在2023年徐汇区中小学幼儿园第六届示范优秀教研组评选活动中，我校艺术组成功获得区“示范教研组”称号。

11月8日，我校艺术教研组长艺术总辅导员、科研与课程发展中心主任史莉莉老师参加了颁奖典礼，并在颁奖典礼上，作为“示范教研组”学校代表，分享了艺术教研组的经验与成果“美育创新的汇学品牌学科建设”。我校正在建设科创研究型学校，聚焦继承历史悠久的学校文化，以师生研究带动课程建设，以丰富课程催生教师和学生发展。史主任详细地介绍了学科教育如何建设研究共同体，科研引领美育育美，面向全体普惠学生。建设多彩创新的艺术课程，满足学生个性化需求，深化理解在艺术课程中做研究的方式与方法，更好地带领与助力师生进行课题研究。

现场进行了在课程中做研究的成果展示，例如学生通过零起点学习《中国民族吹管乐》课程，在一年半时间内就能学会七八种乐器。

竹笛、葫芦丝、排箫、埙、陶笛、巴乌、笙……七种民族吹管乐器在杨安然老师和学生们的唇齿间自如切换，汇合成一曲无比美妙悠扬的联奏曲《鱼水情》。

师生是如何一起在课程中做研究的？杨老师和学生们进行了现场交流。能够在一年半的时间内，学会了七到八种乐器，所运用的方法就是自适应学习和研究。课程以实践开启，从一开始就将乐器发到学生手中，让孩子们先“玩”起来。“玩”的内容就是怎样吹响笛子、笛子是什么样子等等，也就是笛子的发音方式、乐器的形制，其实研究在这时，已经开始了。当然，在这一过程中，并不是每位同学都能吹响笛子。因为每个人的先天条件是不一样的。所以下一步就是将十几种民族吹管乐器直接展现在学生面前，让学生根据自己的先天条件和喜好，自行挑选适合于自己的乐器。

课程中的研究分为了初期、发展期、成熟期三个阶段，并且分别以独立性、合作性、深度性为主题，研究模式也分为了三个层次。简单层次就是在前期的基础上进行更深度的研究；中等层次中，融入专业演奏技法的学习，在实践中提炼；困难层次进行相对专业的研究，比如吹管乐音准调节，都已经是相对专业的题目。孟晏好同学当场展示了她为研究自己的课题《中国民族吹管乐发音方式初探》动手制作的“口笛”，笛声清脆明亮，为她的课题研究增添了很强的理论和实践依据。

史主任介绍，教研组教研要人人真做研究，自适应学习研究让学生在学习中研究、在研究中学习，在快乐学习、智慧编创、创新的过程中拓展审美视野，传递民族自信。

据悉，本次评选活动共收到教研组材料107份，涵盖84个单位——中学申报46组，参评学校30所；小学申报35组，参评学校29所；学前申报24组，参评幼儿园24所。根据专家初评结果，64个组入围示范教研组复评。经外聘专家评审，确定21个组入围示范教研组复评。经专家观摩现场教研、教研组介绍、答辩评审，最后评选出示范教研组21个（初中5个，高中5个，小学7个，学前4个），优秀教研组43个（初中9个，高中10个，小学15个，学前9个），共涵盖50个单位，涉及14个学科和学前相关教研组。

我校艺术教研组获得示范教研组称号，高中英语和初中数学获得优秀教研组称号。

优秀教研组评选获单位及组长

撰稿：杨安然

发布：许贞 

责编：史莉莉

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