中国民族吹管乐

课程简介

中国民族吹管乐器拥有着深厚的历史，博大精深，种类众多。本课程以零起点学生为主，意在传承和弘扬中国优秀传统音乐，研究竹笛、葫芦丝、排箫、埙、陶笛、巴乌、笙等多种中国民族吹管乐器的音乐文化、演奏技法、创意创新演奏等方面，着力于让学生真正认识、了解、接触、学会民族吹管乐器，在快乐学习、开心排练、智慧创编创演的过程中，拓展审美视野，传递民族自信。

疫情期间，本课程转为线上教学。民管乐队师生充分利用平台软件的各项功能，不仅实现了视频模式下的面对面可视教学，更是灵活运用了平台各项设置，实现了独奏、齐奏、合伴奏演奏等多项练习方式。

自适应性、创意化学习

本课程彻底打破传统器乐课单一的乐器教学，根据不同学生口型、手型等自身条件，适应不同学生对器乐喜爱偏向和学习的反应能力，自行选择适合于自己的民族吹管乐器。

关联演奏，合作式表演

中国民族吹管乐器具有极强的关联性。如竹笛、口笛、排箫等乐器均为边棱式发音；巴乌、葫芦丝等乐器的演奏指法相似；陶笛、埙等乐器形制相仿。本课程综合各项乐器的相似性和关联性进行合作式学习，每一位同学都可以掌握多种乐器的演奏。

乐曲联奏，多样性创编

本课程选用联奏曲作为学习导向，不同于独奏和乐队合奏，联奏曲可以在乐段、声部、乐器编制、舞台表演上进行更多的创意创新性改编。学生可以在演奏乐曲的基础上，自发融入更多的乐器，在对乐曲的改编与创编上有着更大的创作空间。同时，对于联奏舞台表演的队形、服装、舞美等进行设计和表现。

乐队联奏中的五育融合

本课程以中国民族吹管乐器的学习为载体，将德、智、体、美、劳五育融合的教育理念用于课堂教学与排练之中。

德育：弘扬华夏国乐，传递民族自信，培养爱国情怀

智育：自选学习多种民管乐器演奏技法，锻炼大脑与肢体的灵活性统筹配合。开发自适应学习智力，培养创编意识和研究精神。

体育：加强肢体协调性训练，增强左右脑协调运用，学习正确的呼吸方法，促进身体健康。

美育：在探索中欣赏、学习、演奏民族吹管器乐，提高音乐感知力与情感表现力，提升审美层次。

劳育：在教学、排练与演出的过程中，培养独立意识和团队协作精神，提升自我管理能力。

在学习和研究中国民族吹管乐器的过程中，运用自主探究学习和小组合作学习方法，将德育与智育有机融合，让学生在了解民族器乐的历史、发展、形制、种类等理论知识的基础上，体会华夏民族音乐之美，弘扬国乐，传递民族自信，为演奏方法和技法的学习做好理论铺垫。

在学习和练习演奏技法方面，以民族吹管乐气、指、舌三大基本功为支撑，加强肢体多方位协调性训练，串联左右脑协调运用，锻炼大脑与肢体的灵活性统筹配合，将智育与体育协同融合。

在日常的教学、排练与演出中，强化学生自我管理能力认知。包括安全管理、物资管理和组织管理等多方面。着重培养学生安全理念和集体观念，保护排演环境，保管好自己的乐器、配件、演出装备等，学会简单的乐器维修与调整技能。在组织管理方面，强调学生的独立意识，培养学生自主确定好排练与演出的具体时间、地点，准备好排练与演出用品等。以劳育提炼德育，以德育赋能劳育。

美育是最高等的教育。在本课程中，美育融合在一切教学过程之中。于德育方面，学习华夏民族音乐之美，提升审美情趣，传递民族自信。在智育方面，将审美加持在演奏之中，演奏美的音乐，表达美的情感。在劳育方面，引导学生提升演奏技法的同时，注重正确的演奏姿势与仪态的教学，将最美的仪态呈现于舞台之上，培养学生“小演奏家”的昂扬气质。

中国民族吹管乐联奏曲《鱼水情》

视频：https://mp.weixin.qq.com/s/6uh4LERjnhGZyA0h0786Aw

撰稿：杨安然

发布：许贞 

责编：史莉莉

监制：曾宪一