长的热情接待。曾宪一校长以《构建以学为本的认知启动式语文学堂》为题，为学员们带来了一场精简而又深刻的报告。

曾校长主张，语文课堂应由“以教为主”的讲堂向“以学为本”的学堂转型。他指出，“以学为本”的认知启动式学堂必须以学生为主体——基于主体、立足主体、依靠主体、为了主体；还要基于实践——充分实践、主动实践、有效实践、长期实践。他强调，“习惯出能力”让学生做主动有为的人，“学法出成绩”让学生做学会学习的人，“提问出思路”让学生成为学会做学问的人。曾校长还倡导“五主”，即“学生为主体、问题为主轴、体验为主线、思维为主攻、教师为主导”，提倡把知识问题化，把问题层次化，把层次递进化。

曾校长的真知灼见，让工作室学员们心灵为之触动，思想受到启发。他们表示，曾校长将“课堂”改为“学堂”，植入了这样一个理念，即课堂是“以学习为中心的学堂”。在这样的学堂中，以问题来推动，以师生对话、生生对话来演绎，诠释了对于教与学关系的认识，值得每一位教师反思自己的教学。

听一节课，观摩学堂风采

徐汇中学沈龚妍老师的考点专训课《史传文学考点探究——以选必中〈苏武传〉为例》，积极践行了曾宪一校长的理念，为工作室学员们呈现了一堂精彩的文言文考点专训课。沈老师基于学情进行活动设计，基于“分析作品形象”这一考点让学生在自命题中初探史传文学的学习路径，在自拟答案中探究史传文学的人物形象塑造。学生在自命题中归纳了命题题干表述的方法，增强了学生的审题能力。在此基础上，对照语文高考真题和参考答案，学生归纳了“分析作品形象”题型的答题有效步骤。其中，“点阵笔”信息技术的运用，让学员们大开眼界。这一信息技术的运用，实现了课堂学生思维的可视化，让老师能够关注到每个学生的学习过程，强化了“生本课堂”的理念实施。

在评课环节，两个工作室的学员与沈老师展开了积极互动。他们认为沈老师的课堂改变了常规的做题讲评模式，促进了学生学习角度的转换，去体会命题人的出题意图。这样的模式促使学生重新梳理知识，辨析考题方向，规范答案要点，提高学生答题质量。

高二语文备课组长王敏老师也对本节考点专训课的理念进一步补充。她指出，沈老师所执教的是极具“汇学”学堂特色的一节课。考点专训课是曾校长致力推广的一种课型，目前老师们已将考点专训的理念渗透到了每一个学段，每一个任务群，每一个单元教学。

观一所百年名校

名师工作室一行参观了汇学博物馆、汇学长廊、汇学图书馆、美术教室、特色教室等。

撰稿：沈龚妍

摄影：郑斌 

发布：许贞 

责编：龚亮 

监制：曾宪一