磨砺教学精技艺，以研促教共成长。为了提升教学质量，探讨双新背景下各学科选题、命题的发展趋势，展示未来教学评价的发展方向。徐汇中学在四月教学月开展了“‘双新’背景下选题、命题策略研究”为主题的系列教学研讨活动。近期，我校高中物理教研组和劳技教研组围绕主题，开展了系列教研活动。

高中物理教研组

2023年4月27日高中物理组开展了“双新背景下高中物理情境化命题研究”的主题教研活动。会上，教研组长蔡科老师指出“原创命题研究”必须基于双新背景在实际情境中获取有趣的、有用的资源，并且试题也应当符合等级考改革的要求，同时还能让学生产生浓厚的学习物理的兴趣。随后姚智伟和高建军两位教师分别展示分享了他们的原创命题，并进行了交流。

姚智伟老师以电影《流浪地球2》为素材展开了研究。他将电影中涉及到的一些数据和理论进行了梳理，设计了一道新情境原创题。分别对太阳内部核聚变方程、牛顿第二定律和运动学知识等考点进行了考察。并且在题目的最后进行了升华创新，通过给出宇宙文明等级指数公式，让学生通过计算来估计流浪地球的计划中，地球文明的指数。高建军老师的原创命题通过展示一位高中生的高铁之旅这样一个常见的情境，设计了列车进站时如何实现节能、列车在某一站停下来比不停耽误多少时间、高铁轨道为何设计得比较平直、高铁轨道如何设计能让列车比较安全地转弯等问题。原创命题的考察中涉及到能量守恒、直线运动、圆周运动等物理知识点，一步一步将高铁旅途上看到的想到的情境编制成既能上手但又有思维量的题目，在训练了学生能力的同时又提升了学生学习物理的兴趣。

最后各位老师针对两道原创命题进行了讨论交流学习，并总结出情境化原创命题的三个步骤：首先，选择一个热门或者学生熟悉的话题情境；其次，挖掘情境中与物理学有关联内容；第三，设计成学生能上手但具有新意的题目。

劳技教研组

为积极探索新课标、新课程背景下的劳动教育实践模式，加强学习评价反馈，2023年4月24日下午徐汇中学劳技组在尚学楼112室开展了以“双新背景下劳动课程布艺项目测评设计”为主题的教研活动。

活动从“素养解读、测评目标设定、测评方案设计与案例分享”四个方面展开研讨。首先，教研组长林芳老师带领组员以课标为依据，对素养进行解读，明确了劳动素养的内涵与要求。其次，大家围绕测评目标设定进行了讨论和交流。分别从测评的诊断、激励、发展三方面功能总结劳动素养测评的目的和意义。在测评方案设计环节，以往年国测要求出发，提出了布艺课程测评方案设计要求。林芳老师指出测评要以课标为依据，确定开放性的任务主题。同时简练描述测评任务情境，任务情境应当真实且符合学生生活实际，并能准确提出测评任务要求、合理制定测评评价量表，尤其是对学生劳动行为水平评定标准要有细致的划分。

案例分享环节，林芳老师以“布艺小包袋测评方案”为例，分享了布艺项目测评中评分标准的设定。在评分标准中，突出展示了布艺制作工序安排等筹划思维、操作规范和合理使用材料等劳动品质，以及对学生的习惯进行测评的要求。将其在水平描述中进行细化、显性突出。龚韶华老师以“布艺香囊”为例，提出对加强培养学生们的合作精神。龚老师认为在合作设计过程中，小组成员之间的交流互动、及时表达自己的想法对共同设计出优秀的作品至关重要。并且能够准确的评价自己与合作的伙伴的劳动表现也不可或缺，这些都可以作为测评的内容，体现劳动精神。朱传芬老师认为测评形式应当多样化，可以开展自我评价、小组互评和教师评价。在评价中，既要对劳动行为进行量化，也可以通过报告的形式反应整体劳动过程，以劳动素养的四个板块来对应分析劳动过程中的行为表现。

本次教学月系列教研活动的开展，体现了“新理念、新课程、新技术”的指导思想。通过对“双新”背景下选题、命题的策略进行研究，聚焦学科核心素养，进一步实现育人方式的转型。同时有助于促进教师间的交流讨论，提高了教师专业素养和教学能力。通过命题也有助于帮助学生认识到自身的优势与不足，为后续的学习奠定基础。

撰稿：徐丁 

图片：教研组提供

发布：许贞 

责编：龚亮 

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